大班主题制作小乌龟教案反思
幼儿园大班教案《乌龟》含反思
幼儿园大班教案《乌龟》一、教学目标1.能够了解乌龟的生存环境、生活习性和特点。
2.能够观察、描述和比较各种不同种类的乌龟。
3.培养幼儿们的爱护动物、观察和探究的能力。
4.能够锻炼幼儿们的语言表达、观察和思考能力。
二、教学重点1.能够描述乌龟的种类、习性和栖息环境。
2.能够观察、比较和分类各种不同种类的乌龟。
3.能够培养幼儿们的品德修养，培养爱护动物的意识和情感。
三、教学准备1.乌龟图片、3D模型、乌龟玩具等。
2.观察记录表、分类表、情感印象图、生命道德教育卡片等。
3.活动场地和音响设备。
四、教学步骤1. 热身活动（10分钟）教师利用幼儿园环境中的外部资源，介绍并展示乌龟相关的图片、3D模型和乌龟玩具等，引起幼儿们的兴趣和好奇心，激发孩子们的观察能力。
2. 课堂导入（10分钟）教师借助幼儿园环境中的观察记录表、分类表、情感印象图和生命道德教育卡片等，引导幼儿们探究乌龟的生活习性、栖息环境和特点。
教师通过问答的方式，让幼儿们了解乌龟的科学知识。
3. 活动开展（30分钟）（1）观察乌龟：教师给幼儿们展示各种乌龟，让孩子们观察、描绘和比较乌龟的特征，培养幼儿们的观察力和认知能力，同时提高幼儿们的语言表达能力。
（2）比较分类：教师给幼儿们展示各种乌龟，让孩子们比较、分类乌龟，从而让幼儿们认识和理解动物分类的方法和技巧。
（3）活动实践：教师在课堂上组织一些乌龟有关的手工制作、涂色等活动，让孩子们自由创作。
在实践中，我们建立了团队合作意识、培养孩子们的多方面能力。
4. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿们对活动内容进行总结和反思，进一步提高幼儿的思考和语言表达能力，同时让幼儿们从活动中学会关注动物、爱护自然环境、锻炼团队合作意识、拓展视野等。
五、教学反思本次课程着眼于幼儿的实际需要，以幼儿主动性、参与性为原则，在活动中培养他们的观察、认知、思考和表达能力。
通过课堂设计，让幼儿们深入了解乌龟，并且在实践活动中提高他们的创造性，进而形成一种自我驱动力，让幼儿们受到积极的情感教育。
幼儿园大班科学优秀教案《小小乌龟爬过来》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《小小乌龟爬过来》含反思一、教学目标1.了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.通过观察和实验，探究乌龟的运动方式。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的运动方式。
2.教学难点：通过实验，探究乌龟的运动原理。
三、教学准备1.教具：乌龟模型、图片、视频、沙盘、水盆等。
2.学具：观察记录表、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过乌龟吗？知道乌龟长什么样吗？生：见过，乌龟背上有壳，头小小的，四肢短短的。
师：对了，今天我们就来认识一下可爱的小小乌龟。
2.乌龟的基本特征师：请小朋友们观察一下乌龟的图片，说说你们发现了什么？生1：乌龟的壳是硬硬的，可以保护自己。
生2：乌龟的四肢很短，脚上有爪子。
生3：乌龟的脖子可以伸缩。
师：很好，大家都发现了乌龟的特点。
现在请你们用画笔和纸张，画一画你们心中的乌龟。
3.乌龟的运动方式师：小朋友们，你们知道乌龟是如何爬行的吗？我们来做一个实验来探究一下。
（1）实验一：沙盘实验师：请小朋友们分组，每组在沙盘中放入一只乌龟模型。
观察并记录乌龟在沙盘中的运动轨迹。
生：我们发现乌龟在沙盘中爬行时，留下了明显的足迹。
师：很好，这说明乌龟在陆地上的运动方式是爬行。
（2）实验二：水盆实验师：现在请小朋友们将乌龟模型放入水盆中，观察乌龟在水中的运动方式。
生：我们发现乌龟在水中是游动的。
师：是的，乌龟在水中是通过游动来前进的。
4.乌龟的运动原理师：小朋友们，我们知道了乌龟在陆地和水中都有不同的运动方式。
那么，你们知道这是为什么吗？生1：乌龟在陆地上爬行，是因为它有硬硬的壳，可以保护自己。
生2：乌龟在水中游动，是因为它有脚和尾巴，可以在水中推动自己前进。
师：很好，大家都说得对。
乌龟的运动原理就是利用它的四肢和尾巴，在陆地和水中前进。
师：今天我们认识了可爱的小小乌龟，了解了它的基本特征和运动方式。
通过观察和实验，我们知道了乌龟是如何在陆地和水中生活的。
大班乌龟科学实验教案反思
大班乌龟科学实验教案反思教案标题：大班乌龟科学实验教案反思教案概述：本教案旨在通过进行乌龟科学实验，帮助大班幼儿了解乌龟的生活习性、饲养要点以及保护乌龟的重要性。
