小学生文言文阅读PPT
小学生文言文阅读ppt课件
父亲起来问钟毓为什么行礼,钟毓说:
“酒是完成礼仪用的,我不敢不行
礼。”又问钟会为什么不行礼,钟会
说:“偷酒喝本来就不合于礼,因此
我不行礼。”
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——于—是—前—往—(—赴—约—),—亲—自——取—消—了—(酒——宴—)。—
4、这则小故事中,魏文侯表现出来的___守__信____ 品德
至今还值得我们学习。
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参考答案: (1)① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里) (3)于是前往(赴约),亲自取消了(打猎 ) (4)守信
邪:句末语气词,表示疑问。瞳子:瞳
人,瞳孔中的人像202。1精选ppt
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1、解释下面的加点词:
(1)尝月下戏( )( )
(2)人语之曰( )
(3)不然( )
(4)无此,必不明。(
)
2、翻译下面的句子:(2分)
譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。
3、徐孺子的回答妙在哪里?
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【译文】
个,一定看不见。 3、徐孺子的回答妙在:他没有正面直接
回答,而是从月亮联想到眼睛,把月中 物比作眼睛中的瞳仁,机智巧妙地回答 了别人的问题。
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• 孔文举有二子,大者六岁,小者五 岁。昼日父眠,小者床头盗酒饮之, 大儿谓曰:“何以不拜?”答曰: “偷,那得行礼!”
【注释】①“何以”句:酒是礼仪中必备 的东西,所以大儿说饮酒前要拜(行 礼)。下文小儿以为偷东西就不合乎礼, 而拜是一种表敬意的礼节,所以不能拜。
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句
式不同的一项是( )
部编版六年级语文上册22文言文二则书戴嵩画牛课件(共24张PPT)
读了这个故事,你从中明白了什么道理?文中 哪句话最能说明这个道理?
拓展练习:
耕当问奴,织当问婢。
画牛当问(
)。
(
)当问(
)。
任务四: 拓展阅读丛书的《书黄筌画雀》。
1. 阅读丛书中的《书黄筌画雀》想一想:这篇文 言文讲了一个怎样的故事?并运用上一篇学到 的讲故事的方法,用自己的话讲一讲。
2.对照阅读《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》两 篇文言文,你发现了二者的哪些共同点?
读通文章,疏通文意
所宝以百数。 尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。 拊掌大笑。 处士笑而然之。 耕当问奴,织当问婢。 ……
任务二: 想象补白,丰富情节,用自己的话讲故事。
文中出现了哪几个人物?画出你认为最能表现 人物形象的词句,并尝试表演读。
杜处士:尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。笑而然之。 牧童: 拊掌大笑,曰:“……,谬矣。”
知识小讲堂: 写在书籍、书画等前面的文字叫题,写在后
面的文字叫跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记 事等。
六年级上册 第七单元 精读引领课
22 文言文二则•书戴嵩画牛
课时建议:1课时
任务一: 自主阅读,读通文章,疏通文意。
按照学习上一篇文言文的方法,自己试着读一读这 篇文言文,注意读准字音,读好停顿,然后小组内互读、 正音、纠错。
读准词语读音,了解意思
处士 锦囊
好书画 曝书画 以百数 拊掌 搐入 谬矣 奴婢
读准词语读音,了解意思
处士(chǔ) 好书画(hào) 曝书画(pù) 以百数(shǔ)
读通文章,疏通文意
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。 有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
六年级下册语文课件 文言文二则 人教部编版(共27张PPT)
⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义。如: ①“久之,目似瞑,意暇 甚。”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义 。 ②“填然鼓之。”在这里, “之”也是单纯调节音节,没有实义。 基本上来说,在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种,只要掌握其规律,摸准“之” 的用法和意义也是不困难的。
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二、学会理解
•要求:
对照注释,自主学习课文、 理解课文,并做好批注。
•孔子东游,见两小儿辩斗。(孔
子)问其故。
辩论、
缘故,原因
争论
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一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
认为
距离
中午
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者
大乎?”
