世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思8篇[精品范文]
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《世界多美呀教学反思》世界多美呀教学反思（一）：《世界多美呀》教学反思本课是本学期的一次同课异构课，在师傅的悉心指导下，我较顺利的完成了本课的教学，课上完了不是目的，目的是透过上课发现自己的优点，分析自己的不足，在反思中不断探索和前进。
结合领导、前辈和同事们评价，我自己也对本课的教学做了深刻的反思。
经过分析和反思，我觉得本堂课的成功之处有以下几个方面：首先：设计思路清晰，衔接自然。
导入优美，吸引学生注意力，播放图片，结合学生实际生活说说感受，能够从一开始便美美地把学生带到课文当中。
从读课文到初步了解课文，使用搞笑的衔接语言如可爱的小鸡把词语朋友带出来了你们认识吗？，激发学生的学习兴趣，认完生字后有检验环节，如读字组词和小卷，使课堂结构更加充实完整；其次：写字环节教学细致，落到实处，每个会写字的教学，都能够从以下环节入手落到实处，使学生真正学有所得，既：读音观察关键笔师范写生跟着书空笔顺生自己练习写组词思考同音不同形的字及形近字，这样一来，不仅仅学生会写这个字，还会由这个字学习和复习许多字；第三，教师讲课时语言简洁明了，不拖沓累赘，富有激情，能够吸引学生注意力。
第四：讲课有重点，不千篇一律，在教学会认字时，选取了鸡极破站地等字从不同角度切入讲解，有的偏重于组词，如站，有的偏重于同音不同形的字，如极，有的偏重于读音；第五：创新地在语文课上使用题单检验学习效果，代替以前仅仅停留在口头复习生字的水平上，落实到了笔头上，更实际更有效；第六：给学生展示自己的机会，学生领读等锻炼了学生的潜力，合理运用竞赛手段和评比制度保证课堂常规，透过男女生竞赛学习及写名表扬学生的方式激励学生学习。
最重要的还是本节课有许多的不足之处，结合前辈们的评课和自我反思，总结出本节课的不足之处如下，在阐述不足之处的同时，我也会把我今后的改善方法做一阐述：首先：对生字的解意不够，学生学习生字，不能仅仅局限在表面，如果想让学生把字学得扎实，理解字的含义是关键，比如，在讲到极字时，有同音不同形的两个字级及，学生在给这几个字组词时就出现了混淆，这时如果教师能够及时解释一下极，代表端点，极点的意思，那么就可明白还能够给极组南极北极极点这样的词语了，所以，在教学生字时，以后我会注意从字义上下功夫，使学生从实质上理解这个字。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思1词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低班级的一个重点不能无视。
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB形式的叠词，也是世界真美的外在表达，蓝湛湛是说天空或大海非常广远，看上去深蓝深蓝的，绿茵茵是指树木嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指河水清亮见底。
这些词语是全文的灵魂，而理解这些词语是本文的教学难点。
《新课程标准》指出“阅读教学是同学、教师、文本之间对话的过程”教师和同学对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多纬度的思维和情感都在对话中碰撞、沟通，最终到达交融的境界。
“阅读是同学独特化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。
”教学时采纳独特化教学，以同学原有的学问阅历为根底绽开教学，通过创设情境，激发同学的阅读爱好，引领同学自读自悟。
在教学中，我充分利用课文的插图，调动同学原有的学问阅历，从身边的颜色说起，说说还有哪些景物是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几种颜色的，再让同学进展说话练习，最终进展了ABB形式叠词的延长教学活动。
在这个过程中，同学通过不断的观看、比拟、辨析、想象，丰富了自己的词汇量，在运用稳固中转化为语言的积累，提升了自己的语感。
同学对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄几个词语的理解是比拟深刻和到位的，所以运用起来也是较为得心应手。
这样通过语言积累培育同学语感的方式在以后的教学中也是值得推广。
《世界多美呀》教学反思2从教学思路和课后成效两个方面反思本次课的得失。
在教学思路上，以会认字、会写字为教学重点，通过对课文的初读、听读、再读认清汉字读音，把握课文脉络。
详细思路：一、激趣导入〔通过问题世界是什么样子的，使同学们联系自己的世界练习语言表达力量，通过展现秀丽的风光，让同学觉察自己四周世界的美，通过与小鸡生存的蓝湛湛绿茵茵碧澄澄的世界进展比照，发出“世界多美呀”这一声感慨，在书写课题上通过加标点的方式让同学体会小鸡如今的心情，并读出语气。
〕二、初读课文，读准字音，理清大意。
《世界多美呀》教学反思(优秀10篇)
《世界多美呀》教学反思（优秀10篇）《世界多美呀》教学参考篇一教学目标：1、会认11个生字，会写7个生字。
学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
教学难点：培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
教学过程：一、谈话导入1、谁能够说说自己眼中的世界有多美？（联系学生生活，贴近教材内容）2、板书课题（1）题目是什么意思？（2）用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？二、初读课文，整体感知1、教师范读课文；领读课文；2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；3、认读生字；4、指名范读课文。
