人教版四年级美术：漫画人物面部表情的塑造-素材.doc
人教版四年级美术：《我画的动漫形象》课件.ppt
创意提示：
你们心中的卡通形象 肯定很多吧！生活是创造的源泉， 选择自己喜欢的方式，创造具有 自我个性的卡通形象吧（注意运 用卡通画的特点）。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
我画的动漫形象
想一想：
什么是 卡通画：静态的画面叫卡通画。
卡通画吸引人之处（特 点）：
造型 色彩 线条 表情 背景 语言 动 作 故事情节等。
发展阶段：
介绍收集的卡通作品，说出 卡通画吸引你的地方。
卡通画欣赏
常见的临摹方法：
（1）打格子，按比例放大。 （2）用蓝印纸或拷贝台描印。 （3）看着摹本，直接绘画。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 8:46:49 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
人教版美术四下第8课《我画的动漫形象》课件1
细节刻画
在草图基础上，逐步深入刻画 形象的细节，如发型、服装、 表情等，使形象更加生动和具 有个性。
色彩搭配
为作品选择合适的色彩搭配， 可以参考原作中的色彩方案， 也可以根据个人喜好进行创新 尝试。
背景设计
为作品添加合适的背景，以增 强作品的氛围和故事性。
作品展示与评价
展示方式
将作品展示在班级或学校展览中，或 上传至美术作品分享平台，让更多人 欣赏你的作品。
代表冷静等。
色彩的搭配技巧
通过合理的色彩搭配，使画面更加 协调、美观。
色彩的明暗与层次
通过明暗和层次的调整，表现画面 的立体感和Fra bibliotek间感。03
我画的动漫形象
角色造型设计
总结词
创意与个性化
详细描述
在角色造型设计中，鼓励学生们发挥创意，展现个性。可以从经典动漫形象中 汲取灵感，但也要敢于创新，尝试与众不同的造型。
04
创作实践
创作主题与素材收集
创作主题
选择一个你喜欢的动漫形象作为 创作主题，确保主题明确、具体 。
素材收集
通过书籍、网络、漫画等途径收 集关于所选动漫形象的素材，包 括图片、文字描述等，以便更好 地了解和表现该形象。
创作步骤与技巧
草图绘制
根据收集的素材，快速绘制出 所选动漫形象的草图，初步确 定形象的基本特征和比例关系
角色背景与身份
角色的背景故事和身份地 位，有助于塑造角色的个 性和特点。
动漫场景设计
场景透视与构图
场景细节与道具
通过透视和构图技巧，营造场景的氛 围和空间感。
通过细节和道具的描绘，丰富场景的 内容和层次感。
场景色彩搭配
利用色彩的搭配和变化，表现场景的 氛围和情感。
人教版小学四年级美术下册我画的动漫形象-完整ppt课件
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能 创造一个新生命。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。
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我画的动漫形象
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完整Байду номын сангаас新ppt
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想一想
• 这些动漫形象与它们的原形 有什么区别？
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
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8
生活中的真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。 让你想象的翅膀自由飞翔
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动漫造型的主要方法：
拟人法
添加法
夸张法
变形法
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你的想象在哪里？
• 发挥你的想象，创作一个动漫形象。 • 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活
物品等）。
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动漫绘画技法——漫画人物头部塑造PPT教学课件
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不同角度的透视
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作业02
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绘制平时、俯视、仰视三个角度的头像带五官 头发能画多好画多好
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三角脸
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三角脸，长脸，跟人一种俊朗的感觉，在漫 画中适合塑造，美型成熟的男性和腹黑的角 色。
姓名：塞巴斯蒂安·米卡艾利斯（Sebastian·Michaelis ）
特征：双眼为红茶色，腹黑，黑色半长发， 总是微笑，见到猫或猫科动物秒萌化。
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《魔女宅急便》
《魔女宅急便》
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《天空之城》
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《龙猫》
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《千与千寻》
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《哈尔的移动城堡》
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小胖子们
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ห้องสมุดไป่ตู้4
个性方脸
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方形脸的头部整体形状比较方，跟人粗壮结实 的感觉适合塑造肌肉型角色，
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可爱的耳朵、Q版耳朵
