身边的设计艺术
《身边的艺术设计》说课稿
《身边的设计艺术》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《身边的设计艺术》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《身边的设计艺术》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：本节课选择学生常见的学习生活用品，通过欣赏身边这些设计艺术，使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面、点点滴滴。
教师可以从学生的年龄特点出发，引导学生从外形、色彩、材料和用途等方面，用最基本的美术语言对生活用品的设计进行简单的描述和分析，在平凡中发现不曾注意到的美。
同时，可以引导学生结合自己的生活经验对身边的生活用品进行改造，进一步培养学生热爱生活的态度和设计意识。
根据“欣赏•评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。
欣赏感受其造型与色彩的特点。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。
2．能力目标：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。
3．情意目标：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
教学难点是：发现设计、尝试设计并进行分析。
二、说“学情”三年级学生在前两年的学习中已掌握了一定的美术知识和美术技能，具备一定的生活体验。
欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神：在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。
针对年龄特征和心理特点教学要从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学习的主动性，通过学习引导学生学会探索及应用，提高欣赏能力，通过欣赏发表自己独特的见解，成为学习的主人。
《身边的设计艺术》PPT教学课件
生活物品大比拼 现在开始
1、实用性 2、造型 3、颜色 4、功能 5、材质（无好坏）
生活物品大比拼 现在开始
1、实用性 2、造型 3、颜色 4、功能 5、材质（无好坏）
好的设计应具备以下条件
1、实用性（基础） 2、造型美观 3、适合的颜色 4、强大的功能 5、适合的材质（无 好坏）
优秀设计作品欣赏
设计艺术对我们的生活产生 那些作用和影响呢？
设计艺术对我们的生活产生 那些作用和影响呢？
设计艺术对我们的生活产生
那些作用和影响呢？
生活用品
学习用品
设计艺术对我们的生活产生 那些作用和影响呢？
什么样的设计是好的设 计呢？
我 们 有 请 神 秘 嘉 宾 多 多
生活物品大比拼 现在开始
1、实用性 2、造型 3、颜色 4、功能 5、材质（无好坏）
义务教育教科书·美术 三年级上册 第8课
我们的身边充满了设计艺术，它服务于我们的衣、食、住、行。
设计 艺术
什么是设计艺术？
设计艺术是实用艺术，它以艺术为设计的 要求和要素。在人造物系统中，广泛的涉 及人的衣、食、住、行、用的各个方面， 是人造物系统的重要组成部分。它以艺术 的表现方式使不同的设计品类呈现不同的 艺术形态。其本质是实用与审美的结合。
优秀设计作品欣赏
优秀设计作品欣赏
优秀设计作品赏
粗心的售货员将用品随意摆放，你能帮帮他吗？
生活用品 优秀设计作品欣赏学习用品
粗心的售货员将用品随意摆放，你能帮帮他吗？
生活用欣品赏小朋友们的设计作学品习用品
杯 子 设 计
粗心的售货员将用品随意摆放，你能帮帮他吗？
生活用品
学习用品
三年级上册美术《身边的设计艺术》优质教案
三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。
具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”，着重研究日常生活中设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，以及它们如何影响和美化我们生活。
二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计，培养他们设计意识。
2. 培养学生观察生活、发现美能力，提高审美素养。
3. 通过实践，让学生掌握简单设计方法和技巧，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：让学生解生活中设计艺术，学会观察、发现、欣赏设计之美。
难点：如何引导学生运用所学设计方法进行创作，培养创新思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中设计实物，引发学生对设计艺术兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些物品为什设计成这样？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍生活中常见设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，并通过PPT展示相关案例，让学生解设计基本方法和技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室内物品，发现设计之美，进行简短分享。
（2）发放画纸、画笔等材料，让学生运用所学设计方法，为教室内某一样物品进行创意设计。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 例题讲解（10分钟）挑选几名学生作品进行展示，分析其优点和不足，讲解如何运用设计方法进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学，为自己喜欢物品进行设计，教师提供必要指导。
六、板书设计1. 课题：《身边设计艺术》2. 板书内容：（1）生活中设计艺术（2）设计方法与技巧（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：为你文具盒进行创意设计。
2. 答案要求：运用课堂所学设计方法，为文具盒进行外观设计，要求美观、实用。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。
教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。
3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。
4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。
2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自三年级上册美术教材第四单元《设计·工艺》，详细内容为身边的设计艺术。
通过本课学习，学生将了解设计艺术的基本概念，掌握生活中常见物品的设计原理，并学会运用设计原理进行简单创作。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计与生活的密切关系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，使其能够发现生活中的设计元素。