三、变序教学，深入领悟1、指导学习第三自然段（1）细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词（组）的句子。
（2）世界有多美？（3）小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？2、指导学习第二、一自然段（1）“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？（提示学生细读第二自然段）（2）小鸡是怎么看到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？（3）小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你能够读出小鸡的感受吗？（4）“叽叽叽”是什么意思？（指导认识象声词）我们以前还学过哪些象声词？3、延伸你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么？四、再读课文，加深理解五、指导书写生字六、小结七、作业1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上2、读一篇文章，做好读书笔记。
板书设计：蓝湛湛的（天空）世界多美呀绿茵茵的（树木）世界这么美丽呀碧澄澄的（小河）《世界多美呀》教学参考篇二抓住儿童好奇心给孩子插上想像的翅膀苏教版一语（下册）《世界多美呀》教学案例评析1、创设情境，舒发想像，唤起学生生活与情感体验；2、课件展示，激活想像，让学生由抽象思维升华到形象思维；3、角色转换，激发想像，使学生在欢乐中学，并体会到学之欢乐。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇童话故事，主要讲述了一只小鸡在孵化过程中对世界的认知和感受。
通过小鸡的视角，展现了世界的美好和多彩。
在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式感受课文的语言美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
同时，我也注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解课文的内容和寓意，培养学生的思维能力和创新精神。
一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：通过多种方式感受课文的语言美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
情感态度与价值观目标：引导学生了解世界的美好和多彩，培养学生的热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过多种方式感受课文的语言美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
三、教学方法讲授法：通过讲解课文的内容和寓意，帮助学生理解课文。
朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和意境美。
讨论法：通过讨论课文的内容和寓意，培养学生的思维能力和创新精神。
游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
四、教学过程导入新课 通过播放一段关于世界美景的视频，引出课题《世界多美呀》。
讲授新课 （1）教师范读课文，让学生感受课文的语言美和意境美。
（2）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
（3）教师讲解课文的内容和寓意，让学生理解课文。
（4）学生分组朗读课文，教师评价指导。
（5）学生背诵课文，教师检查指导。
巩固练习 （1）教师播放课文的音乐，让学生跟着音乐一起唱课文。
（2）教师出示一些关于世界美景的图片，让学生观察图片，说出图片上的内容。
（3）教师让学生讨论世界的美好和多彩，培养学生的思维能力和创新精神。
课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后把课文读给家长听。
《世界多美呀》教学反思12篇
《世界多美呀》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界多美呀教学反思范文
世界多美呀教学反思范文世界多美呀教学反思1我们常说“授之以鱼，不如授之以渔。
”在一年级的教学中，我们也应该教会学生学习的方法，让孩子学会学习，能够自主学习。
一、教会孩子自学方法。
学程导航的理念就是让孩子自主学习，根据孩子的自学情况再行指导。
在教学课文第二、第三自然段时，我开始尝试使用学习单，让孩子自主学习。
比如：学习课文第二自然段时，我先让学生读读第二段，再找出小鸡看到的世界，并用“ ”划出来，最后再读一读。
在学习课文第三自然段时，我又布置了一个学习任务，把小鸡出壳的句子用“~~~~~~”划出来。
在这一环节，我指导学生按照老师的要求一步一步完成，一起读，一起划，再一起读，让学生明白自学的步骤。
而不是一听到学习任务，还没读书，就拿出笔来划。
同时，让学生学会用不同的符号来划，训练学生不动笔墨不读书的好习惯。
二、教会孩子读书方法。
一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特别是有感情的朗读。
因此，在本课读书指导时，我让学生抓住关键词语品读体会，加深理解，然后有感情地朗读出来。
