激发作文写作欲望尝试2000字

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激发习作欲望感受表达乐趣

班主任经验交流——激发习作欲望感受表达乐趣胜利小学李岩作文是衡量小学生语文素质高低的重要标志。

然而，许多小学生一谈起作文，便长吁短叹，眉头紧皱，大有难于上青天之感。

很多老师也会不自觉地皱起眉头，进入三年级后，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题难道作文真的那么难吗？其实，说难也难，说不难也不难。

如果弄清出什么是作文，掌握作文开窍的“钥匙”，作文就不难，就一定会好写。

如何让学生尽情地投入到写作中去，让她们感受到表达的快乐，当然，这要靠教师对学生的辅导和培养，那么，作为一名教师如何指导学生作文呢？一、重视学生写作过程的分析作文是一个复杂的认知过程，是学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情，培养写作能力的一种综合训练。

因此，在作文时，教师应重视指导学生分析写作的过程。

作文过程，可以概括为以下四步：第一步，准备──包括审题、立意、选材和启用积累等；第二步，构思──包括编写作文提纲、组织材料和详略的取舍等；第三步，起草──包括遣词造句、构成篇章等；第四步，定稿──包括内容的增删、结构的调整、文字的修饰和誊抄定稿等。

综观上述，学生的写作过程，是由“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动交互进行的循环过程。

教师要引导学生作详细分析，使学生弄明白写作的整个过程。

二、激发学生的兴趣，使他们想写、乐写三、兴趣是最好的老师，要写好作文，兴趣是关键，只有学生产生“我要写”的内在要求，作文才有可能写好。

因此，教师要创设各种情景，激发学生写作的兴趣。

三、重视创设情景，使学生会写教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。

往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写，这就陷入了僵局。

这时，必须得想方设法融化“冰点”。

因此，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。

四、培养观察能力，捕捉写作素材。

观察是写作的基础，生活是写作的源泉。

教师要引导学生立足于生活，作生活中的有心人，留心周围的人、事、物、景。

欲望催人奋进作文

欲望催人奋进作文欲望这个东西到底是好是坏呢？在我看来呀，欲望就像是一把神奇的钥匙，能打开我们前进的大门，催着我们不断奋进呢！就说我表哥吧，他特别喜欢打篮球，做梦都想成为像姚明那样厉害的篮球明星。

这强烈的欲望就像一团燃烧的火，让他每天早早起床去练球。

不管是刮风下雨，还是烈日炎炎，他从来都不喊累。

有一次，我问他：“表哥，你这么拼命不累吗？”他擦擦汗，笑着说：“累啥呀，我这欲望就像火箭的燃料，推着我往前冲，我可不想放弃！”你们说，这欲望的力量是不是超级大？再看看我们班的学霸小花。

她的欲望就是每次考试都能拿第一名。

为了这个，她下课都不出去玩，一直在座位上看书、做题。

我曾经好奇地问她：“小花，你这样不觉得枯燥吗？”她摇摇头，认真地说：“这有啥枯燥的，我心里有个声音一直在说，一定要做到最好，这欲望就是我的动力呀！”哎呀，我当时就想，我要是也有这么强大的欲望该多好！还有我的邻居叔叔，他一直想开一家属于自己的大公司。

这欲望让他没日没夜地工作，到处跑业务，拉投资。

有好几次，他都失败了，钱也赔了不少。

可他就是不放弃，咬着牙坚持。

别人都劝他别折腾了，他却坚定地说：“这是我的梦想，我的欲望，我怎么能轻易放弃？”这不，经过几年的努力，他的公司终于开起来了，还越做越大。

那我自己呢？我也有欲望呀！我想成为一名画家，画出世界上最美丽的风景。

所以，我每天都会抽出时间来画画，有时候画得不好，我也会着急，会难过。

但是一想到我的欲望，我就告诉自己：“加油，不能放弃！”欲望这东西，有时候就像一只小怪兽，在我们心里张牙舞爪，催促着我们向前跑。

如果没有欲望，我们可能就会像没头的苍蝇，到处乱撞，不知道自己该干啥。

你们想想，要是表哥没有成为篮球明星的欲望，他能那么刻苦地训练吗？要是小花没有考第一的欲望，能那么努力学习吗？要是邻居叔叔没有开公司的欲望，能有今天的成就吗？所以说呀，欲望不是什么可怕的东西，它能让我们变得更强大，更有动力。

