JSZ202052-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺赛项规程
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程
1套
网络接口、USB 接口、串口
电机驱动模 步进电机驱动器 M542、伺服电机驱动器、
4
1套
块
三菱 FR-E740-0.75k 变频器
电器扩展模 指示灯 2 只、蜂鸣器 1 只，二位旋钮开关
5
1套
块
1 只，按钮 2 只
由接近开关、红外线光电开关、磁性开关
6 传感器部分
1套
等
7 计算机
赛场提供台式计算机
1台
2.通用机械部件配置及技术参数
备注
表 3 通用机械部件配置及技术参数
序号 名称
规格参数
数量
工作台外形尺寸：659×555×256mm
X 轴行程：0-230mm
Y 轴行程：0-427mm
气动夹具行程：3mm
夹具夹口高度调整范围：125-137mm
二维送料部 驱动方式：X 轴、Y 轴均为伺服电机驱动
七、竞赛环境
（一）竞赛场地光线充足，照明良好；供电供水设施正常且安全有保障；场 地整洁；每个赛位占地不小于 12.5m2（5m×2.5m），场地净高不低于 3m，且标 明赛位号，布置竞赛平台 1 套（含配套工、量具，图纸等）、钳工台及电脑桌各 1 张；每个竞赛赛位提供单三相交流电源，提供独立的电源保护装置和安全保护 措施。
2020 年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：JSZ202018 赛项名称：通用机电设备安装与维护 赛项组别：中职组、教师组 赛项归属专业大类：加工制造类
二、竞赛目的
通过竞赛，检验和展示中职学校通用机电设备安装与维护等相关专业的教学 改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专 业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推 动中职院校提升人才培养水平。
JSZ202030-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组工业分析检验(中职组)
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202030赛项名称：工业分析检验赛项组别：中职组、教师组赛项归属：石油和化工类二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据中职教育工业分析检验相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论考核、实践操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论知识考核、化学分析技能考核和仪器分析技能考核三个竞赛单元。
（一）理论知识考核（竞赛时间为60分钟）1.试题内容的划分比例理论知识竞赛题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2016年11月出版，书号978-7-122-23572-5，中级篇1-3，5-16章内容，含单项选择题、多项选择题和判断题。
项目序号知识点比例成绩理论1 职业道德 11002 化验室基础知识143 化验室管理与质量控制104 滴定分析基础知识95 酸碱滴定知识96 氧化还原滴定知识97 配位滴定知识88 沉淀滴定知识 39 分子吸收光谱法知识710 原子吸收光谱法知识 611 电化学分析法知识 612 色谱法知识813 工业分析知识 414 有机分析知识 315 环境保护基础知识 32.题型分布要求单项选择题（35%）、多项选择题（35%）、判断题（30%）。
3.难度要求较低难度的题占20%；中等难度的题占70%；较高难度的题占10%。
JSZ202045-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组(现代物流综合作业)赛项规程
