《尊重劳动者》【教学PPT课件部编人教版初中道德与法治】
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广西南丹县月里中学八年级政治下册《第十课 尊重劳动者》课件 教科
意义：这些措施极大的鼓励了劳动者， 使一批批杰出的劳动者展现在我们面前， 成为我们学习的榜样，成为我们巨大的精 神动力，推动着我国改革开放和社会主义 现代化建设事业的发展。
“你当清洁工是人民的勤务员，我 当主席也是人民的勤务员。”
——刘少 奇
你知道他叫什么名字 吗？ 为什么中央领导同志 会亲切接见他？
科学家的杰出代表、当代 毕昇——王选
看一看 ： 科学家王选的事迹。
（1937——2006）
杂交水稻之父袁隆平
历经无数次的挫折和失败， 为生命中弥足珍贵的杂交 水稻事业无怨无悔，倾其 一生；历经数十载的不懈 探索和艰难实践，袁隆平 终于成功了！他不仅解决 了中国人的吃饭问题，而 且给人类带来了福音。
韦清云现任广西黑五类食品集团有限责 任公司有限责任公司董事局主席兼总裁，中 国乡镇企业协会副会长、全国黑色食品协会 副会长、中国青年乡镇企业家协会常务理事、 广西工商联合会副会长、容县政协副主席。
马云，中国著名企 业家，生于浙江杭 州，祖籍绍兴，阿 里巴巴集团主要创 始人之一。现任阿 里巴巴集团主席
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
“你当清洁工是人民的勤务员，我 当主席也是人民的勤务员。”
——刘少 奇
你知道他叫什么名字 吗？ 为什么中央领导同志 会亲切接见他？
科学家的杰出代表、当代 毕昇——王选
看一看 ： 科学家王选的事迹。
（1937——2006）
杂交水稻之父袁隆平
历经无数次的挫折和失败， 为生命中弥足珍贵的杂交 水稻事业无怨无悔，倾其 一生；历经数十载的不懈 探索和艰难实践，袁隆平 终于成功了！他不仅解决 了中国人的吃饭问题，而 且给人类带来了福音。
韦清云现任广西黑五类食品集团有限责 任公司有限责任公司董事局主席兼总裁，中 国乡镇企业协会副会长、全国黑色食品协会 副会长、中国青年乡镇企业家协会常务理事、 广西工商联合会副会长、容县政协副主席。
马云，中国著名企 业家，生于浙江杭 州，祖籍绍兴，阿 里巴巴集团主要创 始人之一。现任阿 里巴巴集团主席
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
部编人教版八年级道德与法治上册《尊重他人》PPT优质课件
我思考考了：9材5料分，告你诉才我及们格应有如什何么尊好重骄他傲人的？啊！
（3）学会换位思考。
我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。应
该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处。
第十四页，共二十三页。
尊
重
他
人
故事：骆驼与羊
(4)学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
第十二页，共二十三页。
探究与分享
(2)平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内
◎受到他人尊重
能够增强自尊、自信，产生良好的 心理体验，如满足感、成就感等。
◎得不到他人的尊重与认可
往往会产生自卑感、挫败感等。
第八页，共二十三页。
探究与分享
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源， 每个人都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。
课堂活动：畅所欲言
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者， 蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰:" 嗟!来食!"扬其目而视之，曰:"予惟不食嗟来之食， 以至于斯也!"从而谢焉，终不食而死。
2—、—《礼每记个.檀弓人下》都是有尊严的个体,都希望得到
他启示人： 和这是社尊严会与生的命的尊抉重择！。
最基本的表现
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
《尊重劳动者》课件完整版PPT
第四单元 · 爱让世界更温暖
尊重劳动者
同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？
在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。
需要警察维护治安 需要医生救死扶伤 需要清洁工美化环境 需要农民伯伯种植粮食……
2、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？ 如果没有（ ）会（ ） 如果没有（ ）会（ ）
。