通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究意识。
教案反思：在撰写这个教案的过程中，我充分考虑了大班幼儿的认知特点和学习需求。
以下是我对教案的反思和建议：1. 目标设定：在教案中，我明确了教学目标，即让幼儿了解乌龟的生活习性、饲养要点以及保护乌龟的重要性。
然而，在今后的教学中，我可以进一步细化目标，例如通过实验让幼儿能够观察和描述乌龟的行为特征，培养他们的观察力和描述能力。
2. 教学步骤：在教案中，我详细列出了教学步骤，并合理安排了时间。
然而，在今后的教学中，我可以更加注重教学步骤的连贯性和流畅性。
例如，可以在实验之前引入一些乌龟的相关知识，激发幼儿的兴趣，并在实验后进行总结和归纳，巩固他们的学习成果。
3. 教学资源：在教案中，我提到了使用实物乌龟进行实验。
然而，在实际教学中，可能并不容易获得实物乌龟。
因此，我建议在教学中使用图片、视频等多媒体资源，以便让幼儿更好地观察和了解乌龟的生活习性。
4. 评估方法：在教案中，我提到了通过观察幼儿的实验表现来评估他们的学习情况。
然而，我认为在今后的教学中，可以采用更多元化的评估方法，例如通过绘画、口头描述或小组讨论等方式，让幼儿更全面地展示他们的学习成果。
5. 拓展活动：在教案中，我提到了进行乌龟手工制作活动作为拓展。
然而，在今后的教学中，我可以进一步设计一些与乌龟相关的游戏、歌曲或故事，以丰富幼儿的学习内容，提高他们的学习兴趣。
总结：通过对这个教案的反思，我意识到在今后的教学中，我需要更加关注教学目标的细化、教学步骤的连贯性、教学资源的多样性、评估方法的多元化以及拓展活动的设计。
这些改进将有助于提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。
大班泥工活动乌龟教案【含教学反思】
大班泥工活动乌龟教案【含教学反思】一、教学目标本次活动的教学目标如下：1.提高幼儿对乌龟的认知和理解；2.培养幼儿的团队合作和抗挫能力；3.增强幼儿的动手能力和审美意识；4.培养幼儿对艺术创作的兴趣和热爱。
二、教学过程1. 准备工作•预先准备好黏土、模具、画笔等材料；•在布置好的活动区域里搭建好乌龟的模型；•老师准备好乌龟相关的资料并展示给幼儿观看。
2. 教学环节1.导入：老师先向幼儿们介绍乌龟的生活习性和特点，并通过图片和视频等方式让幼儿们深入了解乌龟。
2.创作：带领幼儿们分组进行泥工创作，以乌龟为主题，每个小组创作一只或多只乌龟。
老师在创作过程中指导幼儿们使用正确的技巧、形成良好的创作风格。
3.展示与评价：小组内进行乌龟的展示和评选，同时老师帮助幼儿们发现不足，提出改进意见。
4.反思与总结：活动结束后，老师引导幼儿们回顾活动过程，分享自己的心得与体会，总结此次活动所学到的知识和技能。
3. 整合活动结合本次活动主题，扩展或延伸其他学科内容。
如：•美术：利用幼儿创作的乌龟进行绘画、剪纸等创意表现。
•科学：扩展了解其他海洋动物。
•身体协调：通过模拟乌龟爬行动作，训练幼儿的身体协调和平衡力。
•语言：通过讲故事、角色扮演等形式，提升幼儿对乌龟的了解和语言表达能力。
三、教学反思本次乌龟泥工活动是一次互动性、探究性、实践性的活动。
促进了幼儿积极参与形式多样的创造性活动，培养了幼儿的想象力、创造力和动手能力。
同时也发现了以下问题：1.开发活动前的策划和准备不够充分，需要更加细致具体的细节设计，包括时间、材料、场地、组织形式等。
2.老师在指导过程中，应该适当调节幼儿的创作热情，建立起合理的评价机制，更好地鼓励他们完成作品。
3.活动结束后，老师需要充分引导幼儿进行反思和总结，才能更好地促进他们的学习和成长。
通过这次活动的反思和总结，相信以后会更好地开展泥工活动和其他多元化课程，创造更好的教育环境和课堂氛围。
大班泥工乌龟教案反思
大班泥工乌龟教案反思1.大班泥工乌龟教案反思活动目标：1.在观察的基础上，可以用橡皮泥设计制作一只乌龟。
2.学会用工具大胆地给乌龟装饰各种图案。
3.孩子们可以在活动中充分想象，大胆创造。
活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板活动过程：1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
2、提问：乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)3.小朋友讨论小乌龟的做法，老师示范。
4.和孩子们讨论如何制作一个装饰性的龟壳。