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ-202045赛项名称：现代物流综合作业赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：财经商贸大类二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革，以培养适应智慧物流发展趋势的“复合型、技术应用型”物流人才为目标；展示参赛选手在物流中心现场作业、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。
三、竞赛内容竞赛包括理论知识和操作技能两个部分。
（一）理论知识竞赛内容1．竞赛方式理论知识竞赛采用计算机答题方式进行，参赛选手通过计算机登录理论知识考试系统，按要求进行答题。
2．竞赛范围理论知识部分考试试题从公布的题库中抽取，理论知识考试考查参赛选手掌握物流理论知识的情况，主要内容包括仓储与配送、货物运输和国际物流等。
参考教材如下：（1）《仓储与配送实务》——物流师职业资格认证培训系列教材（2）《货物运输实务》——物流师职业资格认证培训系列教材（3）尤桂先，《国际物流与货运代理实务》（第3版），机械工业出版社，2016年6月理论知识部分的复习参考题参照公开题库3．题型与题量竞赛题型由判断是非题、单项选择题和多项选择题三种题型构成。
各组题型和题量见表1：表1 各参赛组题型和题量表题型判断是非题 单项选择题 多项选择题 总题量组别中职组 25 100 25 150教师组 25 40 55 1204.理论知识竞赛时长理论知识部分的竞赛时间为60分钟，安排在操作技能竞赛前一天晚上。
（二）操作技能部分内容竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成，依次进行。
JSZ202056-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组器乐赛项规程
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202056赛项名称：艺术专业技能（器乐表演）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：文化艺术二、竞赛目的通过竞赛，全面检验和展示全省中等职业学校音乐表演（器乐）专业教育教学成果，整合文化艺术行业企业的优质资源，推进音乐表演（器乐）专业教育教学改革和创新发展，促进学生职业能力全面提升，促进教师专业能力不断发展，为繁荣音乐艺术、建设社会主义文化强省和强国提供人才支撑。
三、竞赛内容本赛项器乐表演形式为独奏。
按学生组、教师组分别竞赛。
分为中国民族乐器、外国管弦乐器和键盘乐器两大种类。
选手根据自身专业限选一种乐器。
竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱和专业知识测试。
（一）乐曲演奏选手按要求自选乐曲两首，现场演奏。
学生选手也可演奏一首大型乐曲。
时间：中国民族乐器6-8分钟；外国管弦乐器和键盘乐器8-10分钟。
如所选乐曲时长超过规定时长，可以缩编。
乐曲曲目要求：1.中国民族乐器：一首传统乐曲，一首创作乐曲。
2.外国管弦乐器和键盘乐器：一首练习曲，一首乐曲。
传统乐曲指中国古代民族器乐曲、民间民族器乐曲以及刘天华、华彦钧创作的民族器乐曲，不包括具有古曲和民间乐曲风格的现代创作民族器乐曲。
（三）旋律模唱选手现场抽取旋律模唱题（签号）1题，由裁判助理当场用钢琴弹奏该旋律后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。
旋律模唱样题于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。
（三）专业知识测试以音乐专业理论知识为主，包括艺术基础理论知识，题型为单选、多选和判断题，采用计算机测试形式，测试时间60分钟。
专业知识试题建立题库，于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。
四、竞赛方式(一)本赛项为个人项目。
以全省各设区市（以下简称市）为单位组队参赛。
每队领队1名，学生选手4名，教师选手2名。
同一学校学生选手不得超过2名。
每名学生选手指定1名指导教师。
（二）各市在市赛的基础上，按规定名额择优选拔选手，组队参加省赛。
JSZ202051-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组形象设计赛项规程
