沪粤版八年级物理上册3.7《眼睛与光学仪器》教案
沪粤版八年级物理上册教案3.7眼睛与光学仪器
沪粤版八年级物理上册教案 3.7 眼睛与光学仪器我的教案设计意图是为了让学生更好地理解眼睛的构造和光学仪器的工作原理,从而提高他们的科学素养。
在教学过程中,我将采用讲解、实验、讨论等多种教学方法,引导学生主动探究、积极思考,培养他们的科学思维能力。
本节课的教学目标是让学生了解眼睛的构造和功能,掌握凸透镜成像的规律,了解光学仪器的工作原理,并能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点是凸透镜成像的规律和光学仪器的工作原理,教学重点是眼睛的构造和功能。
为了完成本节课的教学任务,我准备了一些教具和学具,包括眼球模型、凸透镜、光具、眼睛测试卡等。
一、引入:通过展示眼球模型,引导学生思考眼睛的构造和功能。
二、讲解:讲解眼睛的构造和功能,包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部位的作用,以及视觉的形成过程。
三、实验:让学生通过实验了解凸透镜成像的规律,包括物距、像距、像的大小和正倒等,并引导学生运用所学知识解释实验结果。
四、讨论:让学生通过讨论了解光学仪器的工作原理,包括照相机、投影仪、放大镜等,并引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、练习:让学生通过练习巩固所学知识,包括完成眼睛测试卡和凸透镜成像规律的练习题。
本节课的重难点是凸透镜成像的规律和光学仪器的工作原理,我会在讲解和实验环节中给予学生充分的引导和帮助,让他们能够更好地理解和掌握所学知识。
在课后反思中,我认为本节课的设计思路和教学方法是比较成功的,学生们的参与度和积极性都很高。
但是,在实验环节中,有些学生对于凸透镜成像的规律掌握不够熟练,需要我在今后的教学中加强对这部分知识的讲解和练习。
,我也会通过拓展延伸的方式,让学生更好地应用所学知识,提高他们的科学素养。
重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是眼球模型的展示，这是为了引导学生思考眼睛的构造和功能。
通过直观的模型，学生可以更清晰地理解眼睛的各个部位及其作用。
在讲解环节，我会详细介绍角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部位的作用，以及视觉的形成过程。
沪粤版初中物理八上3.7眼睛与光学仪器教案
3.7眼睛与光学仪器教案备课人新授课上课时间课题 3.7眼睛与光学仪器教学目标知识方面1.知道眼睛的光学原理；2.知道近视眼和远视的成因及矫正；3.了解显微镜、望远镜；能力方面知道照相机、投影仪的原理和使用情感态度价值观养成爱护眼睛，科学用眼的习惯；培养热爱科学的情感。
教学重点了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。
教学难点通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。
教学准备PPT课件等。
教学过程备注【前置学习】1.人的眼睛相当于一架照相机，眼球中的相当于凸透镜，眼球后部的相当于光屏。
2.近视眼就是看不清处的物体，可佩戴镜矫正，远视眼是看不清处的物体，可佩戴镜矫正。
3.照相机是利用凸透镜成、、像的原理制成的，它的镜头相当于一个，光线经镜头后在胶片上形成一个、、像。
4.显微镜、望远镜都是由一个镜和一个镜组成，它们都是镜。
【研讨分享】一、小组交流1.研究近视眼和远视眼A．调查本班同学近视眼情况，并让近视眼的同学介绍因近视带来的不便。
B．讨论：近视眼和远视眼的区别，要如何才能矫正？如图2所示是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是（）A．甲是近视眼的示意图．需配戴凹透镜矫正B．乙是近视眼的示意图．需配戴凸透镜矫正C．甲是远视眼的示意图。
需配戴凸透镜矫正D．乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正2. 小组讨论，阅读课文活动3和活动4的内容，思考并完成下列问题：A．照相机是哪些基本部件组成？其工作原理是什么？B．用照相机拍照时，为什么被测物总要在镜头的二倍焦距之外？C．显微镜和普通望远镜分别由什么组成？其作用如何？二、展示分享请各小组展示学习成果三、拓展提升1、全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为22.78%，中学生为55.22%,近视人群的急剧低龄化和扩大的趋势，令教育和医务工作者倍感担忧.图6表示来自物体的光经过远视眼或近视眼折射光系统折射后的成像情况和对它惊醒矫正的做法，其中表示近视眼成像情况的是第图；表示对近视眼进行矫正的是第图。
沪粤版八年级物理上册第三章3.7.眼睛与光学仪器教学设计
沪粤版八年级物理上册第三章3.7. 眼睛与光学仪器教学设计我的教学设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生通过观察、实验、讨论等方式，了解眼睛的构造和光学原理，以及光学仪器的工作原理。
活动的目的是培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 了解眼睛的构造和光学原理，理解眼睛是如何看到物体的。
2. 学习光学仪器的基本原理，了解放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器的工作原理。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：眼睛的构造和光学原理，光学仪器的工作原理。
难点：光学仪器的制作原理和应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、放大镜、望远镜、显微镜等。
学具：笔记本、实验报告表格等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考如何才能看到这些物体。
2. 讲解眼睛的构造和光学原理：通过PPT展示眼睛的构造图，讲解眼睛是如何看到物体的。
3. 实验一：让学生使用放大镜观察物体，了解放大镜的工作原理。
4. 实验二：让学生使用望远镜观察远处的物体，了解望远镜的工作原理。
5. 实验三：让学生使用显微镜观察微小的物体，了解显微镜的工作原理。
6. 讨论：让学生分组讨论光学仪器的制作原理和应用。
六、活动重难点：重点：眼睛的构造和光学原理，光学仪器的工作原理。
难点：光学仪器的制作原理和应用。
七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，学生们对眼睛和光学仪器有了更深入的了解，实验环节也让学生们亲身体验了光学原理的应用。
