数控车床编程与操作 ppt

本课程是在学习了机械制图、机械制造技术、金属热加工与热 处理、机械制基造础工等艺课等程课的程基的础基上础，上进，行进数行控数编控程编与程加与工加操工作操的作教 的学教，学为，数为控数加控工加考工证考及证其及他其后他续后课续程课的程学的习学奠习定奠基定础基，础具，有具承有上 承启上下启的下作的用作，用是，一是门一职门业职技业能技和能专课业，核专心业课核程心。课。
组合件的数控车削
说课稿
数控专业
shukong
《数控车床编程与操作》
说课
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1
组 合 件 的提数纲控 车 削
说课提纲
说课稿
1 课程设计 课程定位 课程设计 内容选取 内容组织
2 教学实施 教学组织 教学方法
与手段 教学资源 教学评价
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2
1组-1合课件 的程数定控位车 削
数控技术专业的培养目标
数控机床 操作员
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组在合数件控的机数床控上车车削削 梯形螺纹
说课稿
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15
数控车床 操作工 工艺员
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9
组1合-件7的课数程控设车 计削
说课稿
以职业标准为依据，按真实工作任务及工 作过程整合教学内容，设计各模块的学习
性工作任务。
工作任务设计原则： 从易到难、从简单到复杂，满足 学生的认知规律和职业成长规律。
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10
组1合-件8的教数学控内车 容削 本课程教学内容的选取原则
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7
组1合子-件5程的课序数程的控设调车 计削用 教学设计所遵循的教育理念
说课稿
教学目标紧贴岗位 职业能力
知识、技能、态度三目标的实现贯穿 于整个教学过程中。
坚持重在应用
重视应用—掌握数控加工程序的编制 与机床操作。
基于工作过程 行动导向 任务驱动
突出学生的主体作用，践行“教学做” 合一体的教学原则。
系，突出中职教育教学特点，将课程模块化，突出职业能力培 养，将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，实现理论 教学和实践技能培养有机结合。
课程设计思路： 根据课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律，以职业
工作过程构建课程学习领域。将工作任务按从易到难、从简单 到复杂的过程确定教学内容和教学顺序，依托数控实训基地， 模拟企业的分工制，按实际工作过程组织和实施教学。
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8
组1合-件6的内数容控选车 取削
课程内容选取与相应岗位
说课稿
根据学校教 学条件、教学 对象及社会需 求，选取 FANUC和西 门子数控系统 进行教学。
工作任务1 阶梯轴类零件的编程与加工 工作任务2 锥面轴类零件的编程与加工 工作任务3 球体零件的编程与加工 工作任务4 螺纹零件的编程与加工 工作任务5 轴类综合零件编程与加工 工作任务6 套类综合零件的编程与加工
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4Байду номын сангаас
组1合-件3的课数程控设车 计削
确定 市场调研分析
职业岗位群： 数控加工工艺设计 数控机械加工操作 数控机床维护
说课稿
数控机床编程与操作
数控机械加工岗位
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5
1组-1合2-件课4 的课程数程控定目车位标削
通过分析定出课程目标
说课稿
知识目标
1 掌握数控车床加工工艺 2 掌握数控车床编程与操作 3 掌握数控车床操作规范，熟悉机床安全文 明生产。
教学手段
本课程在教学过程中应用了一系例现代 化教学手段，主要有多媒体教学、数控 仿真教学、局域网教学等。
教学团队
拥有一支师德高尚、业务精湛、结构优 良的教学团队。高级实教3人占30％、 一级实教 5人占50％、二级实教 1人占10％
，双师教师80 ％.
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13
组1合-1件1的内数 容控 车组削织
说课稿
说课稿
以区域经济发 展需要为向导
在乌鲁木齐地区对企业调研与企业专 家合作，选择企业典型零件为教学加工 内容。
以企业职业岗 位需要为目标
以企业典型零件为教学载体缩短与企 业的距离，同时使选取的内容含盖国家 职业标准，使学生最终取得数控中级或 数控高级证书。
以学生的职业能 力培养为目标
通过合理选择不同结构和精度的零件培养 学生的质量意识。
学习模块
工作任务
工作任务1 阶梯轴类零 件的编程与加工
工作任务2 锥面轴类零件 的编程与加工
数控车床编 程及加工
工作任务3 球体零件的编 程与加工
工作任务4 螺纹零件的编 程与加工
工作任务5 轴类综合零件 编程与加工
工作任务6 套类综合零件 的编程与加工
学时
6天
4天 4天 4天
10天 6天
说明
1、作用与目标： ①能进行车削轴类零件工 艺编排 ②能正确编制刀具卡片、 工序卡片 ③能完成常用轴类、盘类 及套筒类零件的数控程序 编制，能进行数控车床的 操作 2、课时分配理由： ①数控车编程与操作是数 控程序编制与加工的基础 ②车削类零件在机械加工 中占有较大比重但轮廓较 简单
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组1合-件9的课数程控设车 计削
► 构建两大模块
数控车床 编程与加工
说课稿
➢ 按工种进行了设计与组合 ➢ 结合数控操作工国家职业标准 ➢ 以工作任务为导向 ➢ 以真实零件为载体
通过教学组织实施再现企业生产过程
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组1合-1件0的课数 程控 车设削计 本课程教学模式
说课稿
教学方法
本课程教学结合课程内容和学生特点 应用了多种教学方法。主要有现场教学 法、分组讨论法等。
能力目标
1 能合理制定数控车加工工艺。 2 能正确制定零件数控加工程序。 3 熟练数控车床操作。
素质目标
1 具有较强的安全和质量意识。 2 具有良好的职业道德。 3 具有良好的沟通和协作能力。
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组1合-件51的-课2课数程程控设设计车 计削
说课稿
课程设计理念： 以职业岗位能力分析为依据，构建基于工作过程的课程 体
加工工艺与 编程员
数控车床操作
制定加工工艺
编制加工程序
说课稿
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组 1合-件2 的课数程控定车 位削
说课稿
《数控机床编程与操作》在课程体系中的位置
机械制图 金车工实习 机车械工制工造艺技学术 金属热加工与热处理
机械制基造础工艺
数控考证实训
数控机床编程与操作
CAM实训
数控机工床艺及学其维修 数控机床及其应用