进入赛场，选手将组 委会提供的头模放 立式支架 男士无缝推剪造型
比赛
实操场地
退场、加密、评分、拍照、点评、作品移至展示区展示
2 / 21
8:40
ห้องสมุดไป่ตู้
第 二 8:50
天 午
上 9:30-10:00 10:00-11:00
13:30
美手监容、考检项人录目员人选员、指赛甲（甲30油分涂钟抹）比
检录 进入赛场，准备 指甲甲油涂抹比赛
理论知识竞赛采取机考方式进行（完成时间 60 分钟）。 彩妆妆型素描采用现场素描绘画方式进行（完成时间 60 分钟）。 四、竞赛方式 中职组参赛对象为中等职业学校（含技工学校）在校生及五年制高职一至三 年级学生（1999 年 5 月 1 日以后出生）；教师组参赛对象为中、高等职业学校在 编教师或已连续聘用三年以上的在聘教师（即 2017 年 9 月以前在聘教师）。获得 过省赛、国赛学生组一等奖的学生选手不得参加同组别、同项目 2020 年度竞赛。 获 2018 年、2019 年教师组一等奖的教师不得参加同一项目 2020 年度竞赛。
2.操作技能竞赛试题见项目实施方案中的竞赛项目实施细则。 七、竞赛规则
（一）竞赛规则 1.理论考试 （1）美发项目理论知识竞赛各组别全部采用相同试卷，采用机考；美容项目
彩妆妆型素描竞赛各组别采用相同主题。 （2）美发项目理论知识竞赛严格按照机考要求，美容项目彩妆妆型素描用的
脸型图纸现场分场别统一发放，选手不得夹带任何资料进入赛场，黑水笔、彩色 铅笔自带。
（3）美容项目选手在素描脸型图纸上的规定位置，填写准考证号码及相关信 息，其他位置不得有任何暗示选手身份的标记。一经查出，将取消本次竞赛成绩。
2. 操作技能竞赛
2020年江苏省职业院校技能大赛高职拟设赛项一览表
备注
团体赛项（4人/组）
团体赛项（4人/组）
团体赛项（4人/组）
个人赛项
每校不超2人
团体赛项（5人/组）
团体赛项（3人/组）
个人赛项 个人赛项
每校不超2人， 分赛项选择不 限
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类别 农林牧渔大类 农林牧渔大类 土木建筑大类 土木建筑大类 土木建筑大类 资源环境与安全大类 资源环境与安全大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 生物与化工大类 生物与化工大类 轻工纺织大类 交通运输大类 交通运输大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 医药卫生大类 财经商贸大类 财经商贸大类
JSG202015 机电一体化项目
JSG202016 化工生产技术
JSG202017 工业分析检验
JSG202018 服装设计与工艺
JSG202019 汽车检测与维修
JSG202020 新能源汽车技术服务
JSG202021 嵌入式技术应用开发
JSG202022 电子产品设计与制作
JSG202023 电子产品芯片级检测维修与数据恢复
团体赛项（2人/组）
团体赛项（3人/组）
团体赛项（3人/组）
团体赛项（2人/组）
团体赛项（3人/组）
团体赛项（2人/组）
团体赛项（3人/组）
团体赛项（2人/组）
团体赛项（2人/组）
团体赛项 ( 3人/组 )
团体赛项 ( 2人/组 )
团体赛项（3人/组）
团体赛项（3人/组）
JSZ202034-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组网络空间安全赛项规程
JSZ202034-2020年江苏省职业院校技能⼤赛中职组⽹络空间安全赛项规程2020年江苏省职业院校技能⼤赛中职赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：JSZ202034赛项名称：⽹络空间安全赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业⼤类：信息技术类⼆、竞赛⽬的⽹络空间安全已经上升到国家安全的战略⾼度，得到社会各界的⼴泛重视，信息安全产业发展进⼊快车道。
通过本竞赛，可检验参赛学⽣对⽹络、服务器系统等⽹络空间中各个信息系统的安全防护能⼒，以及分析、处理现场问题的能⼒，培养更多学⽣掌握⽹络安全知识与技能，发展成为国家信息安全领域的技术技能⼈才。
