第四章-学前儿童营养
甘肃民院学前儿童卫生学教案04学前儿童营养卫生
甘肃民院学前儿童卫生学教案04学前儿童营养卫生教学目标:1.了解学前儿童的营养需求;2.认识学前儿童的饮食均衡与过多;3.培养学前儿童的卫生习惯;4.掌握学前儿童常见疾病的预防和早期识别方法。
教学内容:1.学前儿童的营养需求。
2.学前儿童的饮食均衡与过多。
3.学前儿童的卫生习惯养成。
4.学前儿童常见疾病的预防和早期识别方法。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)引入话题,通过师生互动问答的形式,了解学生对营养与卫生的基本概念和了解。
第二步:学前儿童的营养需求(15分钟)1.通过图片和讲解的形式,介绍学前儿童的基本营养需求。
2.让学生分小组讨论,总结学前儿童应该注意的营养需求,并向全班汇报。
第三步:学前儿童的饮食均衡与过多(20分钟)1.通过图片和讲解的形式,介绍学前儿童的饮食均衡。
2.通过图片和讲解的形式,介绍学前儿童的饮食过多的危害。
3.让学生分小组讨论,总结学前儿童应该注意的饮食均衡和避免过多的食物,并向全班汇报。
第四步:学前儿童的卫生习惯养成(20分钟)1.通过图片和讲解的形式,介绍学前儿童的卫生习惯养成。
2.让学生分小组讨论,总结学前儿童应该养成的卫生习惯,并向全班汇报。
第五步:学前儿童常见疾病的预防和早期识别方法(20分钟)1.通过图片和讲解的形式,介绍学前儿童常见疾病的预防和早期识别方法。
2.让学生分小组讨论,总结学前儿童常见疾病的预防和早期识别方法,并向全班汇报。
第六步:小结与延伸(10分钟)1.对学前儿童的营养需求、饮食均衡、卫生习惯养成和常见疾病的预防和早期识别方法进行小结。
2.布置作业:让学生以小组为单位制作一份学前儿童营养饮食宣传海报,展示在班级宣传栏上。
教学评估方法:1.观察学生在讨论和汇报中的参与度和讨论质量;2.观察学生在小组讨论时的合作情况;3.观察学生对学前儿童营养卫生知识的掌握情况。
教学资源准备:1.图片资料;2.讲解课件;3.学生小组讨论和汇报的纸张。
教学反思:通过本节课的教学,学生对学前儿童的营养需求、饮食均衡、卫生习惯养成和常见疾病的预防和早期识别方法有了更深入的理解和掌握。
第四章 学前儿童营养卫生
图2 人体热能的消耗
用于基础代谢
维持基本生命活动时的能量代谢称为基础代谢。其 热量主要用于维持体温、肌肉张力、循环、呼吸、 心跳、胃肠蠕动、神经腺体活动等。
儿童每日基础代谢的热量消耗约占总热量的60%。
用于生长发育
学前儿童处于生长发育旺盛期。生长发育所需能量 与其生长速度成正比,生长越快,能量消耗越多。
(3)学龄前儿童的膳食中奶类食物仍占较大比重,其他富含 铁的食物较少,也是易发生铁缺乏和缺铁性贫血的原因。
3)食物来源
铁主要来源于动物性食物,如肝、瘦肉、动物血、蛋
黄等,且吸收率高;植物性食物如绿叶蔬菜、豆类中 含有少量的铁。
动物性食物中所含的铁比植物性食物中所含的铁吸收
率高。
动物肝脏、动物血、瘦肉是铁的良好来源。膳食中丰 富的维生素C可促进铁吸收。
蛋白质是由多种氨基酸组成的,常见的氨基 酸有20种,分必需氨基酸和非必需氨基酸两类。
蛋白质营养价值的高低,决定于所含氨基酸 的种类、数量及比例是否符合人体需要。
1、2和3-4岁幼儿蛋白质推荐摄入量为35g、40g 和45g。
(2)蛋白质的含量
一般动物性食物比植物性食物蛋白质含量多 植物中豆类蛋白质含量很高,营养价值接近 动物性蛋白
是构成机体组织的重要物质,参与细胞的组成和多 种活动。每个细胞都有碳水化合物,正常细胞中的 含量为2-10%,广泛分布在细胞膜、细胞质及细胞间 质中。
节约蛋白质
可以减少蛋白质作为热量来源的消耗。只有在碳水 化合物供给热量不足时,人体才会动用体内存储的 脂肪和蛋白质。
2、食物来源和供给量
学前儿童健康教育与活动指导(第四章)
第一节
学前儿童身体健康教育的目标与内容
11
(四) 器官保护卫生
眼睛、耳朵、鼻子(你会擤鼻子吗?) 皮肤、牙齿 关节、骨骼、胃(消化系统)、心脏
第二节
学前儿童身体健康教育的组织与实施
