人教新课标三年级上册数学学案：倍的认识
倍的认识 (教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案：倍的认识年级：三年级学科：数学教材：人教版教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，知道“倍”是表示两个数相除的关系。
2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、比较、分析的能力。
教学重点：1. 理解“倍”的概念。
2. 能够运用“倍”的概念解决实际问题。
教学难点：1. 理解“倍”的概念。
2. 能够运用“倍”的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备一些教具，如图片、实物等，以便于进行直观教学。
2. 学生准备学习用品，如课本、笔记本等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些图片或实物，引导学生观察，并提出问题：“你能看出这些图片或实物之间的关系吗？”2. 学生观察并回答问题，教师引导学生发现这些图片或实物之间存在“倍”的关系。
二、新课1. 教师讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”是表示两个数相除的关系。
2. 教师举例说明“倍”的概念，如：2倍、3倍等，让学生通过实例加深对“倍”的理解。
3. 教师引导学生运用“倍”的概念解决实际问题，如：一个数是另一个数的几倍，求这个数等。
三、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
四、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确“倍”的概念及运用方法。
2. 教师检查学生的学习效果，了解学生对“倍”的概念及运用方法的掌握情况。
五、作业1. 教师布置一些作业题，让学生回家完成。
2. 教师要求学生在完成作业的过程中，认真思考，遇到问题及时解决。
教学反思：本节课通过直观教学，让学生理解了“倍”的概念，并能运用“倍”的概念解决实际问题。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、比较、分析的能力，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：对学生的个别指导不够，导致部分学生对“倍”的概念理解不深；练习题的难度不够，不能充分检验学生的学习效果等。
在今后的教学中，教师应注重对学生的个别指导，提高练习题的难度，以更好地检验学生的学习效果。
人教版数学三年级上册倍的认识教案推荐3篇
人教版数学三年级上册倍的认识教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册倍的认识教案第【1】篇〗倍的认识【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。
【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【学习目标】1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境，通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动，能正确找出作为1份数的标准量，准确说出“几份”就是“几倍”，能正确描述具体情境中倍的含义。
提高几何直观能力。
3.初步体会数学知识与日常生活的联系，提高观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
【学习重点】理解一个数是另一个数几倍的含义。
【学习难点】正确找出作为1份数的标准量，初步建立倍的概念。
【评价活动方案】1.通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，且创设情境提出问题“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关系，以评价目标1。
2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动，与“几个几”建立起联系。
感知倍的含义，通过设计动画情境，不断改变所比较的两个量的数量，在丰富的比较活动中，进一步理解倍的含义，以评价目标2、3。
【学习过程】(一) 游戏引入，激发兴趣（评价目标1）师：在拍手的过程中也有学问。
下面我们一起来做个拍手游戏吧。
游戏一：教师拍2下，学生拍2个2下。
游戏二：教师拍3下，学生拍2个3下。
游戏三：教师拍4下，学生拍3个4下。
游戏要求：（1）注意停顿。
如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2下要停顿一会。
（2）注意思考拍的次数。
如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。
师：大家的表现真棒，伴随着大家的掌声，小兔子来到了我们的课堂。
（课件出示教材第50页的主题图）（二）探究新知，理解概念１．初步认识倍的意义（１）看一看师：仔细观察这幅图，看看小兔子给我们带来了什么？谁来找找关于萝卜的数学信息？（贴教具：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根）师：看，黑板上有这么多关于萝卜的信息，请你比一比各种萝卜的数量，它们之间有什么关系呢？（预设生可能说出的是多多少或少多少的关系）师：看来，同学多能用多多少或少多少来比较它们的关系了。
“倍的认识”(教案)2023-2024学年数学三年级上册
“倍的认识”（教案）20232024学年数学三年级上册倍的认识（教案）20232024学年数学三年级上册作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您介绍一份关于“倍的认识”的教案，该教案适用于20232024学年数学三年级上册。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章“倍的认识”。