这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了
守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
手法 把现实与想象结合在一起,借助意象的模糊性和朦胧性,使虚实互相生发,情景交融,形象且含蓄,增强了抒情写物的感染力。
3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画
上作出了重大贡献。 八、写作特色
《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
江中城军子 置·酒/饮归客，胡琴全琵琶国/与劳羌笛动。模范吴孟起建立了中国肝脏外科的学科体系，为13600多名群病患者解
从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，几乎没有中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
尊重劳动者
同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？
在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。
需要警察维护治安 需要医生救死扶伤 需要清洁工美化环境 需要农民伯伯种植粮食……
2、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？ 如果没有（ ）会（ ） 如果没有（ ）会（ ）
。
这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了
守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
手法 把现实与想象结合在一起,借助意象的模糊性和朦胧性,使虚实互相生发,情景交融,形象且含蓄,增强了抒情写物的感染力。
3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画
上作出了重大贡献。 八、写作特色
《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
江中城军子 置·酒/饮归客，胡琴全琵琶国/与劳羌笛动。模范吴孟起建立了中国肝脏外科的学科体系，为13600多名群病患者解
从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，几乎没有中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
4.1 尊重他人 课件(17张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册 (1)
不一致。
同学优点，尊重差异。
学会欣赏他人。
尊重从我做起
张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是， 聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个 好好吃饭，唠唠家常的。
思考：根据材料，你得到什么启示?
积极关注、重视他人。尊重他人，需 要我们考虑他人的感受，认真对待他人， 给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、 忽视他人。
二、尊重从我做起
大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问 题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去!”有 时还骗同学说：“我也不会。”
思考：结合材料，你有什么感受?
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致 耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
③_面
尊重从我做起
近日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而 拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭 店内的顾客造成影响……
二、尊重从我做起
情境
做法
小东打算去参观美术馆，小萌 帮助小萌解决问题，再
拿着数学试卷请教问题。
去参观美术馆。
理由 积极关注，重视他人。
小欣课堂发言因坚强口吃严重。 认真、耐心倾听。
地铁上人很多， 一位乘客不小
心踩了你一脚。
理解、不计较、包容。
平等对待他人。 学会换位思考。
小组讨论时，你和同学的观点 聆听同学的观点，学习
4.1尊重他人
八年级上册第二单元
预习思考题
路
KNOW THE
RULES
