幼儿园大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》

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大班上学期美术教案《海底世界》及教学反思

（封面）大班上学期美术教案《海底世界》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【活动目标】1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3、体验创作剪贴的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

【活动过程】一、了解剪影的艺术特征，引发联想1、出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。

马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

海底世界大班美术教案(8篇)

海底世界大班美术教案（必备8篇）教案是老师从事教学活动的一般组织框架和行为计划,是老师在从事教学活动中常常使用的教案。

以下是我为大家收集整理的海底世界大班美术教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

海底世界大班美术教案第1篇活动目标：让幼儿打开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问："小伙伴，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"（让幼儿依据本身的阅历进行回答，老师提示幼儿完整的表达并让小伙伴们说出不同海底生物的样子）二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小伙伴手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试本身用简单的图形设计出海底生物问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小伙伴画"鱼"，就提示小伙伴可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些重要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"3、激励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣裳上。

三、作品呈现，进行把完成的作品晾晒，让小伙伴们跟大家介绍本身的作品，一起。

海底世界大班美术教案第2篇活动目的：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2、积极察看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3、初步建立保护大海的意识。

活动准备：《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：一、谈话引入活动。

师：小伙伴你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）小结：小伙伴说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

幼儿园大班美术教案：《海底世界》（精选15篇）

幼儿园大班美术教案：《海底世界》（精选15篇）幼儿园大班：《海底世界》篇1活动目标：1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。

迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3.幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。

美术欣赏活动——马蒂斯剪贴画《海底世界》

美术欣赏活动——马蒂斯剪贴画《海底世界》作者：栾晶来源：山东省青岛市四方区教工第一幼儿园上传时间：2013-04-15 活动目标1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

马蒂斯剪贴画《海底世界》幼儿园大班美术欣赏活动教案

马蒂斯剪贴画《海底世界》幼儿园大班美术欣赏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感知画面的色彩、线条和构图。

2. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 丰富幼儿的想象力，提高幼儿的审美鉴赏能力。

4. 培养幼儿的合作精神、动手能力和创新能力。

二、活动准备1. 马蒂斯的剪贴画《海底世界》图片或实物。

2. 剪刀、彩纸、胶水等美术创作材料。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4. 相关海底世界的视频或图片资料。

三、活动过程1. 导入：教师展示马蒂斯的剪贴画《海底世界》，引导幼儿观察画面，提问幼儿对画面的感受和认识。

2. 欣赏与讨论：教师引导幼儿欣赏画面的色彩、线条和构图，讲解马蒂斯的艺术风格，让幼儿了解剪贴画的制作过程。

3. 创作环节：教师带领幼儿进行剪贴画创作，示范制作方法，引导幼儿动手操作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的海底世界作品。

4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美鉴赏能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术创作，共同制作家庭海底世界剪贴画。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造海底世界氛围。

3. 主题延伸：教师组织幼儿进行海底世界主题的绘画、手工制作等系列活动。

五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范和指导，确保幼儿的操作安全。

2. 鼓励幼儿自由表达，尊重幼儿的个性化创作，不刻意追求作品的美观程度。

3. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

4. 活动结束后，教师要组织幼儿整理创作材料，培养幼儿的整理习惯。

六、教学资源1. 马蒂斯剪贴画《海底世界》的图片或实物。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水等美术材料。

3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

4. 海底世界的视频或图片资料。

5. 艺术欣赏相关的儿童读物或故事。

大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇

大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇Large class art activities: teaching design of M atisse's clip art "underwater world"大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2、篇章2：大班美术《海底世界》教学设计篇章1:大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3、体验创作剪贴的乐趣。

活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

幼儿园大班海底世界教案5篇

幼儿园大班海底世界教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术《海底世界》

大班美术《海底世界》活动目标：1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的熟悉和感知，体验创作剪贴的乐趣。

活动预备：1、阅历预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。

2、材料预备：课件、剪刀、胶棒、各颜色纸。

活动过程一、熟悉剪影，感知剪影的艺术形式1、出示图片——猜猜它是谁？——说说这张图片和我们平常看到的图片有什么不一样？小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以依据图片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。