12
一、学前儿童身体健康教育的方法
讲解演示法 动作与行为练习法 感知体验法 作品感染法
分步学习法
第二节
学前儿童身体健康教育的组织与实施
尝试对《穿套头 衣服》进行分解
18
实训
认真阅读教材P79—P81页两个项目。每组设计一 个详细的健康教育活动并进行试教: 范围:
1.生活卫生 2.清洁卫生 3.环境卫生 4.器官保护卫生 要求: 切实可行性; 每组试教时间把握在15分钟以内。
(一) 生活卫生
1 .进餐
基本的食物和营养知识:营养宝塔? 良好的饮食习惯 注意饮食卫生和进餐礼貌:饭前洗手,餐后漱口 正确使用筷子或勺子
2. 睡眠 3 .着装
独立睡觉; 整理床铺 睡眠姿势;
穿
脱 衣、裤、鞋、袜
叠
视频:《可爱的小脚丫》
放
7
8
第一节 学前儿童身体健康教育的目标与内容
9
(二) 清洁卫生
➢ 盥洗——头、脸、手、澡 ➢ 漱口、擦嘴 ➢ 剪指甲 ➢ 梳头发(欣赏儿童发型视频) ➢ 洗手绢、 鞋袜(洗袜子) ➢ 如厕:大小便、整理衣裤、便后擦拭
第一节
学前儿童身体健康教育的目标与内容
10
(三) 环境卫生
➢ 东西摆放整齐(个人物品及房间整理) ➢ 不乱丢果皮、纸屑 ➢ 不随意乱写乱画 ➢ 不随地大小便 ➢ 不随地吐痰
u 心脏的认识与保护。大班 u 用眼卫生。 大班 u 脸、手、脚,五官的认识。小班 u 消化系统的初步认识与保护。大班
幼儿卫生学第四章-学前儿童营养卫生
1、生理功能
碘
合成甲状腺素,调节新陈代谢,兴奋神经系统,促 进骨骼的生长发育,并对软骨骨化,牙齿生长,面 部外形,身体比例
2、吸收特点 以无机碘和有机碘的形式从消化道吸收
3、食物来源
海产品(海鱼、海虾、紫菜、海带)、加碘盐
4、缺乏症状
甲状腺肿大;呆小症
三、维生素生理功能、缺乏症及预防
(一)维生素 维生素是维持人体正常生理功能所必须的一 类低分子有机化合物。它们不能在体内合成 或在体内合成的量不足,必须由外界供应。 生理功能:调节人体的新陈代谢,与酶有密 切关系。不提供热能,不构成机体组织。 根据溶解性分类:
如果膳食中能量供给不足,体内储存的糖原和脂肪将被 氧化则会消瘦,抵抗力下降,容易感染,合并结核等慢性消 耗性疾病(出超);能量供给过多,多余的能量变成脂肪贮 存起来,天长日久,积少成多,就胖起来了,使心、肝、肾 负担加重,行动笨拙,心理偏异。
(二)能量单位
营养学中惯用的能量单位是千卡。1千卡是1 000克 水由15℃升高1度所需要的能量。
喂养不当,食物中缺乏脂肪;消化道疾 病与VA缺乏互为恶性影响。
维生素A——4、过量的症状:
食欲减退;颅内压增高、前囟隆起;多汗;四肢疼 痛;脱发;生长发育停滞。
过量原因 : 注射VA制剂或鱼肝油过多。 由一般食物供给的维生素A,不易引起过量。 膳食中胡萝卜素过多,将导致胡萝卜素血症,表 现为皮肤发黄。
维生素D——2、来源
经阳光中紫外线的照射,皮肤中的7-脱 氢胆固醇可变为维生素D,这是人体获取 维生素D的主要来源。
肝脏,禽蛋,乳类、鱼肝油等。 植物性食品中几乎不含维生素D。
维生素D——3、缺乏或过量症状
(1)缺乏症状:儿童会导致佝偻病及手足 搐搦症,枕秃、盗汗、语言与动作发生于 迟缓。 (2)过量症状:补充VD会导致VA的过量, 或引起VD中毒,出现食欲不振、呕吐、便 秘,血钙过高甚至发生肾及其他脏器钙盐 沉着,引起肾功能严重损害。
学前儿童卫生保健第四章
病毒性传染病
甲型H1N1流感(人感染猪流感) 此病发病率高,传染性大。携带病毒的人或动物成为主要传染源, 患者的分泌物可经空气飞沫传播、接触传播和感染的物品间接传播。 1. 病因:A型流感病毒引起的急性呼吸道传染病 2. 症状:潜伏期半天到三天,最高可达七天。早期症状与普通流感相 似,包括发热、咳嗽、流涕、头痛、喉痛、身体疼痛、发冷、疲劳 和食欲不振等,有些还会出现腹泻或恶心呕吐、眼睛发红等。部分 患儿病情可迅速进展,突然高热、体温超过39℃,甚至继发严重肺 炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾 功能衰竭、败血症、休克及 Reye 综合征、呼吸衰竭及多器官损伤, 导致死亡。患儿原有的基础疾病亦可加重。