幼儿讨论，老师示范(用图案搓一个球，然后压平，再凹下一部分。
)5.老师讲述龟壳和四条腿的联系。
(用头、尾、腿稍微用力按压外壳。
)6.儿童操作和教师巡回指导。
7.指导要点:鼓励和帮助能力较弱的孩子连接头、尾、腿和龟壳。
8.评估和展示儿童作品。
教学反思：孩子的能力总有很强的差异，但在我们老师的眼里和脸上，孩子是有能力的人，是探索者，是成功者。
从上面的过程中不难发现，一个孩子为了证明自己的想法是正确的，必须带着问题进行研究，多角度思考问题，想办法解决问题。
在假设和验证的过程中，孩子的思维在不断发展，科学的方法和态度也在形成。
2.大班音乐活动教案：泥娃娃教案(附教学反思)活动目标1.能够借助图谱理解歌词，学会用连贯优美的声音演唱歌曲。
2.引导孩子体验自由创作表演和帮助他人的乐趣。
3.用不同的动作和表情恰当地表达歌曲的内容，发展孩子的音乐表现力。
4.鼓励孩子完全在学唱歌的基础上表演。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲——泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动过程一、引入1.展示泥娃娃，激发孩子的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
幼儿园大班教案《乌龟》含反思
幼儿园大班教案《乌龟》含反思大班教案《乌龟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索，快来看看幼儿园大班《乌龟》含反思教案吧。
活动目标1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识。
3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。
增强环保意识活动准备果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。
在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。
大班小乌龟教案优质6篇
大班小乌龟教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题教案及教学反思《制作小乌龟》
大班主题教案及教学反思《制作小乌龟》一、教学目标：1. 了解乌龟的生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 认识乌龟：让幼儿观察乌龟的外形特征，了解乌龟的生活习性。
2. 制作小乌龟：引导幼儿用手工材料制作小乌龟，培养幼儿的动手操作能力。
3. 乌龟的故事：讲述一个关于乌龟的故事，引导幼儿懂得合作、分享的重要性。
三、教学准备：1. 乌龟图片、视频等资料。
2. 手工材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。
3. 关于乌龟的故事书籍。
四、教学过程：1. 导入：展示乌龟图片或视频，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍乌龟的生活习性，让幼儿了解乌龟的特点。
3. 制作小乌龟：引导幼儿动手制作小乌龟，培养幼儿的动手操作能力。
4. 分享故事：《乌龟和兔子赛跑》，让幼儿懂得合作、分享的重要性。
5. 总结：引导幼儿谈谈自己在制作小乌龟过程中的感受，以及从故事中学到的道理。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了乌龟的特点，让幼儿充分了解了乌龟的生活习性。
2. 反思教学过程：是否给予幼儿足够的动手操作机会，培养他们的创造力。
3. 反思教学效果：幼儿在制作小乌龟过程中是否积极参与，是否从故事中学会了合作、分享。
4. 改进措施：针对反思中发现的问题，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作小乌龟过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿对乌龟生活习性和特点的掌握程度。
3. 评估幼儿在故事分享环节的合作、分享意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行乌龟知识竞赛，加深他们对乌龟的了解。
2. 邀请家长参与制作其他动物的手工，增进亲子关系。
3. 带领幼儿去动物园观察真实的乌龟，增强他们的实践经验。
