统编版小学六年级语文上册第13课《穷人》优质课件
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代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼 娜》、《复活》等。
1. 会写14个字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。 2. 能快速默读课文，把握课文主要内容。 3. 能抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜
和渔夫的人物形象。 4. 能根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理
活动。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
勤劳能干 爱家护家
地干干净净 炉火还没熄 食具闪闪发亮
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回
来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到
心惊肉跳。
说明妻子很 担心丈夫的 安全。
突出了浪大、 风大。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来 跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子 们都还健康，没什么可抱怨的。
邻居有病身亡，两个很小的孩子还在邻居 身边睡觉。“这样做”是指把邻居的两个孩子 抱回家。写出了一个贫苦的家庭妇女真实的感 情——出于本能的母爱。反映了她同情穷人、 关心穷人的善良品质。
可是原本就已经很贫困的家 庭，现在还要再多养两个小孩子， 不是雪上加霜吗？桑娜真的没想 过这些吗？
第一段（1、2）：写桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦 急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。 第二段（3-11）：写桑娜出门探望丈夫的渔船， 走进西蒙家，把两个孤儿抱回家，等待丈夫回家。 第三段（12-27）:写渔夫回家夫妻俩共同决定收 养孤儿。
13 穷 人
生活贫困 心地善良
桑娜一家虽然很穷，但心地都是那么善良， 即使自家的经济负担不起，也依然收养了两个 无依无靠的孤儿，今天让我们走进课文，一起 去读一读这个故事吧！
这家新开张的店铺 一条红地毯。
门口铺
上了
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 安静 ≈ 宁静 ↔ 喧闹
安静
在月光下，我漫步在安静的校园 里面。
宁静
在月光下，我漫步在宁静的校园 里面。
喧闹
少顷，雨过天晴，院子里又传出 了孩子们的喧闹声。
一起读一读
词语解释
魁梧：（身体）强壮高大。 马灯：一种手提的能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂
他们一家虽然很穷，但是很满足。
桑娜在去寻丈夫的时候来到邻居的门前，她 为什么要去探望邻居？
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想， “孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一 个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难 过啊！进去看看吧！”
解释说明，表明邻居家的生活更困难。
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。”发 生了什么事？句中“这样做”是指什么？这 看似矛盾的心理活动表现了什么？
结构：左右 部首：皮 笔画：10 组词：皱纹 皱眉 褶皱 皱起眉头 造句：爷爷的脸上起了不少皱纹。
笔顺：
结构：半包围 部首：勹 笔画：3 组词：勺子 汤勺 漏勺 后脑勺 造句：妹妹喜欢用勺子吃饭。
唉
糟
湃 涌
嘛困 掀皱
熄嘿
澎
汹淋
勺
多音字 （店铺） 铺 （铺上）
原文示例 ·从稻草铺（ ）上垂下来。
已面目全非了。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：15 组词：嘿嘿 嘿咻 造句：他冲着我嘿嘿地笑。
笔顺：
结构：左右 部首：米 笔画：17 组词：糟糕 糟粕 糟蹋 乱七八糟 造句：我们不应该糟蹋粮食。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：14 字义：语气助词。 造句：这件事嘛，其实也不能怪他。
笔顺：
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：12 组词：滂湃 澎湃 造句：他写下了一首激情澎湃的诗篇。
笔顺：
结构：左右 部首：火 笔画：14 组词：熄灭 熄火 熄灯 造句：经过消防员的奋力扑救，大火
终于熄灭了。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：11 组词：掀起 掀动 掀翻 白浪掀天 造句：近来，学校掀起了学习书法的
热潮。Байду номын сангаас
笔顺：
结构：全包围 部首：囗 笔画：7 组词：困难 困境 困扰 困兽犹斗 造句：走了一天的路，大家都困乏极