学前儿童卫生保健
第四章 学前儿童常见的疾病及预防
学 习 目标
1.了解传染病、免疫和预防接种的含义,掌握传染病的基 本特征、传染病发生和流行白三个环节,以及预防传染病 的措施。 2.熟悉对学前儿童影响较大的常见传染病的病因、症状、 护理和预防,并能做出初步的患病诊断。 3. 熟悉学前儿童非传染性常见病的病因、症状和预防,并 能根据实际情况早发现患病儿童。 4.掌握学前儿童各种常见疾病的护理方法和预防措施。
3.护理: 患儿需隔离,居室应保持空气流通,但患儿不宜 直接吹风。多喝温开水及热,促进血液循环,并有助于皮 疹出透。食物应富于营养,易于消化,不必过于忌荤和忌 油,别是蛋白质和各种维生素,以免病中或病后发生维生 素缺乏症。要经常注意皮肤、眼、鼻和口腔的清洁,以免 发生并发症。学前儿童出疹高热应采取降温的措施,以免 高热不退,加重病情,甚至引起惊厥。 4.预防:积极进行麻疹预防知识的宣传,普遍接种麻疹疫 苗。麻疹流行期间。学前儿童不宜到人群密集的场所去, 并避免集中到医院就诊,争取做到“麻疹不出门”。同时 做好患儿的隔离消毒工作。
《学前教育原理》PPT教学课件-第四章 学前儿童的全面发展
(七)重视幼儿的心理保健
1、为幼儿创造良好的心理环境; 2、以积极情绪影响幼儿的心理健康; 3、通过游戏渗透心理健康教育; 4、调动家长配合心理健康教育的积极性。
第四章 学前儿童的全面发展教育
第一节 幼儿体育 第二节 幼儿智育 第三节 幼儿德育 第四节 幼儿美育
第二节 幼儿智育
一、幼儿智育的概念与意义 二、幼儿智育的任务与内容
二、幼儿体育的目标及 任务
1. 对幼儿进行最基本和最必须的安全教育,保护幼儿的 生命和健康,锻炼身体,促进身体正常生长发育 ;
2. 发展幼儿的基本动作,培养对体育活动的兴趣;
(基本动作如走、跑、跳、钻、爬、投、攀登等)
3.培养幼儿良好的生活和卫生习惯;
三、幼儿体育的内容和手段
(一)创设良好的生活条件,科学护理幼儿的生活 1. 合乎卫生标准、安全标准及活动要求的房屋、设 备和场地。
话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
4. 培养幼儿的求知欲和学习的积极性。
求知欲和好奇心是幼儿进行学习活动的内在动力和 主要动力,我们要保护幼儿的求知欲,并将其培养发展 为幼儿的学习兴趣,在兴趣的驱使下,促使幼儿积极主 动、乐观的学习。
对幼儿学习兴趣的培养主要应采用启发式的教学方法。
通过提供能引起幼儿兴趣的学习内容、难易程度恰当的学习 任务以吸引幼儿的注意和好奇心,再通过启发诱导的方式促 使幼儿思考并提出问题和解决问题。在此过程中还要注意培 养幼儿良好的学习习惯,例如要善于发问、培养幼儿合作学 习的精神、勤于动手和动脑等等。
幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内,严禁在污染区和 危险区内设置幼儿园;
幼儿园应当建立卫生保健制度,防止发生食物中毒和传染 病的流行;
慢性传染病、精神病患者不得在幼儿园工作; 严禁使用有毒、有害物质制作玩教具等。
学前儿童营养需要
2
学前儿童营 养补充
食物来源
奶制品:牛奶、酸 奶、奶酪等
肉类:牛肉、猪肉、 蔬菜水果:胡萝卜、
鸡肉等
பைடு நூலகம்
菠菜、苹果、香蕉等
谷物:大米、小麦、 豆类:黄豆、黑豆、 坚果:核桃、杏仁、
玉米等
红豆等
花生等
营养补充剂
01
维生素:如维生素A、B、C、 D、E等,有助于生长发育 和免疫系统
03
蛋白质:如乳清蛋白、大豆 蛋白等,有助于肌肉和组织 生长
03
食物烹饪方式:清淡,少 油、少盐、少糖
02
食物比例:均衡,谷物为主, 蔬菜、水果、肉类、蛋类、 奶类为辅
04
食物摄入量:适量,根据儿 童年龄和体重进行合理搭配
3
学前儿童营 养误区
盲目补充营养
04
过量补充脂肪:可能导
致肥胖和心血管疾病
03
过量补充蛋白质:可能
导致肾脏负担加重
02
过量补充钙:可能导致
