家长会：如何培养孩子的好习惯

+ 家长对孩子的“三多”与“三少”
+ 要求多 指责多
+ 沟通少 了解少
期望多 鼓励少
Байду номын сангаас +
除学校学习意外的包括音乐，体育， 绘画等等的爱好，给他一个良好的对于兴 趣爱好培养的这样的空间，让他自己发掘， 培养他自学能力，对于他的文化课的学习 是有很大的好处的。
+ 1、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩； + 2、上课不会听课，讨厌学习； + 3、写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或者算错 + + + + + + +
+ 1、家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识； + 2、家长自身没有养成良好的习惯，自己做不到，无法 + + + +
要求孩子效仿； 3、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易 对孩子发火、甚至会打骂孩子； 4、缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是 家长因为坚持不下来而放弃了； 5、家长急功近利的心态比较突出，总想一口吃个胖子， 我们都知道心急是吃不了热豆腐的，习惯是要慢慢培养 的。 还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上，与自己无 关。事实上孩子身上体现出来的问题，大都是家长问题 的集中暴露。
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这并不是说家长不能批评孩子，但是批评要讲究方式 方法。当孩子某次考试成绩不理想的时候，要在相信他一 定能够提高学习成绩的基础上和他一起分析原因；如果孩 子的成绩事实上处于班级中等以下，家长要善于发现并充 分肯定孩子身上其他方面的优点，让他树立自信（即积极 的自我意识），进而在这个基础上让孩子意识到，只要我 努力，我在学习上也一定能够赶上去。 + 总之，充分发掘孩子身上的优点，肯定他的每一点努力， 艺术地批评他的缺点和不足，就一定能够形成孩子积极的 自我意识，而有了积极的自我意识，孩子也就有了学习的 动力和信心。
五一班家长会
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让电视、电脑、手机、收音机等一切 娱乐设施远离孩子，换句话说不要制造一 个影响孩子注意力的环境，尽量保持安静， 家人不能吵闹，而且家庭成员之间必须要 和谐，孩子虽然小，但是特别容易受家庭 环境影响。
一个著名的节目主持人说过：“我不会在我 看电视的时候，让小孩子去做作业。”
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良好的学习习惯好孩子的生活习惯有关 系，一定要让孩子养成整理自己书桌，整 理杂物，起床叠被子早睡早起，规律饮食 的习惯。
+ 一、独立完成作业（先易后难） + 二、认真书写（关键期） + 三、养成检查的习惯 + 四、及时订正（上课认真、自我反
思） + 五、养成有条理的习惯（在家收拾 房间、在校整理桌面）
1、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。 玩和学对孩子们来说同等重要。一个 不会玩的孩子，肯定学习也没有激情。 平时我们很多家长只关注孩子的学习， 而忽略了孩子对玩的渴望，如果家长过度 关注学习，一张嘴便是学啊学，时间久了， 家长的话便会让孩子感觉到厌烦。
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话虽然说了这么多，但是教育孩子并没有 大家想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯 培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母， 孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦想了。 让您的孩子“快乐学习，健康成长。”是您的心 愿，更是我们每一位老师的心愿，真诚地希望 我们能携起手来，朝着培养杰出的孩子，向这 共同的目标前进，共同承担起家庭教育的责任， 把我们的孩子打造成精品！
+ 案例：王女士的儿子学习很棒，很多人向她咨询孩子学习的奥妙，
她说其实儿子就是每天重复做了十件事：
+ 1.每天用15分钟把当天的学习、生活、娱乐列一个表出来，最重要
的排在最前面；——列计划 2.在上课前握紧拳头做一下自我暗示，暗示今天一定要全心投入， 全部消化所学课程；——自我鼓励 3.课间休息的时候，用一两分钟及时回忆老师所讲的内容；—— 及时复习 4.做完习题后及时反思，总结经验和教训；——及时总结 + 5.每天睡觉前10分钟回忆一天所学的内容；——及时回顾（过电影） 6.每天用30分钟来锻炼身体、磨练意志；——身体健康 7.对做错的题目分析原因，找出错在什么地方——查找原因 8.反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来——及时反思（几 句话） 9.找出自己学习的榜样，跟他们交流学习心得——互换交流 10.对所列的内容每天看一至两遍——对照计划
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当孩子在写作业的前后都关注着时间 后，就很容易计算出花费的时间。 + 通过时间的对比，让孩子感觉到自己今 天比昨天在完成作业方面有进步，家长也 同时给予鼓励和表扬，让孩子的自信心得 到肯定。
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家长切不可当着孩子的面说他笨、肯定很 差，更不可责骂和体罚孩子，这样只能强化出 孩子消极的自我意识。正如许多教育家说的那 样，家长对孩子只能做一件事，这就是相信他、 鼓励他、赞许他，通过这种方式帮助孩子形成 积极的自我意识。
、 如果家长能引导孩子建立有节奏的生 活秩序，这对孩子的学习习惯养成来说， 是很容易做到的。如果家长只想从学习上 下手，其他的环节都忽略了，就会让孩子 感觉到自己在被强迫学习，不利于习惯的 建立和巩固。
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家长是孩子的第一任老师，身教重于 言教。若父母督促孩子要努力学习，而自 已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感 兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何 玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩 牌窍门了。 + 假设父母饭后捧一本书，伴一杯清茶， 端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染， 也会经常看书、学习。这该是一幅多么美 好而又温馨的一个画面，很难，但努力做 到！所以孟母三迁是非常有道理的，环境 对孩子的身心起到不可估量的作用。
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身体因素会在一定程度上影响孩子的 学习，所以正常成长要比良好的学习习惯 还重要。
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另外家长一定要给孩子独立思考的空 间，要给孩子一个主角主宰的小空间，让 他掌管自己的东西，千万不养成他凡事依 照父母意愿去办的习惯。 + 毕竟是孩子，犯错误对孩子也是有好处 的，父母只要在一旁没有大的危害可以让 他自己发展，事后再给他总结经验的机会， 独立体验是最重要的。
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如果家长想提高孩子的写作业或者学 习的积极性，必须要给孩子一个目标激励。 比如告诉孩子，你如果专心写作业的话， 就可以节约出更多的时间，来供你做其他 的事，比如到楼下和其他小朋友一起玩儿， 或者在完成作业和学习后，可以自己选择 看一个动画片呢？ + 让孩子有支配自己时间的主动性，实 际上就是解放了家长不停关注，唠叨的嘴， 甚至烦燥的心。好习惯有时也要稍微放手， 或半扶半放。
步骤和结果； 4、家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭； 5、孩子被动学习，积极性差； 6、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿； 7、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦； 8、孩子不完成口头作业（如朗读，背诵的作业），而且读写困 难，家长缺乏关注； 9、孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研； 10、部分孩子已经出现失去学习兴趣，甚至出现厌学的征兆。