但在讨论环节，部分学生对于光学仪器的制作原理和应用还存在一定的困惑，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生们课后调查光学仪器在生活中的应用，如相机、投影仪等，下节课分享给大家。
重点和难点解析：一、实践情景引入：在本次活动中，我选择了实践情景引入的方式，让学生们通过观察教室里的物体，思考如何才能看到这些物体。
沪粤版八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教学设计
沪粤版八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器教学设计我的教学设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过生活中的实例引出眼睛和光学仪器的相关知识。
活动的目的是让学生了解眼睛的构造和功能，掌握光学仪器的基本原理和应用。
二、教学目标：1. 了解眼睛的构造和功能，知道眼睛是如何看到物体的。
2. 掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，了解放大镜、望远镜和显微镜等光学仪器的工作原理。
3. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点：重点：眼睛的构造和功能，光学仪器的基本原理和应用。
难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，放大镜、望远镜和显微镜等光学仪器的工作原理。
四、教具与学具准备：教具：PPT、眼球模型、凸透镜和凹透镜、放大镜、望远镜、显微镜等。
学具：笔记本、彩笔。
五、活动过程：1. 引入：通过讨论“我们是如何看到物体的？”引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解眼睛的构造和功能，凸透镜和凹透镜的光学性质，放大镜、望远镜和显微镜等光学仪器的工作原理。
3. 实践：让学生用放大镜、望远镜和显微镜观察不同的物体，并记录观察到的现象。
4. 讨论：让学生分组讨论观察到的现象，并用PPT展示讨论结果。
六、活动重难点：重点：眼睛的构造和功能，光学仪器的基本原理和应用。
难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，放大镜、望远镜和显微镜等光学仪器的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该对眼睛和光学仪器有了更深入的了解。
在课后，可以让学生进行一些拓展延伸活动，如：查阅资料了解光学仪器在现代科技中的应用，或者进行小实验探究凸透镜和凹透镜的光学性质等。
通过这些活动，学生可以更好地巩固所学知识，提高实践能力。
重点和难点解析：1. 眼球模型的使用：我将准备一个眼球模型，这个模型将帮助学生直观地了解眼睛的构造。
在讲解眼睛的构造和功能时，我会引导学生观察眼球模型，并解释各个部分的作用。
这个模型将使学生更容易理解眼睛的工作原理。
3.7眼睛与光学仪器—沪粤版八年级物理上册优秀教学案例
小组合作是本章节教学的重要手段。我将根据学生的知识基础、能力水平和性格特点，合理分组，使每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生相互讨论、交流、分享，共同完成光学实验、探讨问题解决方案等。通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高他们的沟通技巧，增强集体荣誉感。
（四）反思与评价
案例中充分运用问题导向的教学方法，引导学生主动探究光学知识。通过设计富有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。这种探究式学习方式，有助于培养学生的科学素养和创新能力。
3.小组合作促进交流共享
小组合作是本案例的又一亮点。通过合理分组，让学生在合作中发挥各自的优势，共同完成光学实验和问题探讨。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通技巧和集体荣誉感，同时也为学生提供了互相学习、共同成长的机会。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用实验、观察、模拟等方法，让学生在实践中掌握光学知识，提高实践操作技能。
3.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对光学原理进行深入理解。
4.创设情境，激发学生提出问题、解决问题的欲望，培养他们敢于质疑、勇于创新的精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发他们对物理学科的兴趣。
2.增强学生保护眼睛、关爱视力的意识，培养他们健康的生活习惯。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高他们的批判性思维。
4.引导学生认识到科学技术对社会发展的作用，培养他们的社会责任感和使命感。
在本章节的教学过程中，我们将关注学生的全面发展，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过人性化的教学方式，激发学生的内在潜能，帮助他们建立正确的价值观，为我国培养具有创新精神和实践能力的物理人才奠定基础。在这个过程中，教师将密切关注学生的学习需求，不断调整教学策略，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识，健康成长。
新沪粤版八年级上册初中物理 3.7 眼睛与光学仪器 教案(教学设计)
3.7 眼睛与光学仪器第一课时一、知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法1.通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼。
2.尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力。
三、情感态度与价值观1.通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识。
2.有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。
眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正1.视力表；实物投影仪，小气球，眼球模型；眼睛的构造和成像原理挂图、投影片；远视眼及其矫正的挂图；度数不同的近视眼镜、远视眼镜。