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五官的透视
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仰视：外眼角和眉梢下吊， 两眼处于上弯的球面轨 迹上
平视：眼睛和眉毛平直， 并在直线上
俯视:外眼角和眉梢上翘， 两眼处于下弯的平面轨 迹上
平视
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俯视
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俯视嘴角上翘 鼻梁拉长 鼻孔便小或不见 耳朵上耳廓增厚 耳垂变窄
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。
本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。
他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。
3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。
4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。
5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。
6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。
四年级美术《生动的面部表情绘画》教案
四年级美术《生动的面部表情绘画》教案目标- 通过研究和实践，使学生能够掌握绘画生动的面部表情的基本技巧和方法。
- 培养学生的观察力和表达能力，提升他们对面部表情艺术的欣赏和理解。
教学内容1. 面部表情的基本构造- 研究面部主要特征的位置和比例，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 研究面部骨骼和肌肉的基本结构，了解不同表情下面部的变化。
2. 绘画生动的眼睛表情- 观察不同眼睛表情的特点，如开心、悲伤、惊讶等。
- 研究如何运用线条和阴影表现眼睛的表情和神态。
- 绘制简单的眼睛表情练作品。
3. 绘画生动的鼻子和嘴巴表情- 观察不同鼻子和嘴巴表情的特点，如愤怒、笑容、厌恶等。
- 研究如何利用线条和细节表现鼻子和嘴巴的表情和形状。
- 绘制简单的鼻子和嘴巴表情练作品。
4. 绘画整体面部表情- 研究如何将眼睛、鼻子和嘴巴等部位综合起来，绘制出完整的面部表情。
- 练绘画不同面部表情的作品，如高兴、担心、惊讶等。
教学步骤第一课：面部表情的基本构造1. 介绍面部表情的重要性和艺术价值，激发学生的兴趣。
2. 通过图片和实物展示，让学生观察面部特征的位置和比例。
3. 用简单的示意图展示面部骨骼和肌肉的基本构造，解释不同表情下的变化。
4. 给学生分发练画板，让他们练画出简单的面部特征。
第二课：绘画生动的眼睛表情1. 回顾上节课研究的面部构造知识，强调眼睛在表情中的重要性。
2. 展示不同眼睛表情的图片，引导学生观察特点并讨论。
3. 演示如何使用线条和阴影表现眼睛的不同表情，鼓励学生模仿练。
4. 让学生自由创作绘画，绘制不同眼睛表情的作品。
第三课：绘画生动的鼻子和嘴巴表情1. 引导学生回顾上节课研究的眼睛表情知识，并介绍鼻子和嘴巴在表情中的作用。
2. 展示不同鼻子和嘴巴表情的图片，引导学生观察特点并讨论。
3. 指导学生如何利用线条和细节表现鼻子和嘴巴的不同表情和形状。
4. 让学生自由创作绘画，绘制不同鼻子和嘴巴表情的作品。
第四课：绘画整体面部表情1. 综合回顾前几节课的研究内容，引导学生理解绘画面部表情的整体过程。
小学美术《漫画的欣赏》教案
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够了解或者缺乏自信。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，适时给予鼓励和指导，提高他们的参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本特点。漫画是一种具有简单、夸张、幽默、讽刺等特点的绘画艺术形式。它在日常生活中有着广泛的应用，能够给我们带来快乐和启发。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的漫画作品。这些作品展示了漫画如何运用夸张、幽默等手法来表现人物形象和故事情节。
小学美术《漫画的欣赏》教案
一、教学内容
小学美术《漫画的欣赏》教案，本节课主要围绕人教版小学美术教材四年级下册第六单元《漫画欣赏与表现》展开。教学内容包括：
1.漫画的特点：简单、夸张、幽默、讽刺等；
2.漫画的分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画等；
3.漫画欣赏：分析经典漫画作品，了解其艺术特点及表现手法；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在《漫画的欣赏》这节课中，我发现学生们对漫画艺术产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对漫画的特点和分类有了更深入的理解。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》课件
THANKS
感谢观看
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独特艺术形式
漫画作为一种独特的艺术形式， 以其独特的视觉表现和丰富的内 涵，吸引了广泛的读者群体。
艺术领域中的影响
许多艺术家和设计师都从漫画中 汲取灵感，将其运用到自己的创 作中，丰富了艺术领域的多样性 。
5
欣赏漫画对于审美能力提升
提高视觉感知能力
通过欣赏漫画，可以提高学生的视觉 感知能力，学会从色彩、线条、构图 等方面去分析和理解作品。
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色彩与情感的关系
不同的色彩可以引发不同的情感反应。例如，红色代表热情、活力，蓝 色代表冷静、理智等。了解色彩与情感的关系，有助于更好地表达漫画 的主题和情感。
色彩搭配的技巧和方法
在漫画创作中，色彩搭配是非常重要的一环。通过运用对比色、类似色 等搭配方法，可以营造出不同的视觉效果，增强漫画的表现力。
培养审美情趣
优秀的漫画作品往往具有独特的审美 价值，通过欣赏可以培养学生的审美 情趣，提高他们的审美水平。
增强想象力和创造力
漫画往往具有丰富的想象力和创造力 ，通过欣赏可以激发学生的想象力和 创造力，培养他们的创新意识和能力 。