只要我们把欲望变成积极向上的力量，就能在前进的道路上越走越远。

激发写作兴趣,唤醒写作欲望

激发写作兴趣，唤醒写作欲望写作是一门用文字表达思想和情感的艺术，能够帮助人们记录生活、表达情感、传播知识。

随着社会的快节奏发展和信息的爆炸式增长，很多人的写作兴趣和写作欲望逐渐减退，甚至消失。

那么，如何激发写作兴趣，唤醒写作欲望呢？本文将从激发灵感、培养写作习惯和提升写作技巧三个方面进行探讨。

一、激发灵感写作的出发点是灵感，没有灵感就没有好的文章。

激发灵感是激发写作兴趣的第一步。

那么，如何激发灵感呢？多阅读是激发灵感的重要途径。

阅读是获取知识、积累素材的最直接途径，同时也是触发灵感的重要来源。

通过阅读，可以了解不同的观点和思想，拓宽自己的思维，启迪灵感。

建议大家多读书、多看报刊杂志，拓展视野，积累写作素材。

多思考也是激发灵感的关键。

在日常生活中，我们可以多观察、多思考，发现身边的美好和有趣的事物。

一个小小的细节，一段感人的故事，都可能成为写作的灵感源泉。

建议大家在生活中多留心，多思考，多记录有趣的事物和想法，为写作积累素材。

多交流也能激发灵感。

和朋友、家人、同事的交流，可以获取不同的观点和见解，从而为自己的写作提供灵感。

参加一些文学、写作活动，和一些有相同兴趣爱好的人交流，也能够激发写作灵感。

建议大家多和他人交流，多和其他写作者互动，共同找寻写作的灵感源泉。

二、培养写作习惯激发了灵感之后，培养写作习惯也是非常重要的。

只有有了写作习惯，才能够坚持下去，将灵感转化为文字，积累写作能力。

那么，如何培养写作习惯呢？定时写作是培养写作习惯的基础。

无论是每天、每周还是每月，都要给自己划定写作的时间，保持写作的频率和节奏。

通过定时写作，可以逐渐养成写作的习惯，提升写作的效率和水平。

建议大家制定一个写作计划，保持定时写作的习惯。

阅读是培养写作习惯的有效途径。

通过阅读一些优秀的作品，不仅可以提升自己的写作水平，还可以培养自己的写作兴趣。

建议大家在写作之余多多阅读，通过模仿、借鉴和学习，培养写作习惯。

坚持不懈是培养写作习惯的关键。

激发写作欲望创新作文教学

激发写作欲望创新作文教学【摘要】语文教学中，如何培养学生的写作能力，历来是摆在语文教师面前的“重头戏”。

而作文的创新更让好多学生望而却步。

作文的学习必然有一个“独上高楼”、“众里苦寻”的过程，然后才会获得“蓦然回首”“灯火阑珊”处的惊喜。

【关键词】激发欲望赏析采撷创新语文教学中如何培养学生的写作能力，历来是摆在语文教师面前的“重头戏”。

学生害怕写作文，苦于无话可写，苦于无处下笔。

长期以来学生因为不善于写真话抒真情，导致作文教学进入尴尬的局面。

如何才能解决作文教学的难题，充分激发学生的写作欲望，让写作成为张扬学生个性的过程呢？多年来的探索我们终于摸索出了一些行之有效的做法。

现将我的一点体会写下与大家共同商榷。

一、亲近自然，亲近生活，激发学生的表达欲望真实是文章的灵魂。

再美的假花也不会招来一只蝴蝶，再高超的化妆师也无法在一张满脸皱纹的脸上刻下一分童真。

我们写文章自然也是一样，我们要截取生活中那些真实的有代表性的生活素材。

作文中不排斥虚构，但一定以生活为基础，情和理应该是真实的。

所以要写好有新意的文章必须亲近自然，亲近生活。

如果我们疏远了生活，生活也就疏远了我们。

生活是我们的一面镜子，你送给她一抹微笑，她就会还你一缕温情。

生活是创作的源泉，是我们永远开掘不尽的宝藏。

作为老师，我们要给他们创造亲近生活的机会和环境。

学生作文犯难，主要是因为不理解生活，不会和生活牵手。

如同鱼儿畅游于水中，却感觉不到水的存在一样。

我们要引导他们欣赏生活、触摸生活、拥抱生活、倾听生活的声音。

二、多读书，多赏析，广猎取西方有一条谚语：“空袋子不能直立”。

将它引申到教育上来，意即无知便无能，贫乏乃平庸。

一个人如何形成创新思维，首先他要学习他人积累的知识经验，从写作角度来说，还要观察比较思考生活，写作上的创新跟生活能力的丰富与否有很密切的关系。

多读书，多赏析，可以积累写作的素材。

多读有意义、有价值的书，可以丰富知识，开阔视野，积累其中丰富的好词、佳句和美段，以此充实作文的内容。

激发写作兴趣论文：浅谈激发学生写作兴趣的几点尝试

激发写作兴趣论文：浅谈激发学生写作兴趣的几点尝试在漫长的教学生涯中，我常常碰到这样的学生，解数理化题目津津有味，如痴如醉，可是一提起作文来，就如负重轭，其困苦难言之状，也令人一旁汗出。

这是什么缘故呢?原因在于他们对作文没有兴趣。

如何培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情，这是我们每一位语文老师要认真思考的事。

如果只说作文的重要性，而没有落实它的措施，就往往变成讨厌的说教；如果让学生多写多练，这对于根本没有写作兴趣的人来讲，便是苦上加苦。

是否有一把钥匙能开启他们写作的窍门呢?我在此谈谈自己的几点心得。

一、耐心辅导，精心设计每一堂课“凡事预则立，不预则废”，教师在上课之前要精心设计每一堂作文课。

如对于一个题目，学生要写什么，怎么命题，材料从哪里来，如何开头，如何结尾……教师应充分结合这些内容进行备课。

一次我给学生布置了命题作文《我的一家》，在辅导课上，我说：“同学们，大家都觉得作文难写，今天我们写的这篇命题作文保证你们人人会写。

”这节课我分成三个部分。

第一部分，我让学生把家庭成员全部写下来。

第二部分，提问三个不同家庭的学生，让他们说出家庭的组成人员，接着让学生一一讲出他们家庭成员的性格。

一位学生回答：“我爷爷是一位勤劳朴素的庄稼人……”另一位同学回答：“我爸爸是位助人为乐的人……”我进一步要求学生：举出一些例子来说明这些性格，并把这些用自己的语言写到作文中去。