饮食建议
• 食物多样化:保证各种营养素的摄入 • 适量摄入蛋白质:促进生长发育 • 适量摄入脂肪:提供能量,促进大脑发育 • 适量摄入碳水化合物:提供能量,维持正常生理功能 • 适量摄入维生素和矿物质:促进生长发育,增强免疫力 • 适量摄入膳食纤维:促进肠道健康,预防便秘 • 适量摄入水:维持正常生理功能,促进新陈代谢 • 适量摄入水果和蔬菜:提供维生素和矿物质,促进生长发育 • 适量摄入奶制品:提供钙质,促进骨骼发育 • 适量摄入豆制品:提供优质蛋白质,促进生长发育 • 适量摄入坚果和种子:提供优质脂肪,促进大脑发育 • 适量摄入鱼类和海鲜:提供优质蛋白质,促进生长发育 • 适量摄入全谷类食品:提供膳食纤维,促进肠道健康
学前儿童健康教学重点
《学前儿童健康教育》教学重点第一章学前儿童健康概述一、重点名词生长发育肺活量二、重点掌握学前儿童的生长发育和评价三、一般掌握1.健康的内涵。
2.影响健康的因素。
3.学前儿童的解剖生理特点。
第二章学前儿童健康教育概述一、重点名词健康教育二、重点掌握1、学前儿童健康教育评价的步骤。
2、幼儿园健康教育活动的组织三、一般掌握1、学前儿童健康教育的具体内容。
2、幼儿园健康教育的途径和组织。
第三章学前儿童日常生活行为教育一、重点掌握学前儿童一日生活常规的卫生要求。
二、一般掌握1、学前儿童主要活动的卫生要求。
2、意外事故的紧急处理办法。
3、学前儿童日常生活行为教育活动的设计。
第四章学前儿童营养教育一、重点名词碳水化合物营养素蛋白质的互补优质蛋白质二、重点掌握营养素的含义和人体所需要的几大营养素。
三、一般掌握1、幼儿园合理膳食的卫生要求以及膳食管理和评价。
2、学前儿童营养教育活动的设计。
3、营养素缺乏对学前儿童的影响。
第五章学前儿童疾病防御教育一、重点名词易感者传染病肥胖症二、重点掌握1、学前儿童消化系统的卫生要求。
2、学前儿童常见病的种类、病因及预防方法。
3、学前儿童疾病防御教育的目标。
三、一般掌握1、学前儿童疾病防御教育的内容。
2、学前儿童疾病防御教育活动的设计。
3、学前儿童常见传染病的种类、病因、症状以及护理方法。
第六章学前儿童体育一、重点名词器械操徒手操体育游戏二、重点掌握1、户外体育游戏的注意事项。
2、学前儿童体育教育的内容。
三、一般掌握1、学前儿童体育教育活动的设计。
2、体育锻炼对学前儿童心理、生理发展的作用。
第七章学前儿童环境教育一、重点名词采光系数环境污染二、重点掌握幼儿园对采光的卫生要求。
三、一般掌握1、学前儿童环境教育的内容。
2、幼儿园房舍配置的卫生要求。
3、学前儿童环境教育活动的设计。
第八章学前儿童心理健康教育一、重点名词感觉统合失调游戏疗法二、重点掌握学前儿童心理健康教育的可能性。
三、一般掌握1、学前儿童心理发展特点。
简述学龄前儿童营养需要
简述学龄前儿童营养需要
学龄前儿童在生长发育期,其营养需要非常重要。
以下是学龄前儿童的营养需求:
1.蛋白质:蛋白质是学龄前儿童健康成长所必需的。
蛋白质可
以帮助孩子的打造身体组织和大脑发育,促进免疫系统的健康。
学龄前儿童每天应摄入1克蛋白质/公斤体重。
2.碳水化合物:碳水化合物是机体的主要能源,同时也是蔬菜、水果、全麦面包等食物中的主要营养素。
学龄前儿童每天应摄入6-11份碳水化合物。
3.脂肪:脂肪是重要的能量来源,同时也是维生素和矿物质的
载体。
学龄前儿童每天应摄入不超过30%的总能量来自脂肪。
4.维生素和矿物质:维生素和矿物质对于学龄前儿童的生长、
发育和健康都非常重要。
特别是对于铁、钙、锌和维生素A、维生素C等营养素的摄入需求更高一些。
总体来说,学龄前儿童需要吃均衡的饮食,摄取富含各种营养素的食物,包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
此外,适当的运动也对学龄前儿童健康成长非常有益。
学前儿童健康教育与活动指导 第四章学前儿童身体保护和生活自理能力教育
第一节 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育概述