通过本竞赛，可以引导中等职业学校教师熟悉⽹络安全技术发展趋势和产业应⽤⽅向，促进⽹络信息安全专业建设与教学改⾰。
本赛项紧密结合新⼀代信息产业发展对⽹络安全应⽤型⼈才的需求，促进校企合作、产教融合，增强中职学校教师培养学⽣的新技术学习能⼒和就业竞争⼒，助⼒新⼀代信息技术产业快速发展，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促创”。
三、竞赛内容竞赛内容注重考核⽹络安全设计、安全策略配置、系统渗透测试以及信息安全攻防等⽅⾯，还原实际⼯作场景，基于⼯作过程的竞赛任务书设计，考察选⼿⽹络空间安全的综合技能和素质。
竞赛内容分为理论知识、技能操作两个部分。
（⼀）理论知识竞赛内容理论知识竞赛采取计算机答题⽅式进⾏，题型为单选题、多选题和判断题，内容为技能竞赛相关的理论知识（含密码学、VPN、操作系统加固、WEB渗透、⽹络数据安全、⽹络设备安全控制等），时间1⼩时。
（⼆）技能操作竞赛内容技能操作竞赛以现场实际操作的⽅式进⾏。
选⼿在规定时间内，根据竞赛时发给的⼯作任务书完成相应任务，时间3⼩时。
竞赛技能点及⽐例见下表。
序号技能点内容描述分值⽐例1 安全防护技术HTTP防护、会话跟踪、数据窃取防护、漏洞扫描、防篡改等技术。
20%2 服务器渗透技术针对未设置防护的数据库和服务器进⾏扫描、密码猜测等渗透测试。
JSZ202055-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组声乐赛项规程
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202055赛项名称：艺术专业技能（声乐表演）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：文化艺术二、竞赛目的通过竞赛，全面检验和展示全省中等职业学校音乐表演（声乐）专业教育教学成果，推进音乐表演（声乐）专业教育教学改革和创新发展，促进学生职业能力全面提升，促进教师专业能力不断发展，为推出优秀声乐表演人才搭建平台，为繁荣发展社会主义文艺提供人才支撑。
三、竞赛内容本赛项声乐表演形式为独唱。
按学生组、教师组分别竞赛。
美声、民族、通俗三种唱法均可参赛。
选手根据自身情况限选一种唱法。
竞赛内容包括歌曲演唱、新谱视唱和专业知识测试。
（一）歌曲演唱选手按要求自选歌曲两首，现场演唱。
时间：学生选手6-9分钟；教师选手7-10分钟。
如所选歌曲时长超过规定时长，可以缩编。
歌曲曲目要求：1.民族唱法：一首中国民歌（传统民歌、戏曲唱段、改编民歌及民族风格创作歌曲）；一首中国民族歌剧选段。
学生选手也可两首风格不同的民歌。
2.美声唱法：一首中外艺术歌曲；一首中外歌剧选段（外国歌剧一般为咏叹调）。
学生选手也可两首风格不同的艺术歌曲。
3.通俗唱法：风格不同的两首通俗歌曲。
（三）新谱视唱选手现场抽取新谱视唱题（签号）1题。
赛场大屏幕显示题面（曲谱）。
选手准备1分钟时间，而后完整视唱1遍。
新谱谱式为五线谱，调号为一升一降，须用固定调唱名法视唱。
新谱视唱样题于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。
（三）专业知识测试以音乐专业理论知识为主，包括艺术基础理论知识，题型为单选、多选和判断题，采用计算机测试形式，测试时间60分钟。
专业知识试题建立题库，于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。
四、竞赛方式(一)本赛项为个人项目。
以全省各设区市（以下简称市）为单位组队参赛。
每队领队1名，学生选手4名，教师选手2名。
同一学校学生选手不得超过2名。
每名学生选手指定1名指导教师。
（二）各市在市赛的基础上，按规定名额择优选拔选手，组队参加省赛。
JSZ202053-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组(艺术设计)赛项规程
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ2020 53赛项名称：艺术设计（平面设计、环艺设计方向）赛项组别：中职组 教师组赛项归属专业大类：文化艺术类二、竞赛目的（一）通过大赛，充分围绕并引领中等职业学校艺术设计及相关专业建设、课程设置和教学改革，提高设计人才的培养与行业实际需求融合，从而提升综合核心技能和职业素养。