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经典漫画作品解读与赏析
Chapter
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完成作品展示交流与评价
作品展示
组织学生进行作品展示， 鼓励采用多媒体手段呈现 作品，如PPT演示、视频 播放等。
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交流互动
引导学生围绕作品主题、 创意、技法等方面进行互 动交流，分享创作心得和 体会。
评价反馈
采用教师评价、学生互评 和自评相结合的方式，对 作品进行综合评价，提出 改进意见和建议。
动漫手绘课件：漫画人物表情(五官表情篇)
〈资料仅供老师学习参考〉01 0302什么是表情漫画人物五官的设计（延伸）漫画中常规表情的画法04教学案例在我们日常生活中，看到什么，听到什么或者在与人或者动物沟通，自己内心活动变化等，出现的无意识或有意识的生理反应，这种反应能让我们脸部肌肉动起来，这就会出现表情。
常规的表情如“喜怒哀乐”当然也有不同程度的表情变化，如微笑，开口笑、大笑、喜极而泣等。
喜的表情对比：真人笑的时候，脸部肌肉在颊肌、颧大肌及眼睛都会上提，口轮匝肌处会有很深的纹路。
动漫中特别是日漫里，只需要变化眼睛和嘴巴来表现不同程度的喜，嘴巴较小。
怒的表情对比：真人怒的时候，最主要的特征是皱眉肌的变化眉头上提，同样口轮匝肌处会有很深的纹路。
动漫人物中，需要体现眉头和嘴巴的变化。
哀的表情对比：真人忧伤、哀愁的时候，脸部主要体现在眼轮匝肌的变化，眉毛及眼睛会下撇，鼻子会上提。
动漫中哀的变化，只需要变化眼睛、嘴巴和眉毛来表现不同程度的哀。
以上都是本人绘制，非网图动漫人物中，同样只需要变化眼睛和嘴巴来表现不同程度的乐，嘴巴变大。
乐的表情对比：真人乐的时候和喜的表情肌肉变化一样，只是程度不同，脸部肌肉在颊肌、颧大肌及眼睛都会上提，口轮匝肌处会有很深的纹路。
眼睛、眉毛（下眼皮向下弯曲，上眼皮弯曲的弧度较大，眼睛变细，眉梢向下弯曲）嘴巴（根据喜的程度有微笑、开口笑、大笑等表现都是不同的，大致的特点是嘴角两端向上翘）常规“喜怒哀乐”表情的特点及画法2喜、乐的表现要素在整个脸部效果，我们可以看到喜、乐的不同程度的变化。
脸颊、嘴角上扬。
常规“喜怒哀乐”表情的特点及画法2喜、乐的表现要素喜、乐的程度变化除了眼和嘴角的变化，还会影响眉头的变化。
眼睛、眉毛（眉头向下，眼睛和眉毛的距离拉近，眼睛张开，眼珠贴近上眼皮，另外，下眼皮被拉直）嘴巴（根据怒的不同程度有很多种表现形式，大致表现怒的特点是嘴角两端向下弯曲）眼睛、眉毛（中央的额头的肌肉将眉毛拉起，眉头向上，眉尾向下，根据不同程度的悲，眉头皱起，眉间可画一些皱纹。
幼儿美术绘画课件-卡通脸部表情的画法
。 • (5) 惊：一般表现为张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞 起
四、手的画法：
俗语说“画人难画手”，这说明画手是比较难的，为此，应先了解手 的结构。手 的结构可分为手掌和手腕两部分，要将手掌看成一个不 规则的五边形，作画时，先要将这两部分看作一个整 体，画出手的 边线，再定出大拇指的位置，要明确每个手指的长度是各不相同的， 手指的关节部位要适当弯 曲，在特写画面中，要画出手指的两个关 节，特别要强调一下拇指和小指的外轮廓线，这样会更有立体感。
• 脸部表情的画法：
脸部表情的变化，是刻画人物的关键，通过人物面部表情，可以 使读者了解人 物内心的感受，丰富的表情富有极大的魅力，能使画 面更加生动。下面介绍几种典型的表情的特点与画法。
•
(1) 笑脸：笑有很多种，例如：微笑、羞涩地笑、 煞有介Байду номын сангаас的
笑、苦笑、开心的笑。一般表现为嘴角上翘(或张大)、眼睛变细、变
弯，在画调皮的笑时，可以 将人物的眉毛上下错动一定距离，并且
让两只眼睛有些变化，也可以将舌头画出来。
• 2) 哭泣：感情爆发时经常出现，例如委屈的哭、 乐极而泣。一般表 现为眉毛、眼角往下倾，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。
• (3) 发怒：一般表现为眉毛上竖，嘴角下扣，眉头 紧锁。
• (4) 哀：哀是最大的苦恼，脸上所有的线条都可往 下倾，便成了哀。
小学美术人教版四年级下册第8课我画的动漫形象
-特长：擅长操控风火，可御风而行，火攻克敌。
-表现手法：在绘画过程中，使用红色和黄色为主要色彩，突出角色的热情和活力；动态表现上，展示他驾驭风火轮，英勇战斗的场景。
5.实践题型：请以小组为单位，共同创作一个短篇动漫故事，并绘制主要角色的形象。
答案示例：
故事主题：《拯救森林》
故事梗概：森林里的动物们遇到了危机，一片神奇的森林即将被破坏。为了拯救家园，动物们决定寻求“森林守护神”的帮助。在历经艰辛后，他们成功找到了守护神，一起保卫了森林。
1.动漫形象的分类：
-卡通形象：以简洁、夸张、幽默的特点为主，如米老鼠、唐老鸭等。
-真人动漫形象：以真实人物为原型，进行卡通化处理，如《名侦探柯南》中的角色。
-超现实形象：突破现实限制，具有奇幻、梦幻等特点，如《龙珠》中的角色。
2.动漫绘画技巧：
-人物比例：掌握不同年龄段、性别、体型的人物比例，使角色更加生动。
-列出表情、动态的绘画步骤，便于学生记忆和模仿。
③艺术性和趣味性：
-采用彩色粉笔，为动漫形象上色，增强视觉效果。
-设计有趣的动漫角色对话或场景，激发学生学习兴趣。
-以漫画风格呈现板书，增加趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点题型整理
1.分析题型：请描述动漫形象的基本特点，并结合课本中的一个角色进行具体分析。
新人教版五年级美术：不同情绪面部表情的特征-素材.doc
不同情绪面部表情的特征了解在不同情绪下人物面部表情的特征，对描绘动画人物的表情很有帮助，本教程将说明人的脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。
一旦你掌握了各种面部表情的特征，就可以随心所欲画出自己所想到的任何表情。
下面我们借助示例图来说明（图在上，文字描述在下）。
悲哀首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。
在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。
弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪;而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤中含蓄的悲哀看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他的眼睛比较小(也许因为是男的吧)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦(大男人不好做，再辛苦也不说...)。