2.度数不同的近视眼、远视眼镜片（可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替）；蜡烛；光具座；凸透镜；火柴（四人/组）。
同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机（出示）是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢？为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
1.眼睛是怎样看见物体的（1）眼睛的结构我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。
a.学生阅读课本：了解眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理。
【板书】眼睛的构造：角膜、睫状体、晶状体、视网膜等。
b.设问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，光屏在哪里？c.小结：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上（相当于智能的光屏），再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。
（放映物理教学参考资料光盘中眼睛成像动画）(2)眼睛的调节a.活动：在黑板上出示视力表，请一位视力好的同学分别站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一个“E”字。
八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器教案 (新版)粤教沪版
3.7眼睛与光学仪器一、教学目标（一）知识与技能⑴知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
⑵知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。
⑶初步了解显微镜和望远镜的结构和作用（二）过程与方法（4）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。
（5）实际操作照相机，学会用照相机拍照。
（6）利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。
（三）情感态度与价值观（7）关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。
（8）增强保护视力的意识，注意用眼卫生。
二、教学的重点与难点本节教学重点：随着人民生活水平的提高，照相机已进入千家万户，而眼睛和用眼卫生与学生切身相关，学会这些知识对学生来说可谓终生受用，所以眼睛和照相机是本节教学的重点。
本节教学难点：本节没有新的物理概念和规律，只是扩展性的介绍透镜知识在实际中的应用，整体难度不大。
相比而言，近视眼和远视眼的成因和矫正，需要学生动脑思考理解其中的道理，是本节教学的难点。
三、教学过程１、新课引入：以复习问题导入新课。
学源于思，思源于疑，一上课便请同学们回答凸透镜成像规律，激发思考P72页问题，来引入课题，引导学生思考造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。
２、讲授新课：（一）眼睛是怎样看见物体的采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并回忆生物课上学过的有关知识，用多媒体投出眼睛的结构及其成像图（也可以用挂图），让学生结合图片讲解，学生之间可相互补充；对于学生提出的问题，先让学生讨论，教师再作评析。
让学生了解眼睛的结构和成像原理，知道视觉形成的大致过程，然后学习近视眼、远视眼的成因和矫正方法。
为了更好地驾御课堂教学，我在课前准备一些跟眼睛和眼镜有关的知识，以备学生提问。
如学生问：“正常的眼睛既可眺望远景，又能细看近物。
3.7眼睛与光学仪器教案2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
3.7眼睛与光学仪器教案 20242025学年学年沪粤版物理八年级上册我设计这节《眼睛与光学仪器》的物理课，旨在让学生通过观察和实验，深入理解眼睛的构造和光学仪器的工作原理。
我希望通过这节课，能够激发学生对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
本节课的教学目标是让学生了解眼睛的构造和功能，理解光学仪器的工作原理，并能够运用这些知识解释日常生活中的现象。
教学难点是光学仪器的工作原理，特别是凸透镜和凹透镜的成像规律。
教学重点是眼睛的构造和功能，以及如何通过光学仪器来改善视力。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括眼球模型、凸透镜和凹透镜、放大镜和望远镜等。
我会通过一个简单的谜语来引入课题：“什么东西，有眼无珠，却能看见万物？”让学生猜测，进而引出眼睛的重要性。
然后，我会展示眼球模型，引导学生观察眼球的各个部分，并讲解眼球的构造和功能。
我会用浅显易懂的语言，让学生理解眼睛是如何看到物体的。
接着，我会介绍凸透镜和凹透镜的成像规律，让学生通过实验观察，理解放大镜和望远镜的工作原理。
我会让学生自己动手操作，观察不同焦距的凸透镜和凹透镜对光线的作用，使学生能够直观地理解光学仪器的原理。
在活动的过程中，我会引导学生思考一些问题，如：“为什么远视眼需要戴凸透镜？”、“为什么近视眼需要戴凹透镜？”等。
通过这些问题，让学生进一步理解光学仪器在改善视力方面的作用。
这节课的重难点是光学仪器的工作原理和眼睛的构造。
为了让学生更好地理解和掌握这些知识，我会设计一些随堂练习，如让学生根据凸透镜和凹透镜的成像规律，判断一些光学仪器的正确使用方法。
上完这节课，我会进行课后反思，看学生对眼睛和光学仪器的理解程度，以及他们在实验中的表现。
如果有必要，我会对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察日常生活中的光学现象，或者查阅资料，了解光学仪器在其他领域的应用。
这样，既能巩固所学知识，也能激发学生对物理学的兴趣。
沪粤版八年级上册物理3.7眼睛与光学仪器优秀教学案例
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我将布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于眼睛与光学仪器的科普文章。