（二）通过技能大赛，促进艺术设计及相关专业产教融合、校企合作、产业发展。
在备赛过程中重点解决一般职业教育“产教结合而不融合的问题、校企合作不紧密的问题、行业企业参与不积极的问题”。
推进企业工作环境引入校内全真标准化实践教学的探索与改革，创设真实教学情境，实现校园实践教学与企业设计无缝对接。
同时，促进现代中等职业教育实践环节的逐步完善，提升学生专业就业竞争力。
满足我国艺术设计行业对初中级设计人才的需求，适应一线设计及相关岗位的职业要求。
三、竞赛内容竞赛内容在对应和参考本专业主要教材及标准的基础上，以中等职业教育人才培养方案及核心课程标准为导向，进一步对应艺术设计相关职业岗位或岗位群，体现专业基础知识与基本技能，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
竞赛分为理论基础知识竞赛，美术基础竞赛，专业设计竞赛（分平面设计、环艺设计两个方向中职学生、教师两个组别）三个环节任务，理论基础知识与美术基础为所有方向与组别统一参加项目。
具体竞赛内容如下：（一）美术基础：素描人像写生半身带手人像写生（二）美术基础：色彩静物写生1.参赛者按规定座位就坐，对摆放好的静物进行写生。
2.色彩静物的写生题材分为水果、文化艺术器具、厨具三类。
（三）专业设计：平面设计中职组平面设计中职组参赛选手根据考题在规定的时间内，利用组委会提供的图片、文字说明和相关考试素材在Photoshop和Illustrator软件环境下完成平面广告的设计与制作。
平面设计中职组主要考察参赛选手熟练运用计算机软件图像处理和绘图的能力，以及初步具备文字字形与编排设计、图形创意设计与表现的能力。
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202010赛项名称：建筑设备安装与调控（给排水）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：土木水利类二、竞赛目的组织开展“建筑设备安装与调控（给排水）”技能竞赛是加强技能人才培养选拔、促进优秀技能人才脱颖而出的重要途径，是弘扬工匠精神、培育大国工匠的重要手段。
竞赛目的是要为全省中职学校学生搭建一个公平公正、切磋技艺、展示技能的平台，培养一批优秀的高技能人才，为进一步营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，引导和带动广大学生钻研技术、苦练技能、走技能成才之路。
建筑给排水是一项非常复杂的系统性工程，人们除了对建筑的安全性、耐久性和经济性有一定的要求，同时对建筑的舒适性、实用性的要求也格外重视，行业企业需要大量具有一定相关专业知识为背景的复合型技术人才。
通过举办该赛项，不仅可以检验中职学校职业教育教学成果，还可引导全省中职学校给排水工程相关专业的建设，推动中职学校“给排水工程施工与运行”、“建筑设备安装”等相关专业综合实训教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，增强了中职学生的就业能力，满足岗位需求，有利于解决生活和生产中各种给排水设备的安装、调试、运行维护、维修、技术改造等需求。
三、竞赛内容各竞赛队在规定的时间内（持续不断的4小时），以团体方式完成规定的竞赛任务。
竞赛内容涉及：（一）建筑给排水系统图绘制与材料清单编制（12分）1.按照建筑设备安装、给排水工程施工与运行等相关专业的教学标准，结合相关职业岗位标准，手绘完成建筑给排水系统图绘制，根据提供的给排水平面图（包括器件布局、管径、标高和剖面图），设计相应的系统图（管路走向、管径、标高）。
2.参赛选手根据任务书的要求，编制材料清单。
（二）各种管材的加工与连接（38分）参赛选手根据任务书的要求，选择相应的镀锌管、不锈钢复合管、PP-R、PVC-U管进行切割、套丝、熔接、连接。
2020 年全国职业院校技能大赛改革试点赛服装设计与工艺赛项规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2020020赛项名称：服装设计与工艺英文名称：Clothing Design and Technology赛项组别：中职组赛项归属：文化艺术类二、竞赛目的通过竞赛检验中等职业学校服装类专业教学改革成果，强化学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力，提升服装专业人才培养水平。