具体内容有：1. 理解倍数的概念；2. 掌握求一个数的几倍的方法；3. 能够用倍数关系解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解倍数的概念，能够用语言描述倍数关系；2. 培养学生运用倍数关系解决实际问题的能力；3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍的方法；2. 教学重点：能够用倍数关系解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子坐两个人，那么教室里可以坐多少人？”引导学生思考并回答。
2. 概念讲解：讲解倍数的概念，解释“倍”的意义，举例说明一个数的几倍。
3. 例题讲解：出示例题，如“求3的4倍是多少”，引导学生运用倍数概念解决问题。
4. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，如“求5的6倍是多少”。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试用倍数关系解决实际问题，如“如果有8个苹果，每个人分2个，可以分给多少人？”7. 板书设计：本节课的板书设计主要包括倍数的概念、求一个数的几倍的方法以及倍数关系在实际问题中的应用。
8. 作业设计题目1：求8的3倍是多少？答案：8的3倍是24。
题目2：如果有12个橘子，每个人分4个，可以分给多少人？答案：可以分给3人。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对倍数概念的理解和运用倍数关系解决实际问题的能力有了一定的提高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
第5单元 倍的认识(学案)- 2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版 (图片版)
第5单元倍的认识（学案）- 2023-2024学年数学三年级上册 -人教版（图片版）教学内容本单元围绕“倍的认识”这一主题，通过丰富多彩的实例和活动，引导学生理解“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 倍的概念：让学生初步了解“倍”的含义，知道“倍”是表示两个数相除的关系。
2. 求一个数是另一个数的几倍：通过具体的实例，让学生掌握如何求一个数是另一个数的几倍。
3. 求一个数的几倍是多少：通过具体的实例，让学生掌握如何求一个数的几倍是多少。
4. 倍的应用：通过解决实际问题，让学生学会运用倍的知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
教学难点1. 倍的概念的理解：让学生真正理解“倍”的含义，知道“倍”是表示两个数相除的关系。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法：让学生掌握如何求一个数是另一个数的几倍。
3. 求一个数的几倍是多少的计算方法：让学生掌握如何求一个数的几倍是多少。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些具体的实例，引导学生初步了解“倍”的概念。
2. 新课：通过讲解、举例、讨论等方式，让学生掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生学会运用倍的知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书第5单元倍的认识2. 板书内容：包括“倍”的概念、求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少、倍的应用等。
2023年人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。
同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。
一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。
)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。
人教版数学三年级上册倍的认识教案范文(精选3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版《义务教育教科书●数学》三年级上册第50页的例1、做一做及相关练习。
教材分析：“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。
也是学生后续学习小数倍、分数(表示分率)、百分数、比的内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展。
但是，对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解。
与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”更抽象一些。
学情分析：本课教学对象是三年级学生，他们年龄小、好动、好奇。
其思维特点是以具体形象思维为主，虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，主要依赖具体形象思维。
因此我把“倍的认识”这一知识，融合在学生的直观感受、操作与游戏之中。
让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念形成过程。
设计理念：“倍的认识”是小学数学里的一个重要的概念，结合教学内容和学生实际情况，以新课标“让学生体验数学知识的形成过程”为指导。
为此，在设计上要把课堂放手给学生，让学生通过圈一圈、说一说、画一画、数一数的过程，逐步建立倍的概念。
发挥学生的主观能动性，发展学生的数学能力，同时在获取知识的过程中，感受到数学与生活的密切联系。
教学目标：1.通过圈一圈、画一画、数一数的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。
2.在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质，并能运用“倍”的知识解决生活中简单的实际问题。
3.培养学生动手操作、推理、迁移及表达能力，发展基本的数学素养，培养学生良好的学习习惯，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解“一个数是另一个数几倍的含义”，初步建立倍的概念。
人教版三年级数学倍的认识教案7篇