八、教学注意事项：1. 在制作小乌龟时，注意幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
幼儿园大班教案《乌龟》含反思
幼儿园大班教案《乌龟》含反思一、教学目标1. 能够正确识别、说出乌龟的名称和一些基本特征。
2. 培育幼儿的察看力，能够通过察看和比较，了解乌龟的生活习性和习性特征。
3. 通过绘画、剪贴、造型等方式，培育幼儿的艺术创作本领。
4. 加强幼儿对动物的珍惜意识，促进幼儿的思维进展和团队合作。
二、教学步骤1. 导入（1）热身环节：老师可以利用图片、玩具等教具，向幼儿呈现乌龟。
请幼儿们认真察看，并说出他们所知道的乌龟的特征，如乌龟的头、脚、壳等。
（2）问题引导：老师可以问幼儿们，你们爱好乌龟吗？为什么？或者幼儿会不会认为乌龟和龟有什么不同？2. 实践操作（1）察看乌龟：老师可以请幼儿围绕一个大型玻璃缸，察看里面的乌龟。
让幼儿们注意察看乌龟的动作，比如它们的步态、摇摆的头部，以及在水中呼吸等。
老师也可以向幼儿们指出乌龟的特征，如长长的脖子、坚硬的壳等。
（2）艺术创作：老师可以告知幼儿们，活着界上有各种各样的乌龟，它们有着不同的形状和颜色。
请幼儿们在白纸上依照本身的喜好绘制一只乌龟，也可以让幼儿们完成乌龟造型的手工制作。
3. 课堂总结（1）呈现作品：老师可以选择一些杰出的幼儿作品，放到教室的墙壁上呈现。
（2）思考问题：老师可以引导幼儿围围着以下问题思考：我们为什么要珍惜动物？如何表达对乌龟的关爱之情？4. 反思教学反思是课堂教学中特别紧要的环节，它可以帮忙老师反思本身的教育方法和教学过程，进一步提高教学水平。
在这节课中，老师要注意以下几点：（1）班级管理。
老师要制造一个良好的班级氛围，激励幼儿自由地进行察看、探究和创作。
（2）教育方法。
在教学过程中，老师要注意接受幼儿能够理解的语言进行讲解，并利用各种教育方法，如让幼儿察看、仿照、比较等。
（3）评价方式。
老师在评价幼儿作品的时候，要依据不同的年龄段和本领水平，接受不同的方式。
例如，对于刚刚开始绘画的幼儿，不应过于苛刻。
老师可以从作品中发觉优点，并经过表扬来激发幼儿的学习积极性。
大班美术优质课教案及教学反思《乌龟》
大班美术优质课教案及教学反思《乌龟》一、教学目标1.让学生了解乌龟的外形特征和生活习性。
2.培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
3.激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察乌龟的外形特征，创作出富有创意的乌龟作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性化的乌龟形象。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
2.教学辅助材料：乌龟图片、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放乌龟的视频，让学生观察并说出乌龟的外形特征。
（2）教师引导学生分享自己对乌龟的了解。
2.观察与讨论（1）教师展示乌龟图片，引导学生观察乌龟的外形特征，如甲壳、四肢、头部等。
（2）学生分组讨论，分享自己的观察结果。
3.想象与创作（1）教师提出创作要求：用画笔和颜料创作出一只属于自己的乌龟。
（2）教师示范创作过程，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的乌龟作品。
（3）学生独立创作，教师巡回指导。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师引导学生互相评价，学习他人的优点。
5.教学延伸（1）教师引导学生思考：如何保护乌龟和自然环境。
（2）学生发表自己的观点，共同探讨环保问题。
五、教学反思1.本节课通过观察乌龟的外形特征，培养学生的观察能力。
在导入环节，我播放了乌龟的视频，让学生直观地观察到乌龟的外形特征。
在观察与讨论环节，我引导学生分享自己的观察结果，使他们对乌龟有更深入的了解。
2.本节课注重培养学生的想象力和动手能力。
在想象与创作环节，我鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的乌龟作品。
在创作过程中，我巡回指导，及时给予学生鼓励和指导，使他们的作品更加完善。
3.本节课注重培养学生的环保意识。
在教学延伸环节，我引导学生思考如何保护乌龟和自然环境，使他们意识到保护大自然的重要性。
4.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处。