了。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：10 字义：表示伤感或惋惜。 造句：唉，这么容易的题还做错了，
真不应该。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：淋雨 淋湿 淋浴 日晒雨淋 造句：石雕经过了几百年的日晒雨淋，
请同学们自由朗读课文，说一说桑娜为什 要收养邻居的两个孩子？
邻居孤苦无依，独自一人带着两个孩子， 有病身亡，尚且年幼的孩子成了孤儿无人照顾。
海上正起着风暴，外面又 黑又冷，这间渔家的小屋里却 温暖而舒适。地扫得干干净净， 炉子里的火还没有熄，食具在 搁板上闪闪发亮。
屋外
屋内
对比
寒风呼啸 海浪汹涌彭拜
13 穷 人
生活贫困 心地善良
今天给大家出一道数学题，5 + 2 = 7 题目很简单，但对渔夫和妻子桑娜来 说却是一道大难题。他们一家有5个孩子， 生活过的非常的艰辛，邻居西蒙家有两个 孤儿，如果收养了这两个孩子，她们就要 抚养7个孩子……
列夫·托尔斯泰（1828－1910）： 19世纪俄国批判现实主义作家、政治 思想家、哲学家。他的作品描写了俄 国革命时人民的顽强抗争，因此被称 为“俄国十月革命的镜子”。
朗读指导
朗读时要根据内容的不同运用不 同的语气。如“唉，寡妇的日子真难 过啊！”这句话要用关心、同情的语 气读。“嗯，你看怎么办……”这句 话要用思考、征求的语气读。
1.课文主要写了什么？
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑 娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的 故事。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
汹 涌澎湃熄掀困 唉 淋嘿 糟 嘛皱勺
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：7 组词：汹涌 来势汹汹 造句：海面上波涛汹涌。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：10 组词：汹涌 涌现 翻涌 风起云涌 造句：雨过天晴，海面上涌出一轮明
月。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：15 组词：澎湃 造句：澎湃的海浪敲击着海岸。
在马身上，故称马灯。 忧虑：担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 忐忑不安：忐忑，指心神不安。形容人心神不安定的样子。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.课文可以分成几部分？ 各部分大意是什么？
1. 会写14个字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。 2. 能快速默读课文，把握课文主要内容。 3. 能抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜
和渔夫的人物形象。 4. 能根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理
活动。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
勤劳能干 爱家护家
地干干净净 炉火还没熄 食具闪闪发亮
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回
来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到
心惊肉跳。
说明妻子很 担心丈夫的 安全。
突出了浪大、 风大。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来 跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子 们都还健康，没什么可抱怨的。
邻居有病身亡，两个很小的孩子还在邻居 身边睡觉。“这样做”是指把邻居的两个孩子 抱回家。写出了一个贫苦的家庭妇女真实的感 情——出于本能的母爱。反映了她同情穷人、 关心穷人的善良品质。
可是原本就已经很贫困的家 庭，现在还要再多养两个小孩子， 不是雪上加霜吗？桑娜真的没想 过这些吗？
第一段（1、2）：写桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦 急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。 第二段（3-11）：写桑娜出门探望丈夫的渔船， 走进西蒙家，把两个孤儿抱回家，等待丈夫回家。 第三段（12-27）:写渔夫回家夫妻俩共同决定收 养孤儿。
13 穷 人
生活贫困 心地善良
桑娜一家虽然很穷，但心地都是那么善良， 即使自家的经济负担不起，也依然收养了两个 无依无靠的孤儿，今天让我们走进课文，一起 去读一读这个故事吧！
这家新开张的店铺 一条红地毯。
门口铺
上了
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 安静 ≈ 宁静 ↔ 喧闹
安静
在月光下，我漫步在安静的校园 里面。
宁静
在月光下，我漫步在宁静的校园 里面。