1、 什么是尊重?尊重有哪些表现? (是什么) 2、 为什么要尊重他人? (为什么) 3、 怎样尊重他人? (怎么做)
教科版道德与法治九年级下册 第五课 尊重劳动者 珍惜劳动成果(26张幻灯片)
3.我们更要珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国
自贡28中 梁蓉
理财原则 量入为出，勤俭节约 基本国情和社会现实 我国人均资源相对贫乏， 目前还处于社会主义初 级阶段，还有很多人的 生活并不富裕。
10月31日
自贡28中 梁蓉
4.勤俭节约有助于培养高尚的道德品质
俭，德之共也； 侈，恶之大也。
自贡28中 梁蓉
“您有这样的儿子， 一定十分自豪吧！” “是的。不过，我还
有一个儿子，他现在
正在地里挖土豆，同 样让我感到骄傲。”
自贡28中 梁蓉
体力劳动
（物质财富）
脑力劳动
（精神财富）
简单劳动
复杂劳动
都是社会和人民需要的劳动。 所有的劳动者都值得我们尊敬。
自贡28中 梁蓉
3.我们应该尊重劳动、尊重劳动者
自贡28中 梁蓉
不少人因为追求享受，铺张浪费，最终走上腐化堕落、违法犯罪的道路。 勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
自贡28中 梁蓉
知识梳理
财富的创造者，生活的缔造者 可敬的劳动者 有分工的不同，没有高低贵贱之别 尊重劳动，尊重劳动者
尊重劳动者， 珍惜劳动成果
珍惜劳动成果
珍惜劳动成果：具体表现
二、珍惜劳动成果
拾穗者：米勒油画，83.5*111cm，1857年，巴黎卢浮宫藏
自贡28中 梁蓉
1.珍惜劳动成果是尊重劳动、尊重劳动者的具体表现
自贡28中 梁蓉
朱柏庐
一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。
自贡28中 梁蓉
自贡28中 梁蓉
我国人口基数大，人均粮食占有量小，吃饭问题始终是我国的大问题。
一大批科研人员做出了突出的贡献
部编人教版八年级道德与法治上册4.1《尊重他人》ppt课件
定
义
怎样尊重他人？ 1. 积极关注，重视他人 2. 平等对待他人 3. 学会换位思考 4. 学会欣赏他人。
THANK YOU
道德与法治
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解 孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”
1 4
尊重从我做起
Zun Zhong cong wo zuo qi
1
5
曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于
劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不
得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，许攸被曹操
的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大
忙，使他在与袁绍的战争中取得了胜利。
曹操的做法对我们有何启示？
不 懂
你愿意这样做吗
换
？
位
为什么这些劝说
思
考
经常失效？
你在生活中会为他人提 供方便吗？
如果有，此刻请为自己 鼓掌，你有一颗善良的 心，你懂得尊重他人， 你知道换位思考。
如何尊重他人
学会换位思考。 孔子说己所不欲，勿施于人。在人 际交往中，我们要设身处地的为他 人着想，不把自己的意志强加给他 人，应该将心比心，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人， 像尊重自己一样尊重他人。
为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光 之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看， 发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、三、四有道理。
教科版道德与法治九年级下册第五课《尊重劳动者珍惜劳动成果》教学设计
教科版道德与法治九年级下册第五课《尊重劳动者珍惜劳动成果》教学设计一. 教材分析《尊重劳动者，珍惜劳动成果》是教科版道德与法治九年级下册第五课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解劳动的意义，认识到尊重劳动者和珍惜劳动成果的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考劳动的价值，培养学生的劳动意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，他们对劳动有一定的了解，但可能没有深入思考劳动的意义和价值。
此外，随着社会的发展，一些学生可能对劳动产生了一些误解，认为劳动是低人一等的工作，不愿意从事劳动。
