画画你我他 ppt课件
《画画你我他课件》
2019年消防工程师《案例分析》新旧教材对比第一篇:建筑防火案例分析一、情境描述该宾馆地下二层的主要使用功能为消防水泵房、配电室和通风、空调机房等设备用房和采用普通车道的汽车库;地下一层的主要使用功能为采用普通车道的汽车库和办公室;一、情境描述该宾馆地下二层的主要使用功能为消防水泵房、配电室和通风、空调机房等设备用房和汽车库;地下一层的主要使用功能为汽车库和办公室;案例七变化3:P378)前室的使用面积不应小于6.0m2。
与消防电梯间前室合用时,合用前室的使用面积不应小于10.0m2,且合用前室的短边不应小于2.4m。
P378)前室的使用面积不应小于6.0m2。
与消防电梯间前室合用时,合用前室的使用面积不应小于10.0m2。
案例八变化4:P42(10)应设置直接对外的可开启窗口或独立的机械防烟设施,外窗应采用乙级防火窗。
不应采用敞开式或半敞开式避难层(间)。
采用自然通风方式的避难层(间)应设有不同朝向的可开启外窗,其有效面积不应小于该避难层(间)地面面积的2%,且每个朝向的面积不应小于2.0㎡。
设置机械加压送风系统的避难层(间),也应在外墙设置可开启外窗,其有效面积不应小于该避难层(间)地面面积的1%。
P42(10)应设置独立的机械防烟设施。
案例八变化5:P432)前室的使用面积不应小于6.0m2,且前室的短边不应小于2.4m;与防烟楼梯间合用的前室,不应小于10.0m2,且合用前室的短边不应小于2.4m。
P432)前室的使用面积不应小于6.0m2,与防烟楼梯间合用的前室,不应小于10.0m2。
案例八变化6:P443)四周应设置航空障碍灯;并应设置消防应急备用照明,且屋顶直升机停机坪的疏散路径地面水平最低照度不应低于10lx,进入屋顶直升机停机坪的途径内的疏散路径地面水平最低照度不应低于1.0lx P433)四周应设置航空障碍灯,并应设置消防应急备用照明(其作业面的最低照度不应低于正常照明的照度,且其备用电源的连续供电时间不应小于1.0h)。
第1课画画你我他课件湘美版初中美术七年级上册
小结
1.构图饱满
2.线条简洁流畅
3.脸形发型特征明确
14
课后练习:
15
通过头部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征,而 这些特征又是通过人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
4
国Hale Waihona Puke 甲由田5
6
7
8
9
说一说 三位同学的发型有什么特点
我的头发有点卷 我的头发很 短 我的头发比较 长 10
11
12
13
练一练 用简洁的线条描绘下面
美术七年级上册第一课
画画你我他 ——自画像
1
同学们相聚在新的校园里,每个人的相貌不同,性情各异。尝 试用画笔描绘同学的相展示每个人独特的个性和风采,留下我 们快乐成长的美好记忆貌。
2
同桌的你
是个什么样子?
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
3
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 :头部
画画你我他美术课件
/单击此处添加副标题内容/
汇报人:
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学方法
Part Two.
课件介绍
Part Five.
教学资源
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学评价与反馈
Part One
添加章节标题
Part Two
课件介绍
课件背景
分析角度:从绘 画技巧、构图、 色彩等方面进行 分析
教学效果:通过 案例分析,提高 学生的审美能力 和绘画技巧
实践操作
绘画技巧:教 授学生掌握基 本绘画技巧, 如线条、色彩、
构图等。
创作实践:引 导学生进行创 作,培养他们 的想象力和创
造力。
作品展示:组 织学生展示自 己的作品,提 高他们的自信 心和表达能力。
教学质量保障
评价方式:采用多种评价方式,包括教师评价、学生互评和自我评价等
反馈机制:建立有效的反馈机制,及时向学生和教师提供评价结果和改进建议
教学质量监控:对教学过程进行监控,确保教学质量达到预期目标 教师专业素养:提高教师的专业素养和教学水平,保障教学质量
感谢观看
汇报人:
画笔保养:使用后及 时清洗,避免画笔变 硬或损坏。同时,要 定期更换画笔,以保 证绘画效果。
学习资源链接
视频教程:提供绘画技巧和教学视频 素材库:提供各种绘画素材和参考图片 在线课程:提供系统的绘画课程和在线学习资源 学习论坛:与其他绘画爱好者交流学习心得和技巧
Part Six
教学评价与反馈
学习成果评估
青少年:提高美术技能和审美 能力
成人:丰富业余生活,放松心 情
七年级美术《画画你我他》课件
试着做做这 些表情
想想看: 人的头部特征 表现有哪些?
基本脸型
试着做一下这些头部 动作
五官比例位置图
年龄和性别上脸型的差异
五官画法
你会了吗?
试试看
品一品:
罗中立 《父亲》
画家以深沉的感情,用巨幅画的形 式,借超写实主义手法,刻画出一 个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农 的形象。多少人曾在他面前黯然神 伤。古铜色的脸,艰辛岁月耕耘出 的一条条车辙似的皱纹;犁耙似的 手,曾创造了多少大米、白面?缺 了牙的嘴,又扒进多少粗粮糠菜? 他身后是经过辛勤劳动换来的一片 金色的丰收景象,他的手中端着的 却是一个破旧的茶碗。因为这位老 农的形象已经远远超出了生活原型, 他所代表的是中华民族千千万万的 农民。正是他们辛勤的劳动,才养 育出世世代代的中华儿女,他是我 们精神上的父亲!