比如抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不容易，抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情，并让学生表演读，在读中品，在演中悟，加深理解。
三、教会孩子识字方法。
《语文课程标准》明确指出：“低年级学生识字的要求是认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写，并喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
”可见，识字教学是小学低年级语文教学的重点。
那么，如何培养低年级的识字能力，提高识字效率，使学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，是我们需要探索的问题。
在多年的教学实践中，我根据儿童的年龄特点和认知特点，结合生动、具体、有趣的事物，采用不同的教学方法，激发他们的识字兴趣，拓宽识字的途径，收到了良好的教学效果。
在本节课上，我重点指导了学生认识“美”字。
先让学生组词，再让学生通过具体的语言环境了解“美”字的不同意思，最后教给孩子四种识字方法：赏画学字、加减偏旁、编猜字谜、编顺口溜。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思一、引言《世界多美呀》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了一只小鸡在孵化过程中对世界的探索和发现。
在教学过程中，我注重引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，理解故事内容，感受小鸡的情感变化，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受小鸡的情感变化，培养学生对世界的好奇心和探索精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，感受小鸡的情感变化。
2. 教学难点：体会小鸡对世界的好奇心和探索精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读法：引导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受课文的情感。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放小鸡孵化的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲解课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。
引导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力。
3. 巩固练习：让学生复述课文内容，加深对课文的理解。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小鸡对世界的好奇心和探索精神。
5. 布置作业：让学生回家后，把课文读给家长听，并向家长讲述小鸡的故事。
六、教学反思1. 成功之处：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
能够引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，理解故事内容，感受小鸡的情感变化，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生感受小鸡的情感变化，培养学生对世界的好奇心和探索精神。
2. 不足之处：对学生的个体差异关注不够，部分学生在学习中存在困难，没有得到及时的帮助和指导。
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思【篇一：《世界多美呀》教学反思】一、反思教材：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
二、反思教学方法：我们说“兴趣是最好的老师”。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。
使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。
看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。
语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思以下是关于世界多美呀教学反思，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
篇一：世界多美呀教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的。
而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。
因此在第二课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。
如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。
”接着再问；“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛的。
”谁可以用蓝湛湛说句话？“学生说：”我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！“”蓝湛湛的天空离我们好远啊！“我想这时学生一定对这个词理解了。