因此，教师需要通过实例和案例，引导学生重新认识劳动，理解劳动的价值，并培养尊重劳动者和珍惜劳动成果的意识。
三. 教学目标1.让学生了解劳动的意义和价值，认识到尊重劳动者和珍惜劳动成果的重要性。
2.培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯和社会责任感。
3.提高学生的思辨能力和实践能力，使他们在生活中能够主动参与劳动，珍惜劳动成果。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解劳动的意义和价值，认识到尊重劳动者和珍惜劳动成果的重要性。
2.如何引导学生从自我做起，从现在做起，养成良好的劳动习惯，积极参与劳动。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和实例，引导学生思考劳动的价值，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.实践教学法：学生参与实践活动，让学生在实践中体验劳动的价值，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生思考和讨论。
2.准备实践活动，让学生在实践中体验劳动的价值。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于劳动者辛勤工作的视频，引发学生对劳动的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，引导学生思考劳动的价值。
让学生分享自己对劳动的看法，讨论劳动的意义和价值。
部编版八年级道德与法治上册4.1《尊重他人》课件(共38张PPT)
不如诉的这不师时问师答果老每提一 会果这震位举，，他把不这师个一位 答说个撼老手别男为男上个点同个新 就会男，师别人孩什生来男了学问来 举答孩于内人都哭么叫。生一都题的 右就，是心会会着不到下一个举，老 手举下私受笑，说会办课个男起发师 。左次下到话如：也公后字生了现向 手提里极我果“举室，儿，左班学 ，问告大。我老手，老也结手上生
我们应该尊重 大自然、尊重 民族的历史与 文化
谢谢观 赏！
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
课前预习
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社 会的尊重，受到他人尊重能够增强 自尊 、 自信 ， 产生良好的心理体验，如 满足感 、成就感等。相反， 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 自卑感 、 挫败感等。
尊重是相互的，能减少摩擦， 消除隔阂，增进信任。形成互 敬互爱的融洽关系，从而促进 社会进步，提高社会文明程度。
尊重从我做起
小敏的舅舅兴致勃勃的谈 前一天晚上看过的电影， 小敏却并不感兴趣。
小东打算放学后去参观美术馆。 小东打算放学后去参观美术馆。 放学铃声一响，他就起身准备出 放学铃声一响，他就起身准备出 发。这时，同学小萌拿着数学试 发。这时，同学小萌拿着数学试 卷过来向他请教一个问题。 卷过来向他请教一个问题。
尊重他人
学习目标
Байду номын сангаас
1、 尊重的含义、表现 2、 尊重的重要性
在生活中怎样做到尊重 3、
尊重的含义
尊敬、重视。 尊重他
人是一个人内在修 养的外在表现。
社会生活 中，我们 应该尊重 他人的人 格、权利 等。
受到他人尊重的益处: 得不到他人的尊重的影响:
我们应该尊重 大自然、尊重 民族的历史与 文化
谢谢观 赏！
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
课前预习
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社 会的尊重，受到他人尊重能够增强 自尊 、 自信 ， 产生良好的心理体验，如 满足感 、成就感等。相反， 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 自卑感 、 挫败感等。
尊重是相互的，能减少摩擦， 消除隔阂，增进信任。形成互 敬互爱的融洽关系，从而促进 社会进步，提高社会文明程度。
尊重从我做起
小敏的舅舅兴致勃勃的谈 前一天晚上看过的电影， 小敏却并不感兴趣。
小东打算放学后去参观美术馆。 小东打算放学后去参观美术馆。 放学铃声一响，他就起身准备出 放学铃声一响，他就起身准备出 发。这时，同学小萌拿着数学试 发。这时，同学小萌拿着数学试 卷过来向他请教一个问题。 卷过来向他请教一个问题。
尊重他人
学习目标
Байду номын сангаас
1、 尊重的含义、表现 2、 尊重的重要性
在生活中怎样做到尊重 3、
尊重的含义
尊敬、重视。 尊重他
人是一个人内在修 养的外在表现。
社会生活 中，我们 应该尊重 他人的人 格、权利 等。
受到他人尊重的益处: 得不到他人的尊重的影响:
第10课_尊重劳动者