这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影——海底生物——依据它的形状，说说你觉得是什么？为什么？小结：这个剪影由各种外形组成，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》1、幼儿观赏《海底世界》，沟通对作品的感受和熟悉。

▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

——你还找到了什么海底生物？——你为什么觉得它是？学学它的样子。

——请大家一起来扮演自己喜爱的海底生物。

小结：你们扮演了很多好玩的海洋生物，都有着不同的形态。

▲感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。

——这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？小结：画的底色用了很多色块拼贴起来，画家想要告知我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。

整个海洋世界真喧闹！2、熟悉《海底世界》：马蒂斯这幅《海底世界》，是法国赫赫出名的画家马蒂斯的作品。

他年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发觉海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的颜色，感受作品简洁、夸张的风格。

三、幼儿分组创作《海底世界》提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们的海底世界喧闹起来，所以要多剪一些海底生物。

大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》（精选16篇）

大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》（精选16篇）大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》篇1活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3、体验创作剪贴的乐趣。

活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。

2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》5篇

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》5篇幼儿园大班美术活动教案《海底世界》1活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。

小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。

制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。

通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思：《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。

因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

大班美术教案《海底世界》

大班美术教案《海底世界》大班美术教案《海底世界》1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。

因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4、发展幼儿的想象力及创造能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。

"(幼儿送小鱼)教师小结："哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮?三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。

你们看，今天，我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。

我要为鱼妈妈穿花衣罗。

看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。

(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

大班艺术海底世界教案

大班艺术海底世界教案大班艺术海底世界教案海底世界这一篇课文的目的是发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。

下面是店铺整理的大班艺术海底世界教案，欢迎阅读参考！大班艺术海底世界教案一活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

活动准备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。

”2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。

提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。

幼儿园中班美术活动《马蒂斯剪贴画《海底世界》》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园中班美术活动《马蒂斯剪贴画《海底世界》》优质课
公开课教案比赛讲课获奖教案
活动目标
1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界
2、体验创作剪贴的乐趣。

活动准备
1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、物质准备：课件、剪刀、胶水、各色彩纸若干。

活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1 出示ppt，通过观察图片，了解剪影的特点。

老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？
小结：噢！虽然图片上没有人的眼睛、衣服等，但是我们可以很容易的看出人在跳舞，它的动作等等，这种只有物体的轮廓的图片叫做剪影。

2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？
刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？。

大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》

大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》课时目标：1. 通过介绍法国艺术家亨利·马蒂斯，让学生了解和认识他的艺术风格。

2. 培养学生的观察力和想象力，通过剪贴画的方式创作自己的海底世界作品。

3. 发展学生的创造力和艺术表达能力，培养美的欣赏能力。

教学准备：1. PPT或图片展示亨利·马蒂斯的作品和相关信息。

2. 白纸和彩色纸张。

3. 剪刀和胶水。

4. 颜料和刷子（可选）。

教学流程：引入（5分钟）教师向学生展示马蒂斯的作品，并简单介绍马蒂斯是一位法国艺术家，他的作品以鲜艳的颜色和简化的形状著名。

然后，提问学生是否了解或熟悉马蒂斯及其作品。

导入（5分钟）教师以图片或实物展示海底世界的图片，引导学生观察并描述海底世界的特点和元素，包括鱼、海藻、珊瑚、海底洞穴等。

创作（20分钟）1. 教师提供剪刀、彩色纸张和胶水，让学生使用这些材料制作自己的海底世界剪贴画。

2. 学生可以先用彩色纸张剪出鱼、海藻、珊瑚等形状，再将它们粘贴在白纸上，创造出一个海底世界的场景。

3. 学生可以根据自己的想象，自由地剪裁和组合各种图形来创作，也可以参考老师提供的模板。

分享与评价（10分钟）学生完成剪贴画后，教师组织学生进行作品分享。

每位学生可以简单介绍自己的作品，并分享自己的灵感和创作过程。

延伸活动（15分钟）1. 如果时间允许，学生可以用颜料和刷子在自己的剪贴画上加上一些细节，如海浪、鱼的鳞片等。

2. 学生可以将剪贴画制作成明信片或海报，展示在教室里或学校的展示区。

3. 教师可以组织学生进行游戏，例如“猜谜语”，通过描述剪贴画中的元素，让学生猜出正确的词语。

总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调学生在创作过程中的观察能力、想象力和创造力的重要性，并鼓励学生继续发展他们的艺术兴趣和能力。