3. 指导学生运用设计原理进行简单创作，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原理的理解与运用。
教学重点：观察生活中的设计元素，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的设计特点，从而引出本课主题——身边的设计艺术。
2. 新课内容：（1）讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计与生活的紧密联系。
（2）分析教材中的实例，引导学生发现生活中的设计元素。
（3）讲解设计原理，如形状、色彩、线条等，并结合实例进行分析。
3. 实践环节：（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生运用所学的设计原理进行简单创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。
（2）师生共同评价，从设计原理、创意、技巧等方面进行点评。
六、板书设计1. 身边的设计艺术2. 内容：（1）设计艺术基本概念（2）生活中的设计元素（3）设计原理：形状、色彩、线条等七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的物品进行创意设计。
2. 答案要求：运用设计原理，注重创意与实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
在创作过程中，部分学生对设计原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的设计元素，尝试用所学知识进行创作。
生活中好设计的例子
生活中好设计的例子
1. 你看那可调节高度的办公椅，这难道不是生活中好设计的例子吗？比如你工作累了，就可以轻松地调节一下座椅高度，找到最舒服的坐姿，这多方便啊！
2. 哎呀，还有那种智能马桶，这设计简直绝了！它能自动加热垫圈，冬天上厕所再也不会冻屁屁啦，这不是很贴心吗？
3. 像可折叠的自行车，哇塞，多牛的设计啊！不骑的时候折起来不占空间，想骑了就展开，随时能享受骑行的快乐，难道不是吗？
4. 你们知道那种触碰式的水龙头吗？手一伸水就来了，不用费劲拧开关，这设计可真方便啊，不是吗？
5. 家里的那种无线充电器，也是个超棒的设计呀！不用到处找充电线，直接把手机放上去就充电，多省事啊，对不对？
6. 还有无叶风扇，这个设计可太赞了吧！没有扇叶，不仅安全，而且吹出来的风还很柔和，这多厉害呀！
7. 智能门锁你们用过吧？不用钥匙就能开门，这设计真是太实用了，想想以前还得找钥匙多麻烦呀！
8. 厨房的那些多功能料理机，也是生活中好设计的例子啊！能搅拌、能榨汁、能碎冰，一机多用，多爽啊！
在我看来，生活中的好设计真的无处不在，它们让我们的生活变得更加便捷、舒适和有趣。
《身边的设计艺术》教案
《身边的设计艺术》教案教案：《身边的设计艺术》一、教学内容本节课的教学内容源自人教版《美术》教材，第八章第二节《身边的设计艺术》。
该章节主要介绍生活中的设计艺术，包括平面设计、广告设计、环境艺术设计等方面。
通过本节课的学习，使学生了解和认识身边的设计艺术，培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解和认识身边的设计艺术，提高审美能力。
2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解设计艺术的基本原理和应用。
难点：如何将设计原理运用到实际生活中，进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、设计作品实例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、设计草图本等。
五、教学过程1. 导入：展示一系列生活中的设计作品，如海报、广告、包装等，引导学生关注身边的设计艺术。
2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念和分类，如平面设计、广告设计、环境艺术设计等。
3. 教学讲解：详细讲解设计原理，如构图、色彩、字体等，并结合实例进行分析。
4. 实践环节：让学生分组进行设计实践，运用所学原理进行创意设计。
5. 作品展示：每组展示设计作品，大家共同讨论、评价，提出改进意见。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的设计艺术”为主题，创作一幅设计作品。
2. 作业要求：运用所学设计原理，体现创新意识，画面美观。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最佳创意奖、最佳美感奖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对设计艺术有了更深入的了解，实践环节中，大部分学生能运用所学原理进行创新设计。
但仍有部分学生对设计原理掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计作品，学会欣赏和分析，提高审美能力。
同时，组织参观设计展览、比赛等活动，拓宽视野，激发创新意识。
重点和难点解析：一、教学内容细节补充《身边的设计艺术》一课，旨在通过引导学生观察和分析生活中的设计实例，让学生认识和理解设计艺术在日常生活的重要性和价值。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括教材第二章“生活中的设计艺术”中的第一节“我们周围的设计艺术”，详细内容为认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用，学习设计的基本原则和要素。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，学会从生活中发现美、创造美。
3. 使学生掌握设计的基本原则和要素，并能运用到实际创作中。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和要素的理解与应用。
教学重点：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、挂图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计艺术实例，引发学生对设计艺术的兴趣。
2. 新课内容：讲解设计艺术的基本概念、原则和要素，结合实例进行分析。
3. 实践活动：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并进行分享。
4. 例题讲解：以一则实际设计案例为例，讲解设计思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一幅简单的海报或卡片。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：设计艺术基本概念设计艺术原则与要素生活实例分析设计实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“环保”为主题的海报。
2. 答案要求：运用设计原则和要素，创意新颖，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注设计艺术，提高审美能力，进行创作实践。