2.设计一个简单的光学实验，验证凸透镜的成像规律，并撰写实验报告。
3.深入了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，为身边的朋友或家人提供一些建议。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，凸显以下五个亮点：
（一）情境创设与生活实际紧密结合
在本案例中，我充分运用生活实际情境，让学生在熟悉的事物中发现物理知识。通过展示眼睛模型、光学仪器等，激发学生的好奇心，使他们感受到物理学科与日常生活的紧密联系。这种情境创设方式有助于提高学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将重视学生的反思与评价，帮助他们总结经验，不断提高。
1.让学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，找出需要改进的地方。
2.组织学生相互评价，让他们在评价中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，相互促进，共同提高。
3.教师对学生的学习情况进行全面评价，既要关注学生的知识与技能掌握，也要关注他们的学习过程和方法，以及情感态度与价值观的培养。
（二）讲授新知
在这一环节，我将系统地讲解眼睛与光学仪器的相关知识。
1.讲解眼睛的结构和功能，阐述光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射，形成清晰的像在视网膜上的过程。
2.介绍凸透镜的成像规律，包括实像和虚像的概念，以及物距、像距等参数之间的关系。
3.分析近视眼和远视眼的成因及矫正方法，引入眼镜、放大镜、显微镜等光学仪器的成像原理。
（二）问题导向激发学生思维
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究。问题涉及眼睛与光学仪器的关键知识点，让学生在思考中学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
沪粤版物理八年级上册3.7《眼睛与光学仪器》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪粤版物理八年级上册3.7《眼睛与光学仪器》为主题，旨在通过实际教学情境，深入探讨视觉的形成和光学仪器的应用。本节课内容主要包括眼睛的结构和功能，以及放大镜、显微镜和望远镜等光学仪器的原理和使用。
在教学设计中，我以学生的生活经验为切入点，通过观察和实验等多种教学手段，引导学生了解眼睛的构造和视觉的形成过程。在探究光学仪器部分，我以学生分组实验的形式，让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，体验光学仪器给观察带来的方便和精确性。
2.学生分组讨论，共同探究问题的答案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导，帮助学生巩固知识。
（四）总பைடு நூலகம்归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结眼睛的结构和功能、视觉的形成过程以及光学仪器的原理和应用等方面的知识。
2.学生通过总结归纳，加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
2.向学生提问：“你们知道眼睛是如何看世界的吗？”、“你们曾经使用过放大镜、显微镜和望远镜吗？它们有什么区别？”等问题，引发学生的思考。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，详细介绍眼睛的结构和功能，以及视觉的形成过程，让学生掌握相关知识。
5.多元化的教学评价：教师采用多元化的评价方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。通过评价，学生能够更好地认识自己的学习过程和成果，提高学生的自我认知能力。同时，教师及时给予学生反馈，指导学生进行改进，提高学生的学习效果。
这些亮点体现了本节课的教学设计注重学生的主动参与和实际操作，注重培养学生的团队协作和创新思维，注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些亮点的设计和实施，本节课能够有效地促进学生的全面发展，提高学生的学习效果。
沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器优秀教学案例
1.培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
2.培养学生珍惜和保护眼睛的意识，教育他们养成良好的用眼习惯，预防近视等眼部疾病。
3.培养学生关爱他人，学会与人分享和合作，培养团队精神。
4.通过对光学仪器的学习，培养学生尊重科学、崇尚科学的精神风貌，提高他们的科学素养。
这些亮点体现了本节课的人性化教学理念，注重培养学生的学科素养、实践能力和创新思维，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
2.通过动画演示视觉形成的过程，让学生了解光线经过眼球各部分的传递过程，以及在视网膜上形成倒置物像的原因。
3.介绍放大镜、显微镜等光学仪器的工作原理，讲解它们在科学研究和生活中的应用。
4.结合实例，讲解远视、近视、散光等视觉问题的成因和解决方法。
（三）学生小组讨论
1.分配任务，让学生小组合作探究眼睛的各个部分在视觉形成过程中的作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张眼睛的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？”引导学生回顾眼睛的基本概念。
2.提出问题：“你们认为眼睛是如何看到物体的？”激发学生对视觉形成原理的好奇心。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.利用PPT展示眼睛的各个部分，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，并讲解它们的功能。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生绘制眼睛的结构图，简要描述视觉形成过程。
2.鼓励学生进行家庭实验，如制作简易放大镜、显微镜等，观察生活中的细微之处。
3.让学生撰写本节课的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，关注他们的知识掌握程度和实践操作能力。