介于悲、愤之间这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。
眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。
这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
斥责这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫。
现在你可以画出正在生闷气的人物了。
在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖(我也在眉间画些皱纹)，嘴角也明显地向下弯。
双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生气（这种表情感觉比较蛮阴鸷）。
有些困惑、不满这幅的表情不确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。
为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白性急或烦恼漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表达多种情绪。
这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的心情。
2024年美术课《动漫画人物》教案设计
2024年美术课《动漫画人物》教案设计一、教学内容本节课选自《动漫绘画技巧》教材第四章“动漫画人物创作”，详细内容包括动漫画人物的头身比例、面部表情、发型设计、服饰搭配以及动态表现等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握动漫画人物的基本创作方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 激发学生对动漫文化的兴趣，培养其传承和发扬我国动漫产业的意识。
三、教学难点与重点难点：动漫画人物的头身比例、面部表情和动态表现。
重点：动漫画人物的头身比例、发型设计和服饰搭配。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画稿、多媒体设备。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、勾线笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫画人物作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解动漫画人物的头身比例，示范画法。
b. 讲解面部表情的画法，示范各种表情的变化。
c. 讲解发型设计和服饰搭配的要点，展示不同风格的搭配方法。
d. 讲解动态表现的技巧，示范动作的画法。
3. 示例讲解：结合教材示例，分析其创作方法，引导学生学会运用所学知识。
4. 随堂练习：布置学生根据所学知识，创作一幅动漫画人物作品。
5. 互动环节：学生展示作品，互相交流、评价，教师点评、指导。
六、板书设计1. 动漫画人物创作方法a. 头身比例b. 面部表情c. 发型设计d. 服饰搭配e. 动态表现2. 示例分析3. 作业要求七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅动漫画人物作品。
a. 头身比例正确，面部表情生动。
b. 发型设计和服饰搭配合理。
c. 动态表现自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 邀请动漫专家进行讲座，让学生了解更多动漫文化。
b. 组织学生参观动漫展览，提高学生的审美素养。
c. 开展动漫绘画比赛，激发学生的创作热情。
少儿美术学习画人物表情PPT课件
Hale Waihona Puke 第14页/共29页第15页/共29页
颜文字：哭 T T
〒_〒
::>_<::
//(ㄒoㄒ)//
第16页/共29页
第17页/共29页
第18页/共29页
五官与表情：惊讶！
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。 • 眼睛：瞪的大大的 • 嘴巴：张开的、圆圆的
第6页/共29页
第7页/共29页
第8页/共29页
颜表情：高兴
(^.^) ↖(^ω^)↗
o(^_^)o (∩_∩)
第9页/共29页
第10页/共29页
第11页/共29页
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五官与表情：哭
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。 • 眼睛：弯弯的，皱皱的 • 嘴巴：张开的、瘪瘪的 • 特别注意：眉毛的形状
高兴表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上所以要表现人物的表情最重要的就是观察眼睛和嘴巴
第1页/共29页
颜表情
(╯﹏╰)
╮(╯▽╰)╭
o(╯□╰)o
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我 们 一 起 来 观 察 吧！
第3页/共29页
第4页/共29页
第5页/共29页
五官与表情：笑
• 表情主要体现在五官的眼睛和嘴巴变化上，所以要表现人物的表情，最重要的就是观察眼睛和嘴巴。 • 眼睛：弯弯的，眯眯的，细细的 • 嘴巴：
第26页/共29页
第27页/共29页
颜文字：生气！!!
╰_╯! (ˋ^ˊ)-#
第28页/共29页
感谢您的观看！
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漫画人物面部表情的塑造
了解在不同情绪下人物面部表情的特征，对描绘动画人物的表情很有帮助，本教程将说明人的脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。
一旦你掌握了各种面部表情的特征，就可以随心所欲画出自己所想到的任何表情。
下面我们借助示例图来说明（图在上，文字描述在下）。
悲哀
首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。
在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。
弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪;而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤中
