人教版数学六年级上册《第六单元综合检测题》含答案

人教版数学六年级上学期

第六单元测试

一．选择题（共10小题）

1．把12.5%的百分号去掉,这个数就（）

A．扩大100倍B．缩小到它的

C．大小不变

2．把化成百分数约是（）

A．0.167%B．1.67%C．16.7%D．167% 3．把5%去掉百分号后,结果会（）

A．缩小100倍B．扩大100倍C．结果不变4．下图中不能用25%表示涂色部分的是（）

A．B．

C．D．

5．大于17%而小于20%的百分数有（）个

A．1B．2C．4D．无数6．下列四个数中,最大的是（）

A．101%B．0.C．D．1 7．下列各对数中不相等的一对是（）

A．五成五与5.5%B．四成与

C．九八折与98%

8．把0.7化成分数,结果是（）

A．B．C．

9．把化成小数,结果是（）

A．0.8B．0.25C．0.32

10．“一箱苹果吃了48%”,作为单位“1”的量是（）

A．吃了的苹果的质量B．剩下的苹果的质量

C．这箱苹果原来的质量

二．填空题（共8小题）

11．把下面的数化成百分数．

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12．“今年的产量比去年多5%”是指是的5%．

13．百分之六十二写作,百分之七写作．

14．9%读作,0.75%读作．

15．三好学生人数占全班人数的5%,5%表示．

16．把80%化成小数：先去掉百分号是,再把它的小数点向左移动两位,即：80%＝．17．把80%化成分数：先把它写成分母是100的分数是,再化简,即；80%＝．

18．把百分数化成小数：先去掉百分号,再把分子的小数点向左移动,位数不够用“0”补足；把百分数化成分数,先把百分数写成分母是的分数,再化成最简分数．求一个数的百分之几和求一个数的几分之几的方法相同,都是用单位“1”的量×对应的分率比较量．

三．判断题（共5小题）

19．0.14化成百分数是0.14%．（判断对错）

20．四成五改写成百分数就是4.5%．（判断对错）

21．盐水的含盐率是1.25%kg．（判断对错）

22．0.5%＝＝．（判断对错）

23．85%与读法相同,意义也相同．（判断对错）

四．操作题（共2小题）

24．在下图中用阴影表示35%．

25．送信．（连一连）

五．解答题（共5小题）

26．衣服商标“前片88.4%棉,后片100%棉”是什么意思？

27．把1.85%化成小数．

28．分别用分数和百分数表示出各图中阴影部分与整体的关系．

29．写出下面横线上的数,并写出每个百分数所表示的意义．

地球上的水,百分之九十七是海洋的水,人类所需要的淡水资源仅占全球水量的百分之二点五,而在这百分之二点五的淡水资源中,可直接利用的淡水资源仅占百分之零点三．

30．分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点．

答案与解析

一．选择题（共10小题）

1．【分析】把12.5%的百分号去掉,变成了12.5,相当于把原来数的小数点向右移动了两位,也就是扩大了100倍．

【解答】解：把12.5%的百分号去掉,变成了12.5,

12.5÷12.5%＝100,即扩大了100倍．

故选：A．

【点评】由本题得出结论：把一个数的百分号去掉,这个数就扩大100倍．

2．【分析】分数化成百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再把小数化成百分数．

【解答】解：＝1÷6≈0.167＝16.7%

把化成百分数后约是16.7%．

故选：C．

【点评】此题考查分数、百分数之间的转化,根据它们之间的关系和性质进行转化即可．

3．【分析】把5%的百分号去掉,变成了5,相当于把原来数的小数点向右移动了两位,也就是扩大了100倍．【解答】解：把5%的百分号去掉,变成了5,

5÷5%＝100,即扩大了100倍；

故选：B．

【点评】由本题得出结论：把一个数的百分号去掉,这个数就扩大100倍．

4．【分析】把一图形的面积看作单位“1”,把它平均分成4份,每份是它的,即25%；根据分数的意义找出哪一个图形的阴影部分不是整个图形的即可．

【解答】解：选项A是把三角形平均分成4份,其中1份涂色,能用25%表示；

选项B是把这个长方形的面积平均分成4份,通过平移割补可以知道阴影部分占1.5份,所以不能用25%表示；

选项C是把这个圆平均分成4份,其中1份涂色,能用25%表示；

选项D,通过平移旋转可得：阴影部分占整个正方形的,即25%．

故选：B．

【点评】解决本题关键是熟练掌握分数的意义,以及百分数化成分数的方法．

5．【分析】因为在百分数的分子17和20之间有无数个数,比如有整数、一位小数、两位小数、三位小数…,所以在大于17%而小于25% 的百分数共有无数个．

【解答】解：根据分析可得：

大于17% 而小于20% 的百分数共有无数个．

故选：D．

【点评】本题考查了两个数之间有数的个数,可以根据整数和小数的位数的多少去判断．

6．【分析】0.、这两个数都小于1,把101%化成小数是1.01,1.01＞1,因此,这四个数中101%最大．【解答】解：101%＝1.01

0.＜1,＜1

1.01＞1

因此,这四个数中101%最大．

故选：A．

【点评】小数、分数、百分数、无限小数（循环小数）的大小比较,通常都化成保留一定位数的小数,再根据小数的大小比较方法进行比较,这样可以省去通分的麻烦．

7．【分析】A、根据成数的意义,55%是五成五,5.5%与五成五不相等．

B、同理,四成就是或40%,四成与相等．

C,根据折扣的意义,九八折就是98%,九八折＝98%．

【解答】解：A、五成五≠5.5%；

B、四成＝；

C、九八折＝98%．

故选：A．

【点评】此题是考查成数的意义、折扣的意义,根据意义即可判断．

8．【分析】小数化分数,原来有几位小数就在1的后面加几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,化成分数后能约分的要约分．

【解答】解：0.7＝

故选：A．

【点评】此题是考查小数化分数,属于基础知识,要掌握．

9．【分析】分数化小数时,用分子除以分母．