在理解完这几个词语后，我说：”小鸡看到的东西可多了，还有哪些？“学生这时抢着说：”红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地“”文中用了省略号说明还有好多，那你可以把·它写下来吗？“学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词：”红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油“。
这节课抓住了文章中的省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，提高了学生对文章重点的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力。
篇二：世界多美呀教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，从一开始觉得整个世界都是黄乎乎的到发现世界原来这么美丽呀。
通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发学生热爱大自然的感情。
小鸡所看到的美景是通过”蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄“这些词语来体现的。
而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。
不过有了老师精美的课件，学生就一下子从那一幅幅图画中感受到了这种色彩美。
《世界多美呀》教学反思(15篇)
《世界多美呀》教学反思(15篇)《世界多美呀》教学反思1朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。
它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。
一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明的画面把学生带入课文情境，让学生“身临其境”，感受意境，感受语言文字的美，从而产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，将学生的'注意力牢牢地吸引住了。
在整个阅读过程中，学生始终保持主动参与的意识，他们通过课文内容，感受大自然的美，产生了真切的情感体验，课文就读得有声有色了。
说话训练是本课的一个特色。
我联系学生生活经验，创设说话情境，培养了学生说话能力。
并且在说话训练的指导上能照顾到学生的差异。
在课堂教学中，学生把完成学习任务及老师对自己的良好评价看成自己最突出的需要，老师的评价会使他们产生愉快和不愉快的情感体验。
对不同层次的学生如果用一种标准去评价，那低层次的学生可能难得受到肯定。
于是，我在说话训练上一步一步地设置了阶梯，让不同层次的孩子都有话可说。
对学习有困难的学生，要求他们按提示说出完整的话；对高层次的学生则要求他们落落大方，吐词清晰，语言有条理。
在评价内容方面不仅仅局限于思维的正确性，还从思维习惯、思维方式及思维的发散性等方面进行，以培养学生良好的思维品质。
《世界多美呀》教学反思2教学目的1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．“世界多美呀”是谁说的'？3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段1．自读第一自然段。
2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6．指导背诵。
三、细读第二自然段。
《世界多美呀》教学反思12篇
《世界多美呀》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《世界多美呀》教学反思12篇下面是本店铺分享的《世界多美呀》教学反思12篇世界多美呀课件，供大家参阅。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思一、反思教材：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字丽和站。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
二、反思教学方法：我们说兴趣是最好的老师。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。
使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。
看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。
语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
一年级下册《世界多美呀》教案及教学反思
一年级下册《世界多美呀》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“界、美、真、闪”等13个生字，会写“美、闪”等8个字。
（2）正确朗读课文，感受世界的美好。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生对美好事物的向往。
（2）学会用优美的语言表达对世界的喜爱。
3.情感态度与价值观培养学生热爱生活、关爱自然的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）认识生字，会写生字。