如在创作环节，部分学生的作品较为单一，缺乏创新。
幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思
幼儿园大班泥工教案《乌龟》一、教学目标1.让幼儿了解乌龟的外貌和生活习性。
2.发展幼儿动手能力和想象力。
3.培养幼儿观察、思考和表达能力。
4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.材料：黏土、眼珠、裁纸、颜料。
2.工具：刀、刷子、模具等。
3.环境：宽敞明亮的教室和放置黏土的桌子。
三、教学流程1. 引入通过幼儿喜欢的卡通造型展示乌龟的图片，介绍乌龟的外貌和特点，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 技法示范老师手把手地教学生用黏土制作乌龟的形状，其中包括身体、头部、四肢等。
教学时需让孩子们遵循黏土的固有属性操作，引导孩子们了解材料的特性和实践中的经验。
3. 练习让幼儿自己动手制作乌龟。
这个过程中，教师要给予孩子们足够的时间和空间，鼓励他们发挥想象力，根据自己的经验和感悟，形塑出自己心中的乌龟。
4. 互动游戏孩子们制作完毕后，老师可以组织他们进行互动游戏，让孩子们利用手中的小乌龟来互相沟通、交流、逐渐建立起情感上的联系。
例如，让孩子们一起推着乌龟向前走，还可以发展出其他的玩法。
5. 反思在教学结束后，老师要引导幼儿进行较为全面的反思。
询问孩子们这次活动有哪些感受，有哪些困难，有哪些新的收获，以及后续是否还有哪些改善的空间，以此来进一步完善教学内容和方法。
四、教学效果通过与幼儿一同探讨和实践，幼儿们收获了用手们制作出自己心中乌龟的快乐和成就感。
在活动中，他们不仅发展了自己的动手能力和想象力，还培养了观察、思考和表达能力，提高了团队合作精神和集体参与意识。
整个活动过程中，学生们完全沉浸在其中，教学氛围和教学效果非常好。
五、值得注意的问题1.材料的选择应符合抗菌、易塑、易拆卸等要求。
2.孩子们操作时应引导他们遵循操作规范，切勿捏成细小和尖锐的东西，以避免误伤自己。
3.教学时应注意孩子们的安全，注意防火、防盗等相关事项，保证教学环境的安全和稳定。
4.教学时应注意课堂的互动，充分发挥孩子们的想象力，认真听取、记录孩子们的言语和反思，从而更好地指导孩子们进行创造性活动。
小乌龟拼贴画教案大班反思
小乌龟拼贴画教案大班反思教案题目：小乌龟拼贴画教案大班反思教学目标：1. 学生能够理解和辨认小乌龟的外貌特征。
2. 学生能够使用适当的方向操纵剪刀，发展手眼协调能力。
3. 学生能够根据提供的模板进行拼贴创作，培养创造力。
4. 学生能够与他人合作，分享和欣赏彼此的作品。
教学准备：1. 小乌龟图片或图书。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 模板或示范小乌龟拼贴画。
教学活动：引入活动：1. 展示或读一本有关小乌龟的图书，激发学生对小乌龟的兴趣。
2. 利用图片或实物向学生介绍小乌龟的外貌特征，如壳、脚、头等。
主体活动：1. 分发小乌龟的模板或示范作品，并向学生解释拼贴画的概念。
2. 引导学生选择彩色纸，并使用剪刀剪出小乌龟的不同部分，如头、四肢、壳的形状。
3. 学生根据自己的创意和模板，将剪好的部分逐步拼贴在彩色纸上，组成一个完整的小乌龟。
4. 鼓励学生使用丰富的颜色和形状，展示他们的创造力。
5. 学生在完成作品后，展示并讨论自己的作品，分享自己的经验和创意。
6. 学生间相互观摩和欣赏他人的作品，鼓励表扬和积极反馈。
结课活动：1. 回顾学生完成的小乌龟拼贴画作品，鼓励学生描述自己的作品并说出创作的过程。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对这个活动的喜好以及遇到的困难。
3. 鼓励学生互相赞美和鼓励，并感谢他们的努力和合作。
教学反思：1. 教师应提前准备好足够数量的材料，确保每个学生都能参与到活动中。
2. 鼓励学生尝试不同的剪切形状和颜色，创造出多样化的小乌龟作品。
3. 教师应注重学生的合作与分享精神，通过鼓励和赞美来激发学生的积极性。
4. 教师在引导学生剪切彩纸时，应注意安全问题，并提前告知学生使用剪刀的正确方式。
通过以上的教案，学生能够通过拼贴画的方式了解小乌龟的外貌特征，同时培养他们的创造力和手眼协调能力。
通过合作与分享，学生之间的交流和互动能够增强团队意识和社交能力。
同时，教师的反思部分可以帮助教师进一步改进和优化教学方式，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《小小乌龟上山坡》含反思