组织学生参观设计展览，了解更多的设计艺术知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 作业设计的深度和广度。
5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的确定1. 采用直观、生动的实例进行讲解，让学生更容易理解设计原则和要素。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，主要围绕生活中的设计艺术展开。
教学内容包括教材第二章第一节“设计艺术的概念”和第二节“生活中的设计艺术”，详细内容为：设计艺术的基本含义、设计艺术的分类和特点；生活中常见的设计艺术作品，如：日用品设计、家具设计、服装设计等。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计艺术的分类和特点。
2. 培养学生对生活中设计艺术的观察力和审美能力。
3. 引导学生运用设计艺术的基本知识，创作出具有美感和实用性的作品。
三、教学难点与重点教学难点：设计艺术的特点及其在生活中的应用。
教学重点：设计艺术的基本概念、分类及观察生活中的设计艺术。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、实物展示（如设计艺术品、日用品等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计艺术品，引导学生发现生活中的设计艺术，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解设计艺术的基本概念、分类和特点，结合教材图片和实物展示，让学生更直观地理解设计艺术。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并分享给大家。
4. 例题讲解：分析教材中的实例，讲解设计艺术作品的美感和实用性。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一款实用的生活用品。
7. 课堂评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导意见。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：（1）设计艺术的基本概念（2）设计艺术的分类和特点（3）生活中的设计艺术实例七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有美感和实用性的生活用品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，对设计艺术有了更深入的了解，但在实际操作中，部分学生作品的美感和实用性仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术，积累设计灵感，提高自身审美能力。
三年级上册美术课件-8身边的设计艺术 ｜人美版 (共18张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
三年级美术
《身边的艺术设计》
设计过程：
构思
画草图 制作模型
成形
第一关
想想说说
① ②
第二关
你选我挑
①
②③Leabharlann ④⑤⑥第三关
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》优质教案
人美版三年级第8课《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人美版三年级第8课《身边设计艺术》中，深入探讨日常生活中设计艺术。
具体内容包括教材第二章“生活中设计”，重点分析生活中实用物品设计，如文具、家具和日常用品等，以及它们美学原则。
二、教学目标1. 让学生解和认识生活中设计艺术，提高他们审美观。
2. 培养学生运用设计原则对日常物品进行评价和创作能力。
3. 激发学生创意思维，提高他们设计素养。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则理解与应用。
教学重点：生活中设计艺术认识和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中设计艺术图片，引导学生关注日常生活中设计元素。
2. 例题讲解（10分钟）分析教材中案例，讲解设计原则，如对称、对比、统一等。
a. 对称：展示图片，让学生找出对称设计，并解释其美感。
b. 对比：分析对比设计在生活中应用，如黑白对比、大小对比等。
c. 统一：讲解统一原则，让学生解如何将设计元素协调地组合在一起。
3. 随堂练习（15分钟）让学生运用所学设计原则，对身边物品进行评价和创作。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己设计作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课题：身边设计艺术2. 设计原则：a. 对称b. 对比c. 统一七、作业设计1. 作业题目：运用设计原则，为自己喜欢文具或日常用品进行设计。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握设计原则情况，以及课堂互动积极性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中设计艺术，学会欣赏和评价优秀设计作品。
同时，引导学生尝试将设计原则应用于其他领域，如服装、建筑等。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知一个引人入胜开场能够调动学生学习热情，因此我会精心挑选与生活紧密相关设计艺术图片，如孩子们熟悉玩具、学习用品等。
2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：认识设计艺术，了解设计艺术在日常生活中的应用；学会从生活中发现美、感受美、创造美；学习设计的基本方法与步骤。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
3. 学会运用基本的设计方法与步骤进行简单的设计创作。
三、教学难点与重点重点：设计艺术的基本概念，设计方法与步骤。
难点：如何引导学生从生活中发现美、感受美、创造美。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、设计实例、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计作品，引导学生发现生活中的设计艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计艺术的特点以及在生活中的应用。
3. 实践：带领学生进行设计实践活动，让学生亲身体验设计的过程，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 示范：以一个简单的设计作品为例，讲解设计的基本方法与步骤。
5. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学的设计方法与步骤进行创作。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计方法与步骤3. 设计实践：生活中的美七、作业设计1. 作业题目：设计一个实用的生活用品。