沪粤版物理八年级上册3.7《眼睛与光学仪器》教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过展示眼睛结构模型、光学仪器等，帮助学生形象地理解相关知识。
（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，培养其独立思考能力。
（3）组织小组合作学习，让学生在讨论与交流中互相启发，共同解决问题。
2.教学方法：
（1）采用讲解、演示、图示等多种方式，帮助学生理解眼睛的构造和工作原理。
（2）通过实例分析，让学生了解视力问题的成因，提高他们对眼睛保护的认识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个光学仪器（如眼镜、显微镜、望远镜等）进行讨论。
（2）引导学生探讨光学仪器的成像原理、使用方法以及在生活中的应用。
（5）总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点，巩固记忆。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况，以及小组合作学习的表现。
（2）总结性评价：通过课后作业、实验报告、小测验等方式，检验学生对知识的掌握程度。
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予有针对性的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如分析近视、远视等视力问题的成因，并提出合理的解决方案。
（二）过程与方法
1.通过观察眼睛的结构模型，引导学生自主学习眼睛的工作原理，培养观察能力和自主学习能力。
2.采用小组合作的形式，让学生共同探讨光学仪器的基本原理，提高合作探究能力。
3.设计实验，让学生亲自动手操作光学仪器，掌握其使用方法，培养实践操作能力。
在本章节的教学中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验、讨论等多种方式，掌握眼睛与光学仪器的相关知识。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。在此基础上，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
3.7眼睛与光学仪器教案2023-2024学年学年沪粤版八年级上册物理
教案：3.7眼睛与光学仪器学年：20232024学年年级：八年级科目：物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理教材，第三章第七节“眼睛与光学仪器”。
本节课的主要内容有：1. 眼睛的结构和视觉的形成2. 光学仪器的基本原理和应用3. 近视眼的成因、预防和矫正4. 远视眼的成因、预防和矫正二、教学目标1. 了解眼睛的结构和视觉的形成，理解光学仪器的基本原理和应用。
2. 能够分析近视眼和远视眼的成因、预防和矫正方法。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的调节机制，光学仪器的原理和应用，近视眼和远视眼的成因、预防和矫正。
2. 教学重点：眼睛的结构和视觉的形成，光学仪器的基本原理和应用，近视眼和远视眼的成因、预防和矫正。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、光学仪器（如放大镜、望远镜等）、幻灯片。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜、望远镜等。
五、教学过程1. 引入：通过展示眼球模型，引导学生关注眼睛的结构和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解眼睛的结构和视觉的形成，包括角膜、瞳孔、晶状体等部分的功能和相互作用。
3. 演示：通过幻灯片展示光学仪器的原理和应用，如放大镜、望远镜等，引导学生理解光学仪器的工作原理。
4. 讨论：引导学生讨论近视眼和远视眼的成因、预防和矫正方法，鼓励学生提出问题和观点。
5. 实践：学生分组进行实验，观察光学仪器的实际应用，如用放大镜观察物体，用望远镜观察远处的景物等。
六、板书设计板书设计如下：眼睛与光学仪器1. 眼睛的结构和视觉的形成角膜瞳孔晶状体视网膜2. 光学仪器的基本原理和应用放大镜望远镜3. 近视眼和远视眼的成因、预防和矫正近视眼成因：晶状体过度弯曲预防：保持适当的阅读距离，定期做眼保健操矫正：佩戴凹透镜眼镜远视眼成因：晶状体过度平坦预防：保持适当的阅读距离，定期做眼保健操矫正：佩戴凸透镜眼镜七、作业设计1. 题目：请根据本节课的内容，画出眼睛的结构示意图，并标注各部分的功能。
沪粤版八年级上册物理第三章《3.7眼睛与光学仪器》教案
教案：沪粤版八年级上册物理第三章《3.7 眼睛与光学仪器》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理第三章《光的传播与反射》的第七节，主要讲述眼睛与光学仪器的相关知识。
具体内容包括：1. 眼睛的结构与功能2. 光学仪器的原理与构造3. 凸透镜成像的规律二、教学目标1. 了解眼睛的结构与功能，理解眼睛是如何看到物体的；2. 掌握光学仪器的原理与构造，能够分析常见的光学仪器；3. 学习凸透镜成像的规律，能够解释一些与凸透镜相关的现象。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，光学仪器的原理与构造，凸透镜成像的规律。
难点：凸透镜成像的规律的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，凸透镜，平面镜，玻璃瓶等。
学具：笔记本，彩笔，凸透镜，平面镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的眼镜，观察眼镜的构造，思考眼镜是如何帮助自己看世界的。
2. 知识点讲解：（1）眼睛的结构与功能：讲解眼睛的各个部分的名称与作用，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
（2）光学仪器的原理与构造：讲解望远镜、显微镜、照相机等常见光学仪器的原理与构造。
（3）凸透镜成像的规律：讲解凸透镜成像的规律，如物距与像距的关系，成像的大小与清晰度等。
3. 例题讲解：给出一些与眼睛和光学仪器相关的例题，如凸透镜成像的规律应用，光学仪器的使用方法等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如如何选择合适的眼镜，如何使用望远镜等。