含蓄的悲哀
看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他的眼睛比较小(也许因为是男的吧)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦(大男人不好做，再辛苦也不说...)。
介于悲、愤之间
这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。
眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。
这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁心烦意乱。
斥责
这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫。
现在你可以画出正在生闷气的人物了。
在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖(我也在眉间画些皱纹)，嘴角也明显地向下弯。
双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生气（这种表情感觉比较蛮阴鸷）。
有些困惑、不满
这幅的表情不确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。
为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白
性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表达多种情绪。
这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的心情。
双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和激动的
心情。
本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着的。
注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这种嘴型都是适用的。
快乐
在漫画里“快乐”是最常见的情绪之一，而大大的眼睛，高扬的眉毛和一张微笑的大嘴(^0^应该就这样了吧?)通常最能表现欢快和兴奋的心情。
当然也包括其它的特征，例如：双眼中放大的高光和向上弯曲的下眼线。
注意，大多数漫画人物的眼睛都很大，而鼻子和嘴都比较小。
( 除非他们的嘴像本图中那样是张开着的)
含蓄的快乐
这位也蛮快乐的，不过表现的程度没有上例中那么夸张，他的情绪更加细腻些。
注意眉毛画得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画得非常纤细。
下眼线呈弓形，双眸仍然相当大，所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔相对画小些。
这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部分。
在本例中，嘴画得很小，但其他四官的大小将会协调画面的。
恼怒
这家伙不是特别抢眼，他只瞧着有些恼怒。
眼珠很小，眉毛弧形向下，嘴也很小且撇到一边。
1、Genius only means hard-working all one's life . (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。
20.9.19.1.202007:2707:27:57Sep-2007:27
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
二〇二〇年九月一日2020年9月1日星期二
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
07:279.1.202007:279.1.202007:2707:27:579.1.202007:279.1.2020
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet 做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行
9.1.20209.1.202007:2707:2707:27:5807:27:58
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca 差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。
7时27分7时27分1-Sep-209.1.2020
7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer 虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。
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2020年9月1日星期二二〇二〇年九月一日
8、For man is man and master of his fate.----Tennyson 人就是人，是自己命运的主人07:2707:27:589.1.2020Tuesday, September 1, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers 成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。
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10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。
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11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。
Tuesday, September 1, 2020September 20Tuesday, September 1, 20209/1/2020
12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。
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亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。