【校本课程】“数学文化”校本课程

“数学文化”校本课程

“数学文化”校本课程纲要

一、课程背景：

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学是博大精深、丰富多彩的，数学决不是简单的加减乘除。数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。“数学文化”校本课程从一年级起开设，六年逐步滚动，通过六年的学习，初步了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件，掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的。学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而养成品德，健全人格。

二、课程目标：

1、了解数学的发展史，知道一些重大的数学事件。

2、熟悉一些数学家的故事，会讲数学家的故事，感悟数学家的

人格魅力。

3、通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系，掌握一些

简单的数学思想方法，解决实际问题。

4、渗透数学与其他学科的联系。

5、培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱。

三、课程内容：

1、来源：（1）网上下载；（2）选自教材（3）自编

2、课程内容包括：数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、

数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。

3、性质：（1）预设性；（2）生成性。

四、一年级课程安排

序号教学内容资源

1 数学家的故事：华罗庚的故事图书、网上

2 数学家的故事：陈景润的故事图书、网上

3 数学家的故事：张广厚的故事图书、网上

4 数学界大事件：2002年国际数学家大会介绍自编

5 数学游戏：过河自编

6 数学游戏：有趣的七巧板自编

7 数学游戏：排顺序图书、网上

8 数学游戏：玩数字卡图书、网上

9 数学与生活：同样多图书、网上

10 数学与生活：贴邮票图书、网上

11 数学与生活：巧妙计算图书、网上

12 数学与生活：购物中的数学问题图书、网上

13 数学与美：搭火柴棒自编

14 数学与美：对称图形自编

15 数学思想方法：分类与比较图书、网上

16 数学思想方法：找规律图书、网上

17 数学家的故事：钱学森的故事图书、网上

18 数学家的故事：高斯的故事图书、网上

19 数学家的故事：江泽涵的故事图书、网上

20 数学家的故事：毕达哥拉斯的故事图书、网上

21 数学游戏：得红旗图书、网上

22 数学游戏：传口令图书、网上

23 数学游戏：抢100分图书、网上

24 数学游戏：登山得红旗图书、网上

25 数学与生活：人身上的“尺子”自编

26 数学与生活：对奖游戏图书、网上

27 数学与生活：聪明棋图书、网上

28 数学与生活：灵活地运用人民币自编

29 数学与美：拼图游戏图书、网上

30 数学与美：数字塔游戏图书、网上

31 数学思想方法：植树节里学问多图书、网上

32 数学思想方法：兔妈妈开店图书、网上

五、课程评价：

1、以学生自评为主；

2、注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与

度。

3、联系学生的内化情况，如能用数学的眼光看待事物，能用数

学的方法解决生活问题。

课题：数学家的故事

教学目标：通过说故事、演故事、编故事，知道华罗庚等数学家的动人故事，了解他们对中国数学界乃至世界数学界作出的杰

出贡献。学习他们刻苦专研、为数学奉献一生的精神。课堂资源：校本资料“第二届中外‘数学家的故事’演讲比赛材料汇编”

课时安排：三课时

第1课时：华罗庚的故事

教学过程：

1、故事激趣

（1）自学成才的数学家

（2）埋在泥沙中的黄金

（3）华罗庚的故事

（4）小书呆子——华罗庚

（5）创造生命奇迹的数学家华罗庚

（6）与书为伴，自学成才

（7）华罗庚回祖国

2、联系实际

（1）听了华罗庚的故事，你认为华罗庚是一个怎样的人？

（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？

（3）学生交流。

3、课后作业

自编自演一个华罗庚的故事，下一节课交流。

第2课时：陈景润的故事

教学过程：

1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事

2、谈话引入

师：华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献，那同学们有没有听说过陈景润这个名字？

师：你能谈谈对陈景润有哪些了解？

3、陈景润的故事

（1）立志摘取明珠

（2）歌德巴赫猜想与陈氏定理

（3）时代的楷模——陈景润

2、联系实际

（1）听了陈景润的故事，你认为陈景润是一个怎样的人？

（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？

（4）学生交流。

3、小组互动

和你的互讲一个陈景润的故事

第3课时：张广厚的故事

教学过程：

1、故事激趣

（1）爱数学的张广厚

（2）只要功夫深

2、联系实际

（1）听了的张广厚故事，你认为张广厚是一个怎样的人？