第一课 画画你我他
学习目标:
1、能够运用课程所教授的方法准确的描 述自己、同学和艺术作品中人物的相貌的基 本特征。 2、初步学习人物头部外型、五官特征的 描绘表现方法,能够大胆的表现自己和同学 的相貌。 3、通过学习活动了解同学的个性特点, 加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重 他人的品质。
说说看: 面对崭新的校园,全新的生活 环境,你和同学们都熟悉了吗?你 有很多好朋友了吗?你了解他们?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最美的年华,最美的 日子,最美的记忆! 记住现在吧!它将成 为你生命里的珍藏。
谢谢观赏!
《画画你我他》课件4
各个人的性格会 在五官表情、谈吐举 止、穿着打扮等方面 表现出来。仔细观察 每个同伴,感受TA 的可爱之处。
除了头发和脸部的形状外,每个人的五官形 状也各不相同。
五官画法示意图
小 女 孩
》 王 迎 春
《
藏 族 女 孩
》 李 焕 民
《
结实的鼻头, 大眼睛,扬起的 毛,厚厚的嘴唇, 大耳朵,都给人以 健康、憨厚的感觉。
学习活动:
选择你喜欢的表现形式描绘一个同学, 力争通过脸型、发式、五官、表情表现出 Ta的形象特征。
作画步骤:
作画步骤:
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后,开始进行五 官特征的描绘。 4.细致描绘,调整完成。
男 青 年
》 尼 古 拉 费 钦
《
.
我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一 直僵在那不变吗?你能那样吗?
那什么时候会变呢? 面部表情是刻画人物性格和内心活 动的重要依据。
他是谁?
罗温· 艾金森
英国喜剧泰斗 幽默大师
憨豆先生
可见:表情是刻画人物性格和内心活动 的重要依据。面部表情的不同主要体现 为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
画画你我他美术课件
国
田
由
甲
申
问题:观察脸型有什么不同?
头部的三庭五眼
●眼在头部的二分 之一处。眼长= 两眼间 距离= 鼻宽。 ●三庭:发际线至 眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。 ●五眼:如图所示。 从头部左边外办轮廓到 左眼外眼角的宽度= 左 眼宽度= 两眼间距离的 宽度= 右眼宽度= 右眼 外眼角到头部右边轮廓 的宽度。
每个同学都有不 同的相貌特征。
各个人的性格 会在五官表情、谈 吐举止、穿着打扮 等方面表现出来。 仔细观察每个同伴, 感受TA的可爱之处。
我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是
一直僵在那不变吗?你能那样吗?
那什么时候会变呢?
罗温· 艾金森
英国喜剧泰斗 幽默大师
憨豆先生
留意同学的表情
关注
神气 十足
学习活动
作业:为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画 要求:构图合理、突出特点、传神达意。 并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
作画步骤:
作画步骤:
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后,开始进行五 官特征的描绘。 4.细致描绘,调整完成。
佳作赏析
吃惊
委屈
很烦
新奇
喜
喜:眉弯,眼眯,嘴上翘;
悲
悲:眼、嘴向下,眉头皱;
怒
怒:瞪眼,咬牙,眉上竖
惊
惊:眉弯,瞪眼Байду номын сангаас嘴巴圆。
喜
喜:眉弯,眼眯,嘴上翘;
怒 惊
怒:瞪眼,咬牙,眉上竖;
悲
惊:眉弯,瞪眼,嘴巴圆。 悲:眼、嘴向下,眉头皱;
可见:表情是刻画人物性格和内心活动 的重要依据。面部表情的不同主要体现 为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
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开心、伤心、生气、愉快、惊惧……
各种表现绘画表现形式欣赏
课堂小练:
找找人物表情 画画表情
课后作业:
选择合适的表现形式及表现手法 画一幅表现人物特征的肖像画。
并写出这个人物的优点及给人的 主要印象。
反映人物特征最重要的地方是头部.通 过头部能看出人物的相貌、精神状态及性 格特征,而这些特征又是通过人物的头部 的脸型、五官、发式来表现的。艺术作品 也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
不同角度、动态、发型的变化
五官的几何概括
问:
一、你能说说人的性格都有哪些种类吗?
机灵、活泼、文静、沉稳……
作业: 尝试画一幅自画像或你身边人的
人物,画出你的个性画出你的喜好。
第二课时 人物表情的体现 ——五官
反映人物特征最重要的地方是头部.通过头 部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征, 而这些特征又是通过人物的头部的脸型、发式、 五官来表现的。艺术作品就是通过刻画人物面 部来揭示内心世界的。
第二课 夸张的造型表现 知识内容回顾
头
型
特 征
八格:田 国目甲由 用 风 申
头部几何形概括
看看,想想,画画头形。
小结:每个人的脸形与发形构成了人的头部特征, 你找到了发现身边人物头部特征的办法了吗?
如 何 表 现 形 象 特 征 ?
小结:想想、说说,表达一个人的 个性或特征方法有几何?
• 省略 夸张 比拟 象征
记住哦——能放大的尽量放大,突出其核心特征。