如此，基础较好的学生能在一节课内完成这部分内容，我把写得不错的作文片断读给学生听，不多久，即使基础较差的也能仿照着别人的写法完成了这个部分。

第三部分，我让学生用归纳的方法来写。

这次作文总共只用了60多分钟，每个学生都能交上来。

二、注意培养学生的观察能力学生写作的素材，有不少来自社会生活，而社会生活要靠学生自己去观察。

因此在作文课中，我特别注意引导学生学会观察：首先要细心。

在观察某一事物时一定要把它的形状、特点、颜色、性质等都弄清楚。

只有细心观察，才能抓住事物的特点。

激发写作欲望

激发写作欲望，提高写作能力――潮安区凤塘镇盛户小学吴立君在语文教学中，写作是学生最感头疼的难题。

在作文教学中，我深深地感受到学生不善于认真仔细地观察生活，另一方面即使去观察也是走马观花式的，并没有把自己的感情融进去。

这些种种现象就导致学生习作无内容可写，犹如“巧妇难为无米之炊”。

这就迫使我们教师要进行思考与研究，要把学生的写作欲望调动起来，要让学生用自己的眼睛去观察，用心灵去感受、认识生活，使学生愿把写作看作是一件乐事，愿意写出自己的真情实感。

兴趣是最好的老师，如何激发学生的写作欲望，提高写作能力，寓教于乐呢？我认为：一、引导欣赏名篇，以读促写。

学生提笔写作文，来源于他们对文学的热爱，对生活的热爱。

教学中教师要引导学生多阅读欣赏，领略文学作品的丰富内涵和无穷魅力，激发学生对文学的爱好，从中掌握写作技能，产生写作欲望。

如指导学生阅读欣赏《五彩池》时，我先让学生了解五彩池的奇异景象；接着通过多媒体视频让学生直观地了解五彩池的瑰丽景象，巧妙设问和录音朗读的感染使学生产生学习作品的兴趣；最后采取指名读、小组读、全体读等方式让学生品词品句，更好地理解课文内容，感受作品的无穷乐趣，在读中掌握写好一处景物的方法。

使学生产生了羡慕和模仿的心理，自然而然激发了学生的写作欲望，促使学生留心于周围的事物，做生活的有心人。

这时，我抓住学生跃跃欲试的心理，带他们到二楼走廊指导他们观察学校内园的花圃。

居高临下，我们校园美丽的景色尽收眼底。

我先让学生说出我们的校园给你的总体印象，花圃的形状，树木的颜色、品种和气味，再按这些问题的要点连贯起来说一说，运用课文的写法仿写《校园一角》。

学生回到教室里，手中的笔犹如乘风的风帆把船驶向作文王国的彼岸。

从他们喜悦的脸上你会领略他们尝到了“生活无处不是美，作文材料就在我身边”的乐趣。

二、注重情感体验，激活写作源泉。

在一次“六·一”的前夕，我与学生交谈如何庆祝“六·一”节时，发现学生对“六·一”庆祝活动颇有微词。

九年级学生作文《“尝试”》

不止一次，我努力尝试尝试，是一次次努力去做的过程。

尝试，可以获得经验；尝试，可以纠正细节；尝试，可以博取成功！尝试可以获得经验若要进步，必须尝试。

在七年级时，我第一次接触到了三维实体设计。

那时，我什么都不会，只会一个指令一个指令地去尝试。

每一次上课，我都目不转睛地盯着电脑屏幕，手控制着鼠标生涩地操作着。

通过一次次的尝试，我渐渐获得了许多经验，于是准备自己做一个属于自己的作品。

尝试，可以获得经验。

尝试可以纠正细节若要纠错，必须尝试。

在我有了自己做一个三维作品的想法后，我便立刻行动起来了。

此时的我，对于电脑上的各种命令已经比较熟练了。

我的大脑正如我的手那样飞速工作着。

不知不觉间，一个三维作品便“跃然纸上”了。

但是在进行最后一个步骤时却出现了问题。

我的大脑又开始转动起来了，手也慢慢动起来，一点点去挖掘错误的原因。

十分钟过去了，我突然猛地一跳——我发现错误原因了，原来是因为某一步时数值输入有误，导致全盘皆输。

虽然那个零件无法重做，但是我知道出错原因，下一次就不会出同样的错了。

尝试，可以纠正细节。

尝试可以博取成功若要成功，必须尝试。

如今的我已算一个“小高手”了，而各种细节问题也很少再犯，于是我决定做一个我从未做过的模型。

由于我选择的类型很难，所以我异常小心。

其实用脑比用体力更费力，这不，不一会儿我的脖子上就出现了一粒粒豆大的汗珠，这一粒粒汗珠越聚越大，最后终于沿着我的脖子滑到后背。

我的眼睛眨都不眨地目不转睛地死死盯着电脑。

我的呼吸随着模型的进度一会儿平缓一会儿急促。

电脑上的模型被我删删改改，半个小时的时间竟只做了不到一半。

时间一点点过去了，我的腿开始抖了起来，随着模型的越来越大，我的腿抖得越来越厉害。

“呼——”我长呼一口气，在一段时间的努力后，我终于成功了，在此期间，我的模型修修改改换了好几个零件，但，我终于获得了成功！尝试，可以博取成功。

在尝试的过程中，我失败了，但我从失败中吸取了经验，从经验中博得了成功，从成功中悟出了真理，从真理中升华了境界！尝试其实很简单，它所需要的全部不过是“再一次”罢了。