二、 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的内容
学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的内容
(一) 生活卫生方面 (二) 清洁卫生方面 (三) 环境卫生方面 (四) 器官保护卫生方面
第二节 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的实施
一、 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的原则
(二) 游戏活动 (四) 家园互动
第二节 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的实施
三、 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的方法
学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的方法
示范讲解法
随机教育法
表扬激励法
环境教育法
分步学习法
作品感染法
活动比赛法
第二节 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的实施
四、 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的注意事项
学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的原则
(一) 全面性原则 (二) 主体性原则 (三) 安全性原则
第二节 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的实施
二、 学前儿童身体保护和生活自理能力动的实施实例
(一) 以教师计划为主的健康领域活动
(一) 课程 (三) 日常活动
第四章 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育
• 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的内容
1
• 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的实施
2
第一节 学前儿童身体保护和 生活自理能力教育概述
一、 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的
学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的
促进学前儿童身体健康 促进学前儿童认知发展 促进学前儿童良好个性形成
学前儿童身体保护和 生活自理能力教育的注意事项
学前卫生学 教案(第四)章Microsoft Word 文档
缺乏维生素D可引起佝偻病,如摄入过量,每日口服4万国际单位以上,可引起中毒症,表现为厌食、恶心、呕吐、腹泻、头痛、嗜睡等等。
幼儿多吃新鲜蔬菜和水果,可获得足够的维生素C。
什么样的孩子特别要注意不要缺少维生素C?
①便秘的孩子 ②贫血的孩子 ③受铅威胁的孩子 ④流鼻血的孩子
维生素A、B、C的生理功能及缺乏时的表现
维生素A的生理功能:(1)维生素A与正常视觉有密切关系;(2)维生素A与上皮细胞的正常形成有关;(3)维生素A能促进正常的生长发育,提高机体免疫力。当维生素A缺乏时,人易患夜盲症。
维生素C的生理功能
它是新陈代谢中不可缺少的物质,能促进骨胶原的形成;增进组织生长,促使伤口愈合、止血;增强身体的抵抗能力,有解毒作用;是水溶性抗氧化剂,脂溶性维生素的保护剂;预防和治疗坏血病,对营养性大细胞性贫血也有一定的治疗作用。
维生素C的食物来源及供给量
维生素C主要来源于新鲜的蔬菜和水果中,尤其是绿色蔬菜、番茄和酸味水果中含量较为丰富。某些野果如酸枣、猕猴桃含维生素C也很丰富。不能生吃的蔬菜,其维生素C保存量与烹调方法有很大关系。只要保证供给足够的蔬菜水果,并注意科学的烹调,一般来说不会缺乏,在动物性食物中,肝和肾也含有一定数量的维生素C。