喧闹
少顷，雨过天晴，院子里又传出 了孩子们的喧闹声。
一起读一读
词语解释
魁梧：（身体）强壮高大。 马灯：一种手提的能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂
他们一家虽然很穷，但是很满足。
桑娜在去寻丈夫的时候来到邻居的门前，她 为什么要去探望邻居？
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想， “孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一 个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难 过啊！进去看看吧！”
解释说明，表明邻居家的生活更困难。
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。”发 生了什么事？句中“这样做”是指什么？这 看似矛盾的心理活动表现了什么？
结构：左右 部首：皮 笔画：10 组词：皱纹 皱眉 褶皱 皱起眉头 造句：爷爷的脸上起了不少皱纹。
笔顺：
结构：半包围 部首：勹 笔画：3 组词：勺子 汤勺 漏勺 后脑勺 造句：妹妹喜欢用勺子吃饭。
唉
糟
湃 涌
嘛困 掀皱
熄嘿
澎
汹淋
勺
多音字 （店铺） 铺 （铺上）
原文示例 ·从稻草铺（ ）上垂下来。
已面目全非了。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：15 组词：嘿嘿 嘿咻 造句：他冲着我嘿嘿地笑。
笔顺：
结构：左右 部首：米 笔画：17 组词：糟糕 糟粕 糟蹋 乱七八糟 造句：我们不应该糟蹋粮食。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：14 字义：语气助词。 造句：这件事嘛，其实也不能怪他。
笔顺：
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：12 组词：滂湃 澎湃 造句：他写下了一首激情澎湃的诗篇。
笔顺：
结构：左右 部首：火 笔画：14 组词：熄灭 熄火 熄灯 造句：经过消防员的奋力扑救，大火
终于熄灭了。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：11 组词：掀起 掀动 掀翻 白浪掀天 造句：近来，学校掀起了学习书法的
热潮。Байду номын сангаас
笔顺：
结构：全包围 部首：囗 笔画：7 组词：困难 困境 困扰 困兽犹斗 造句：走了一天的路，大家都困乏极
了。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：10 字义：表示伤感或惋惜。 造句：唉，这么容易的题还做错了，
真不应该。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：淋雨 淋湿 淋浴 日晒雨淋 造句：石雕经过了几百年的日晒雨淋，
请同学们自由朗读课文，说一说桑娜为什 要收养邻居的两个孩子？
邻居孤苦无依，独自一人带着两个孩子， 有病身亡，尚且年幼的孩子成了孤儿无人照顾。
海上正起着风暴，外面又 黑又冷，这间渔家的小屋里却 温暖而舒适。地扫得干干净净， 炉子里的火还没有熄，食具在 搁板上闪闪发亮。
屋外
屋内
对比
寒风呼啸 海浪汹涌彭拜
13 穷 人
生活贫困 心地善良
今天给大家出一道数学题，5 + 2 = 7 题目很简单，但对渔夫和妻子桑娜来 说却是一道大难题。他们一家有5个孩子， 生活过的非常的艰辛，邻居西蒙家有两个 孤儿，如果收养了这两个孩子，她们就要 抚养7个孩子……
列夫·托尔斯泰（1828－1910）： 19世纪俄国批判现实主义作家、政治 思想家、哲学家。他的作品描写了俄 国革命时人民的顽强抗争，因此被称 为“俄国十月革命的镜子”。
朗读指导
朗读时要根据内容的不同运用不 同的语气。如“唉，寡妇的日子真难 过啊！”这句话要用关心、同情的语 气读。“嗯，你看怎么办……”这句 话要用思考、征求的语气读。
1.课文主要写了什么？
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑 娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的 故事。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
汹 涌澎湃熄掀困 唉 淋嘿 糟 嘛皱勺
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：7 组词：汹涌 来势汹汹 造句：海面上波涛汹涌。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：10 组词：汹涌 涌现 翻涌 风起云涌 造句：雨过天晴，海面上涌出一轮明
月。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：15 组词：澎湃 造句：澎湃的海浪敲击着海岸。
在马身上，故称马灯。 忧虑：担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 忐忑不安：忐忑，指心神不安。形容人心神不安定的样子。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.课文可以分成几部分？ 各部分大意是什么？