答案要求：具有实用性、美观性，运用所学的设计方法与步骤。
2. 作业题目：谈谈你对设计艺术的认识。
答案要求：结合所学内容，用自己的话进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术，尝试用自己的设计作品美化生活。
组织学生参加设计比赛，提高学生的设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案范例
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，教学内容主要包括教材第12页至第14页。
详细内容为：认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用；学习设计的基本原则和方法，运用设计方法创作生活用品。
二、教学目标1. 了解设计艺术的基本概念，认识设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 掌握设计的基本原则和方法，能够运用所学知识创作出实用、美观的生活用品。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对设计艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和方法的应用。
教学重点：设计艺术的基本概念，以及如何将设计原则和方法运用于实际创作中。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物展示（设计作品）、白板、板擦、彩色粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计作品，引导学生关注身边的设计艺术，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念，讲解设计艺术在日常生活中的应用。
3. 知识讲解：a. 设计原则：讲解实用、美观、创新等设计原则。
b. 设计方法：演示设计草图、创意构思、修改完善等设计过程。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，选定创作主题。
b. 学生根据选定主题，运用设计原则和方法进行创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的设计作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：a. 设计艺术基本概念b. 设计原则：实用、美观、创新c. 设计方法：草图、构思、修改七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一款实用、美观的生活用品。
2. 答案要求：提交设计草图、创意说明和最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了设计艺术的基本概念和原则，能够运用所学知识进行创作。
身边的设计艺术教案
身边的设计艺术教案【篇一：人美版美术三上《身边的设计艺术》优秀教案】第十六课身边的设计艺术一、 [教材分析]本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥创造力进行设计），培养学生的设计意识。
在本课教学中教师应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。
二、[设计理念]新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。
而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。
”在美术教学活动中，我们不妨多给学生提供一种探究的机会，让他们感受成功的喜悦，使他们真正成为学习的主人，这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。
三、[教学内容与目标]?（1）情意领域：学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
通过学习《身边的设计艺术》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。
（2）认知领域：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用、美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。
认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
（3）操作领域：1、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
8《身边的设计艺术》【教案】
8《身边的设计艺术》【教案】一、教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级下册《美术》教材，第11课《身边的设计艺术》。
本节课的主要内容是引导学生了解和掌握身边的图形设计原理，培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力，以及运用设计原理进行创意图形设计的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的图形设计原理，提高学生的设计素养。
2. 培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力，激发学生对美术的热爱。
3. 锻炼学生运用设计原理进行创意图形设计的能力，提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握常见的图形设计原理，学会运用设计原理进行创意图形设计。
难点：如何引导学生发现生活中的设计艺术，培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、设计作品展示板、画笔、画纸等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列生活中的设计作品，如海报、商标、书籍封面等，引导学生观察和欣赏，激发学生对设计艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材内容，讲解常见的图形设计原理，如对比、重复、对称、平衡等，并结合实例进行讲解，让学生初步掌握设计原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示典型的设计作品，分析其设计原理，引导学生学会欣赏和分析设计作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的设计原理，进行创意图形设计，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的设计原理，如对比、重复、对称、平衡等，以及对应的实例分析。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形设计原理，设计一个创意图形。
