爱是教育管理的核心理念

爱是教育管理的核心理念

爱是教育管理的核心理念，它是施教与受教之间的桥梁，成为提高教学效果，提升教育质量的基石。

一、没有爱就没有教育

没有爱的教育只是生硬死板的机械行为，直接影响受教者的道德认知，导致教育失败。爱是教师的天职。在爱的作用下，优秀的教学方法和教学艺术才能彻底发挥作用。如果学生得不到真诚的关爱，会逐渐拉大与教师的距离，屏蔽自己的真实想法，沟通交流困难重重，学习兴趣和学习潜能无法激活，教育效果大大折扣。爱要“春风化雨、润物无声”。学生感同身受，引发共鸣，其内心所渴望的被关爱、被尊重、被理解全都得到实现，势必引导他们“亲其师而信其道”，自觉树立正确的道德观，培养良好的学习习惯。

二、无原则的爱不可取

在关爱中，教师要有清醒头脑，随时观察学生的思想变化，要做到“不偏不倚”，当学生无视关爱，把关爱变成索取不求上进时，或者自认为教师对自己特别关注而洋洋自得，教师就应该多问几个为什么，及时纠正学生错误的思想认知，用生动的故事或鲜明的实例激励启发他，让他不过分依赖关爱，懂得关爱的真正意义和责任，教育他在接受被爱的同时还要学会感恩，并付诸行动，从而升华爱的价值。

三、爱要讲究方式

首先，教师要树立良好形象，用人格魅力感染学生。在日常教学中积极营造一种轻松、和谐的氛围，教师和学生互动起来，实现零距离接触。教师及时捕捉学生的细微思想变化，乐于做学生的倾听者，从而深入学生的内心世界，播撒爱的种子。

其次，教师施爱的方式要因人而异，注重“一把钥匙开一把锁”。对于一个自尊心强且敏感的学生，教师的关爱不能过于“显山露水”，应采取不着痕迹又潜移默化的迂回方式。而对于一个个性开朗张扬的学生，就要“一针见血”的帮其分析解决问题。

四、用爱培养学生的集体意识

教师在关爱学生时始终要将集体利益的概念灌输到其脑海,要让学生懂得，“一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。”（雷锋语）培养他们关爱集体的责任心。要教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体、培养集体意识和为集体的能力，服从集体的决定，遵守纪律，努力完成集体交给的任务，珍惜集体的荣誉，

为集体争光，在集体中团结、谦让、互助合作、关心他人、积极参加集体活动、学习作集体的小主人。教育他们懂得班级、学校等都是集体，自己作为集体的一员，应关心、爱护、保护集体的利益，多为集体做好事，树立集体荣誉感和责任感，学会过民主生活，有事和大家商量。教育他们个人服从集体、少数服从多数、局部服从整体。防止狭隘的小团体主义、个人主义思想的滋长。要善于引导他们从关心班级小集体，逐步扩大到关心学校、社会和国家集体。抓具体实力进行集体主义教育，通过集体对学生进行教育也是对他们进行政治思想教育的主要途径，集体蕴藏着极大的力量，它对每一个人的思想、行为都会产生很大的作用。良好的集体是培养学生成为集体主义和其他良好品质的基本组织形式，是培养学生为人民服务的直接条件，学生在集体里受到集体主义潜移默化的影响和熏陶，在一起学习、生活、与人交往中，逐渐认识到自身价值和个人成长离不开集体的这一基本道理。让学生明白：在个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要兼顾集体利益，集体利益为大，个人利益为小。树立热爱集体、关心集体的典型，号召大家学习。