（2）正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点引导学生用优美的语言表达对世界的喜爱。
三、教学过程1.导入新课（1）展示世界各地的美丽图片，引导学生观察。
（2）提问：你们觉得这个世界美吗？为什么？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读课文，纠正发音，体会课文情感。
3.学习生字（1）展示生字，让学生自主认读。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。
（3）学生练习书写生字。
4.感悟课文（1）引导学生用自己的语言描述课文中的美好事物。
5.课堂小结（2）引导学生关注生活中的美好事物，学会用优美的语言表达。
四、作业布置1.抄写生字，巩固记忆。
五、教学反思2.学生在朗读课文时，注意了语气、节奏，能够体会到课文中的情感。
3.生字学习环节，学生积极参与，掌握了生字的字形、字义。
4.在感悟课文环节，学生能够用自己的语言描述课文中的美好事物，课堂氛围活跃。
5.本节课的不足之处是，在讨论环节，部分学生表达能力较弱，需要加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高学生的表达能力，使课堂教学更加生动有趣。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课（1）教师：同学们，你们有没有出去旅行过？看到过哪些美丽的景色呢？（2）学生回答后，教师展示图片：这是我们生活中的一些美景，你们觉得它们美在哪里？2.学习课文（1）教师：现在，请你们翻开课本，我们来读一读《世界多美呀》这篇文章，注意感受作者看到的美丽世界。
2024年《世界多美呀》教学反思优秀
2024年《世界多美呀》教学反思优秀2024年《世界多美呀》教学反思优秀1本课是本学期的一次同课异构课，在师傅的悉心指导下，我较顺利的完成了本课的教学，课上完了不是目的，目的是通过上课发现自己的优点，分析自己的不足，在反思中不断探索和前进。
结合领导、前辈和同事们评价，我自己也对本课的教学做了深刻的反思。
经过分析和反思，我觉得本堂课的成功之处有以下几个方面：首先：设计思路清晰，衔接自然。
导入优美，吸引学生注意力，播放图片，结合学生实际生活说说感受，能够从一开始便美美地把学生带到课文当中。
从读课文到初步了解课文，使用有趣的衔接语言如“可爱的小鸡把词语朋友带出来了你们认识吗？”，激发学生的学习兴趣，认完生字后有检验环节，如读字组词和小卷，使课堂结构更加充实完整；其次：写字环节教学细致，落到实处，每个会写字的教学，都能够从以下环节入手落到实处，使学生真正学有所得，既：读音——观察关键笔——师范写生跟着书空笔顺——生自己练习写——组词—思考同音不同形的字及形近字，这样一来，不仅学生会写这个字，还会由这个字学习和复习许多字；第三，教师讲课时语言简洁明了，不拖沓累赘，富有激情，能够吸引学生注意力。
第四：讲课有重点，不千篇一律，在教学会认字时，选取了“鸡极破站地”等字从不同角度切入讲解，有的偏重于组词，如“站”，有的偏重于同音不同形的字，如“极”，有的偏重于读音；第五：创新地在语文课上使用题单检验学习效果，取代以前仅仅停留在口头复习生字的水平上，落实到了笔头上，更实际更有效；第六：给学生展示自己的'机会，学生领读等锻炼了学生的能力，合理运用竞赛手段和评比制度保证课堂常规，通过男女生竞赛学习及写名表扬学生的方式激励学生学习。
最重要的还是本节课有许多的不足之处，结合前辈们的评课和自我反思，总结出本节课的不足之处如下，在阐述不足之处的同时，我也会把我今后的改进方法做一阐述：首先：对生字的解意不够，学生学习生字，不能仅仅局限在表面，如果想让学生把字学得扎实，理解字的含义是关键，比如，在讲到“极”字时，有同音不同形的两个字“级”“及”，学生在给这几个字组词时就出现了混淆，这时如果教师能够及时解释一下“极”，代表端点，极点的意思，那么就可知道还可以给“极”组“南极”“北极”“极点”这样的词语了，所以，在教学生字时，以后我会注意从字义上下功夫，使学生从实质上理解这个字。
《世界多美呀》语文教学反思(7篇)
《世界多美呀》语文教学反思（7篇）《世界多美呀》语文教学反思篇1一班级语文教学中，我们应当教会同学学习的方法，让孩子学会自主学习。
一、教给孩子自学方法。
学程导航的理念就是让孩子自主学习，依据孩子的自学状况再行指导。
在教学课文其次、第三自然段时，我开头尝试使用学习单，让孩子自主学习。
比方：学习课文其次自然段时，我先让同学读读其次段，再找出小鸡看到的世界，并用“”划出来，最终再读一读。
在学习课文第三自然段时，我又布置了一个学习任务，把小鸡出壳的句子用“~~~~~~”划出来。
在这一环节，我指导同学根据老师的要求一步一步完成，一起读，一起划，再一起读，让同学明白自学的步骤。
而不是一听到学习任务，还没读书，就拿出笔来划。
同时，让同学学会用不同的符号来划，训练同学不动笔墨不读书的好习惯。
二、教给孩子读书方法。
一班级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特殊是有感情的朗读。
因此，在本课读书指导时，我让同学抓住关键词语品读体会，加深理解，然后有感情地朗读出来。
比方抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不简单，抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情，并让同学表演读，在读中品，在演中悟，加深理解。
在本节课上，我重点指导了同学熟悉“美”字。
先让同学组词，再让同学通过详细的语言环境了解“美”字的不同意思，最终教给孩子四种识字方法：赏画学字、加减偏旁、编猜字谜、编顺口溜。
在熟悉四种识字方法后，让同学选择一种自己喜爱的方法再来记一记“丽”字，同学说了一些比较形象的方法，效果不错。