人教版三年级数学倍的认识教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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倍的认识(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案标题：倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是倍数，能够通过具体的例子来解释倍数。
2. 培养学生运用乘法来计算倍数，并能用乘法来解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察和思考来发现事物之间的倍数关系。
二、教学内容1. “倍”的概念：让学生通过具体的例子，理解什么是倍数，知道倍数是表示一个数是另一个数的几倍。
2. 计算倍数：让学生通过乘法来计算倍数，并能用乘法来解决实际问题。
3. 倍数的应用：让学生通过观察和思考，发现生活中的倍数关系，并能用所学知识来解决实际问题。
三、教学步骤1. 导入：通过一个简单的例子，引入“倍”的概念，让学生初步理解倍数。
2. 新课导入：通过讲解和举例，让学生深入理解倍数的概念，知道倍数是表示一个数是另一个数的几倍。
3. 讲解计算倍数：通过讲解和练习，让学生学会用乘法来计算倍数，并能用乘法来解决实际问题。
4. 应用练习：通过观察和思考，让学生发现生活中的倍数关系，并能用所学知识来解决实际问题。
5. 总结：通过本节课的学习，让学生掌握“倍”的概念，学会用乘法来计算倍数，并能用所学知识来解决实际问题。
四、教学评价1. 课后作业：布置一些与倍数相关的练习题，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
2. 课堂提问：在课堂上提问学生，检查他们对“倍”的概念的理解程度，以及对计算倍数的掌握程度。
3. 综合评价：通过课后作业和课堂提问，综合评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，确保学生能够理解“倍”的概念。
2. 在讲解计算倍数时，要注重学生的参与，让他们通过自己的计算来理解倍数的计算方法。
3. 在应用练习环节，要鼓励学生积极思考，发现生活中的倍数关系，并能用所学知识来解决实际问题。
4. 在教学评价环节，要注重学生的个体差异，对学生的掌握程度进行综合评价，以便更好地指导他们的学习。
以上就是对“倍的认识”的教学设计，希望能帮助学生在数学学习中获得更好的理解和掌握。
倍的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册
倍的认识（教案）20232024学年数学三年级上册在开始本节课之前，我先给学生准备了一些苹果和橙子，让学生先观察这些水果，并尝试找出两份相同数量的水果。
一、教学内容我们今天学习的是人教版三年级上册的《倍的认识》一章。
这一章节主要讲解什么是倍数，如何找出一个数的倍数，以及如何用倍数来表示和理解数量关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握倍数的定义，能够找出一个数的倍数，并且能够用倍数来表示和理解数量关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解倍数的概念，能够找出一个数的倍数。
难点是让学生理解倍数与数量关系之间的联系。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解倍数的概念，我准备了苹果和橙子作为教具，让学生通过实际观察和操作来理解倍数。
五、教学过程2. 讲解倍数的定义：我向学生解释，当我们说一个数是另一个数的倍数，意思是这个数可以被另一个数整除，比如3是6的倍数，因为6可以被3整除。
3. 找出一个数的倍数：我让学生分组，每组找出一个数，并写出这个数的倍数。
4. 例题讲解：我以数字4为例，让学生找出4的倍数，并解释为什么这些数是4的倍数。
5. 随堂练习：我给学生一些数字，让他们找出这些数字的倍数，并用自己的语言解释为什么这些数是倍数。
六、板书设计我在黑板上写下了“倍的认识”四个字，并在下面列出了本节课的主要内容，包括倍数的定义和如何找出一个数的倍数。
七、作业设计1. 请写出数字6的倍数，并解释为什么这些数是6的倍数。
答案：6的倍数有6、12、18、24等，因为这些数可以被6整除。
2. 请用自己的语言解释倍数与数量关系之间的联系。
答案：倍数与数量关系之间的联系是，当我们说一个数是另一个数的倍数，意思是这个数可以被另一个数整除，也就是说，两个数的倍数关系反映了它们之间的数量关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和练习，让学生初步理解了倍数的概念，能够找出一个数的倍数。
但在课堂中，我发现有些学生对于倍数与数量关系之间的联系还不够理解，需要在今后的教学中进一步加强讲解和练习。
2023年人教版数学三年级上册倍的认识教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识教案第【1】篇〗一、教学内容人教版小学数学三年级上册第五单元的内容《倍的认识》第一课时。
二、教学目标1、能在想一想、画一画、填一填中理解“几个几”与“几倍”的联系，在思考中建立“倍”的概念。
2、能用“倍”来表示两种事物的关系，并会利用倍的知识解决生活中的实际问题。
3、培养学生学会合作、善于交流和对数学的学习兴趣。
三、教学重点经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
四、教学难点能正确表示两个数量之间的倍数关系。
五、课前准备小棒、卡片、课件六、教学过程师：同学们，上课之前我们一起做个游戏放松一下怎么样？师：准备好！小手拍3下，同时说出“我最棒！321生：拍3下小手。
师:非常好！那你们能拍出3个3下吗321生：有节奏的拍3个3下。
师：同学们真聪明！告诉老师，刚才我们一共拍了几个几？一共几下？师：真厉害！如果老师上课时说出321，请同学们说出我最棒！坐好！孩子们，能做到吗？刚才我们是给自己鼓励，如果上课时其他小朋友表现很好，我们统一下，就用你真棒，给他爱的鼓励。
试一试？师：小朋友们都很棒！老师相信这节课同学们一定会表现的非常出色！准备好进入今天的课堂了吗？上课！【设计意图：通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，为教学新知识做准备，同时讲一些规则，更好的组织好课堂。
