寄小读者(课堂PPT)

是经过精心提炼、加工，使之相互融合，浑然一体，
形成独特的语言艺术：既凝练明快 清新婉丽。或色
彩鲜明，或素缟淡雅，都带有浓重的抒情性，给人
以如诗似画的美感。其错落有致的长短相间的句式
以及排比、对句等的切当穿插，更增强了语言的音
乐性。广大读者对这种语言交口称赞，以致把后来
的既表现出白话文的流畅、明晰，又有文言文的洗
冰心的母爱世界
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——
有 了
冰心
爱
就
有
了
一
切
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❖ 一、生平简介：
❖ 冰心（1900－1999），原名谢婉莹，生于福建省 福州市一个海军军官家庭。现代小说家、散文家、 诗人、儿童文学家。
❖ 1919年 9月，以“冰心”的笔名发表了第一篇小说 《两个家庭》。此后，又相继发表了《斯人独憔 悴》、《去国》、《庄鸿的姊姊》等“问题小说”， 《笑》、《往事》等“美文”，以及后来结集为 《繁星》、《春水》的300多收“小诗”。
索人生问题为主旨的小说。这类小说以“人生究竟 是什么”作为思考的问题，探索人生的真谛，想通 过诅咒黑暗现实，鼓吹社会改造，提倡个性解放、 男女平等、婚姻自由、试图回答他们提出的社会人 生问题，但这类小说大都以提出一个问题或说明一 个观念为满足，而找不到解决问题的答案。但通过 这些问题表达了现实主义作家对现实的理解和人生 的感悟。
——母亲与儿女中间弥漫的 痴和爱！
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母亲究竟为何爱儿女？
——“不为什么，只因为你是我的女儿！” 思考：天下还有这样不为什么的爱吗？
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母亲爱孩子的哪些方面？
❖ 一切！
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❖ “造物者——/倘若在永久的生命中/只容有 一次极高的应许/我要至诚地恳求着/我在母 亲怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海 里”。
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❖ 二、创作概况 ❖ 冰心主要作品包括小说集《超人》（1923）、
《往事》（1930），诗集《繁星》（1923）、 《春水》（1923），散文集《寄小读者》 （1926）、《关于女人》（1943）、《小桔 灯》（1960）等。另有不少关于泰戈尔的译 作面世。
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❖ 三、冰心的“问题小说” ❖ 所谓“问题小说”，是指出现于20年代初期，以探
炼、华美的语言，统称之为“冰心体”语言。
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子，这些病中倚枕看月的女孩子！”
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“冰心体”语言
•
冰心散文的语言“清丽”、“典雅”。她善于
提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中
的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。远
在“五四”初期，冰心就以语体白话文从事创作。
在行云流水般的行文里，在引诗援典或遣词造句中
时而出现某些文言词语。然而，并非文白相加，而
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❖ 四、冰心的“爱的哲学”：母爱 童心 自然 ❖ 这类作品的代表作有：小说集《超人》，诗
集《繁星》《春水》；散文集《往事》《寄 小读者》。
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❖ 冰心“爱的哲学”的主要内容：母爱、童 心、自然美。
❖ ——母爱 ❖ 她的诗集《繁星》、《春水》都是母性神
圣的赞美诗。
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《寄小读者》创作背景
1923年，冰心于燕京大学毕业，准备前往美国威
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冰心的“爱的哲学”
❖ 小结：在母爱、童心、自然美中，母爱是核 心、基础，后两者是派生出来的。三者三位 一体统一于“爱的哲学”。
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❖ 4 冰心“爱的哲学”产生的原因： ❖ 大背景： ❖ 个人的独特背景： ❖ 2、散文艺术风格：“冰心体” ❖ “是这般的/满蕴着温柔/微带着忧愁/欲语又停
留”。（《诗的女神》） ❖ 《往事》第三篇：“今夜的青山只宜于这些女孩
❖ “母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲进它 的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的 怀里”。
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❖ 《超人》中的何彬
❖ 我再深深的感谢你从天真里指示我的那几句 话。小朋友呵！不错的，世界上的母亲和母 亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是 好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的。
❖ “茫茫的大地上，岂止人类有母亲？凡一切 有知有情，无不有母亲，有了母亲，世上便 随处种下了爱的种子”。
尔斯利女子大学留学。此时《晨报》副刊开设了由她
倡议的“儿童世界”专栏，于是她撰写了《给儿童世
界的小读者》，刊登在7月29日的“儿童世界”上。
此后至1926年留学回国，冰心共撰写了29篇通讯以及
《山中杂记》10则。1926年5月，这些通讯结集成
《寄小读者》由北新书局出版。冰心用通讯的形式，
采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母
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爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较
早的现代儿童文学作品。冰心的“爱的哲学”，在
《寄小读者》中得到充分表现，影响了一代代少年儿
童。
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冰心回忆了哪些动人的往事？ 请从文中找出几个最打动你的 片段，与大家分享。
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你有什么与母亲的美好时光吗？ 请与大家共同分享。
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冰心的母亲或者同学们的回忆 都是确切的吗？为什么有些回 忆，有些不太确切？