第10课尊重劳动者，珍惜劳动成果总课时21课时课题学时2 [教学目标]1.引导学生认识到各行各业的劳动者都是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬最可爱的人。
2.引导学生树立珍惜劳动成果，节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
[知识要点]1.我们要尊重劳动者（1）各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。
没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。
（2）劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。
不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。
凡是在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
2.我们要珍惜劳动成果（1）劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。
珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。
（2）珍惜劳动成果，艰苦朴素，是中华民族的传统美德。
（3）资源和财物总是有限的，不能肆意挥霍。
我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我国的基本国情和社会现实。
因此，我们要珍惜劳动成果、节约资源，勤俭建国。
（4）对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
[教材分析]本课重点是“劳动者”、“劳动成果”两个主题，包括“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”两部分。
第一部分“可敬的劳动者”，包括二个层次。
第一个层次，以罗中立的作品《父亲》为开关，刻画了一幅人民心中最敬爱的劳动者形象。
接下来教材讴歌了各行各业的劳动，同时用“全国劳动模范”和“五·一劳动奖章”进一步体现了社会对劳动者的崇敬，从另一个侧面反映了劳动和劳动的可敬。
第二个层次，考察不同行业、从事不同工作的劳动的价值。
通过对时传祥、王选两个不同时期劳动者的典型代表的刻画，说明他们在社会中所扮演的角色不同，所承担的工作不同，但是他们对社会的贡献是一样的，同样为社会、为他人做出了榜样。
2019年九年级下册教科版道德与法治课件 第五课 尊重劳动者 珍惜劳动成果(共16张PPT)
4.国家通过哪些途径来尊敬和爱戴劳动者
(1).提倡尊重劳动、尊重劳动者 (2).每五年设立全国劳动模范的评选、每年颁发一次全国 “五一劳动奖章” (3).实施科教兴国战略，每年举行国家科学技术奖励大会， 营造尊重知识，尊重人才的氛围 (4).制定《劳动法》，以法律的形式规定劳动者享有的权利 (5).设立教师节、记者节、护士节 (6).建立比较完善的农民工工资监控保障机制，确保农民工 工资按时足额发放
2.青少年如何珍惜劳动成果？
(1).认识到劳动的艰辛，劳动成果的来之不易; (2).不攀比，不讲排场，珍惜粮食; (3).能使用的学习用具尽量使用; (4).与浪费资源、不节约、不尊重别人劳动成果的行为作斗 争;
第五课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
一.可敬的劳动者 二.珍惜劳动成果
一.可敬的劳动者
1.为什么要尊重劳动者
各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创 造者，是我们幸福生活的缔造者。劳动者推动着社会的进 步和发展。
2.表彰奖励全国劳动模范的意义
让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，成为巨大的精 神动力，推动我国改革开放和社会主义现代化建设事业的 用电
浪费粮食
1.为什么要珍惜劳动成果？
(1).劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民 的勤劳和智慧
(2).珍惜劳动成果是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现 (3).在我们学习与生活中，所有的用品都是通过许多劳动者 的辛勤劳动生产出来的，都来之不易 (4).珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德 (5).我国的基本国情和社会实现需要我们珍惜劳动成果，节 约资源、勤俭建国 (6).勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品 质
3.为什么应平等尊重所有的劳动者