】（一）创设情境，生成问题师：孩子们，你们知道小白兔最爱吃什么吗？生：胡萝卜。
师：今天是兔王国里的重要节日，小兔子们得到了各种各样的萝卜，你看它们吃的多开心呀！孩子们，你能从图中找到哪些有关萝卜的数学信息？生1:图中有三种萝卜，有胡萝卜、红萝卜、白萝卜。
生2：我发现胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。
师：孩子们看!黑板上有这么多关于萝卜的数学信息，这节课我们就从研究萝卜的数量关系开始研究数学问题。
那我们这样直接研究怎么样？生：太乱了。
师：那要先怎么办？生：分类整理，摆整齐。
人教新课标三年级上册数学教案：倍的认识
人教新课标三年级上册数学教案：倍的认识一、教学目标1. 让学生理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 培养学生观察、分析、推理和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 倍的概念及意义。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
3. 解决实际问题，运用倍的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 教学难点：培养学生运用倍的概念解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些图片，引导学生观察并发现其中的倍数关系，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生通过小组合作，探究倍的概念及意义。
（2）讲解求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并通过实例进行演示。
（3）学生尝试独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 实践应用（1）布置一些实际问题，让学生运用倍的概念进行解答。
（2）布置课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 倍的概念及意义2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法3. 实际问题应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于倍的概念的练习题。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用倍的概念。
3. 拓展题：研究倍在生活中的其他应用，例如时间、长度、面积等。
八、课后反思1. 学生对倍的概念的掌握程度。
2. 学生在解决实际问题中运用倍的概念的能力。
3. 教学方法是否得当，如何改进教学策略以提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要详细补充和说明，以便教师更好地把握教学的核心，从而提高教学质量。
一、倍的概念及意义1. 倍的概念：倍是指一个数与另一个数的比值，表示为“a:b”，其中a和b都是整数，且b不为0。
若a是b的倍数，则a可以表示为b的整数倍，即a=kb，其中k是整数。
三年级上册数学教案-《倍的认识》 人教新课标
教案：《倍的认识》年级：三年级教材：人教新课标教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确表达一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、比较、分析的能力，以及合作交流的能力。
教学重点：1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确表达一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
教学难点：1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确表达一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示问题和示例。
2. 练习题或练习本，用于学生练习。
教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板展示一些生活中的实例，如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？2. 引导学生观察、比较，发现小明和小红苹果的数量关系。
二、探究1. 让学生分组讨论，用自己的语言描述“倍”的概念。
2. 各小组汇报讨论结果，教师总结并给出“倍”的准确定义。
3. 利用课件或黑板展示一些例子，让学生判断一个数是另一个数的几倍，并说明判断依据。
三、实践1. 让学生独立完成一些练习题，巩固对“倍”的理解。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、巩固1. 让学生运用乘法和除法解决实际问题，如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？2. 教师选取一些学生的解答，进行讲解和点评。
五、总结1. 让学生用自己的话总结“倍”的概念。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调“倍”的理解和应用。
教学延伸：课后作业（课后自主完成）：1. 请学生运用今天所学的“倍”的概念，解决以下问题：（1）小华有5个橘子，小明的橘子是小华的3倍，小明有多少个橘子？（2）小芳有4个铅笔，小丽的铅笔是小芳的4倍，小丽有多少个铅笔？2.让学生尝试用生活中的实例，解释“倍”的概念，并和同学分享。
教学反思：本节课通过实例导入，让学生在观察、比较、分析中理解“倍”的概念，培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
倍的认识(学案)人教版三年级上册数学
倍的认识（学案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察力、操作能力和概括能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。