作文范文欣赏：激发写作灵感的好文章

作文范文欣赏：激发写作灵感的好文章引言你是否曾经面临写作的困境？是否常常苦恼于灵感枯竭，无法启发自己动笔的情况？不用担心，每个人都会有这样的时刻。

但是，好的文章却是可以激发我们的写作灵感的。

本文将为您分享一些激发写作灵感的优秀作文范文，希望能够帮助您克服写作困境，写出优秀的文章。

1. 范文一：《一千个忧伤的理由》这篇文章以一个少年的视角，生动描绘了他面对各种困境时的内心世界。

文章通过细腻的描写和真实的情感表达，让读者感同身受。

在阅读这篇文章时，我不禁被作者深情的文字所打动，仿佛听到了自己年少时的内心声音。

这样的作品不仅给予我们共鸣，也给我们带来了一种启示：人们共同的情感和经历是可以成为文学创作的力量源泉。

2. 范文二：《我的乌托邦》这是一篇对未来社会设想的作文。

文章巧妙地运用了科幻元素，描述了一个理想中的社会形态。

通过对社会问题的思考和对人类潜能的探索，作者勾勒出了令人憧憬的未来景象。

这样的作品不仅富有观察力和创造力，也激发了读者对未来的思考和想象力。

在这个过程中，我们可以得到启发，发现自己对于社会问题的思考和对未知的好奇心，这些都是写作的宝贵资源。

这篇文章通过对时间的理解和运用，让我们感受到了时间的流逝和珍贵。

作者巧妙地运用了描写细节，通过描述每一个瞬间的变化，勾勒出了时间的轨迹。

在阅读这篇文章时，我感受到了时间的宝贵，意识到每一刻都值得我们珍惜。

这样的作品不仅让我们意识到时间的珍贵，也启发了我们把握每一个瞬间来写作，将生活中的细节融入到文字中。

4. 范文四：《失落的记忆》这篇文章通过对记忆的探索和描绘，让我们思考了记忆的意义和价值。

作者以自己的亲身经历为背景，通过细腻的描写和真实的情感，让读者感受到了记忆的力量和美好。

在阅读这篇文章时，我被作者勇于面对记忆的态度所折服，也深深地体会到了记忆在写作中的重要性。

这样的作品不仅让我们反思记忆的意义，也激励我们在写作中挖掘和利用自己的记忆。

5. 范文五：《人性的光与暗》这篇文章以人性为主题，通过对不同人物的描写和情感的展现，揭示了人性的复杂和矛盾。

2024年愉悦中激发写作兴趣实践中提高写作能力

2024年愉悦中激发写作兴趣实践中提高写作能力写作，既是心灵的抒发，也是智慧的结晶。

如何在愉悦中激发写作兴趣，同时在实践中不断提高写作能力呢？这既是一个技术性问题，也是一个艺术性问题。

以下将从八个方面展开探讨。

一、兴趣之源：寻找写作乐趣要激发写作兴趣，首先要从内心寻找写作的乐趣。

每个人都有自己独特的生活经历和情感体验，这些都可以成为写作的源泉。

当我们从内心深处感受到写作的乐趣时，就会自然而然地产生写作的欲望。

这种欲望会推动我们不断挖掘自己的潜能，写出更加有深度的作品。

二、知识积累：拓宽写作视野写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达。

要提高自己的写作能力，就必须不断地拓宽自己的知识视野。

通过阅读各种类型的书籍、文章、报道等，我们可以了解不同的观点、思维方式和生活方式，从而丰富自己的知识储备。

同时，也可以通过观察身边的人和事，收集生活中的点滴细节，为自己的写作提供源源不断的素材。

三、实践锻炼：勤写多练出成果实践是提高写作能力的最佳途径。

勤写多练不仅能够让我们更加熟悉写作的流程和技巧，还能够让我们在实践中不断发现自己的不足和需要改进的地方。

无论是写日记、练习文章还是参与写作比赛，都能够有效地提升自己的写作水平。

同时，也可以尝试不同的写作风格和题材，挑战自己的写作极限。

四、反馈机制：点评改进增信心在写作过程中，建立一个有效的反馈机制是非常重要的。

通过他人的点评和建议，我们可以更加客观地看待自己的作品，发现自己的不足和需要改进的地方。

同时，也能够增强自己的写作信心，激发更多的写作灵感。

在写作过程中，我们可以寻求老师、同学、朋友或专业人士的点评和建议，以便更好地提高自己的写作能力。

五、持续动力：目标激励促前行保持写作热情的关键在于持续的动力。

设定明确的目标可以为我们提供持续的动力和方向。

这些目标可以是长期的，如成为一名优秀的作家；也可以是短期的，如完成一篇满意的文章。

通过不断地实现短期目标，我们可以逐步迈向长期目标，不断提升自己的写作能力。

激发兴趣-点燃学生习作欲望

激发兴趣，点燃学生习作欲望〔摘要〕兴趣是最好的老师，教师应该激发学生习作兴趣，激励学生想说想写，鼓励学生爱说爱写，帮助学生会说会写，轻松愉悦地完成作文。

当学生对作文产生了浓厚的兴趣，他们就会积极主动、心情愉悦的进行习作。

学生习作兴趣和欲望的激发，需要教师在作文教学中打破传统的习作指导模式，尽量减少对学生的束缚，建立开放型、发展式的教学模式，给学生一个充分自主的空间。

〔关键词〕兴趣欲望快乐作文兴趣是提高学生习作能力的内驱力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉悦的进行自由写作。