尊重劳动ppt课件
案例二
某大型零售商推行员工持股计划，让员工成为公司股东，分享公司的发展成果。此外，该 企业还提供完善的培训计划，帮助员工提升技能和职业发展，充分肯定员工的劳动价值。
案例三
某制造企业注重安全生产和员工健康，投入大量资源建设安全设施、提供安全培训，确保 员工在工作中的安全。同时，该企业还为员工提供工作场所的清洁和舒适环境，保障员工 的劳动尊严。
障水平，促进了企业对劳动者的尊重。
03
案例三
某公益机构开展“劳动最美”宣传活动，通过宣传劳动者的事迹和精神
，弘扬劳动精神、倡导尊重劳动的价值观念。该机构还为劳动者提供培
训和职业发展机会，提升他们的技能和自信心。
个人尊重劳动的行为榜样
案例一
某企业家白手起家，通过辛勤劳动和创新精神创办了自己的企业。他深知劳动的价值和意义，始终尊重员工的劳动成 果，积极为员工创造良好的工作环境和发展机会。他的成功事迹成为许多创业者效仿的榜样。
保障劳动者的权益
劳动者享有平等、公正的待遇，他们 的权益应得到法律的保护和社会的支 持。
劳动与社会发展
劳动促进经济发展
劳动是经济发展的重要推动力， 劳动力的素质和技能水平直接影 响着一个国家或地区的经济发展
水平。
劳动改善民生福祉
劳动为人们提供了基本的生活保障 ，通过劳动，人们可以实现自我价 值的提升和生活的改善。
尊重劳动是一种美德，它可以培养人们勤劳、奋斗、奉献 的精神，形成良好的社会风尚。尊重劳动有助于推动社会 的和谐与进步。
对未来的展望与建议
提高劳动者素质和技能
随着科技的发展和产业结构的调 整，对劳动者素质和技能的要求 也越来越高。未来，应加强对劳 动者技能培训和教育，提高他们 的素质和技能水平，以适应社会 发展的需要。
某大型零售商推行员工持股计划，让员工成为公司股东，分享公司的发展成果。此外，该 企业还提供完善的培训计划，帮助员工提升技能和职业发展，充分肯定员工的劳动价值。
案例三
某制造企业注重安全生产和员工健康，投入大量资源建设安全设施、提供安全培训，确保 员工在工作中的安全。同时，该企业还为员工提供工作场所的清洁和舒适环境，保障员工 的劳动尊严。
障水平，促进了企业对劳动者的尊重。
03
案例三
某公益机构开展“劳动最美”宣传活动，通过宣传劳动者的事迹和精神
，弘扬劳动精神、倡导尊重劳动的价值观念。该机构还为劳动者提供培
训和职业发展机会，提升他们的技能和自信心。
个人尊重劳动的行为榜样
案例一
某企业家白手起家，通过辛勤劳动和创新精神创办了自己的企业。他深知劳动的价值和意义，始终尊重员工的劳动成 果，积极为员工创造良好的工作环境和发展机会。他的成功事迹成为许多创业者效仿的榜样。
保障劳动者的权益
劳动者享有平等、公正的待遇，他们 的权益应得到法律的保护和社会的支 持。
劳动与社会发展
劳动促进经济发展
劳动是经济发展的重要推动力， 劳动力的素质和技能水平直接影 响着一个国家或地区的经济发展
水平。
劳动改善民生福祉
劳动为人们提供了基本的生活保障 ，通过劳动，人们可以实现自我价 值的提升和生活的改善。
尊重劳动是一种美德，它可以培养人们勤劳、奋斗、奉献 的精神，形成良好的社会风尚。尊重劳动有助于推动社会 的和谐与进步。
对未来的展望与建议
提高劳动者素质和技能
随着科技的发展和产业结构的调 整，对劳动者素质和技能的要求 也越来越高。未来，应加强对劳 动者技能培训和教育，提高他们 的素质和技能水平，以适应社会 发展的需要。
尊重劳动者ppt课件
.
17
可敬的劳动者
罗中立（1948年——）于 一九七八年考入四川美术学院 深造。《父亲》一画曾获“中 国青年美展”一等奖，其画面 具有一种悲剧性的震撼力，刻 画出一个勤劳、朴实、善良、 贫穷的老农形象。
油画 1980年 罗中立 《父亲》
.
18
一、为什么要尊重劳动者？
.
19
他们为什么是最 值得我们尊敬和 爱戴的人？
.
20
一、为什么要尊重劳动者？
1、劳动者是人类物质财富的创造者
2、劳动者是人类精神财富的创造者
3、是社会进步的推动者
4.党和政府一直提倡尊重劳动、尊重 劳动者
.
21
党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。
1988年，邓小平同志接见出席中国工 会第十一次全国代表大会代表，与新 疆的全国劳动模 范黑莉莉亲切握手。
.
27
反思：检查自己日常生活中的言行举止，看看自己有 没有轻视劳动、歧视劳动的思想和行为。如果有，想 办法改正。
劳动最光荣！ 劳动者最可敬！
.
28
课堂知识总结
为什么我们要尊重劳动者？
01
物质财富和精神财富 的创造者
02
幸福生活的缔造者
03
社会进步的推动者
.
29
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
.
1
一、说课题
人教版八年级下册 第四单元第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果
.
2
二、说教材
1、本课在教材中的地位 2、教学目标 3、教学Fra bibliotek点 4、教学难点
.