布置作业（5分钟）学生回家后，要求他们继续观察和收集有关海底世界的图片和资料，并尝试用自己的方式创作一幅海底世界的画作。

下节课时，学生可以将自己的作品带来分享。

大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》-2019最新幼儿园大班教案

大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》
大班美术活动马蒂斯剪贴画《海底世界》
活动目标
1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3、体验创作剪贴的乐趣。

活动准备
1、知识准备前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、物质准备、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1 出示PPT（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出的？
小结噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？
——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？
小结喜洋洋的剪影看起比较复杂，第二个剪影看起很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海。

中班美术活动教案马蒂斯剪贴画海底世界中班美术教案

中班美术活动教案马蒂斯剪贴画海底世界中班美术教案中班美术活动教案：马蒂斯剪贴画海底世界导语：美术是中班幼儿学习的重要组成部分，通过创造性的艺术活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

本节课将以法国艺术家亨利·马蒂斯的剪贴画作品为灵感，引导幼儿进入一个神奇的海底世界。

通过剪贴画的方式，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。

一、引入活动1. 老师和孩子们相约在美术活动区域。

2. 展示亨利·马蒂斯的剪贴画作品，并向幼儿们介绍他所创作的艺术形式以及灵感来源。

3. 谈论海底世界的神奇之处，向幼儿们展示海洋生物的图片，引发幼儿们对海洋的兴趣和探索欲望。

二、活动步骤1. 观察与讨论- 老师引领幼儿们一起观察各种海洋生物的图片，启发幼儿对海底世界的认识和理解。

- 引导幼儿讨论各种海洋生物的特点和颜色。

2. 感受颜色与形状- 老师准备一些彩色卡纸和剪刀。

- 分发彩色卡纸给每个幼儿，并鼓励他们观察卡纸的颜色和形状。

- 引导幼儿通过剪刀的运用，将卡纸剪成各种形状。

3. 剪贴画创作- 老师向幼儿展示如何将剪下的彩色卡纸进行剪贴组合，创造出属于自己的海洋世界。

- 鼓励幼儿们用剪贴画的方式表达对海洋的想象，可以是藏在珍珠贝壳后的美人鱼，也可以是游弋在珊瑚丛中的小丑鱼。

- 陪伴幼儿们一起完成剪贴画创作，帮助他们解决操作中的问题。

4. 展示与交流- 孩子们完成作品后，由老师协助将他们的作品整齐地陈列在墙壁上或展示台上。

- 邀请幼儿们观赏彼此的创作，并鼓励他们互相交流自己作品中的海洋元素，分享自己对海洋的想象。

5. 教师评价- 教师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的创作和努力，鼓励他们在未来的美术活动中继续发挥想象力和创造力。