如何激发学生兴趣，诱导学生的习作欲望，笔者在以下几方面做了尝试。

1开放命题，点燃学生习作欲望新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

”传统的习作指导模式必须打破，要建立开放型、发展式的教学模式，才能调动学生习作兴趣，让学生享受习作的乐趣。

习作教学中，尽量减少对学生的束缚，给学生一个充分自主的空间，激发学生习作欲望，培养学生习作的兴趣，激励学生想说想写，鼓励学生爱说爱写，帮助学生会写。

1.1留心观察，“我选择，我喜欢”。

在日常生活中，要给学生留出自由选择、自由观察的空间。

每个小学生都有自己丰富的生活，独特的经历与体验。

学生对自己喜欢的事物会观察得非常细致，写起来也会得心应手。

因此，教师要鼓励学生记录下自己最感兴趣的内容和对事情的独特感受等，同时也要积极地倾听，耐心地指导，并参与观察，这种宽松的氛围能让学生大胆、积极地记录自己的独特经历和感受，为他们点燃习作的兴趣。

只要学生有了写作的兴趣，能写出文从字顺的文章，就不要去强调是否中心突出，是否详略得当。

习作教学也要以生为本，教师不要把自己的意思强加给学生。

1.2热爱生活，“我关注，我收获”。

生活是写作的源泉，奥妙无穷的大自然和色彩斑澜的社会生活为学生写作提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。

在孩子们的眼里，世界是一个童话世界，一切都是新鲜的、奇妙的。

激发成功的欲望作文选

激发成功的欲望作文选欲望会使人迷失自己，但是欲望也会让人爆发出全部的能量。

，需要燃烧欲望吗?小编精心为大家搜集整理了激发成功的欲望，大家一起来看看吧。

激发成功的欲望作文篇1：欲望使人成功绝境逼人成功一个年轻人问，成功的秘诀是什么。

苏格拉底思考了片刻对年轻人说，第二天早晨去河边找他，他会告诉他答案。

第二天一早，年轻人来到河边。

苏格拉底没有多说什么，拉着他一起向河里走。

河水没过了他们的膝盖、腰、胸口，他们一直都没停下来。

直到当河水没到脖子时，苏格拉底趁年轻人没有注意，一下子把他推入水中。

年轻人拼命挣扎，但身材弱小的他抵不过苏格拉底的力气，一直被按在水里。

挣扎了好久，苏格拉底才把他的头拉出水面。

苏格拉底拉着年轻人回到岸边，年轻人回过神来不解地问：“你为什么要这么做?”苏格拉底说：“这就是成功的秘诀。

当你渴望成功就像你渴望空气那样强烈时，你就会成功。

”一位有名的科学家功成名就时曾被人问起何时知道自己将会成功。

他说：“当我还穷困潦倒必须睡在公园的长椅上时，我已经知道自己以后会成功。

因为我知道，一旦一个人下定决心要功成名就时，就表示他已经向成功迈出了第一步。

”由此我们不难得出这样的结论：成功需要欲望。

欲望越强就越能激发出自己的力量。

如果只有成功才能活下来，我们便不会浪费去研究如何成功的问题，而是会付诸实践努力实现成功。

打个比方说，假如我们身遭不测，与强盗歹徒或者猛兽展开生死搏斗时，只有把他们打倒，我们才能够活命，这时我们不可能再去请拳击教练，唯一能做的就是舍命去拼搏，而这种时候往往会取得胜利。

激发成功的欲望作文篇2：燃烧成功的欲望美国人约翰•富勒的故事深深地影响了我。

富勒家中有7个兄弟姐妹，他从5岁开始工作，9岁时会赶骡子。

他有一位了不起的母亲，她经常和儿子谈到自己的梦想：“我们不应该这么穷，不要说贫穷是上帝的旨意，我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为你爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。