到了
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⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性。如: ①“桓侯曰:‘医之好治不病以为 功。’”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性。 ②“西蜀之去南海,不知几千 里也。”同样,“之”在这里也没有实在意义。值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作 “的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错 。
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学弈
这篇文言文通过写( 弈秋教两个人学下围棋 ) 的事。 说明了(学习必须专心致志,绝不可三心 二意 )的道理。
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1.“之”字用作指示代词。如: ①“之二虫又 何知?”“之”表示“这”,意为“这两只 小动物又怎么知道?” ②“是吾师也,若之 何毁之?”“之”表示“这样”,意为 “(他)是我的老师,像这样(我)又怎么 (可以)诋毁他呢? ③“请京,使居 之。”“之”代指处所,表示“那里”。 ④ “见其发矢十中八九,但微颔之。”“之”, 此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
六年级下册14 文言文两则: 两小儿辩日部编版 实用PPT(共31张PPT)
B、在夜里,太阳照射到地面上的热度消散 了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度 照射到地面上,所以感到热。
课堂探究合作学习
1、以“这篇文章讲述了一个 一句话。
故事”说
2、两小儿辩斗,一个人根据 始出近,日中远”。另一个根据 远,日中近”。
断定“日 断定“日初
3、你认为孔子是个 你认为两小儿有
给下面画线的字注音:
dòu yú cāng
辩斗 盘盂 沧沧 凉凉
tāng shú rǔ zhì
探汤 孰为汝多知乎
•
孔子/东游,见/两小儿/辩斗,问/其
故。
• 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而 /日中时/远也。”
• 一儿以/日初出/远,而/日中时/近也。
• 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中 则如/盘盂,此不为/远者小/而/近者大 乎?”
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六 年 级 下 册 14 文 言 文两则 : 两 小 儿辩 日部编 版 实 用 PPT(共 31张P PT)
选自《列子 • 汤问》
背景介绍
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作
品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
部编新人教版小学语文六年级上册《文言文二则》PPT课件
初读课文
蜀中 以百数 拊掌大笑 尾搐入两股间谬矣 曝书画 耕当问奴,织当问婢
shǔ
fǔ
shǔ
chù
pù
miù
nú
bì
我会读
点击生字,观看生字视频
jǐn
pù
yǐ
学写字
重难点字书写指导
左窄右宽,要注意避让,右下的部件不要写成“水”。
锺子期
知音难觅
珍惜知音
主题概括
伯牙诵云:“忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人!但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷!来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义。历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!”
俞伯牙摔琴谢知音(节选)
拓展延伸
一、仿照课文内容写一写
量词
名词
其中有一幅是戴嵩画的《牛》,杜处士尤其珍爱,他用玉做了画轴,用锦囊装起来,经常随身带着。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌⑥大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐⑦入两股⑧间,今乃⑨掉⑩尾而斗,谬矣”。处士笑而然之⑪ 。
⑥[拊掌]拍手。 ⑦[搐]抽缩。 ⑧[股]大腿。 ⑨[乃]却。⑩[掉]摆动,摇。 ⑪ [然之]认为他说得对。
伯牙鼓琴①
⑥[少选]一会儿,不久。⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤,流水大而急的样子。
不一会儿,伯牙又想到流水,锺子期说:“弹得好呀,像流水一样浩荡”。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③,锺子期曰:“善哉④乎鼓琴,巍巍乎若太山⑤”。少选⑥之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水⑦。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者⑧。
部编版小学六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀课件(共95张PPT)
助学资料
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下,集 合门客们编撰的一部黄老 道家名著。成书于秦始皇 统一中国前夕。此书以儒 家学说为主干,以道家理 论为基础,以名、法、墨、 农、兵、阴阳家思想学说 为素材,熔诸子百家学说 为一炉,闪烁着博大精深 的智慧之光。
伯牙、锺子期相传为春秋时代人,关于他们二人成 为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载, 也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了 《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。
这个注释告诉了我们什么? ◇ 牛在角斗时会出现多种情况。 ◇ 戴嵩画的斗牛其实并没有错。 你有了什么新的认识?
