第17课 五四爱国运动 教学设计

第17课五四爱国运动

从容说课

五四运动是在辛亥革命失败后列强加紧侵略中国及北洋军阀实行黑暗统治的形势下爆发的一场新的革命风暴。巴黎和会上列强肆意践踏中国主权，引发中华民族的反帝怒潮。在这场伟大的反帝爱国运动中，青年学生站在斗争的前列，工人阶级以崭新的面貌登上了政治舞台，中国社会各阶级、各阶层都纷纷行动起来，勇于斗争，显示了人民群众的巨大力量。五四运动是新民主主义革命的开端，五四精神是我们伟大民族精神的精髓。

教学重点：

五四精神

教学难点：

认识五四运动对中国社会变革的影响。

教具准备：

设计多媒体课件，内容包括五四运动的相关史

料、本节课的板书提纲等。

课时安排：1课时

三维目标

一、知识与能力

1、识记的基础知识

（１）掌握“二十一条”的严重影响。

（２）掌握巴黎和会的概况。

（３）掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果。

（４）掌握五四运动精神的内涵。

2、理解和运用

通过对五四爱国运动与以往的革命运动相比,认识其伟大历史意义,培养学生比较和分析问题的能力。

二、过程与方法

1、教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究，发现问题，积极寻求解决问题的途径，并在设疑——思疑——析疑的学习过程中，培养学生的创新思维、问题解决能力、合作交流能力，让学生真正成为学习的主体，让学生在活的历史教学中自由探索、翱翔。

2、学生的学习方式有自主学习、小组讨论、自由探讨、师生合作探究等。在探究中掌握五四运动发生的背景、运动的过程和影响，认识五四运动对中国社会变革的影响，认识民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，从而培养学生的历史反思能力和自我教育能力。

3、以五四运动为例，比较新旧民主主义的异同，深入分析五四精神的内涵，从而对学生进行爱国主义教育。

三、情感态度与价值观

1、“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，是中国各种矛盾的焦点，为五四运动的发生提供了深层背景。巴黎和会上中国主权被践踏，直接引发了中国人民的反帝怒潮。五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。

2、认识人民群众是历史的真正创造者。在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。全国人民团结斗争是胜利保证。

教学过程

导入新课：

师：1998年，北京大学迎来了100周年的华诞，当时党和国家领导人都前去祝贺。在5月4日举行的庆祝北大建校100周年的大会上，时任国家主席的江泽民同志发表了热情洋溢的讲话。请大家看大屏幕。

多媒体课件显示：

江泽民说：“同志们，朋友们，今天是五四青年节，79年前，北京大学的爱国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。”

师：假如当时你们和美国朋友也参加了庆典活动，美国朋友对五四运动很感兴趣,向你们提了一系列问题，期望能详细了解一下中国的五四爱国运动。你能回答美国朋友的这些问题，帮助他们认识五四爱国运动吗？（通过创设学习情境，设置疑问，激发学生求知探索的欲望，让学生成为学习的主体。）

多媒体课件显示：

1、一战期间，日本为什么要提出“二十一条”？这跟五四运动的爆发有什么联系？

2、“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，最后结果怎样？这跟五四运动的爆发又有什么联系？

3、五四运动的经过怎样？结果怎样？

4、五四运动对中国的社会变革有什么影响？

5、什么是五四精神？

6、为什么说五四运动是中国新民主主义的开端？

7、作为新时代的青年，应该怎样弘扬五四精神？

推进新课：

（首先让学生阅读课文内容，独立思考，并组织答案，然后前后桌同学组合成一个小组，组员间互相交流。这样，既培养了学生自主学习的习惯，又锻炼了学生自由探索、合作交流、思疑析疑的能力。）美国朋友（以下简称友）：一战期间，日本为什么要提出“二十一条”？

生：妄图灭亡中国，使中国沦为日本的殖民地。

友：这跟五四运动的爆发有什么联系？

生：袁世凯政府出卖国家主权，引起人们的反抗

师：（教师总结，归纳知识要点）“二十一条”是此后中日一系列矛盾的焦点。袁世凯政府对外出卖国家主权，对内独裁专制，导致阶级矛盾尖锐。这是五四爆发的根本原因。

友：在巴黎和会上，中国的公理能够战胜强权吗？这跟五四运动的爆发又有什么联系？

生：不能。弱国无外交，列强将德国在山东的一切权益转让给日本。

生：列强出卖中国主权，打破了中国人民的幻想，引起中国人们的愤怒。，

生：中国人期许的“公理战胜强权”被“强权即公理”无情地替

代了。这是五四运动爆发的导火线。

板书：

“二十一条”（根本原因）

五四爱国运动

巴黎和会（导火线）

友：那五四运动是怎样爆发的呢？经过怎样？结果又怎样？

（由各小组派代表总结，培养学生归纳概括能力和语言表达能力。）

生：1919年5月4日，五四运动在北京爆发。北京大学等高校的青年学生走在斗争的前列，起到了先锋作用。

生：学生情绪激昂，提出了“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“勿作五分钟爱国心”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号。

生：学生的爱国行动引起了各界的广泛响应，工人罢工、学生罢课、商人罢市。

生：运动中心也很快由北京转到上海。上海的“三罢”斗争把五四运动推向高潮。

生：在运动中，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，发挥着主力军作用。

生：迫于全国人民的压力，北京政府罢免了三个卖国贼的职务，拒绝在《凡尔赛和约》上签字。五四运动取得了初步的胜利。

友：为什么五四运动可以取得初步胜利？

生：中国收回被德国强占的一切权益是合理的、正义的要求。

生：最主要的原因是全国各阶层人民的不屈不挠的斗争给北京政府以巨大的压力。

生：还有在巴黎的中国留学生和华工的配合。

（学生总结后，教师再归纳相关知识要点）

多媒体课件显示：

时间：1919年5月4日

口号：“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“勿作五分钟爱国心”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等

中心：北京→上海

先锋：青年学生

主力：工人阶级

结果：初步胜利（罢职、拒约）