《世界多美呀》语文教学反思篇2《世界多美呀》又是一篇孩子们喜爱的童话故事，它向我们描述了小鸡孵化过程中对四周世界的熟悉，表达了对大自然的宠爱之情。
我认为，教好本篇课文，在于多读，只有多读，才能使同学整体感知，使“读”贯穿于整个课堂之中，做到让同学充分地读，让孩子们在读中有所感悟，培育语感，并在读中受到情感的熏陶。
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思凤凰镇蓝盾程玉芳的积累是语文学习的一项重要任务，重要依据学字学词是低年级的一个重点不能忽略。
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB 形式的叠词，也是世界真美的外在体现，蓝湛湛是说天空颇为或大海十分广远，好像深蓝深蓝的，绿茵茵是指由树木嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指对河水清澈见底。
这些词语是摘录的灵魂，而理解这些词汇是本文的孙美红教学难点。
《新课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的整个过程”教师和学生对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多纬度的认知和情感都在对话中碰撞、交流，紧接著达到交融的境界。
“阅读是教师个性化行为，不应以教师的分析来代替学员阅读实践。
”教学时采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。
在教学中，我充分利用课文的插图，调动学生原有的知识经验，从那儿的颜色说起，人文景观说说还有哪些自然风景是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几种颜色的，再让学生进行说话练习，最后进行了ABB 形式叠词的延伸教学活动。
在这个过程中，学员通过不断的观察、比较、辨析、想象，独特了自己的词汇量，在运用巩固善用中转化为自然语言的积累，提升了自己的书面语。
学生对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄几个词语的理解是比较比较深刻和到位的，极其所以运用起来也是较为自如。
这样通过语言积累培养学生语感的方式在以后的教学中也是值得推广。
篇二：世界多美呀教学反思《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣的一本童话故事，老牌是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的。
它以童话故事的形式出现明显，借乌鸦刚出生刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的感性情感。
课文以两条报案人展开，一条是小鸡受精卵过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变动。
我们说“兴趣是最好的训导主任”。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思凤凰镇中心校程玉芳词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低年级的一个重点不能忽略。
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB形式的叠词，也是世界真美的外在体现，蓝湛湛是说天空或大海十分广远，看上去深蓝深蓝的，绿茵茵是指树木嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指河水清澈见底。
这些词语是全文的灵魂，而理解这些词语是本文的教学难点。
《新课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”教师和学生对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多纬度的思维和情感都在对话中碰撞、交流，最后达到交融的境界。
“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”教学时采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。
在教学中，我充分利用课文的插图，调动学生原有的知识经验，从身边的颜色说起，说说还有哪些景物是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几种颜色的，再让学生进行说话练习，最后进行了ABB形式叠词的延伸教学活动。
在这个过程中，学生通过不断的观察、比较、辨析、想象，丰富了自己的词汇量，在运用巩固中转化为语言的积累，提升了自己的语感。
学生对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄几个词语的理解是比较深刻和到位的，所以运用起来也是较为得心应手。
这样通过语言积累培养学生语感的方式在以后的教学中也是值得推广。
篇二：《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，从一开始觉得整个世界都是黄乎乎的到发现世界原来这么美丽呀。
通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发学生热爱大自然的感情。
在教学中我注意到了以下几点：1.朗读训练有方法。
一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特别是有感情的朗读。