二、教学内容1. “倍”的概念：理解“倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 求一个数是另一个数的几倍：通过观察、操作、比较等活动，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
3. 解决实际问题：能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 教学难点：求一个数是另一个数的几倍的方法。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察、发现，激发学生的求知欲。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，引导学生理解“倍”的含义。
3. 求一个数是另一个数的几倍：通过观察、操作、比较等活动，引导学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
4. 巩固练习：设计有层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5. 总结：引导学生总结本节课所学知识，培养学生的概括能力。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，评价学生对所学知识的运用能力。
六、教学反思1. 教学内容是否适当：根据学生的实际情况，适时调整教学内容，确保教学内容符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中所采用的方法，分析其有效性，以便在今后的教学中更好地运用。
3. 学生活动是否充分：关注学生在课堂上的表现，确保每个学生都能积极参与课堂活动。
4. 教学目标是否达成：对照教学目标，检查实际教学效果，分析原因，为今后的教学提供参考。
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗教材分析：本节课的教学内容为人教版聋校教材第五册第52页例4、例5，“做一做”以及54页练习十四第1、2、3题。
主要通过动手实践操作，让学生初步建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的一个数里有几个另一个数联系起来，为有关“倍”的应用题教学做好准备。
学情分析：从本节课开始，学生开始学习有关两个数的倍数关系的应用题，应用题对学生来说，本来就是一个难点，另外“倍”的概念又相对抽象，学生理解起来会有一些困难，因此课堂上加强实践操作有很大的必要性。
教学目标：A类：1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数几倍的含义。
2、能把“一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。
3、培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力。
B类：1、使学生在实践操作中，建立“倍”的概念，把一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。
2、进一步提高学生“说”的能力。
C类：使学生初步理解“倍”的概念。
教学重点：通过观察、操作，初步认识“倍”的概念。
教学难点：初步理解“倍”的含义。
教具准备：1、课件；2、圆形纸片若干；3、挂图；4、蔬菜卡片若干教学过程：一、复习1、乘法口诀的背诵。
【进一步巩固、熟练乘法口诀，为以后打好基础。
】2、口算：5×7= 6×5= 14÷7= 42÷6= 28÷4=【进一步熟练乘法口诀的应用】二、导入1、猜年龄：小华：“大家好！我叫小华，请大家猜一猜，我的妈妈年龄是多大？”妈妈：“小华今年7岁，我的年龄是小华的5倍。
”【对于“5倍”是什么，学生不理解，此时教师顺势导入新课《倍的认识》，设疑的形式调动了学生学习新课的兴趣】2、板书课题三、新授1、例1教学（1）、出示例题（2）、看图让学生摆一摆、圈一圈。
（3）、第一行摆2根小棒，第二行摆（）个2根，我们就说：第二行的根数是第一行的3倍2、例2教学（1）、出示例2（2）、学生用自己手里的摆一摆，数一数、圈一圈。
三年级上数学教案-倍的认识-人教新课标
三年级上数学教案倍的认识人教新课标一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，并能用“倍”来描述两个数的关系。
2. 让学生掌握求一个数的几倍是多少，以及求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. “倍”的概念及表示方法。
2. 求一个数的几倍是多少的计算方法。
3. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
4. 生活中的“倍”现象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少，以及求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 教学难点：理解“倍”的实质，能灵活运用“倍”来解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入“倍”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解“倍”的概念及表示方法，引导学生理解“倍”的实质。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生掌握求一个数的几倍是多少，以及求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. “倍”的概念及表示方法。
2. 求一个数的几倍是多少的计算方法。
3. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
七、作业设计1. 基础题：求一个数的几倍是多少，以及求一个数是另一个数的几倍。
2. 提高题：解决生活中的实际问题，运用“倍”的知识。
3. 拓展题：探讨“倍”在数学其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用“倍”的知识解决实际问题。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时进行课后辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