凡事要仔细观察 尽信书不如无书
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
◎ 抓住人物的神态、动作、心理等细节展开 想象。
怎么做
怎么说
怎么想
◎ 按照起因、经过、结果的顺序讲故事。
板书设计
杜处士 尤所爱 戴嵩画作《牛》“耕当问奴,
交代表现了伯牙对锺子
期无比的敬重和深情的怀 念,同时也表现了两人之 间山高水长的深厚的友情。
课文结构
伯牙:鼓 锺子期:听
伯 牙
志在太山
巍巍乎若太山
鼓 琴
志在流水
汤汤乎若流水
锺子期:死 伯牙:不复鼓
知音难得 情谊深厚
课文主题
《伯牙鼓琴》通过伯牙鼓琴,锺子期听琴的 故事的记叙,表达了两人山高水长的深情厚谊。
苏轼(1037—1101),字 子瞻,号东坡居士,四川 人,唐宋八大家之一。 北宋著名文学家、书法家、 画家。其代表作有《题西 林壁》《水调歌头·明月 几时有》等。
课文导入
在丰富多彩的生活中,艺术无处不在。艺术犹 如一颗颗璀璨的明珠,无时无刻不焕发出夺目的光 彩。它可以是一首曲、一幅画……今天,让我们在 高山流水中细品知音佳话,在《斗牛图》中感悟艺 术来源于生活的道理。
《小学文言文阅读》课件
学生对文言文阅读中遇到的问题与 困难
未来学习展望与建议
拓展阅读范围:鼓励学生阅读更多文言文作品,提高阅读能力和兴趣 深入理解:引导学生深入理解文言文作品,培养文学鉴赏能力和文化素养 创新教学方法:采用多种教学方法,如情境教学、合作学习等,提高教学效果 结合实际应用:将文言文阅读与实际生活相结合,培养学生的应用能力和综合素质
第二章
标题
标题:小学文言 文阅读
副标题:培养文 言文阅读兴趣和 能力
课件封面图片: 一幅古代儿童阅 读文言文的插图
课件封面字体: 楷体或宋体,适 合古代氛围
制作人
姓名:XXX 单位:XXX小学 制作时间:XXXX年XX月XX日 制作目的:帮助学生更好地阅读和理解文言文
制作日期
2022年1月 小学文言文阅读 课件封面 制作团队:XXX
《小学文言文阅读》 PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人:PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 课件目录 04 文言文基础知识 05 小学文言文阅读指导
06 小学文言文阅读实例分析
单击添加章节标题
第一章
课件封面
课件目录
第三章
课件内容概览
课件结构与布局
课件使用方法与技巧
课件内容与特点 课件制作与设计思路
教学目标
掌握文言文阅读 的基本方法
培养学生对文言 文的兴趣和热爱
提高学生的文言 文阅读能力和理 解能力
培养学生的文学 素养和审美能力
教学重点与难点
重点知识点:小学文言文阅读 中的重要知识点
难点解析:针对小学文言文阅 读中的难点进行解析
统编人教部编版小学语文六年级下册语文《文言文二则》精品课件(共40PPT)
整体感知——作家作品
孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人, 中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风,倡导仁义礼智信。有弟子 三千,其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三 年,晚年修订六经(《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》)。去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟 子的言行语录和思想记录下来,整理编成《论语》。该 书被奉为儒家经典。
深入探究——学奕
虽然 他,代指专心致志的那个人
4.虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若
与?曰:非然也。 不如
因为
同“欤”, 句末语气词
这样
虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者
好。难道是因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。
深入探究——学奕
你能根据前面所讲,疏通文意么?
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中 一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈 秋的教导,却一心以为有大雁要飞来,想要拉弓箭将它射下来。 虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是 因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。
拓展延伸——孔子语录
知之为知之,不知为不知。 学而时习之不亦说乎。 三人行必有我师焉。 学而不思则罔;思而不学则殆。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
板书设计
起因:两小儿辩日
两
一儿:日始出时近 日中远
小 儿
观点:
善于观察
另一儿:日始出远 日中近
辩 日
一儿:近大远小 理由:
理由充分
另一儿:近热远凉
结果:孔子不能决——实事求是
深入探究
两个小孩的观点是怎样的?