因此，在指导读文时，我引导学生抓住关键词语品读体会，通过多种形式的朗读使他们有所感悟，受到情感熏陶。
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世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思1
《世界多美呀》是一篇有趣的童话故事。
在学文前，我先让学生观察书上的“母鸡孵小鸡”图片，再欣赏儿歌“母鸡孵小鸡”。
学生在充满欢乐的氛围中走进了文中的故事，我接着让学生观察两个蛋（一个是黄色的蛋里一只睡着的小鸡，另一个是已经睁大眼睛的小鸡），学生很好奇，小鸡在鸡蛋里面是这样的吗？我简单介绍了母鸡孵蛋的过程。
一些科普常识在语文课堂渗透。
有的学生频频点头：原来小鸡是这样孵出来的呀！
带着这样的问题“同学们，你们想看看小鸡出壳的过程吗？”走进这个童话故事。
小鸡出壳的`过程通过两条线来学明白：一是小鸡看到的世界；二是小鸡的动作。
“啄、啄呀啄呀，撑、站”这些动作的词我让学生自己找出来，通过讨论，模仿做动作，让学生体会小鸡的稚嫩，可爱。
学生在学故事时能十分投入，入情入境，把故事的情境表现出来，整个课堂的学习氛围很欢乐，在轻松的氛围中学习，学生学得深入。
在巩固课文内容时，学生能大致地介绍明白小鸡出壳的过程。
他们还能积累ABB形式的词语，用这些词语来描绘“美丽的世界”。
在学文时，学生的语言训练一起进行着。
结合《识字1》的春天景物，部分学生能将小鸡眼中的世界围绕
“美好”描绘得栩栩如生。
而且能结合课文插图“小鸡来到小河边……”，学生有序（从远到近）地观察插图，把这个故事讲的更生动。
世界多美呀教学反思2
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，从一开始觉得整个世界都是黄乎乎的到发现世界原来这么美丽呀。
通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发学生热爱大自然的感情。
在教学中我注意到了以下几点：
1.朗读训练有方法。
一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特别是有感情的朗读。
因此，在指导读文时，我引导学生抓住关键词语品读体会，通过多种形式的朗读使他们有所感悟，受到情感熏陶。
比如文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，读来也是朗朗上口。
我首先利用白板课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起朗读的欲望。
接着让学生结合文本体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美。
然后用生动的语言描述创设情境如：“蓝湛湛：蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。
碧澄澄：小河的水可清啦，清得可以看见河里的小鱼和石头。
”等，这样的语境能够帮助学生更加深入的理解文本。
最后引导学生把自己的体验、感受通过自己有声有色的朗读尽情地展现出来。
2.注意语言的积累与运用。
优美词句的积累是低年级不可忽视的
教学任务。
《世界真美呀》这节课应让学生学会ABB式的修辞语，感受叠词的美妙。
课堂上，我先引导感悟课文中三个词的修辞效果，再举例由点带面引出更多类似的词，如“红通通”“绿油油”“白茫茫”“金灿灿”等，丰富学生的词汇量。
同时，出示各种美丽的景物图片，让学生运用补充的叠词来说说自己最喜欢的一幅图，从而让学生在“选词造句”的运用巩固中将词语转化为自己的积累。
3.以演促悟，加深理解。
一年级的孩子活泼好动，敢于大胆地展现自我，表演是他们喜闻乐见的学习方式。
而且表演也可以给学生带来真实的心理感受，留下深刻印象。
教学时，我抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不容易，抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情，在理解的基础上让学生表演读，在读中品，在演中悟，加深了对课文的理解。
当然，这节课还有诸多不足之处需要改进：
1.理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这几个词语的指导还不够到位。
除了出示图片，语言描述让学生感受世界的美好，还可以通过句子的比较：“它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的……”和“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”让学生在对比之中体味ABB式词语的特点，从而感受作者用词的准确性。
2.在学完全文后，还需要及时帮助学生梳理一下，明确“小鸡孵化”的过程。
可以设计将“睡，醒，啄，撑，叫，站”这6个动词以
板书的形式呈现出来，学生便会一目了然，明白小鸡是如何来到这美丽的世界的。
3.课堂驾驭能力有待提高。
当学生的回答跟自己的预设有出入时，不能顺势而导，缺乏教育机智。
4.教学中要适当放手，采用学生自主合作的学习方式，发挥学生学习的主动性。
在学习第三自然段时，我先让学生自由读课文，再找出表现小鸡想迫切出壳看看世界的词语，然后逐句指名读、说、演，教学形式显得单一呆板。
此时可以采用自主、合作的方式，放手让学生进行探究学习，领会这些动词使用的妙处，从而提高自主学习能力。
5.对学生朗读的点评还不够具体到位，鼓励性语言虽然也使用了一些，但还没能起到激励、启发、促进学生思考、提升朗读水平的作用，评价语还需要不断锤炼。
6.教学用语不够简洁凝练，尤其是问题的设计、引导用语以及过渡语有些干瘪，缺乏生动性和针对性。
今后，我将在这几个方面不断努力改进，争取让自己的教学水平有所提升。