六、板书设计板书内容主要包括眼睛的结构与功能，光学仪器的原理与构造，凸透镜成像的规律等。
七、作业设计1. 请简述眼睛的结构与功能。
2. 请解释望远镜、显微镜、照相机等常见光学仪器的原理与构造。
3. 请运用凸透镜成像的规律，解释一些与凸透镜相关的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解眼睛与光学仪器的重要性。
在讲解知识点时，注重理论与实践相结合，让学生能够更好地掌握知识。
3.7眼睛与光学仪器教学设计2023-20204学年沪粤版八年级上册物理
3.7眼睛与光学仪器教学设计——20232024学年沪粤版八年级上册物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理教材，具体为第3章第7节“眼睛与光学仪器”。
本节课的主要内容有：1. 眼睛的结构与功能；2. 近视眼的成因与矫正；3. 远视眼的成因与矫正；4. 光学仪器的基本原理与应用。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构与功能，掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 能够运用光学原理分析生活中的光学现象，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的视物原理，光学仪器的制作原理。
2. 教学重点：近视眼和远视眼的成因及矫正方法，光学仪器的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、模型眼睛、放大镜、幻灯机等。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张眼睛的照片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解眼睛的结构与功能：介绍眼睛的各个部分及其作用，如角膜、瞳孔、晶状体等。
3. 分析近视眼和远视眼的成因：讲解近视眼和远视眼的形成过程，引导学生理解其成因。
4. 讲解近视眼和远视眼的矫正方法：介绍眼镜和隐形眼镜的矫正原理，让学生了解如何矫正视力问题。
5. 实践操作：让学生用放大镜观察物体，体会光学仪器的作用。
6. 讲解光学仪器的制作原理：以幻灯机为例，讲解光学仪器的制作原理。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：3.7 眼睛与光学仪器眼睛的结构与功能近视眼和远视眼的成因与矫正光学仪器的制作原理与应用七、作业设计1. 描述眼睛的视物原理。
2. 解释为什么会有近视眼和远视眼的现象。
3. 列举几种常见的光学仪器，并简要介绍其制作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、模型等教具，让学生直观地了解了眼睛的结构与功能，通过讲解和实践，使学生掌握了近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案粤教沪版
八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案粤教沪版第一篇：八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器教案粤教沪版3.7 眼睛与光学仪器教学目标:【知识与技能】（1）了解眼睛的构造和眼睛成像的基本原理。
（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
（3）进一步了解凸透镜的应用，如：照相机、显微镜、望远镜。
【过程与方法】（1）通过模型，了解眼睛的结构，知道眼睛的成像原理。
（2）组织学生通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。
（3）用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。
【情感、态度与价值观】（1）有自觉保护视力的意识，注意用眼卫生。
（2）能利用所学的透镜知识实际制作一些光学仪器，如小照相机、望远镜等、加深对知识的理解和应用。
教学重点难点:【重点】近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法；【难点】显微镜和望远镜的原理，显微镜和望远镜的使用。
课时安排:2课时第一课时教学过程：（一）创设情境导入新课师：为什么有的同学眼睛近视须戴一个近视镜，而老年人眼花了后必须戴一个老花镜呢？大家平时都用过照相机，那么照相机的结构和成像原理是什么呢？本节课我们将研究眼睛的结构及视力的矫正，同学们想知道有关眼睛的哪些们题？教师在肯定提问的同时，有选择地摘录学生提出的问题，确定本节课研究的主题并说明其他的问题将在以后的学习中去探索，也可以课后自己先行去研究。
（二）合作交流解读探究1．眼睛是怎样看见物体的【想一想】眼睛的结构有哪些？【议一议】眼睛是怎样看见物体的？【点拨】师：从物体发出的光线经晶状体等之后在视网膜上形成倒立、缩小的实像。
分布在视网膜上的视神经细胞经光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远，当晶状体变得最凸起时，眼睛能看清最近点，距眼25cm处的物体在视网膜上所成的像最清楚。
【小结】来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经晶状体──凸透镜视网膜──光屏眼睛成像：U＞2f倒立缩小实像【想一想】近视眼是怎样形成的？【议一议】如何矫正视力？【点拨】师：近视：屈光度过强，眼轴偏长，清晰的图像成在视网膜前，如图3—7—1（a）。
沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器教案
沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器教案我设计的这节课的目的是让学生了解眼睛的构造和光学原理,以及如何通过光学仪器来纠正视力问题。
我采用了讲授和实验相结合的方式,通过让学生自己动手操作,加深对眼睛和光学仪器原理的理解。
一、教学目标1. 让学生了解眼睛的构造和光学原理。
2. 让学生学习如何使用光学仪器来纠正视力问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点:眼睛的光学原理和光学仪器的使用方法。
2. 教学重点:眼睛的构造和光学原理,以及如何通过光学仪器来纠正视力问题。
三、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、眼轴镜、角膜镜、视力表、眼镜等。
2. 学具:笔记本、实验记录表、放大镜、望远镜等。