“我以日始出时去人近, 而日中时远也。”
《小学文言文阅读》课件
05
文言文阅读练习与巩固
词汇积累与运用
总结词
掌握基础词汇,提高词汇运用能力
详细描述
在ppt课件中,应列出文言文中的重点词汇,包括实词和虚词 ,并给出例句和解释。通过练习,让学生能够理解并运用这 些词汇,提高阅读和理解文言文的能力。
句子理解与翻译
总结词
理解句子含义,提高翻译能力
详细描述
选取文言文中典型的句子,让学生进行翻译练习。通过对比原文和译文,引导学生理解 句子的含义,掌握文言文的基本句型和语法结构。同时,可以让学生尝试将现代汉语句
可以采用小组合作、探究式学习等方式,鼓励学生自主查阅资料、讨论 交流,提高他们的自主学习能力。
THANKS
03
如何引导小学生进行文言文 阅读
选择适合的阅读材料
内容健康
选择内容健康、积极向上 的文言文阅读材料,避免 低俗、暴力等不良内容。
难度适中
根据小学生的年龄和认知 水平,选择难度适中的文 言文阅读材料,避免过于 简单或过于复杂。
题材广泛
选择题材广泛、有趣的文 言文阅读材料,包括寓言 、故事、诗歌等,以激发 小学生的阅读兴趣。
《三字经》
总结词:简短易懂
详细描述:《三字经》是中国传统的启蒙教材,语言简练,含义深远,适合小学 生初步接触文言文时阅读。
《千字文》
总结词:内容丰富
详细描述:《千字文》涵盖了天文、地理、历史、农业、军事等多方面的知识,有助于拓宽小学生的 知识面。
《论语》节选
总结词:深奥难懂
详细描述:《论语》是儒家经典之一,语言较为深奥,但节选部分较为简短,适合有一定文言文基础的小学生阅读。
培养文学鉴赏能力
感受古典美
文言文是中华古典文学的精髓,通过阅读文言文,学生可以深入感受古典文学的美感和魅力。
六年级上册优秀课件-文言文阅读-人教(部编版)(共12张PPT)
阅读文段示例
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今 日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也; 助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。
分析读这篇文言文,我们应马上与揠苗助长的故事结合起来, 知道是描写的急于求成反而坏事的故事。结合这则寓言故事,我 们也就能明白这段古文所要表达的意思了。
3.做好必要知识储备
小学阶段较为常见的虚词有:之、其、而、以、于、则、乃、也、者、 乎、然、焉、何、夫、尔,其中出现频率高更应重点掌握的是:之、 其、而、以、于五个。
文言文中常见的句式有: 判断句(多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”;用 “非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等,表示某种肯定或否 定的判断;也有用“是”表判断的)
二、成语故事与文言文
我国语言文化宝库里,有一项非常重要的内容就是成语, 是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。多是四个 字,却有着生动的历史故事衬托和深刻的哲学意义。“高山 流水”、“草木皆兵”、“破釜沉舟”、“程门立雪”、 “胸有成竹”等。把文言文学习与成语故事结合起来,由易 到难,逐步深入了解和掌握文言文。
知识点回顾
文言文断句方法
弄通文意 借助对话标志 借助虚词 文言文断句方法 借助名词、代词 借助关键动词 借助语法结构 利用总分关系 借助对比、对偶、排比、等修辞 利用对称句式
下次课见!