幼儿园大班教案《小小乌龟上山坡》含反思教案一、教学目标1.了解小乌龟的生活环境和特点；2.学会通过简单的语言和动作仿照小乌龟；3.能够表达出小乌龟的心理活动；4.让幼儿们通过小乌龟的经过了解“慢而稳的气力”。
二、教学准备1.一些小乌龟的图片和视频；2.乌龟模型；3.小凳子。
三、教学过程1.切入主题为了引起幼儿的喜好，可以先放一段小乌龟的视频或者是幻灯片，让幼儿察看和感受这种动物。
2.了解小乌龟可以让幼儿通过图片和乌龟模型来了解小乌龟的外貌和特点，口胡一些小乌龟的学问，比如小乌龟是爬行动物，四肢短小，背上有硬壳等等。
3.仿照小乌龟通过游戏仿照小乌龟的动作，比如说“把头缩进去”“把手脚缩起来”“尾巴缩进去”等等；在仿照的时候可以引导幼儿察看小乌龟的动作，从而更好地仿照它。
4.察看小乌龟通过察看小乌龟的生活环境，比如是水里还是陆地上生活，能够在多大的斜坡上爬行等等来了解小乌龟的生存状态和生活方式。
5.叙述故事给幼儿叙述一个小乌龟上山坡的故事，可以用一个小凳子来模拟山坡来更好地讲故事。
在故事中，请幼儿认真察看小乌龟的行为和心理，感受小乌龟爬山的过程中困难和疲乏。
6.小组讨论在讲完故事之后，可以让幼儿小组讨论一下，谈谈小乌龟的心理变化，为什么要尝试爬山等等，引导幼儿思考。
7.活动任务最后，可以让幼儿尝试用身体语言表达出小乌龟的心理变化和行为，让幼儿通过活动来深入理解珍惜生命的态度和慢而稳的气力的紧要性。
四、教学反思1.教材选用小乌龟这种动物比较不冷不热，样子可爱，简单引起幼儿的喜好和古怪心，而且小乌龟的行为特点也比较符合幼儿的行为特点。
2.教学内容呈现通过图片、模型、视频等形式的呈现，让幼儿感性认知小乌龟，然后再通过讲故事、仿照等形式来让幼儿理性认知小乌龟的特点和生活环境。
3.教学方式选择通过多种形式的教学方式来进行教学活动，比如说观看视频、讲故事、讨论等等，这样可以让幼儿在交流中更好地理解、共享并且探究和学习。
幼儿园大班语言小乌龟教案 幼儿园教案
幼儿园大班语言小乌龟教案随着社会的发展和家长对孩子启蒙教育的重视，幼儿园教育也逐渐受到关注。
而在幼儿园教育中，语言教育一直被认为是一个重要的环节。
在大班幼儿园语言教育中，如何设计富有趣味性的教学活动成为了老师们思考的问题。
本文将以“小乌龟”为主题，结合大班幼儿的实际情况，设计了一套小乌龟主题的语言教案，旨在提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们良好的语言习惯的养成。
3.培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言交流技巧。
二、教学重点1. 让幼儿通过课堂活动了解小乌龟。
2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿感受小乌龟的生活习性和特点。
3. 通过歌谣、故事等形式，激发幼儿的语言表达兴趣。
三、教学内容1.小乌龟的故事在教学活动中，老师可以讲述一些有关小乌龟的故事，如《小乌龟找朋友》、《小乌龟过诞辰》等。
通过这些故事，可以让幼儿了解小乌龟的生活习性、喜好等，并通过故事中的情节，引导幼儿进行简单的讨论和交流。
2.小乌龟的歌谣在音乐活动中，老师可以教唱一些有关小乌龟的歌谣，如《小乌龟找朋友》、《小乌龟过诞辰》等。
通过唱歌的方式，不仅可以让幼儿更加深入地了解小乌龟，还可以培养幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3.小乌龟的游戏老师可以设计一些有趣的游戏，如“小乌龟捉泥鳅”、“小乌龟找食物”等。
通过这些游戏，可以让幼儿在玩耍中体验小乌龟的生活场景，引导幼儿利用语言进行适当的交流，提高他们的口头表达能力。
四、教学活动安排1. 教师引导幼儿欣赏小乌龟的图片，并进行相关的话题交流，让幼儿对小乌龟有初步的认识。
2. 老师与幼儿一起欣赏小乌龟的故事书，并在阅读后进行简单的对话交流，让幼儿感受小乌龟的生活情景。
3. 在音乐活动中，老师与幼儿一起唱小乌龟的歌谣，培养幼儿的音乐素养和语言表达能力。
4. 设计小乌龟主题的手工制作活动，让幼儿通过动手的方式，表达对小乌龟的喜爱与关注。
美食制作小乌龟教案设计
美食制作小乌龟教案设计一、教学目标。
1. 能够了解小乌龟的形态特征和生活习性；2. 能够学会使用食材制作小乌龟形状的美食；3. 能够培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 小乌龟的形态特征和生活习性；2. 制作小乌龟形状的美食。