四、活动过程1. 引入:通过讲解眼睛的构造和光学原理,让学生了解眼睛的工作原理。
2. 实验:让学生使用眼轴镜和角膜镜来观察自己的眼睛,并记录实验结果。
3. 讲解:通过多媒体课件,讲解如何使用视力表来检测视力,并介绍眼镜的种类和原理。
4. 实践:让学生分组进行实验,使用放大镜和望远镜来观察远处的物体,并记录实验结果。
五、活动重难点1. 活动难点:眼睛的光学原理和光学仪器的使用方法。
2. 活动重点:眼睛的构造和光学原理,以及如何通过光学仪器来纠正视力问题。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:在本次活动中,学生们对眼睛的构造和光学原理有了一定的了解,但仍有部分学生对光学仪器的使用方法不够熟练。
在今后的活动中,需要加强对学生的实验操作指导,让学生更好地掌握光学仪器的使用方法。
2. 拓展延伸:可以让学生自己设计一个光学仪器,用来解决生活中遇到的视力问题,培养学生的创新能力和实践能力。
重点和难点解析在设计这节课时，我发现有几个关键的细节需要特别关注。
让学生了解眼睛的构造和光学原理是一个抽象的概念，需要通过具体的实验和模型来帮助他们直观地理解。
如何使用光学仪器来纠正视力问题是一个实践性很强的环节，需要学生亲自动手操作，以加深对光学仪器使用方法的理解。
3.7眼睛与光学仪器教学设计2023-2024学年沪粤版物理八年级上册
3.7眼睛与光学仪器教学设计 20232024学年沪粤版物理八年级上册一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于沪粤版物理八年级上册第13章第3节眼睛与光学仪器。
本节课的主要内容包括眼睛的构造及其视物原理，光学仪器的基本原理及其应用。
二、教学目标：1. 让学生了解眼睛的构造及其视物原理，理解光学仪器的基本原理及其应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注身边的物理现象，提高其科学素养。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：眼睛的视物原理，光学仪器的基本原理及其应用。
2. 教学重点：眼睛的视物原理，光学仪器的基本原理及其应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备，眼睛模型，放大镜，显微镜等。
2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察自己的眼睛，思考眼睛是如何看世界的。
2. 知识讲解：介绍眼睛的构造，解释眼睛的视物原理。
3. 例题讲解：通过放大镜和显微镜的原理，让学生理解光学仪器的基本原理。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解释生活中的光学现象。
5. 知识拓展：介绍光学仪器在现代科技中的应用。
六、板书设计：1. 板书3.7眼睛与光学仪器2. 板书内容：眼睛的构造及其视物原理光学仪器的基本原理及其应用七、作业设计：1. 请学生用自己的语言描述眼睛的视物原理。
2. 请学生举例说明生活中应用光学仪器的情况。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了眼睛的视物原理和光学仪器的基本原理。
2. 拓展延伸：可以让学生课后调查光学仪器在现代科技中的应用，下节课分享。
重点和难点解析一、眼睛的视物原理1. 眼睛的结构眼睛是由角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等组成。
其中，角膜和瞳孔负责进入眼睛的光线，晶状体和玻璃体负责聚焦光线，视网膜负责将光线转化为神经信号，视神经负责将神经信号传输到大脑。
2. 视物原理当光线进入眼睛后，经过角膜和瞳孔，光线会聚在晶状体上。
第3章3.7眼睛与光学仪器(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(沪粤版)
第3章 3.7 眼睛与光学仪器（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪粤版）教案设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，引导学生从生活实际出发，理解眼睛的构造和光学仪器的工作原理。
通过设计一系列逐步深入的问题和实验，让学生在探究过程中自主发现眼睛和光学仪器的内在联系，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
教学目标：1. 了解眼睛的构造和光学仪器的工作原理，认识眼睛和光学仪器之间的联系。
2. 学会运用科学方法观察、分析问题，提高实践操作能力和科学思维能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
教学难点与重点：重点：眼睛的构造和光学仪器的工作原理，眼睛和光学仪器之间的联系。
难点：如何运用科学方法观察、分析问题，以及实验操作技巧。
教具与学具准备：教具：PPT、显微镜、望远镜、放大镜、眼睛模型等。
学具：笔记本、实验报告表格、实验材料等。
活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一张图片，引导学生观察图片中的人物的眼睛，提出问题：“请大家仔细观察这张图片，说一说你们发现了什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——眼睛与光学仪器。
二、自主学习（10分钟）让学生阅读教材，了解眼睛的构造和光学仪器的工作原理。
在此基础上，引导学生完成一个简短的随堂练习，以检验学生对眼睛和光学仪器知识的理解。
三、实验探究（10分钟）1. 分组讨论：让学生分成若干小组，每组选择一个光学仪器（如显微镜、望远镜、放大镜等），讨论该光学仪器的工作原理。
2. 实验操作：各小组根据讨论的结果，进行实验操作，观察并记录实验现象。
3. 成果展示：各小组将自己的实验结果进行展示，分享实验过程中发现的问题和解决方法。
2. 让学生反思自己在实验过程中的表现，讨论如何提高实验操作能力和科学思维能力。
课后反思及拓展延伸：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，引导学生从生活实际出发，理解眼睛的构造和光学仪器的工作原理。
3.7 眼睛与光学仪器(教学设计)八年级物理上册(沪粤版2024)
3.7 眼睛与光学仪器◁设计意图◁本节教学从学生比较熟悉、成像原理又较为简单的眼睛开始，首先介绍眼酶是怎样看见物体的，以及近视眼和远视眼的成因。
那么患了近视眼或远视眼如何矫正呢？为什么近视眼镜的镜片是凹透镜，远视眼镜的镜片是凸透镜？材通过“活动1”研究这些学生比较关心的问题。