”这些话深植富勒的心，他一心想跻身于富人之列，开始努力追求财富，20xx年后，富勒接手一家被拍卖的公司，并且还陆续收购了7家公司。

激发作文写作欲望的尝试

激发作文写作欲望的尝试写作是一项有趣和富有挑战性的活动。

有时候，我们会遇到写作的障碍，这会导致我们缺乏创造力和动力。

在这篇文章中，我们将分享一些激发写作欲望的尝试，帮助您跨越这些障碍，提高写作技能。

1. 确定你的目标首先要明确你的写作目标。

你想写一篇文章还是一本书？你想写什么类型的作品？你想什么时候完成？如果你不知道你的目标是什么，你很难得到必要的力量和动力。

2. 找到一个安静的地方写作需要专注和灵感。

寻找一些安静的环境，让自己全面专注于写作。

当你专注时，你的创造力和动力会得到加强。

3. 练习大量阅读阅读是提升写作技能的一个很好的方法。

它可以帮助你了解不同的写作样式、故事情节和语法规则。

4. 寻找灵感有时候，灵感来自于我们的生活经历，但有时候，它需要我们主动去寻找。

阅读其他人的作品，旅行、参观点赞、餐馆等，体验生活的各种方面可以激发灵感。

5. 记录你的想法当灵感来临时，及时将其记录下来。

这可以让你随时查看和回顾，保证在写作时不会遗漏重要的想法或信息。

6. 挑战自我挑战自我可以激发你的写作能力。

尝试写作新的发掘和拓展自己的创造力。

7. 制定写作计划制定写作计划可以让你实现你的目标。

制定计划可以让你更加专注，以完成短期和长期的写作目标。

8. 我们提高写作能力的最好方法是通过实践我们可以通过实践写作来提高我们的技能。

写作可以是剪报、日记、故事，或者是对我们的感受、观点或经验的描述。

总之，激发写作欲望需要耐心和实践。

请不要放弃，坚持写作，并尝试这些方法中的一个或多个来提高你的写作能力。

激发作文写作欲望的尝试

激发作文写作欲望的尝试在学生们的学习生活中，作文写作一直是一个不容忽视的部分。

然而，存在着许多学生对作文写作缺乏兴趣或者写作欲望的情况。

为了帮助这些学生更好地发掘自己的写作潜力，本篇文档将介绍一些激发作文写作欲望的尝试。

1. 鼓励多读书作文写作与阅读息息相关，阅读是培养写作好习惯的必要条件。

读书可以不仅扩大知识面，提升写作内容的质量，还能提高字词表达能力和语言表达能力。

因此，家长和老师应该鼓励学生多读书，并且要建立一定的阅读计划，以帮助学生慢慢增加对书籍的兴趣和喜爱，并自然地激发写作欲望。

2. 提供话题和写作题目自由创作对部分学生来说可能会成为一种难题。

给学生提供话题和写作题目，不仅可以为学生提供思路，还可以帮助学生更好地发掘自己的写作潜力。

例如，进行一些有趣的小思考题，或者给学生布置一些轻松的写作任务，逐渐增加学生完成作文的信心与自主意愿。

3. 培养思维习惯作文写作的过程离不开思考，因此，培养良好的思维习惯至关重要。

可以让学生进行一些能够唤起思维的活动，例如思维导图、思维训练等。

通过这些活动，学生可以更好的激发思考意识，提高思考敏感性，为将来的作文写作打下基础。

4. 鼓励多写作“熟能生巧”，多写作是提高写作的唯一途径，因此，鼓励学生多写作是培养写作欲望的关键。

写作是个人习惯的养成，学生需要经常进行写作训练，坚持写作，坚持积累。

当学生在写作中取得了进步，视觉上的成就感会进一步激发自己的写作欲望。

5. 建立奖励机制学生的学习意愿是可以通过奖励机制激发的。

针对写作，建立一定的奖励机制可以给学生一些正向反馈，更好地激发学生的写作欲望与主动性。

这些奖励机制可以是小礼品、加分、表扬信等方式，鼓励学生继续保持努力的态度，提升自己的写作素养。

在日常生活中，我们应该多关注儿童和学生的成长，多进行一些针对性的激励和鼓励，帮助学生建立自信心，提升自己的写作能力和写作欲望。

坚信通过多方面的努力，一定能够激发学生对作文写作的兴趣和热爱，也能够提高学生的写作能力和水平。

如何激发心志的欲望作文

如何激发心志的欲望作文《激发心志的欲望》人生如舟，在茫茫的大海中航行，心志的欲望便是那指引方向的灯塔。

拥有强烈的欲望，能激发我们的潜力，让我们在追求梦想的道路上勇往直前。

那么，如何激发心志的欲望呢？明确自己的目标是激发心志欲望的关键。

一个清晰、具体的目标就像一束耀眼的光，照亮我们前行的道路。

我们要认真思考自己真正想要的是什么，是成为一名优秀的艺术家，还是在科学领域有所建树？是追求健康快乐的生活，还是为社会做出贡献？当我们明确了自己的目标后，内心的欲望便会被点燃。

我们会渴望实现这个目标，为之努力奋斗。

保持积极的心态也是激发心志欲望的重要因素。

在面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而要以积极的心态去看待问题。

相信自己的能力，相信只要坚持不懈，就一定能够克服困难，实现目标。

这种积极的心态会让我们更加坚定地追求自己的欲望，激发我们内心的斗志。

不断地学习和进步也能激发心志的欲望。

知识是无穷的，通过学习，我们可以开阔自己的视野，提升自己的能力，从而更加自信地去追求自己的梦想。

当我们在学习中不断取得进步，感受到自己的成长和变化时，内心的欲望也会随之增强。

我们会渴望学到更多的知识，掌握更多的技能，让自己变得更加优秀。

同时，与他人的交流和分享也能激发心志的欲望。

与志同道合的人在一起，我们可以互相鼓励，互相学习。

他们的成功经验和奋斗精神会感染我们，让我们更加坚定地追求自己的目标。

通过与他人的交流，我们还可以发现自己的不足之处，从而更加努力地去改进和提升自己。

要学会享受追求欲望的过程。

不要仅仅把目光放在结果上，而要珍惜在追求过程中所经历的一切。

每一次的努力，每一次的挫折，都是我们成长的宝贵财富。

当我们学会享受这个过程时，内心的欲望会变得更加持久和强烈。

成功引起了我的挑战欲望作文

成功引起了我的挑战欲望作文哎呀，今天真是让我又生气又兴奋的一天！为什么呢？因为我成功地引起了我的挑战欲望啊！你知道吗，这种感觉就像是在吃一块心爱的巧克力蛋糕，既甜蜜又满足。