借鉴世界技能大赛竞赛模式，向世界高水平看齐，将服装专业知识核心技能融入竞赛模块，提炼转化大赛内涵，形成“赛教融合”“赛训融合”的大赛格局,营造崇尚技能的社会氛围。
培养学生“工匠精神”和精益求精的职业素养，加快培养高素质劳动者和技术技能人才。
三、竞赛内容赛项体现世界技能大赛理念，结合服装企业科技发展与技术创新的人才需求，改革竞赛模式，设计针对服装设计和服装工艺技术两种岗位对应的知识、素质、技能竞赛内容。
竞赛重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平，检验参赛选手的综合职业能力。
（一）模块一: 电脑款式拓展设计；模块二: 立体裁剪与制作。
以“拓展设计+立体裁剪+制作”为主要内容的立体造型设计，突出服装款式拓展设计能力、图案与色彩的表达能力、立体造型能力的培养与训练。
比赛内容包括电脑款式拓展设计、服装立体裁剪和制作三项技能，采用现场竞赛方式。
（二）模块三: CAD成衣结构设计、样板制作与推板；模块四: 样衣裁剪与制作。
以“制版技术+裁剪技术+缝制技术”为主要内容的服装工艺技术，突出结构设计能力、裁剪与工艺制作能力的培养与训练。
比赛内容包括服装制版与制作工艺两项技能，采用现场竞赛方式。
（三）专业技能竞赛内容1.电脑款式拓展设计和立体裁剪与制作竞赛时间，8小时30分2. CAD样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间，8小时30分（四）竞赛步骤、时间分配1、选手A 完成模块一、模块二内容，8小时30分（不含午餐时间）2、选手B完成模块三、模块四内容，8小时30分（不含午餐时间）四、竞赛方式（一）团队参赛形式本赛项为团体赛项，以省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆建设兵团为单位组队，各地限额推荐1支队伍参赛；每个团队不超过2名参赛选手，且2名选手出自同一所学校，每队限报2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。
2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程
画制作效果。
任务三：VR 编辑器设计 VR 作品。任务紧扣竞赛所选主题，在任务书的指
导下，提供给参赛选手任务场景和所需的模型（含动画）作为素材，以及用于展
示 VR 作品结果的视频文件和截图，要求参赛选手使用 VR 编辑器软件，实现任
务书中要求的表现形式、功能，并在指定的 VR 设备上运行。
职业素养：考核参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团
队风貌等方面的职业素养。
操作技能竞赛部分竞赛时间为 3 小时。竞赛内容各部分的成绩占比如下：
序号
名称
成绩占比
1
VR 模型素材 3D 建模
25%
2
VR 模型素材 3D 动画制作 Nhomakorabea30%3
VR 编辑器设计 VR 作品
40%
4
职业素养
5%
四、竞赛方式
（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并 进行排序。
竞赛开始
12:00
竞赛结束, 选手保存竞赛成果
比赛第二天
12:00-14:00 赛项申诉与仲裁
14:00- 评 分 评分：裁判组对竞赛的各参赛队进行成绩评
结束
定与复核、解密、上报
07:30
教师组参赛队集合前往比赛现场
07:45-08:15
检录、一次加密: 参赛选手持参赛证、身份 证和学生证接受工作人员检录并进行一次 加密确定参赛编号
软件类型
软件名称
软件版本
说明
操作系统
Windows
64 位 Win10
3ds Max（3DMax）
2014 版
VR 资源制作软件 Maya
2016 版
VR 编辑器 支撑软件
中职服装设计与工艺技能大赛题库
中职服装设计与工艺技能大赛题库一、引言中职服装设计与工艺技能大赛是为了培养和选拔具备出色服装设计与工艺技能的中职学生所设立的比赛。
通过参与比赛，学生能够展示自己的创意和才华，同时也能不断提升自己在服装设计和工艺技能方面的能力。