粮谷类是主食,也是维生素B1的主要来源。在麸皮和糠中维生素B1的含量很高,但在加工过程中损失较多。因此,未精细加工的粮谷及杂粮的维生素B1含量较高,加工越细,维生素B1的含量越低。
幼儿缺乏维生素B1易引起消化不良,食欲不振,体重减轻,发育迟缓等,严重缺乏时可患脚气病、水肿、肌肉萎缩和心动过速等。
学前儿童卫生与保健重点知识梳理(电大)
11秋--期末复习各章重点知识梳理(请结合综合练习题、形考的两次综合练习进行期末复习!!)第一章学前儿童的解剖生理与卫生保健本章是比重最大的一章,也是非常重要的一章,容量和难度较大,属于基础理论和统领部分。
应做到简述学前儿童各系统的特点,并能详细提出各系统的卫生保健措施。
重点内容:人体的组成部分(知道什么是细胞、组织、器官、系统)新陈代谢、兴奋性生长素、侏儒症、巨人症、甲状腺激素、呆小病学前儿童眼的特点与用眼卫生学前儿童用耳卫生学前儿童神经系统的特点与卫生保健措施学前儿童运动系统的特点与卫生保健措施学前儿童皮肤的特点与卫生保健措施学前儿童呼吸系统的特点与卫生保健措施学前儿童消化系统的特点与卫生保健措施学前儿童循环系统的特点与卫生保健措施学前儿童泌尿系统的特点与卫生保健措施第二章学前儿童生长发育与评价本章学习中,应对儿童年龄分期及发育特点,影响生长发育的因素,生长发育的形态评价指标有一定了解。
理解人类生长发育的一般规律。
还要重点掌握生长发育评价的几种方法,如等级法、百分位数、骨龄评价法,正确掌握生长发育形态指标的测量方法:测身高、测坐高、量体重。
重点内容:胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间与主要特点生长管道现象、生长关键期生长发育的一般规律,尤其是对“身体各系统的生长发育不平衡,但不统一协调”的理解。
生长发育评价中最重要和常用的形态指标(身高、体重)及其测量要点等级评价法骨龄第三章学前儿童心理卫生本章是学习重点章之一。
应掌握学前儿童心理健康特征/标准,学前儿童常见心理问题的鉴别及一般矫治方法,学前儿童常见心理问题的表现及矫治。
重点掌握学前儿童心理保健措施。
重点内容:学前儿童心理健康的标准学前儿童心理健康教育的途径学前儿童心理保健措施(社会环境、健康教育、健康服务三个方面)夜惊、暴怒发作、遗尿症等的特点第四章学前儿童营养卫生本章也是学习重点章之一,记忆和理解的内容较多。
应了解热量及营养素的生理功能及食物来源;掌握营养的新观念,学前儿童对营养的需求,学前儿童的膳食特点以及常见食物中毒的预防措施。
第四单元 学前儿童健康评价
6±
3/(0~3月)
1
9±
3/(3~12月)
2
12± 3/(1~2岁)
3
>2岁至青春前期
2kg/年
体重增长的规律
体格生长
1.生后第一年体重增长最快,是生长的第一个高峰期; 青春期前随年龄增加:先快后慢、再趋于稳定。
2.非匀速增长过程 : 生后第一年内前3个月体重增长≈后9个月体重增长。
体重增长的规律
次级骨化中心…出现的顺序(计算骨龄用)
新生儿至成年骨化中心发育的过程 (左手无名指)
8 yrs 7 ms
17 yrs
Greulich-Pyle Method
测定骨龄临床应用
骨龄与生长激素、甲状腺素、性激素有关, 据骨龄发育水平可协助诊断某些疾病。 如骨龄落后: 生长激素缺乏症、甲减、
肾小管酸中毒等。 骨龄超前: 中枢性性早熟、先天性肾上
表示个体儿童的发育程度。 (2)牙齿年龄
简称齿龄。齿龄是指按儿童牙齿发育的顺序制定标准 年龄,用以反映个体儿童的发育状况。 (3)骨骼年龄
简称骨龄。骨龄是儿童骨骼发育(钙化)程度同骨发 育标准比较求得的发育年龄,是反映个体发育水平和成 熟程度比较精确的指标。
骨龄
即骨发育的年龄。从人群中调查得到每个骨 化中心出现的时间、大小、形态、密度等绘制 标准图谱。将儿童骨化中心与各年龄标准图谱 比较,若其骨骼成熟度相当于某一年龄的标准 图谱时,该年龄即为其骨龄。
12月 24月
5岁 15岁
实际头围(cm) 增长(cm)