早上起床的时候，我就像往常一样，刷牙洗脸，然后坐在床上发呆。

突然，我想到了一个有趣的点子：我要挑战自己，每天都要完成一件特别的事情！这样一来，我就可以不断地突破自己的极限，让自己变得更加强大。

于是，我开始琢磨今天的任务是什么。

我想了半天，终于有了一个主意：我要去尝试做一道我从来没有做过的菜！这可不是一件容易的事情哦，毕竟我可是个厨房小白。

但是，我还是充满了信心，因为我知道，只有勇敢地去尝试，才能收获成功的喜悦。

于是，我开始了我的挑战之旅。

我去超市买了一些新鲜的食材。

回到家里，我开始认真地研究食谱，一边看一边记笔记。

然后，我开始动手准备食材。

这个过程可真是繁琐啊！我要把蔬菜洗净切好，还要把肉类处理得恰到好处。

不过，我并没有气馁，因为我知道，这些都是我成功的基础。

接下来，就是最关键的一步：烹饪。

我按照食谱的要求，一步一步地进行。

虽然过程中遇到了很多困难，但我都一一克服了。

比如，有一次我在煮面条的时候，不小心把水给煮干了。

我赶紧加水，然后继续煮。

我成功地做出了一道美味的面条！虽然它看起来有点丑陋，但是味道却是美极了！吃完这顿饭的时候，我感觉自己仿佛变成了一个超级英雄！因为我成功地完成了今天的挑战，让自己变得更加强大。

而且，我还发现了一个新大陆：原来做饭是这么有趣、这么有挑战性的一件事情啊！从今以后，我要更加努力地学习厨艺，让自己成为一个真正的美食家！今天的经历让我深刻地认识到了一个道理：只要我们敢于挑战自己，就一定能够取得成功。

而这种成功的感觉，真的是太棒了！所以，让我们一起勇敢地去挑战吧！相信我们一定能够创造出更加美好的未来！。

小学生创意写作的激情尝试

小学生创意写作的激情尝试随着社会科技的进步，现在的小学生已经可以轻松地使用各种电子设备来娱乐、学习和沟通。

然而，对于写作这项传统技能，许多小学生似乎并不是很感兴趣。

他们更喜欢玩游戏、看电视或者与朋友聊天。

但是，在我从导师身上学到了创意写作的技巧后，我对这项传统技能产生了浓厚的兴趣，而我的同学们也逐渐开始了尝试。

首先，创意的力量是很强大的。

作为小学生，在学校里，我们经常被要求写作文，但许多时候我们并没有什么特别的话要说，于是只能写写老套的表达，或者照搬书本上的内容。

这样写下来的文章，肯定不会太有看头，而且对于我们来说，也很难感受到写作的快乐。

但是，如果我们把创意这个因素加入到我们的写作中，就会让我们产生更多的兴趣和动力，也会让我们的文章更有趣味性。

其次，我们也要多尝试写不同类型的作品。

许多小学生对写作并没有太多的了解，他们只是按照老师的要求写作文。

但是，写作并不只是写作文这一种形式。

我们可以尝试写诗歌、小说、甚至是编写脚本或设计一个漫画章节。

这些不同类型的作品，都有其特殊的创作技巧和表达方式，可以让我们更加丰富地了解写作。

同时，这也会让我们的想象力得到锻炼，让我们对语言和文字有更深入的认识。

最后，我们还可以通过写博客、在社交媒体上发表文章等方式来分享自己的写作成果。

这不仅可以让我们更加自信，更能让我们的写作得到认可和鼓励，获得更多的反馈和建议，同时也能让我们的作品获得更多的关注和推广。

总之，小学生的创意写作是一项非常有趣和具有探索性质的事情。

只要我们愿意尝试，我们就能发现写作的乐趣，让自己的文章充满活力和创意。

当然，这需要我们不断地努力和思考，也需要我们有一个好的指导者和良好的阅读习惯，才能够更好地发掘自己的写作能力。

激发作文写作欲望的尝试

激发作文写作欲望的尝试各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要：为激发学生写作兴趣，作者对学生从重视文字欣赏、语言知识积累、取材的角度等方面进行引导。

关键词：创作积累文字欣赏取材提高近几年来，语文教师常抱怨优秀作文少，学生不愿写。

写出来的文章不是缺乏真情实感，就是语言乏味，要么就是选材切入点找不准，文章如枯枝败叶一般，毫无生气。

叹息无奈之余，人们不禁要问，怎样才能激发他们的写作兴趣？才能导学生写好作文呢？我认为学生要写好作文还需要巧引导、诱深入，激发创作欲望，要注意从以下几个方面引导。

一、引导重视文学欣赏文学的魅力是无穷的，语文课上如不加以利用，岂不太可惜？语文课不能让学生仅仅局限于那本语文教材。

我每周或间周给学生上一节文学欣赏课，把平时看到收集到优秀作品，名著片断等读给学生听，读完后师生共同点评，也可以印发下去让学生自己阅读。

使学生受到感染，这样很快将学生们置入艺术再创造的境界中。

使他们陶醉不已，对文学作品产生创作的欲望，从而提高写作水平。

二、引导重视语言知识的积累“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”艺术来源于生活的活水，没有活水，艺术也就没有了生命力。

作文也是如此，俗话说“巧妇难为无米之炊”，无米已成为教学的难题，认识到了这一点，所以，我在教学中非常重视对学生平时积累的指导，积累得两条腿走路，既要注重课内积累，又兼顾课外积累，结合这两方面，让学生写课堂和课外读书笔记。