- 教师可以提出一些启发性的问题，让幼儿们对自己的作品进行反思，如“你为什么选择这个颜色来代表海底世界？”“你是如何用剪贴画表达你对海洋的想象？”等。

6. 活动总结- 回顾本节课的活动内容，再次强调马蒂斯剪贴画的艺术形式和创作方法。

幼儿园美术教育的活动教案设计海底世界

除了这些夸张的海底生物剪影以外，还有什么很美，很吸引你？
为什么马蒂斯爷爷用那么多颜色来表现海底世界的背景呢？
（3）引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?
三、幼儿分组创作，教师巡回指导
1．欣赏马蒂斯作品，引发幼儿创作。
马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。我们也来学学马蒂斯爷爷，用简洁夸张的剪影和五颜六色的背景来创作我们看到的海底世界好吗？
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣
——看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。
价值分析：
通过观察幼儿熟悉的喜洋洋动画人物，获得对“剪影”的认知经验。
通过观看剪影，进一步让幼儿了解剪影的特点，并激发幼儿的想象力。
进一步的欣赏海底世界，丰富幼儿的观察、想象空间，为欣赏、理解马蒂斯作品做准备。
幼儿园教学观摩活动
活动内容：海底世界（美术）
执教者：
班级：
日期：
活动目标
1.感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2.尝试用简洁、夸张的剪影方式表现海底世界，体验创作剪贴的乐趣。
设计思路：
马蒂斯的剪纸富于幻想情调，他的剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，明朗而欢快。在美术欣赏的材料选择上，我充分考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子对剪贴的兴趣很浓，也有了一定的技能，所以就大胆的选取了马蒂斯色彩绚丽、富有幻想情趣的剪贴画作为欣赏内容，将名人名画有机结合，让孩子沉浸于这些美妙的作品中，同时在创作表现中也激发了孩子们丰富的想象力与创造力。
2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
你找到了什么?从哪里看出来的?

幼儿园大班《海底世界》教案8篇

幼儿园大班《海底世界》教案8篇通过写教案帮助教师反思自己的教学方法和策略，不断提升教学能力和专业素养，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，作者今天就为您带来了幼儿园大班《海底世界》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班《海底世界》教案篇1活动目标1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。

当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

准备一些白纸、彩笔等活动准备：从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。

而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的`设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

中班美术活动教案马蒂斯剪贴画《海底世界》

中班美术活动教案马蒂斯剪贴画《海底世界》;活动目标1、感受马蒂斯剪贴画新颖作品简洁、夸张的重寄生风格，尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界2、体验创作剪贴的乐趣。

活动准备1、知识准备：课前组织儿童幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、物质准备：课件、剪刀、胶水、各色彩纸若干。

活动过程一、了解剪影的艺术形态，引发联想1 出示PPT，通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的照片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上为没有人的眼睛、衣服等，但是我们可以很容易的看出人在跳舞，它的动作等等，这种只有物体的轮廓的图片叫做辐花。

2 通过对图象的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更古怪的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：这张图片看起来相当简单，是由几何形状结成的，从上以看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底四方形的植物，我们推测可能是海藻、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的整幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。

马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多高挑的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮嘛的颜色，然后把彩纸剪成有趣的花饰，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是好像作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来赏心悦目一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

——你找到了什么？从哪里看出来的？3 集体交流对作品的感受和认识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你寻到了梵高什么海底生物？你为什么觉得它是××？——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的遇见地方？像什么形状的？——画家把他们的剪影都变化流光溢彩了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

中班美术活动教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》

引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。海底世界多么秀丽呀！你想剪一剪海底的小动物吗？想剪什么呢？怎样才能让海底世界变得五光十色呢？刚才小朋友说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢？小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些！四、引导幼儿共享交流，体验创作的乐趣看同伴的"画展' ，鼓励确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享胜
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曲的长条样子看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识
1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多秀丽的画，他在 8 0 多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多秀丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有秀丽的海底景色和一些好玩的生物，请小朋友们来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？ 2 幼儿分组观赏、讨论，老师巡回指导。你找到了什么？从哪里看出来的？ 3 集体交流对作品的感受和认识。 ①从形象上观赏作品的艺术特征。这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是？它和你见到的影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么样子的？画家把他们的剪影都变化了，和平常我们见到的不一样了，但是我们照旧能够认出它，这种方法很夸张。 ②引导幼儿观赏、感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。
2Leabharlann 你喜爱这幅画吗？为什么？画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？ ③引导幼儿从构图上观赏，感受画面喧闹的海底景象。有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？小结：这幅画里有许多好玩的海洋生物，他们的样子很简洁，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊！三、幼儿分组绘画，老师巡回指导