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ,如果 平均密 度小于 临界值 ,它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值, 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ,它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住,不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
部编版小学语文课内文言文汇总(16篇)PPT
五年级上
10、士人读书
清·曾国藩
• 第一要有志,第二要有识,第三要 有恒。有志,则断不甘为下流。有 识,则知学问无尽,不敢以一得自 足;如河伯之观海,如井蛙之窥天 ,皆无见识也。有恒,则断无不成 之事。此三者缺一不可。
五年级下
11、自相矛盾
《韩非子·难势》战国 韩国 韩
非
• “楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
得,而身为宋国笑。今欲以先
王之政,治当世之民,皆守株
之类也。
四年级上
3、精卫填海
《山海经·北山经》神话传说 作者不详
• 又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘 木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙 ,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。 是炎帝之少女,名曰女娃。
• 女娃游于东海,溺而不返,故为精卫 ,常衔西山之木石,以堙于东海。漳 水出焉,东流注于河。
四年级上
4、王戎不取道旁李
《世说新语·雅量》南朝 宋 刘义庆
• 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝,诸儿竞走取之 ,唯戎不动。
• 人问之,答曰:“树在道边而多 子,此必苦李。”取之信然。
四年级下
5、囊萤夜读
《晋书·车胤传》 唐 房玄龄
• 晋之车胤(yìn),家贫,不常得 油。然日则耕作,无以夜读。遇 夏月,乃以练为囊,盛数十萤火 以照书,以夜继日,勤学不倦。 年长,博学多通,时人誉之。
• 故今日之责任,不在他人,而全在少年。 • 少年智则国智,少年富则国富, • 少年强则国强,少年独立则国独立, • 少年自由则国自由,少年进步则国进步, • 少年胜于欧洲,则国胜于欧洲, • 少年雄于地球,则国雄于地球。
五年级上
7、少年中国说 清 梁启超
• 红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。 • 潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶; • 鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇; • 干将妇硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄, • 纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。
统编版语文六年级上册22文言文二则书戴嵩画牛课件(共25张PPT)
统编版语文六年级上册22文言文二则书戴嵩画牛课件(共25张PPT)(共25张PPT)文言文二则书戴嵩画牛《书戴嵩画牛》叙述了一位小牧童勇敢为大画家指错的故事。
一则小小的故事,却给人以深深的启示,揭示了深刻的道理。
让我们去阅读一下吧。
会写“轴、曝、锦、矣”4个生字,借助拼音读准字音。
能正确、流利地朗读《书戴嵩画牛》,把有疑问的地方圈出来。
再根据课文解释,疏通文意。
读懂道理,能用自己的话讲述故事。
戴嵩,唐代著名画家,擅画田家、川原之景,画水牛尤为著名,后人谓得“野性筋骨之妙”。
相传曾画饮水之牛,水中倒影,唇鼻相连,可见观察之精微。
与韩干之画马,并称“韩马戴牛”。
传世的作品有《斗牛图》。
苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。
眉州眉山(今四川省眉山市)人。
北宋文学家、书画家、美食家,历史治水名人。
“唐宋八大家”之一,豪放派词人代表。
与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。
主要的作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》。
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也!牛斗力在角,尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。
古语云:“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也。
自由朗读课文“轴”字左边“车”第三笔是“竖”,第四笔是“提”。
“曝”字要写的左窄右宽,左部的“日”窄小偏上,“暴”下不要写成“水”。
轴锦曝矣锦jǐn结构:左右部首:钅组词:锦囊锦旗曝pù结构:左右部首:日组词:曝晒曝露矣yǐ结构:上下部首:厶组词:悔之晚矣矣乎处士:有德才而不愿去做官的人,后来也指未做官的士人。