眼睛看到的景象不能准确地保存和再现，于是人们发明了照相机。
“影像的保存”介绍了照相机的基本结构和成像原理。
显微镜和望远镜也是利用透镜成像的原理制成的，是现代科学研究中常用的精密仪器，但相对来说它们的成像情况比较复杂，所以教学时安排最后让学生认识显微镜和望远镜。
◁教材分析◁本节主要内容有了解眼睛的构造、成像原理、近视眼和远视眼的成因，研究近视眼镜和远视眼镜的作用，了解照相机的基本结构和成像原理，了解显微镜和望远镜的机构和作用，学会使用照相机、显微镜和望远镜。
这些知识都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。
本节属于拓展性内容，帮助学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，使学生养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等。
◁学情分析◁经过学习，学生已经掌握了有关光的折射、凸透镜成像的规律等知识，对光现象有了初步的、较为完整的认识，学习兴趣高涨，这对本节课的学习大有帮助。
◁教学目标◁【物理观念】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
3．知道照相机、显微镜和望远镜的结构和作用。
【科学思维】通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理。
通过对近视眼和远视眼形成原因的了解，学会如何保护眼睛和矫正视力。
【科学探究】制作模型照相机，培养学生的动手能力。
用显微镜观察微小物体，用望远镜观察较远的物体，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【科学态度与责任】通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。
通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。
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3.7 眼睛与光学仪器教学点滴教学目标
1．知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解；
2．知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
3．知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。
4．初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。
重、难点
教学重点：眼睛和照相机。
教学难点：近视眼和远视眼的成因和矫正。
器材准备
眼睛模型、照相机
教学过程
一、新课引入：
完成光路图：
二、新课教学：
（一）眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？
进行新课：
1、眼睛：
（1）、眼睛的结构：
各部分的作用……晶状体：
睫状体：
视网膜：
（2）、眼睛如何看到物体：课本P63示
总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档
照相机
2、近视眼与远视眼的产生原因：
（1）近视眼：
原因：晶状体太厚，折光能力太强、眼球前后方向太长
结果：光线会聚在视网膜的前面
（2）远视眼：
原因：晶状体太薄，折光能力差、眼球前后方向太短
结果：光线会聚在视网膜的后面
探究：如何调整？
3、眼镜：
（1）、近视眼镜：让光线发散……凹透镜
（2）、远视眼镜：让光线会聚……凸透镜
4、眼镜的度数：
度数越大，折光能力越强。
远视眼镜（凸透镜）……正数
近视眼镜（凹透镜）……负数
（二）影像的保存
照相机：镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏
原理：被拍摄的物体到镜头的距离要大于2倍焦距，才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。
照相机的使用方法：照相机对准被拍摄的景物后，旋转相机前面的
“调焦环”移动镜头，即调节镜头到胶片的距离，使胶片上形成一
个清晰的倒立、缩小的实像。
按下“快门”，镜头打开，使光线进入并射向胶片。
快门速度是快门开合的时间，或称曝光时间。
“光圈”
通过改变光孔的大小控制进入照相机的光线数量，这与眼睛的虹膜
通过改变瞳孔控制进入眼睛的光线数量相似。
照相胶片上涂有化学
物质，在光作用下发生化学变化，通过化学反应，所成的像固定在
胶片上，变成底片。
将底片冲洗后，就能将像印在相纸上。
（三）眼睛的好帮手
显微镜和普通望远镜都是由物镜和目镜两组透镜组成的。
课下登录互联网，分别搜索“显微镜”和“望远镜”，查阅更多的相关信息，并与同学交流。
1．眼睛的成像原理、近视眼和远视眼
２．照相机原理
练习设计
1．人的眼睛像一架神奇的照相机，眼球中的晶状体相当于一个，外界物体在视网膜上形成像。
２．在图中，分别画出了眼睛看物体时的光路，在A、B、C、D四个光路中，描述了正常眼睛的成像情况；描述了近视眼的成像情况，矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是透镜(选填“凸”或“凹”)；
描述了远视眼的成像情况，矫正远视眼应佩戴眼镜的镜片是____透镜（选填“凸”或“凹”）。
３．普通照相机的镜头相当于一个透镜，一架普通照相机镜头的焦距为40cm，当被拍照的人到镜头的距离大于cm时，底片上会得到一个像。
４．如图所示，是在一些交通道路口、银行等公共场所安装的两种电子监控器。
它们的光学系统收集监控区域内的景物信息，光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的。
其光学系统的工作原理相当于（）
A.照相机
B.放大镜
C.显微镜
D.望远镜
５．某校同学在学习了眼睛后，想通过实验
探究近视眼的形成原因。
他们选择了如
下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成的
水凸透镜（与注射器相连，注射器里有
少量水）、光屏等。
水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的
多少来调节。
其装置如图所示。
⑴在此实验装置中，水凸透镜相当于人眼球中的晶状体，相当
于人眼球中视网膜。
⑵当眼睛看近处的物体时，要在视网网膜上形成清晰的像，晶状体会
变得更凸、还是较扁？
⑶请你说出近视眼的成因；并用此实验装置设计实验进行验证，写出
实验过程。