3
1、本课在教材中的地位
本课是第四单元的第二课，本单元的第一课向我们讲述 了劳动的作用，这一课在前一课的基础上更进一步，既在 一定的程度上加深了对劳动的了解，让同学真正体会到为 什么要去尊重劳动成果，如何去珍惜劳动成果，另一外面 又很好的承接了本单元的第三课“乐于劳动，善于劳动”。
部编-初中-道德与法治-《尊重他人》教学ppt课件
• 非第一人称或者贬义词则用右手敲桌子并还原
7
小游戏大道理
• 如果出现的是第一人称或者贬义词请迅速用左手敲桌子 并还原；
• 非第一人称或者褒义词则用右手敲桌子并还原
8
小游戏大道理
除了注意力和思维定式的影响，这个游 戏背后蕴含了什么道理？
心理学—— 自尊
9
请再挑选游戏中出现过的一个词送给一 位请同挑学选。游戏中出现过的一个词送给自己。
• 你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
5
小游戏大道理
• 请伸出你的双手平放在桌子上方，距桌面一拳高。接下 来，请注意屏幕上出现的文字并完成以下动作：
• 出现第一人称词汇，如“我”“我的”，请迅速用左手 敲桌子并还原；非第一人称词汇，如“他” 、“他的”， 则用右手敲桌子
6
小游戏大道理
• 如果出现的是第一人称或者褒义词请迅速用左手敲桌子 并还原；
15
第二环节 尊重从我做起
• 我们要—— • 积极关注、重视他人 • 平等对待他人 • 学会换位思考
16
谢谢！
17
八年级上册第二单元《遵守社会规则》
《社会生活讲道德》第一框 尊重他人
探究与分享
2
• 上述两个情境，给予你的感受分别是什么？ • 你在这两种情境下又会如何去做？
3
第一环节 尊重是交往的起点
• 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内 在修养的外在表现。
4
探究与分享
• A ：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉良好。 • B ：只有他人尊重我，我才会尊重他人。 • C ：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 • D ：别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。
杭州图书馆的做法带来了什么社会影响？
7
小游戏大道理
• 如果出现的是第一人称或者贬义词请迅速用左手敲桌子 并还原；
• 非第一人称或者褒义词则用右手敲桌子并还原
8
小游戏大道理
除了注意力和思维定式的影响，这个游 戏背后蕴含了什么道理？
心理学—— 自尊
9
请再挑选游戏中出现过的一个词送给一 位请同挑学选。游戏中出现过的一个词送给自己。
• 你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
5
小游戏大道理
• 请伸出你的双手平放在桌子上方，距桌面一拳高。接下 来，请注意屏幕上出现的文字并完成以下动作：
• 出现第一人称词汇，如“我”“我的”，请迅速用左手 敲桌子并还原；非第一人称词汇，如“他” 、“他的”， 则用右手敲桌子
6
小游戏大道理
• 如果出现的是第一人称或者褒义词请迅速用左手敲桌子 并还原；
15
第二环节 尊重从我做起
• 我们要—— • 积极关注、重视他人 • 平等对待他人 • 学会换位思考
16
谢谢！
17
八年级上册第二单元《遵守社会规则》
《社会生活讲道德》第一框 尊重他人
探究与分享
2
• 上述两个情境，给予你的感受分别是什么？ • 你在这两种情境下又会如何去做？
3
第一环节 尊重是交往的起点
• 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内 在修养的外在表现。
4
探究与分享
• A ：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉良好。 • B ：只有他人尊重我，我才会尊重他人。 • C ：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 • D ：别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。
杭州图书馆的做法带来了什么社会影响？
4.1 尊重他人 课件(16张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
(4)学会欣赏他人
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
探究与分享( 一 ) P34
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者甲
图书馆是社会公共资源，每
个人都可以进馆阅读。
读者乙
读者丙
图书馆是文明学习的场所， 衣冠不整对其他读者的不尊重。
穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点?
一、尊重是交往的起点(为什么人需要尊重)
思考：奈娜赢得学生尊重，这对我们尊重 他人有何启示?
学会欣赏他人
二、 尊重从我做起(如何做到尊重他人)
4、 如何做到尊重他人?P35-36
怎么做
(1)积极关注、重视他人
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽 视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
我尊重那些自立自强
的人。
你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 你还有哪些看法?