三、教学难点。
1. 制作小乌龟形状的美食的技巧；2. 培养学生的动手能力和创造力。
四、教学准备。
1. 食材，面团、蔬菜、水果等；2. 刀具、模具等制作工具；3. 课件或图片，用于展示小乌龟的形态特征和生活习性。
五、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示图片或课件，让学生了解小乌龟的形态特征和生活习性，引起学生的兴趣。
2. 学习。
（1）讲解小乌龟的形态特征和生活习性，让学生对小乌龟有一个基本的了解；（2）介绍制作小乌龟形状的美食的食材和工具，让学生对制作过程有一个大致的了解；（3）示范制作小乌龟形状的美食，让学生跟随操作。
3. 实践。
让学生分组进行制作，老师可以给予适当的指导和帮助。
4. 展示。
让学生展示他们制作的小乌龟形状的美食，让其他同学品尝并评价。
5. 总结。
总结制作过程中的经验和技巧，鼓励学生发表自己的看法和建议。
六、教学延伸。
1. 可以组织学生进行小乌龟形状美食比赛，增强学生的动手能力和创造力；2. 可以邀请家长参与，让学生在家中制作小乌龟形状的美食，增进家庭情感。
七、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注重学生的实际操作能力，引导学生动手实践；2. 教师要注意鼓励学生，让学生在实践中体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣；3. 教师要注重学生的合作能力，让学生在小组中相互合作，共同完成任务。
在美食制作小乌龟教案设计中，通过对小乌龟的形态特征和生活习性的介绍，让学生对小乌龟有了更深入的了解，同时通过制作小乌龟形状的美食，培养了学生的动手能力和创造力。
这样的教学设计不仅能够满足学生的好奇心和求知欲，还能够培养学生的实际操作能力和合作精神，是一种寓教于乐的教学方式。
幼儿园大班教案《乌龟》含反思
幼儿园大班教案《乌龟》含反思教学目标1.通过讲解乌龟的基本知识和习性，培养幼儿的生物学知识和基本观察能力。
2.发展幼儿的想象和语言表达能力，通过表演游戏等方式培养幼儿的情感交往能力。
3.通过互动展示，激发幼儿学习的兴趣，促进其全面发展。
教学准备1.乌龟模型或图像2.乌龟幼儿绘画作品3.乌龟的食物如青菜、果汁等4.表演游戏道具5.讲解乌龟的图书教学过程导入环节1.教师可用卡通图片或手工制作的乌龟模型作为导入，引导幼儿了解乌龟的颜色、形状、习性等。
2.幼儿交流自己家中或学校中曾经看到过生活在水中或陆地上的动物。
3.教师借助乌龟模型，让幼儿们瞪大眼睛认真观察，通过问答方式了解更多关于乌龟的知识，如乌龟的生活习性、食量等。
活动环节1.幼儿自由绘画乌龟，教师帮助幼儿进行点评，引导幼儿进行对话，分享他们对于乌龟的了解和观察。
2.通过教师的讲解、阅读乌龟的图书，幼儿们了解乌龟是怎么生活、以及它们的特殊习性。
3.幼儿名人堂，教师选取一个乌龟合适的名字，让幼儿以这个名字为基础进行表演游戏。
例如教师说：“乌龟名叫大宝”，就让一个幼儿扮成大宝，其他幼儿则要围成一圈，大宝要从圈外进入圈内时被抓到就会落败。
4.幼儿品尝乌龟喜欢吃的青菜和果汁，让幼儿了解乌龟的食物和生活习惯概念。
拓展环节1.给幼儿分享乌龟的饲养方法，让他们能够和乌龟共同生活。
2.导读乌龟的图片、视频展示，让幼儿们更直观、更深入的了解乌龟。
3.体验乌龟的爬行，在室内选择平坦的地面让幼儿爬行一下，让他们了解乌龟在四肢不合理的情况下前进的情况。
反思通过本次课程，幼儿得到了乌龟在地球上神秘、与众不同的生物知识，同时也了解到了乌龟的生活习惯、食性、生活环境等内容。
本次课程采用了多种多样的教学方式，如讲解、游戏、绘画等，让幼儿始终保持着良好的学习兴趣，同时也促进了幼儿之间的互动交流。
需要注意的是，要让家长和幼儿共同参与这样的课程，让孩子们的生活更加丰富多彩。
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关于以大班为主题制作小乌龟主题的
思考
大龟主题教学主题的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养孩子的动手操作能力,培养手工制作的兴趣.引导孩子使用方使用废料制作玩具,美化你的生活或进行活动.适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.来看看小乌龟的教学计划吧.事件设计背景
幼儿喜欢小动物,尤其喜欢小乌龟.有些孩子不谈卫生,乱扔垃圾,用废物制作小乌龟不仅可以培养孩子的动手操作能力,还可以提高孩子的环保意识.
