《点的投影》说课稿PPT

1、培养学生的观察能力，让学生学习层层 深入。认识点的投影与体的投影的关系。 1、拓展思路，培养发散思维能力 2、激发学生学习兴趣，培养学生主动学习 的意识 3、培养学生手、脑并用的良好学习习惯， 增强他们的自信心。
情感目标
一 教材分析
5、编写思路
点 线 面
基本体
组合体
第二版《建筑识图与构造》按点、线、面的投影在前 面，基本形体的投影在后边，组合体投影放在最后的顺序 编排教材，考虑的是学生刚接触这门课，空间想象能力弱， 让学生由简到繁，由易到难的接受学习这门课程。
分析 讨论
老师引导学生提出在制图过 程中遇到的问题，同学老师 通过讨论的形式进行解决。
a a′⊥OX轴 （长对正） a′a〞⊥OZ轴 （高平齐） a ax= a〞az （宽相等）
练习 辅导
教学 目标
学生能够利用所 学知识，熟练绘 制点的三面投影 习题。
巩固 深化
任务驱动：空间点在面上或投 影轴上时三个面上的投影情况 是怎样？
布置 作业 1、作业布置：通过课后习题的方式进一步 强化重点，提高学生的空间思维能力和空 间想象能力。 2、课后预习：在这里我设置了一个思考题， 让学生思考：学会了点的投影以后，如何 才能把点的投影与直线的投影联系起来?
五 板书设计
好的板书就像一份微型教案，我的板书力图 做到图文并茂，努力突出重点和难点，全面而简 明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学 生理解和记忆，理清文章脉络。
五 板书设计
主板书
§2-3点的投影
一、 本节课教学目标
1. 掌握点的投影规律 2. 能够绘制点的三面投影
二 、讲授新课
（一）点的投影规律
a a′⊥OX轴 （长对正） a′a〞⊥OZ轴 （高平齐） a ax= a〞az （宽相等）
（二）课堂练习 （三）任务实施
五 板书设计
副板书
§2-3点的投影
六 说课小结
以上，我从教材、教法、学法和教学过程 设计四个方面对本课进行了说明，回顾整堂课 的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问
题驱动为主线，提出问题、引导学生独立思考，
并适时的进行点拨，调动了学生的学习积极性， 活跃了课堂气氛，收到较好的教学效果。
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谢谢各位老师！ 谢谢各位专家！
第二章 投影图
第三节 点的投影
栾川县中等职业学校 李 旭 东
说课课程
第二版《建筑识图与构造》是全国中等职业学校建筑类通用 教材。它是一门理论性和实践性都较强的专业基础课，不论是作 为其他专业课的基础，还是作为面向生产实际的一种专业手段， 我们都要很好的掌握它。其前半本主要内容是研究用投影方法绘 制建筑图样的理论和基本规则，以看图和画图作为主要教学手段， 来培养学生的空间概念和想象力。本课程依照职业教育的类型特 点，强调教、学、做三合一。传授知识和提高能力并重，强化学 生手脑并用，可为学生的后续学习与发展打好基础。
三 学法分析
2、
学 习 方 法
自主 探究
学中练
练中学
分析 讨论
课堂 练习
巩固 深化
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
Leabharlann Baidu
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
四 教学过程设计（准备工作）
资源准备及课程时间分配
资源准备 投影体系模型、多媒体课件 提出问题，引入任务（不超过5分钟）
活动内容、方 式及时间安排 建议
一 教材分析
6、教学重难点
教学重点
1、点的投影的作图 2、空间概念的培养
1、理解点的投影规律
教学难点
2、增强空间想象力
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
二 教法与手段
1、教学方法
设
讲练结合
分
练 深
问 题 设 置
分 析 讨 论
练 习 辅 导
巩 固 深 化
二 教法与手段
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
一 教材分析
1、使用教材:《建筑识图与构造》
吴舒琛 主编 高等教育出版社
2、教材特色：以能力为本位、重视实践能力
的培养。
3、教学内容：《点的投影》
一 教材分析
4、教学目标
知识目标 能力目标
1、掌握点的投影规律 2、能够熟练绘制点的三面投影
2、教学手段
主要采用了讲授法、讨论法、自主探 究法等教学手段。同时运用模型和多媒体 课件等教学工具，来设置课堂情景，并且 通过练习加深学生对所学知识的认识及理 解。
说课流程
说 教 教 学 材 法 法
主要 内容
说 说
说 教 学 过程
三 学法分析
1、 学 情 分 析
点的投影比较抽象，学生在空间概念较弱 的情况下，理解起来比较困难。中职学生又带 有不良的学习习惯，缺乏学习主动性。因此本 节课精讲多练、把大部分时间让给学生动手， 强迫学生参与到教学中来，并通过多种教学方 法，使学生提高学习兴趣，使他们在练习过程 中模仿、学习教师的思维方法，再把学到的方 法用到实际中去。最终将知识转化为能力。
分小组讨论，推导出点的投影规律（不超过20分钟） 课堂练习，锻炼动手能力（不超过10分钟） 任务驱动，强调知识深化（不超过10分钟）
问题 设置
A。 学生通过给 出的问题， 思考点的投 影规律。 给出一个三面投影体系，在体系 内放一点A，提出问题：点A在 三个面的投影结果是怎样？有什 么规律吗？三个面上的投影符合 三面正投影图的规律吗？