所宝:所珍藏的宝贝。
锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉作画轴。
拊(fǔ)掌:拍手。
搐(chù):抽缩。
解释:股:大腿。
乃:却。
掉:摆动,摇。
谬(miù):错误。
两牛相斗时,多是“尾搐入两股间”的情形。
然之:认为他说得对。
部编版六年级下册语文14文言文二则两小儿辩日课件(共26张PPT)
自学要求: 尝试运用学过的多种方法疏通文章
大意,画出不理解的词句。
展学要求: 1、提出不理解的词句。全班探讨解决。 2、分角色讲故事。内容准确,故事完整。 3、其他同学认真倾听,积极质疑、补充、
评价。
自学要求:概括总结,可以用原文质疑、补充。
1、能准确、流利、有节奏的朗读课文。 2、能够运用多种方法疏通文意,说出故事内容。 3、知道两小儿各自的观点和理由,学习两小儿和
孔子的科学精神。理解这则文言文告知我们的道理。
听范读,关注读音、语气和停顿。
1、结合注释,理解文意。 2、联系上下文理解文意。 3、借助现代汉语的字义估计字词含义。 4、结合生活经验理解句子含义。
文言文阅读大全PPT课件
造;用;好; 匠人没有话可以回 答他,只好听从他 的吩咐来造屋。 答:善于诡辩却不 顾客观规更加。律, 光凭主观意志去做 事。
8
竭泽而渔
【原文】
竭①泽而渔②,岂不获得,而明年③无鱼;焚④薮⑤而田⑥,
岂不获得,而明年无兽。诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长
术也。
(《吕氏春秋·卷十四·义赏》)
1.解释: ①为: ②如故: ③鸣: ④奋: 2.翻译: 非牛不闻,不合其耳也。
给;像先前一样;叫声; 竖起。
译文:不是牛不要听, 是曲调不悦它的耳。
3.这个寓言故事的寓意是:
13
说话不看对象,或对愚 蠢的人讲深奥的道理, 都是不可取的。
粟粥荠菜 宋,范仲淹,少与友人在长白山僧舍修学,惟煮粟米二升作
上④,必将挠⑤。以生为室,今虽善,后将必败⑥。”高阳应曰: “缘子之言⑦,则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩,涂益干则轻, 以益劲任⑾益轻则不败。”匠人无辞而对,受令而为之。室之始 成也善,其后果⑾败。 (选自《吕氏春秋 卷二十五 别类》)
1.解释: ①为: ②以: ③善: ④益: 2.翻译: 匠人无辞而对,受令而为之。
C.顾吏曰顾:回头看。 D.汝误也,非故也故:事故。 2.判断下列语句翻译正误。
1
约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将
出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文 侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃 往,身自罢之。
注释:魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。 虞人:掌管山泽的官。 罢:停止,取消。
1. 解释文中加点词的含义。 (1)魏文侯与虞人期猎( 打猎)
杨布打狗
杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,
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邪:句末语气词,表示疑问。瞳子:
瞳人,瞳孔中的人像。
11
1、解释下面的加点词:
(1)尝月下戏( )(
)
(2)人语之曰( )
(3)不然( )
(4)无此,必不明。(
)
2、翻译下面的句子:(2分)
譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。
3、徐孺子的回答妙在哪里? 12
【译文】 徐孺子九பைடு நூலகம்时,有一次
在月光下玩耍,有人对他说:“如 果月亮里面什么也没有,会更加明 亮吧?”徐孺子说:“不是这样。好 比人的眼睛里有瞳仁,如果没有这 个,一定看不见。”
②托寐(mèi):假装睡着了。
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【译文】钟毓兄弟俩小时候,一次正碰
上父亲白天睡觉,于是一块去偷药酒
喝。他父亲当时已睡醒了,姑且装睡,
来看他们怎么做。钟毓行过礼才喝,
钟会只顾喝,不行礼。过了一会,他
父亲起来问钟毓为什么行礼,钟毓说:
“酒是完成礼仪用的,我不敢不行
礼。”又问钟会为什么不行礼,钟会
【注释】①“何以”句:酒是礼仪中必备 的东西,所以大儿说饮酒前要拜(行 礼)。下文小儿以为偷东西就不合乎礼, 而拜是一种表敬意的礼节,所以不能拜。
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【译文】孔文举有两个儿子:大的 六岁,小的五岁。有一次孔文举白 天睡觉,小儿子就到床头偷酒来喝, 大儿子对他说:“喝酒为什么不先 行礼呢?”小儿子回答说:“偷来 的,哪能行礼呢?”
A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听 译文: 4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明 一个什么道理?