34
40
6/(0~3月)
46
6/(3~12月)
48
2/(1~2岁)
50
2
53~54
第四章学前儿童营养与膳食
第四章学前儿童的营养与膳食第一节营养学基础知识一、什么是营养和营养素⏹营养素是指食物中所含的、能够维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。
⏹营养素一般分为六类,即蛋白质、脂类、碳水化合物(糖类)、矿物质、维生素及水。
⏹营养是指人体不断从外界摄取食物,经过消化、吸收和代谢,转化成机体需要的物质来维持生命活动的全过程。
二、学前儿童需要的能量⏹能量(包括热量)单位用千卡(kcal)表示,即在正常大气压下,将1000克水由150C每升高1度所需要的能量。
⏹经测定,1克碳水化合物可产能4.3千卡,1克脂肪可产能9.3千卡,1克蛋白质可产能4.1千卡。
⏹能量单位有时也用焦耳表示。
1000焦耳是1千焦耳。
1千焦耳等于0.239千卡。
1千卡等于4.184千焦耳。
三、产能营养素蛋白质脂类碳水化合物(一)蛋白质1.蛋白质的生理功能(1)构造新细胞、新组织的原料(2)修补组织(3)调节生理功能(4)供给热能2、蛋白质的营养价值⏹质⏹量⏹“互补作用”3.儿童对蛋白质的需要量根据我国营养协会修订的每日膳食营养素供给量,儿童每日摄入蛋白质数量为:婴儿,每公斤体重2-4克(以下是总量);1岁,35克;2岁,40克;3岁,45克;4岁,男孩50克,女孩45克;5岁,男孩55克,女孩50克;6岁,男孩、女孩都为55克;7岁,男孩、女孩都为60克。
4.蛋白质的食物来源⏹瘦肉、鱼类、奶类、蛋类是动物性蛋白质的主要来源;⏹豆类、硬果类和谷类是植物性蛋白质的主要来源。
(二)脂类1.脂类的生理功能(1)储存能量。
(2)保护机体。
(3)是构成细胞的基本成分。
(4)可以促进某些脂溶性维生素的吸收。
(5)提供给身体所必需的脂肪酸。
(6)增进食欲。
(7)增加饱腹感。
2.适量摄入高胆固醇食物:⏹世界卫生组织提出:预防动脉硬化从儿童做起,少吃含胆固醇特别高的食物。
⏹但是一般含胆固醇高的食物含的优质蛋白质也多,所以这就有一个适量的问题,含胆固醇特别高的食物就要少吃。
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学前儿童钙的适宜摄入量: 1-3岁:600mg 4-7岁:800mg
2、铁 膳食中铁的来源: 动物肝脏、全血、畜禽肉类、鱼类。 学前儿童每日铁的摄入量为:12mg。
3、碘 含碘量高的食物:主要是海产品。 学前儿童每日膳食中碘的适宜摄入量: 1-3岁:50μg 4-7岁:90μg
从营养上讲, 维生素应该是人体不能合成(或 合成数量不能满足需要)而在人体正常代谢 过程和调节生理功能所不可缺少的 一类物 质。
它们是必须由食物供给的营养素。
1、VitA和胡萝卜素
含VitA和胡萝卜素丰富的食物: 天然VA只存在于动物体内。动物的肝脏、鱼肝油、
奶类、蛋类及鱼卵是VA的最好来源。 胡萝卜素,广泛分布 于植物性食品中,其中最重要
豆类; Байду номын сангаас食糖:蔗糖; 蔬菜、水果
2、学前儿童碳水化合物的适宜摄入量 1-6岁儿童每日膳食中碳水化合物推荐的热
能摄入量应占总热能的: 50%-60% 糖每日摄入量:10g。
二、热能
人体所需要的热能来自产热营养素,有三 类:
蛋白质 脂肪 碳水化合物
学前儿童每日膳食中各类热能所占的比例:
②在适度脂肪摄入的前提下尽量减少含饱 和脂肪酸较高的动物性脂肪摄入,提倡以 植物油作烹调整用油。豆油、花生油、葵 花籽等植物烹调用油富含多不饱和脂肪酸, 尤其亚油酸含量高、维生素E含量多。但植 物油用量也不是多多益善,过多摄入会促 进衰老、易诱发直肠癌等,也是不可取的。
三)碳水化合物
1、碳水化合物的食物来源 主要食物来源:谷类、薯类、根茎类蔬菜、
4、锌 含锌量高的食物:高蛋白质食物含锌量都较高。 包括:海产品、奶类、蛋类。 学前儿童每日膳食中锌的适宜摄入量: 1-3岁:9mg 4-6岁:12mg
7岁:13.5mg