我特别尊重言而有 信的人。
平等对待他人(人格和法律地位上都是平等的)
己所不欲，勿施于人
我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人； 应该将心比心，体会他人的感
受，理解他人的难处，包容他
人，像尊重自己一样尊重他人。○情境三小 Nhomakorabea的 舅 舅兴
致勃勃地谈起前一 天晚上看过的电影， 小明却并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做?请说明理由。
积极关注、尊重他人
探究与分享 P35
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
探究与分享( 一 ) P34
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者甲
图书馆是社会公共资源，每
个人都可以进馆阅读。
读者乙
读者丙
图书馆是文明学习的场所， 衣冠不整对其他读者的不尊重。
穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点?
一、尊重是交往的起点(为什么人需要尊重)
思考：奈娜赢得学生尊重，这对我们尊重 他人有何启示?
学会欣赏他人
二、 尊重从我做起(如何做到尊重他人)
4、 如何做到尊重他人?P35-36
怎么做
(1)积极关注、重视他人
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽 视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
我尊重那些自立自强
的人。
你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 你还有哪些看法?
我特别尊重言而有 信的人。
平等对待他人(人格和法律地位上都是平等的)
己所不欲，勿施于人
我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人； 应该将心比心，体会他人的感
受，理解他人的难处，包容他
人，像尊重自己一样尊重他人。○情境三小 Nhomakorabea的 舅 舅兴
致勃勃地谈起前一 天晚上看过的电影， 小明却并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做?请说明理由。
积极关注、尊重他人
探究与分享 P35
4.1 尊重他人 课件(24张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
A 主题的是( )
二、尊重他人的必要性是什么？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
探究与分享：
2.为什么要尊重他人
漫画：拥挤的公交车
思考：对比两图,评价一下他们的行为
图一两个人缺乏宽容尊 重对方,可能发生冲突,甚 至大打出手。
图二两个人能互相尊重, 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系 的前提 ，是文明社会的重 要特征。尊重是相互的， 尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互 敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会 文明程度。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了 58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考 了个不及格啊！”
1.听到小军的话后，小明是什么感受？ 2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
③学会换位思考
3
学会欣赏别人，要学会“五多三不”
多记别人的好处， 多看他人的长处， 多想别人的难处， 多体谅别人的付出， 多想因缘——因果缘分。
B 的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是( )
A.积极走进社会，勇于承扣社会责任 B.要学会换位思考，能够理解宽容他人 C.懂得诚信待人，遇事不逃避不堆脱 D.要学会欣赏他人，善于发现他人优点
课堂ห้องสมุดไป่ตู้习
4.(2022·重庆)一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻， 公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老 人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过 媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻
做人不要自私， 不要去嫉妒， 不要怠慢。
学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和
二、尊重他人的必要性是什么？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
探究与分享：
2.为什么要尊重他人
漫画：拥挤的公交车
思考：对比两图,评价一下他们的行为
图一两个人缺乏宽容尊 重对方,可能发生冲突,甚 至大打出手。
图二两个人能互相尊重, 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系 的前提 ，是文明社会的重 要特征。尊重是相互的， 尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互 敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会 文明程度。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了 58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考 了个不及格啊！”
1.听到小军的话后，小明是什么感受？ 2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
③学会换位思考
3
学会欣赏别人，要学会“五多三不”
多记别人的好处， 多看他人的长处， 多想别人的难处， 多体谅别人的付出， 多想因缘——因果缘分。
B 的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是( )
A.积极走进社会，勇于承扣社会责任 B.要学会换位思考，能够理解宽容他人 C.懂得诚信待人，遇事不逃避不堆脱 D.要学会欣赏他人，善于发现他人优点
课堂ห้องสมุดไป่ตู้习
4.(2022·重庆)一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻， 公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老 人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过 媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻
做人不要自私， 不要去嫉妒， 不要怠慢。
学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和