答案：学生作业答案多样化，只要有创意，符合设计原理即可。
2. 请学生观察生活中的设计作品，分析其设计原理，并简要阐述。
答案：学生作业答案应包括作品名称、设计原理及其在作品中的运用。
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自三年级上册美术教材第七单元《身边的设计艺术》。
详细内容包括：了解设计艺术的基本概念，欣赏和评述身边的设计艺术作品，学习设计的基本方法，进行创意设计实践。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本方法，并能运用所学知识进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对设计艺术的兴趣，提高审美能力，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点：设计艺术的基本概念和设计方法。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的优秀设计作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计艺术的意义。
（2）欣赏评述身边的设计艺术作品，分析其设计方法和特点。
（3）学习设计的基本方法，如：简化、夸张、组合等。
3. 实践环节：（1）教师示范创意设计过程，强调设计方法的应用。
（2）学生根据所学知识，进行创意设计实践。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调设计艺术的重要性。
六、板书设计1. 板书《身边的设计艺术》2. 内容：（1）设计艺术的基本概念（2）设计方法：简化、夸张、组合等（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用所学设计方法，进行创意设计。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在设计实践环节，部分学生设计思路较局限，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的设计艺术，尝试运用所学知识进行创作，提高设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
《身边的设计艺术》教案
《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《设计与生活》第三节《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括设计艺术的基本概念、设计的原则、生活中的设计艺术实例以及设计艺术对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握设计艺术的基本概念、原则，提高学生对设计艺术的认知。
2. 培养学生观察、分析生活中设计艺术的能力，激发学生对设计艺术的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，动手实践，创作出具有创意的设计作品。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的掌握和应用。
教学重点：设计艺术的基本概念、生活中的设计艺术实例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示生活中常见的优秀设计作品，引导学生关注身边的设计艺术。
（2）提出问题：“大家觉得这些设计作品美在哪里？它们是如何吸引我们的？”2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍设计艺术的基本概念，如设计的目的、分类等。
（2）讲解设计的原则，如统一性、对比性、重复性、平衡性等。
3. 实例分析（10分钟）（1）展示生活中的设计艺术实例，引导学生观察、分析。
4. 动手实践（15分钟）（1）布置设计任务，要求学生运用所学知识，创作一幅具有创意的设计作品。
（2）学生分组讨论，明确设计思路。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
5. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的设计作品，分享设计思路。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（1）回顾本节课所学内容，强调设计艺术在生活中的重要性。
（2）提出课后拓展任务，鼓励学生在生活中发现更多优秀的设计作品。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念、原则。
2. 生活中的设计艺术实例。
3. 设计任务及要求。
七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一幅招贴画。
2. 作业要求：（1）运用所学设计原则，构思创意。
（2）色彩搭配和谐，具有视觉冲击力。
身边的设计艺术(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与设计艺术相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如设计一款环保的文具用品。这个操作将演示设计艺术的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了设计艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.强化文化理解：通过学习设计艺术，使学生了解不同文化背景下的设计风格，增进对多元文化的理解与尊重。
5.培养社会责任感：让学生关注设计艺术在环保、节能等方面的应用，提高环保意识，树立社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-设计艺术的基本原则：实用、美观、经济、环保。通过具体案例分析，使学生理解并掌握这些原则在实际设计中的应用。
-实用与美观的平衡：学生往往容易注重设计的视觉效果，而忽视实用性。需要通过案例分析，让学生理解实用与美观在设计中的重要性，并学会如何平衡二者。
-创新思维的培养：创新思维对于初中生来说是一个挑战，需要教师运用启发式教学，引导学生从不同角度思考问题，激发他们的创新潜能。
-设计原则在实际应用中的灵活运用：学生可能难以将理论原则与实际设计相结合，教师应通过具体案例和实践活动，帮助学生掌握如何灵活运用设计原则。
《身边的设计艺术》【教案】
《身边的设计艺术》【教案】一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《美术》教材，第八章“身边的设计艺术”，具体包括第二章“生活中的设计艺术”，第三章“空间中的设计艺术”，第四章“设计艺术在现代社会的作用”。
本节课将引导学生了解和认识设计艺术在生活中的应用，提高学生的审美素养和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识设计艺术在生活中的应用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解设计艺术的基本原理和应用。