3
约不可失
һόu yú 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐, 天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒 乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾 与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?” 乃往,身自罢之。
4、这则小故事中,魏文侯表现出来的___守___信___ 品德
至今还值得我们学习。
6
参考答案: (1)① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往
④ 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里) (3)于是前往(赴约),亲自取消了(打 猎) (4)守信
7
自护其短 北人(1)生而不识菱者,仕 (2)于南方。席上啖菱,并壳入口。 或曰:“啖菱须去壳。”某人自护(3 )其短,曰:“我非不知。并壳者, 欲以清热也。”问者曰:“北土亦有 此物否?”答曰:“前山后山,何地 不有?” 夫菱生于水而曰土产,此坐 强不知以为知也。
菱角明明是生长在水中的,那
个北方人却说是在土里生长的,这是因
为他硬把不知道的说成知道的。
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徐孺子妙答
徐孺子年九岁,尝月下戏,人 语之曰:“若令月中无物,当极明邪(yé )①?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳 子,无此,必不明。” 《世说新语》
【注释】
①若令:如果。物:指人和事物。神话传 说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
小学文言文阅读
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学弈 弈秋,通国之善弈也。使 弈秋侮二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 虽与之俱学,弗若之矣。为是其智 弗若与?曰:非然也。
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1.解释下列句中红色的字。 ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句 式不同的一项是( )
说:“偷酒喝本来就不合于礼,因此
我不行礼。”
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钟毓(yù)兄弟小时,值父昼寝,因 共偷服药酒①。其父时觉,且托寐以观之②。 毓拜而后饮,会饮而不拜。既而问毓何以拜, 毓曰:“酒以成礼,不敢不拜。”又问会何以 不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。”
【注释】①“钟毓”句:这一则故事与孔文举 二子偷酒事略同,大概是同一件事,只是传闻 各异。因:于是;就。
13
参考答案 1、曾经; 玩耍 ;对……说 ; 他,
指徐孺子; 这样; 这个,指瞳 仁。 2、好比人的睛睛里有瞳仁,如果没有这 个,一定看不见。 3、徐孺子的回答妙在:他没有正面直接 回答,而是从月亮联想到眼睛,把月中 物比作眼睛中的瞳仁,机智巧妙地回答 了别人的问题。
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• 孔文举有二子,大者六岁,小者五 岁。昼日父眠,小者床头盗酒饮之, 大儿谓曰:“何以不拜?”答曰: “偷,那得行礼!”
注释:魏文侯,战国时魏国国君,在诸 侯中有美誉。 虞人:掌管山泽的官。 罢:停止,取消。
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《约不可失》的译文
魏文侯与一个管理山林的 小官约好了去打猎。这天,魏文侯与 文武百官开怀畅饮,天又下起雨来 ,文侯准备去赴约。左右官员们说 :“今天您喝了酒,天又下雨,您 还要去哪里呢?”文侯说:“我与小 官约好了去打猎啊,虽然这里有乐 子,哪能不去赴约会呢?”文侯于是 前往,亲自停止了酒宴。
【注释】 (1)[北人]北方人。(2)[仕]做官。(
3)[护]掩盖,遮掩。 8
自护其短
北人(1)生而不识菱者,仕 (2)于南方。席上啖菱,并壳入口。或 曰:“啖菱须去壳。”某人自护(3)其 短,[ ]曰:“我非不知。并壳者,[ ]欲以[ ]清热也。”问者曰:“北土亦 有此物否?”答曰:“前山后山,何地 不有?”
5
1、解释文中加点词的含义。
(1)魏文侯与虞人期猎 打(猎
)
(2)是日,饮酒乐,天雨 下( 雨
)
(3)公将焉之 到( 、往
)
(4)岂可不一会期哉 约( 定的时间
)
2、与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是
A. 且焉置土石 B. 寒暑易节,始一反焉
3、翻译下面句子。
乃往,身自罢之。
——于—是—前—往—(—赴—约—)—,—亲—自—取—消—了—(—酒—宴—)—。
夫菱生于水而曰土产,此坐强 不知以为知也。
【注释】
(1)[北人]北方人。(2)[仕]做官。(3
)[护]掩盖,遮掩。
9
译文
有个从出生以来就不认识菱角 的北方人,他到南方做官。有一次在酒 席上吃菱角,这个人连壳一起放到嘴里 吃。有人说:“吃菱角要去掉壳。”他 想掩盖自己的错误,于是说:“我不是 不知道,连壳一起吃,是为了清热呀! ”问的人又问:“北方也有菱角吗?” 他回答说:“前山,后山,什么地方没 有?