四、维生素
维生素是个庞大的家族,就目前所知的维生 素就有几十种,大致可分为(脂溶性)和 (水溶性)两大类。 前者包括维生素A、D、 E、K,后一类包括维生素B族和维生素C,以 及许多“类维生素”。
蛋白质 脂肪 碳水化合物
10%-15% 30%-35% 50%-60%
三类热能成金字塔形
三、无机盐和微量元素
学前儿童易缺乏的无机盐和微量元素; 1、钙 人体中的钙主要存在于骨骼和牙齿中。 含钙量丰富、吸收率高的食品: 乳类及乳制品 海产品:虾皮、海带 豆类及豆类制品 油料种子和蔬菜
第五章 学前儿童营养教育
第一节 学前儿童对营养和热能的需要量
一、学前儿童能量营养素种类及参考摄入量 一)蛋白质 由氨基酸组成的高分子含氮有机化合物。 1、蛋白质的营养价值评价 可以从以下几个因素看:
1)食物中蛋白质的营养价值 食物中蛋白质含量越高,营养价值越高。 2)蛋白质消化率 人体对蛋白质的消化率越高,吸收率也越高,营
养价值也就越高。 有些食物需要通过加工,才能提高人体对蛋白质
的消化率。如,豆类蛋白。
3)蛋白质利用率 蛋白质被消化吸收后,在人体内被利用的
程度。 蛋白质的互补作用:一种含蛋白质食物单
独食用时,利用率低于多种含蛋白质食物 同餐食用。
2、蛋白质食物来源和推荐摄入量
含蛋白质食物 畜、禽、鱼类 奶类:鲜奶
2)必需脂肪酸含量 身体必须而人体不能合成的、必须由食物
供给的不饱和脂肪酸。 多存在于植物油中。
3)脂溶性维生素含量 脂溶性维生素含量高的脂肪营养价值也高。 动物肝脏脂肪:维生素A、D; 蛋、奶脂肪:维生素A、D; 植物油:维生素E。
2、脂类的食物来源与适宜摄入量
动物性油脂:猪油、牛脂、羊脂、肥肉、 奶脂、蛋类及其制品。
尤其在粮谷类的表皮部分含量更高,故碾磨精度不宜过度。 动物内脏、蛋类及绿叶菜中含量也较高,芹菜叶、莴笋叶
中含量也较丰富,应当充分利用。 土豆中虽含量不高,但以土豆 为主食的地区,也是VB1的主
要来源。 某些鱼类及软体动物体内,含有硫胺素酶,生吃可以造成其
他食物中VB1的损失,故 “生吃鱼、活吃虾”的说法,既不卫 生,也不科学。
奶粉 蛋类 干豆类(大豆含量最高) 硬果类 谷类
蛋白质含量 10-20% 1.5-4% 25-27% 12-14% 20-24% 15-25% 6-10%
1-6岁儿童每日膳食中蛋白质的推荐摄入量平均为:
50g.
最好一半来自于动物蛋白和豆类蛋白.
二)脂类
1、脂肪营养价值评价 1)脂肪的消化率 动物性脂肪(饱和脂肪酸):90%; 植物性脂肪(不饱和脂肪酸):97-98%。
一般说来,人只要 能经常接触阳光,在一般膳食条 件下,不会造成VD缺乏。
以牛奶为主食的婴儿,应适当补充鱼肝油,并经常接 受日光照晒,有 利于生长发育。
学前儿童每日膳食中VitD的适宜摄入量: 1-7岁:10 μg。
3、含VViBtB11丰富的食物: 含量丰富的食物有粮谷类、豆类、干果、酵母、硬壳果类,
学前儿童每日膳食中VitB1的适宜摄入量: 1-3岁:0.6mg 4-6岁:0.7mg 7岁:0.9mg
4、 VitB2
食物来源 动物性食物含VB2较多,尤以肝、心、肾中
丰富, 奶、蛋类食品中含量也不少; 植物性食品除绿色蔬菜和豆类外一般含量
植物性油脂:豆油、菜油、麻油、橄榄油 等。
我国学前儿童每日膳食中脂肪推荐的热量 摄入量应占总热量的比例:
1-6岁: 30%-35% 7岁: 25%-30%
膳食脂肪主要来自动物脂肪及油料作物 和烹调用油。膳食脂肪摄入通常应遵循 如下原则:
①膳食脂肪摄入总量在我国规定,由脂 肪提供的热能占每日摄入热能总量的比 例,在成人为20%~25%,儿童、青少 年为25%~30%,婴幼儿为40%左右。
的是β-胡萝卜素。红色、橙色、深绿色植物性食 物中含有丰富的β-胡萝卜素,如胡萝卜、红心甜薯、 菠菜、苋菜、杏、芒果等 。
学前儿童每日膳食中VitA和胡萝卜素的适宜 摄入量:
1-3岁:500μg 4-6岁: 600μg 7岁:700μg
2、VitD
VD含量最丰富的食物为鱼肝油,动物肝脏和蛋黄, 牛奶与其他食物中VD的含量较少。