本节课通过讲解“倍”的概念、计算方法以及实际应用，让学生理解“倍”的实质，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
三年级上册数学教案《倍的认识》人教新课标
三年级上册数学教案《倍的认识》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解“倍”的意义，能够运用不同方法计算简单的乘法运算。
2.过程与方法：通过课堂教学和练习，培养学生的思维逻辑能力和数学解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学学习的积极态度。
二、教学重点与难点•教学重点：学生能够理解“倍”的概念，能够熟练计算简单的乘法运算。
•教学难点：帮助学生建立对“倍”的深刻认识，引导学生掌握乘法运算方法。
三、教学准备1.教材准备：教科书、习题册等教学资料。
2.教具准备：小黑板、彩色粘贴纸、数字卡片等。
3.环境准备：保证教室清洁整齐，学生桌椅整齐摆放。
四、教学过程第一课时1.导入：通过实物或图片展示不同数量的物品，引入“倍”的概念，让学生猜猜哪组物品是另一组的“倍数”。
2.概念讲解：教师简单讲解“倍”的概念，引导学生思考“倍”的意义。
3.举例说明：通过具体示例，让学生理解“倍”的含义，如：2是1的倍数，3是1的倍数等。
4.练习：让学生在小组或个人完成相关习题，巩固“倍”的认识。
第二课时1.复习：通过口头问答或游戏形式复习“倍”的概念。
2.计算乘法：教师示范如何用加法和乘法来解决问题，引导学生自己尝试计算简单的乘法。
3.练习：让学生在小组合作中完成增量练习，培养学生合作精神和运算能力。
4.总结：引导学生总结本节课的重点，强化乘法的认识和运用。
五、课堂小结本节课主要围绕“倍”的概念展开，引导学生理解和熟练运用乘法的方法，帮助学生建立对数学学习的兴趣和信心。
六、作业布置根据学生在课堂上的学习情况，布置相应的作业，巩固学生对“倍”的理解和乘法运算方法的掌握。
以上为本节课的教学内容，希望学生能够在学习中有所收获，对数学学习持续保持热情！。
倍的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版
倍的认识（教案）20232024学年数学三年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我对于“倍的认识”这一教案有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面我将按照您的要求，详细描述我的教学内容和过程。
一、教学内容我选择的教学教材是人教版三年级上册的数学教材，主要讲述的是“倍的认识”这一章节。
这一章节的主要内容是让学生理解“倍”的概念，能够通过实际的例题来求一个数的几倍，以及理解倍数之间的关系。
二、教学目标通过这一章节的教学，我希望学生能够理解倍数的概念，能够运用倍数的概念来解决实际的问题，并且能够通过实际的操作来加深对倍数概念的理解。
三、教学难点与重点教学的重点是让学生理解倍数的概念，能够运用倍数的概念来求一个数的几倍。
而教学的难点则是让学生理解倍数之间的关系，能够通过实际的例题来加深对倍数概念的理解。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和实际的例题物品，如水果和玩具等，让学生能够通过实际的操作来加深对倍数概念的理解。
五、教学过程六、板书设计七、作业设计1. 3的5倍是多少？2. 4的6倍是多少？答案：1. 3的5倍是15。
2. 4的6倍是24。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否能够理解倍数的概念，能否运用倍数的概念来解决实际的问题。
同时，我也会对学生进行拓展延伸，让学生能够通过实际的问题，加深对倍数概念的理解。
这就是我对“倍的认识”这一教案的描述，希望能够对学生有所帮助。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生对于“倍”的概念的理解是整个教学的核心，因此通过多种教学手段让学生对这个概念有深入的理解是至关重要的。
如何设计课堂活动，让学生在实践中学习和巩固“倍”的概念，也是我关注的重点。
作业的设计和课后反思也是不可忽视的环节，它们对于学生掌握“倍”的概念起着巩固和提升的作用。
我会在课堂的开始通过一个简单的实例，比如分水果，来引入“倍”的概念。
第五单元倍的认识(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
第五单元倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。
2. 通过具体的实例，让学生能够用乘法口诀求出2~5的倍数。
3. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. “倍”的概念2. 求2~5的倍数3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算。
2. 教学难点：运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？”来引入“倍”的概念。
2. 探究新知（1）让学生举例说明“倍”的概念，引导学生发现：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
（2）让学生用乘法口诀求出2~5的倍数，如2的倍数有：2, 4, 6, 8, 10等。
（3）解决实际问题，如：小明有5个橘子，小刚的橘子是小明的3倍，小刚有多少个橘子？3. 巩固练习让学生完成练习题，加深对“倍”的概念的理解，提高运用乘法解决实际问题的能力。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念及求一个数的几倍是多少的方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课内容，提前了解分数的概念。
六、教学反思本节课通过具体的实例引入“倍”的概念，让学生在实际操作中理解并掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算。
在练习环节，注重培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每位学生都能掌握所学知识。