难点：如何引导学生运用设计原理进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、设计作品展示图片、设计原理讲解PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计作品，引导学生关注身边的design 艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解设计艺术的基本原理，如色彩、形状、构图等，并结合实例进行说明。
3. 实践：让学生分组进行设计实践，运用所学的设计原理进行创意设计。
4. 展示：各组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
六、板书设计板书内容：设计艺术的基本原理、设计艺术的应用、创意设计的方法。
七、作业设计作业题目：以“我的生活”为主题，运用设计原理进行创意设计，可以是海报、插画、装置艺术等形式。
答案：学生根据自己的生活和设计原理进行创意设计，完成一幅具有个人特色的设计作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对设计艺术的基本原理有了更深入的了解，但在创意设计方面仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新意识和实践能力。
拓展延伸：引导学生关注社会热点，以“环保”为主题，进行设计艺术的社会实践，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容的选取在《身边的设计艺术》这一章节中，教学内容的选取应以贴近学生生活为主，如第二章“生活中的设计艺术”可以具体到交通标志设计、产品包装设计等，第三章“空间中的设计艺术”可以选取家居设计、公共空间设计等，第四章“设计艺术在现代社会的作用”可以讲解设计艺术如何提升生活质量、推动经济发展等。
三年级上册《身边的设计艺术》说课稿和教案
《身边的设计艺术》说课稿尊敬的各位评委：您们好！我今天说课的内容是三年级上册美术《身边的设计艺术》。
下面，我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对本课的设计进行说明。
一、教材分析：本节《身边的设计艺术》是以图片的形式，呈现静态的平面的特征。
本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字．引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。
结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。
在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。
本课教学设定为“欣赏•评述”领域的课程。
在这种内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。
这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力．有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。
二、学情分析：三年级的学生经过两年的小学美术学习，已有一定的美术知识、美术技能，并具备—定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。
学生在游戏、猜谜等多种生动有趣的活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。
在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生调动感知体验，展开探索性学习。
学生欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神：在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。
三、说教学目标：1、显性内容与目标⑴、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
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学生活动
设计意图
挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
安全提示
教
学
反
思
情感态度与价值观
学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
教学重点
了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
教学难点
感受艺术设计的审美特征。
课型
欣赏.评述
教法
观察演示法
教学准备
范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒。
学法指导
交流指导
（3）哪个地方最合你的心意？
（4）你呢，想选哪件？说说原因。
4、请学生自选：（1）你选的是什么形状？它是啥样的？（2）你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
三、感受美
1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2.我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
四、欣赏美
1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3.小结：设计师们的想象太奇妙了，如果你来当回小小设计师，你想设计什们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
板书设计
身边的设计艺术
形状花纹色彩
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
学生准备上课资料
二、教学新课
谈话导入：1.小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？揭开提前准备好的东西，喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？
2.学生作业。
3.作业展评
学生自评和互评。
4.总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发
学生回答：杯盖是卡通的。
学生挑选自己喜欢的物品并说出自己的理由。
学生自主选择
学生发现生活中美的物品。
学生相互交流并汇报。
学生欣赏并给物品归类。
学生回答：形状、色彩、花纹。
课时教案
课题
身边的设计艺术
课时
1
教学内容
身边的设计艺术
授课时间
17
教学目标
知识与能力
通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
过程与方法
在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
学生创作。
学生互评、自评。
培养学生课前准备能力。
培养学生观察和思考能力。
引发学生思考，增加学生的学习兴趣。
以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。
培养学生合作探究能力。
培养学生的美术鉴赏能力和语言表述能力。