活动目标
1.培养孩子的动手能力,培养对手工艺的兴趣.
2.指导幼儿用废物制作玩具,美化生活或开展活动.
3.提高环保意识.
4.培养孩子敏锐的观察能力.
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
教学重点,难点
1.教学重点：培养孩子的动手能力
2,教学难点：制作小乌龟的过程
活动准备
1,果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶带等
2,制作过程
活动程序
谈话引出了这个话题.
老师：你见过一只小乌龟吗？它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴和一个图案.
老师：你想自己做一只小乌龟吗？
2.展示儿童探索的材料.
老师：老师在这里准备了很多东西.让我们看看他们可以做哪部分龟？
幼儿1：泡沫盒可以用作小乌龟的外壳.
幼儿2：果冻盒可以用作小乌龟的头部.
幼儿3：一次性筷子可以用作小乌龟的脚?
3.老师提供生产流程图以激发孩子的兴趣.孩子们想到了很多制作小海龟的方法.现在老师有几张制作小海龟的照片.请查看上面的图标并选择您喜欢的材料,并制作正确的材料,好吗？
4,孩子自己做,老师游览观察指导.
5.大多数孩子完成工作后,老师要求孩子们自己介绍小龟并进行评估.
6.孩子们互相欣赏彼此的工作.
教学反思
儿童玩具“做中学”为幼儿教育提供了新的模式.扩大幼儿思想,培养儿童的创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有重要意义.
为了满足孩子的好奇心做中学,我们需要积极为孩子的教学活动提供充足的物质条件,营造丰富轻松的探索环境.幼儿可以自由进入,观察,操作,实验,独立或合作进行实验,并自由自主地探索.在选择实验内容时,教师应该观察和了解幼儿的兴趣和需求,并与幼儿一起发现日常生活和自然中无法理解的问题.在这个《制作小乌龟》活动中,因为报价一次性的饭盒,碗,果冻盒和其他材料经常出现在儿童的日常生活中,所以他们对这个孩子非常感兴趣.他们首先探索可以用这些材料制作龟的哪些部分,尝试大量材料,最后找出我认为最合适的材料,尽管孩子们在生产过程中经历过多次失败,他们的思考一直处于活跃状态,唤起探索的热情和成功的经验,孩子们对孩子感兴趣,通过发现问题,探索,亲身实践,讨论和互动,孩子们可以真正成为学习的主人.内容和材料.失败是成功的母亲,但成功是成功的母亲.一旦孩子在生产中遇到问题,那么对孩子的评价对于孩子来说非常重要.老师的鼓励会让孩子更自信.相反,孩子对自己的信心会减少,并且觉得他无能为力,孩子的询问.每次都不
可能取得成功,但在孩子眼中永远不会失败.关键是教师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败转化为成功,让孩子敢于继续探索失败.
孩子的能力总是有很大差异,但在我们老师的眼里,脸上的孩子都是有能力的人,所有的询问者和成功的人.从上述过程中,不难发现,为了证明自己的思想是正确的,孩子必须进行有问题的研究,从多个角度思考问题,找到解决问题的方法.在假设和验证中,孩子的思维在不断发展,科学方法和科学态度也得到了发展.
幼儿在探究学习过程中遇到困难是不可避免的.由于教师应该判断每个孩子的挫折极限,当孩子反复失败时,他们应该介入帮助并及时拨打电话,以帮助他们缩短错误的过程.导致幼儿失去对探究和热情的兴趣.
幼儿是无辜的,他们对周围的一切都如此新颖.他们就像一个'小哥伦布'.每天他们都会发现“新世界”.他们用眼睛和手来探索自然的奥秘.科学的魔力,使他们成为梦想的问题的建构.这种好奇心和探究是孩子们的本性.然后,作为一名教师,有必要保护孩子的探索欲望,引发他们开展“多种解决方案”的操作和思考,给予孩子及时的鼓励和赞美,使孩子的信心越来越强烈.。