课堂笔记十分重要。

课堂笔记要求学生在课堂上，在老师指导下，对知识内容有重点的选择积累，有课文阅读后自己的心得体会，有文章中诗词句段的摘抄。

不仅仅是一课一得，而应是一课多得，得得相连。

使学生头脑中就会有所积累。

临时执笔，拿出来就是，从此，对写作就不再惧怕，而是产生了浓厚兴趣。

对课外读书笔记，我从学生初一一入学就要求他们做了，并坚持三年如一日，每天都写。

课外知识积累完全放在平时，用一些零碎时间去完成。

当然，这样指导，老师自然比较辛苦，笔记的内容也作了规定，首先是摘抄名句、名段，乃至整篇精彩的美文，摘抄得多了，学生在领悟的基础上就有心得，有灵感，这个指导让他们写到读书笔记上，以备进一步升华，为自己作文里的章句。

激发成功的欲望作文

激发成功的欲望作文推荐文章激发成功的欲望作文选热度：材主任竞选成功演讲稿热度：关于创新成功的案例热度：天生是优我出道成功了吗热度：采访成功人士的文章热度：有人说愿欲望是罪恶的，它会使人变得贪婪。

但我们若能良好的利用欲望，有自己的理想、追求，有对成功的欲望、野心，并为之努力奋斗，那么成功将永远属于你!以下是店铺分享的激发成功的欲望作文，一起来和小编看看吧。

激发成功的欲望作文篇1授人以鱼，不如授人以渔。

授人以渔，不如授人以欲。

--题记古人常说：授人以鱼，不如授人以渔。

因为给人一只鱼，只能当一顿饭。

而教给他钓鱼的方法，他就可以一辈子衣食无忧。

而在现实生活中，人们追求的早已不仅仅是温饱了，我们有自己的理想、信仰，这时给予一个人欲望及对成功的野性心才是最重要的。

记得有一个故事，将讲的是有一个工人，家里很穷。

他们省吃俭用，勉强能维持生计。

离他们家不远处，有一家豪华的大酒店。

这位工人师傅却经常带这女儿到那里玩。

在这家酒店的大厅里，他的女儿喜欢坐在沙发上，小心翼翼地感受它的舒适与尊贵;她专心的靠在沙发上看那些服务员热情地招待客人，为客人提供周到的服务。

有一次，一位服务生忍不住好奇而友善地问这个工人师傅不消费为何总带女儿来，工人师傅笑笑，憨厚地说：“我们虽然没钱在这里消费，但我想给孩子一个希望，让她知道世上还有那么多美好和富足等着自己去努力，去追求……”显然故事中的工人师傅懂得这个道理。

在生活中，我们有时缺乏的就是这种欲望，对成功的野心，对胜利的渴望。

你是不是在繁忙的学习中忘记了当年的理想?你是不是在艰苦的工作中放弃了旧时的追求?你是否觉得时间匆匆流过而依然迷茫?想要成功，欲望是必不可少的，因为欲望是为理想而奋斗的动力。

东汉末年，乱世分争，如果说曹操没有统一中华的欲望，如果说他像刘表等人一样只求自保，那历史长河上怎么会留下魏国称霸三国的壮举?有人说愿欲望是罪恶的，它会使人变得贪婪。

但我们若能良好的利用欲望，有自己的理想、追求，有对成功的欲望、野心，并为之努力奋斗，那么成功将永远属于你!激发成功的欲望作文篇2欲望是我们努力时落下的汗水，每一滴都包含着心底真挚的感触。

激发兴趣想写敢写

激发兴趣想写敢写在我们的成长过程中，或多或少都会有一些时刻，觉得自己兴趣得到了激发，想写些东西，但是又觉得可能写不出来。

其实，只要敢于尝试，就能够很好地将自己的想法和情感表达出来，不要被语言障碍或者其他困难所打败。

在这里，我想分享一些我自己的感受，希望可以激励更多的人勇敢地面对自己内心的声音，把自己的想法写出来。

激发兴趣的原因可能是因为我们在某一领域取得了一些小小的成就，可能是获得了一些肯定和鼓励，也可能是因为我们对这个领域非常感兴趣，觉得可以在这方面做出一些贡献。

不过，有时候自己没有太多的信心，觉得自己不够优秀，或者觉得自己的想法并不够特别。

我们需要知道，在这个世界上，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的独特经历和想法，只要勇敢地表达出来，就一定能够得到别人的认可和支持。

想写东西其实是一个非常好的习惯。

无论是写日记、写随笔、还是写小说，都可以让我们更好地表达自己的情感和想法。

通过写作，我们可以更加清晰地认识自己，也可以更好地理解和感受他人。

有时候，当我们将自己的想法写下来，就能够看到事情的另一种角度，也可以更好地解决自己的困惑和烦恼。

况且，写作也能够提高我们的语言表达能力，让我们的思维更加清晰和敏捷，还能提高我们的写作技巧和审美情趣。

敢写就意味着敢于承担风险。

在写作的过程中，我们可能会遇到很多挑战和困难，也有可能会受到别人的批评和挑剔。

我们需要知道，这些都是成长的过程，只有勇敢地面对，才能够不断进步。

我们还需要学会欣赏和接受别人的看法和意见，从中吸取营养，不断提升自己。

只有积极地面对困难和挑战，才能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的价值。

激发兴趣，想写，就敢写。

只有勇敢地迈出第一步，才能够发现自己的无穷可能，也才能够真正实现自我。

不要被困难和挑战所吓倒，把自己的想法，自己的情感，都写出来吧。

在这个过程中，也许会有很多收获和惊喜，也许会有很多波折和挑战，只要坚持不懈，就一定能够找到属于自己的那抹光芒，也一定能够取得属于自己的那份成就。

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