为了能够更好地准备参赛，让我们来研究一下中职服装设计与工艺技能大赛题库，从中获取灵感与技巧。
二、服装设计类题目1. 主题：冬日暖意描述：设计一套冬季服装，体现温暖与时尚，同时适应不同场合的需要。
在设计这套冬季服装时，我们可以考虑采用保暖材料，如羊毛或羽绒，结合时尚的剪裁和设计元素，打造出既能保暖又具有时尚感的服装。
同时，我们还可以根据不同场合的需要，设计不同款式和搭配方式，满足消费者的多样化需求。
2. 主题：环保时尚描述：设计一款符合环保理念的时尚服装，注重材料的可持续性和可回收利用。
在设计环保时尚服装时，我们可以选择使用有机棉、竹纤维等环保材料，同时避免使用对环境有害的化学染料和材料。
在设计风格上，可以借鉴自然元素，如植物花纹或动物图案等，使服装更具生态美感。
此外，还可以考虑添加可回收利用的设计元素，如可拆卸的装饰品等。
3. 主题：未来科技描述：设计一套未来科技风格的服装，展示科技与时尚的结合。
在设计未来科技风格的服装时，我们可以运用先进的材料和技术，如3D打印、智能纤维等，营造出未来感十足的服装。
设计上可以选用金属元素、线条感强烈的剪裁和立体的造型，充分展示科技与时尚的结合。
此外，还可以考虑添加LED发光元素，增加服装的视觉吸引力。
三、工艺技能类题目1. 主题：刺绣技艺描述：运用刺绣技艺，设计一款独特的服装或配饰。
在运用刺绣技艺设计服装或配饰时，我们可以选择不同的刺绣线和针法，创造出不同的效果。
可以使用绣花线进行平面刺绣，也可以使用绒线进行立体刺绣。
在图案设计上，可以选取传统花鸟或现代抽象等各种元素，以展示个人风格和创意。
2. 主题：手工染色描述：运用手工染色技艺，设计一款具有艺术感的服装或面料。
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CAD 样板制作、 内外层次的结构关系。掌握不同服种的推板方法，
推板
合理分配档差。
380 分钟
模块 6 裁剪与样衣 制作
主要考察选手的工艺制作能力，要求选手在规 定时间内，完成成衣裁剪配伍与成衣制作、熨烫等 120 分钟 任务，并符合产品质量要求。
3.竞赛时间
竞赛内容与时间分配简表（详细表见附件一）
小计
分值权重 （%）
10% 30% 45% 15% 100% 10%
15%
25% 50% 100%
时间 （分钟） 50 分钟 180 分钟 380 分钟 120 分钟 730 分钟 50 分钟
120 分钟
180 分钟 380 分钟 730 分钟
备注赛项在一 天半内完 成，比赛 Nhomakorabea时间打通
4
四、竞赛方式 （一）中职组 1.团队参赛形式 本赛项为团体赛项，以市教育局为单位组队，每个团队不超过 2 名选手，且 2 名选手出自同一所学校，获得过省赛、国赛学生组一等奖的学生选手不得参加 同组别、同项目 2020 年度竞赛。 2.团队比赛内容 每团队两名选手都要参加理论知识考核，其中选手 A：完成模块 1 电脑款式拓 展设计和模块 2 服装纸样设计与立体造型的比赛内容。选手 B：完成模块 3 成衣 CAD 结构设计、样板制作、推板和模块 4 裁剪与样衣制作的比赛内容。 竞赛内容总分按照百分制计分，计算分数时保留小数点后两位。总分占比分 别是：选手 A 理论知识成绩占 2.5%，模块 1 和模块 2 成绩总和占 45%；选手 B 理论知识成绩占 2.5%，模块 3 和模块 4 成绩总和占 50%。合计总分。
剪和平面裁剪的手法塑造衣身、领子和袖子的造型； 拓板、整理完成样板。
考核选手的制作能力，用完成的样板裁剪面料， 用大头针或手针、线完成款式的立体造型。
320 分钟
（2） CAD 样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间 500 分钟
模块
竞赛内容与要求
竞赛时间
模块 3 CAD 样板 制作、推 板
考核选手运用服装 CAD 进行工业纸样设计的能力， 能否正确处理不同服装品种各部件之间和内外层次的 结构关系。掌握样板制作的方法，掌握不同服种、不同 180 分钟 号型的推板方法，合理分配档差。
2020 年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程
一、赛项名称 赛项编号：JSZ-202052 赛项名称：服装设计与工艺 赛项组别：中职组 教师组 赛项归属专业大类：文化艺术类 二、竞赛目的 检验和展示中等职业学校服装类专业教师教学改革成果和学生服装设计与 工艺岗位通用技术与职业能力，引领和促进中等职业学校服装类专业建设与课程 改革，激发和调动行业企业关注和参与服装专业教学改革的主动性和积极性，弘 扬“工匠精神”，培养学生精益求精的职业素养，提升中等职业学校服装专业人 才培养质量和水平。 三、竞赛内容 竞赛项目设定中职组为团队赛，教师组为个人赛。本次竞赛包括理论知识、 操作技能两部分。中职组理论知识部分考核成绩占总分的 5%（团队取平均成绩）， 操作技能部分考核成绩占总分的 95%；教师组理论知识部分考核成绩占总分的 10%，操作技能部分考核成绩占总分的 90%；考核内容均在公布的题目范围内。
春秋成衣 CAD 样板制作、女式春秋成衣裁剪配伍与工艺制作（竞赛时间 680 分钟）
模块
竞赛内容与要求
竞赛时间
模块 4
主要考察选手手绘拓展创意设计服装款式图的
手绘拓展设计 基本功能力。
时装款式图
180 分钟
模块 5
主要考察选手运用服装 CAD 进行工业纸样设计
的能力，能否正确处理不同服装品种各部件之间和
备注
理论考试,机考评分
2.5%
50 分钟
模块 1 电脑款式拓展设计 18% 模块 2 纸样设计与立体造型 27%
180 分钟 全天比赛 320 分钟 时间打通
小计
47.5%
550 分钟
理论考试,机考评分
2.5%
50 分钟 全天比赛
2
模块 3 CAD 样板制作、推板 模块 4 成衣样衣制作
小计
20% 30% 52.5%
模块
竞赛内容与要求
竞赛时间
模块 1 电脑款式 拓展设计
主要考察选手对服装内结构、比例、元素、局部的 类型特点变化等设计方法的掌握程度，考察选手服装效
180 分钟 果图和款式图技法的表现能力，服装色彩和纹样的整合 能力。
模块 2 纸样设计 与立体造 型
主要考察选手准确理解款式的结构特征，运用立体 裁剪和平面裁剪的手法塑造衣身、领子和袖子的造型； 拓板、整理完成样板。
服装设计专业和服装工艺专业两名教师选手比赛一天半分别完成各自各项
规定任务。
分工
竞赛内容
设计 工艺
理论考试,机考评分 模块 1 电脑款式拓展设计 模块 2 纸样设计与立体造型 模块 3 手工绘制女成衣样板
小计 理论考试,机考评分
手绘拓展设计时装款 模块 4
式图 模块 5 CAD 样板制作、推板 模块 6 裁剪与样衣制作
1
模块
竞赛内容与要求
竞赛时间
模块 1 电脑款式 拓展设计
考核选手对服装内结构、比例、元素等设计方法 的掌握程度，控制好服装局部与整体、服装正面与背 面的协调关系。考核服装款式效果图技法的表现能力 和服装色彩和纹样、面料肌理表现的整合能力。
180 分钟
考核选手准确理解款式的结构特征，运用立体裁
模块 2 纸样设计与 立体造型
模块 4 成衣样衣 试制
考核选手的制作能力，要求选手在规定时间内，完 成成衣裁剪与样衣试制、熨烫等任务，并符合产品质量 320 分钟 要求。
3.竞赛时间 竞赛内容与时间分配简表（详细表见附件一） 团队两名选手比赛当天分别完成各自各项规定任务。
分工 选手 A 选手 B
竞赛内容
时间 分值权重(%）
（分钟）
380 分钟 主要考察选手的制作能力，用完成的样板裁剪面料， 用大头针或手针、线完成款式的立体造型。
模块 3 手工绘制 女成衣样 板
主要考察选手手工绘制女成衣款式 1:1 净缝样板结 120 分钟
构图的基本功能力。
（2）教师工艺专业项目：
3
手绘设计女春夏时装正面和背面款式图、创意拓展设计时装动态效果图、女
（一）中职组 1.理论知识竞赛内容 以行业职业标准应知应会能力测试为基础，主要考察选手的专业理论基础知 识及综合分析能力。试题为客观题，题型包括：判断题、单项选择题、多项选择 题。采用计算机答题方式，竞赛时间 50 分钟。 2.专业技能竞赛内容 （1）电脑款式拓展设计和纸样设计与立体造型竞赛时间 500 分钟
180 分钟 320 分钟 550 分钟
时间打通
（二）教师组 1.理论知识竞赛内容 以行业职业标准应知应会能力测试为基础，主要考察选手的专业理论基础知 识及综合分析能力。试题为客观题，题型包括：判断题、单项选择题、多项选择 题。采用计算机答题方式，竞赛时间 50 分钟。 2.专业技能竞赛内容 （1）教师设计专业项目： 女春夏时装电脑拓展设计、纸样设计与立体造型、手工绘制女春秋成衣 1:1 净缝样板结构图 （竞赛时间 680 分钟）