综上所述，本节课旨在让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算，并能运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
三年级上册数学教案-《倍的认识》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“倍数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何找出一个数的倍数和如何用乘法口诀进行计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组用12个相同的小物品，探索2倍、3倍、4倍分别代表多少个物品。
-对于发现生活中的倍数关系，教师可以设计一些实际情境，如购物时物品的价格和数量关系，帮助学生将抽象的数学概念与具体的生活实际联系起来。
四、教学流程
三年级上册数学教案-《倍的认识》人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倍的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品平均分配的情况？”比如，你有6个苹果要分给2个朋友，怎么分呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索倍数的奥秘。
3.能够通过实际操作，观察和发现生活中存在的倍数倍的认识》人教新课标（2023秋）
1.培养学生观察、分析生活中数的关系，提高解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2.通过探索倍数概念，发展学生的抽象逻辑思维和推理能力，提升数学思考水平。
倍的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版
倍的认识（教案）20232024学年数学三年级上册人教版教案：倍的认识一、教学内容本节课的教学内容来自人教版数学三年级上册第36页例1和第37页的练习。
主要学习了倍的概念，通过例题和练习，让学生理解倍数的关系，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
二、教学目标1. 让学生理解倍数的概念，能够用语言描述倍数的关系。
2. 学生能够通过除法求一个数是另一个数的几倍。
3. 培养学生的观察、思考和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解倍数的概念，能够用除法求一个数是另一个数的几倍。
2. 教学重点：通过实例理解倍数的关系，掌握求倍数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实例引入本节课的内容，例如：“小明的苹果比小红的多2个，如果小红有5个苹果，那么小明有多少个苹果？”让学生思考并回答，引发学生对倍数的兴趣。
2. 讲解概念：通过讲解，让学生理解倍数的概念，例如：如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数可以被另一个数整除。
并用课件展示倍数的例子，让学生更直观地理解倍数的关系。
3. 实例演示：以小红有5个苹果为例，我会用彩笔在黑板上画出小明有多少个苹果的图示，让学生看图理解倍数的关系。
4. 练习求倍数：让学生通过除法求一个数是另一个数的几倍，例如：求5是2的几倍，让学生计算5÷2=2.5，理解倍数的概念。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，例如：求7是3的几倍，让学生通过除法计算出答案。
六、板书设计板书设计如下：倍数的定义：如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数可以被另一个数整除。
实例：小红有5个苹果，小明有多少个苹果？解：小明有10个苹果（5×2=10）七、作业设计作业题目：1. 求下列各数是3的几倍：4、6、8、10。
2. 求下列各数是5的几倍：6、10、15、20。
答案：1. 4是3的1.33倍，6是3的2倍，8是3的2.67倍，10是3的3.33倍。
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与
教师分配任务，大
★板书预展组
例
画一画：
题
组组长负责，结合 内容·第 50 页例 1 展示方案，做好问 1.结合例 1,理解一个数的几倍
画 ，, 使
析
的个数是
的 3 倍。
题筛选、分工、板 是多少的含义。
书、预展展示准备。 2.请你举例说明对倍数的理解。
总结提升。 请你举例说明什么是倍数？
过关组 针对例题 8 的内容进行有效帮 扶、力争过，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
我会解决下面的问题：
妈妈去超市买水果，买了 4 个桃子，8 个梨，和一些苹 果。
梨的个数是桃子的（ ）倍。 苹果的个数是梨的 3 倍，有（ ）个苹果。
三层级能力达标训练题
基础题： 1.填空 （1）
自评：
师评：
的个数是 的（ ）倍。 （2）
的个数是 的（ ）倍。
（3）画○，○的个数是第一行的 2 倍。 第一行：☆☆☆☆ 第二行：
建议： 多举例 ★拓展 通过倍数的学习拓展 相关的习题，与全班互动展示。
（预时：12 分钟）
（预时：20 分钟）
一、自主完成右边练习内容。
同
二、全班展示交流，规范算法。
类 1.每组派 1 名代表上大黑板自主板演。
演 2.针对板书全班寻找问题，并交流方法。
练
3.针对演练成果，自主拓展展示。
三：摘苹果游戏：熟练掌握笔算方法。
发展题 1.兔妈妈采蘑菇采了 18 个，兔小宝采了 6 个。兔姐姐采了 9 个。 （1）兔妈妈采的蘑菇的个数是兔姐姐的几倍？
（2）兔妈妈采的蘑菇的个数是兔小宝的几倍？
提高题 1.张爷爷饲养的灰兔和白兔一共 24 只。灰兔有 6 只。白兔是灰兔的几倍？
培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 反思课 1、学习方法诊断：
8 里面有(
)个 4 。
学习小对子 交流与分享
12 里面有(
)个 3。
·自学成果等级认定
18 里面有(
)个 6 主题：解决问题。
·帮扶检测：交流
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【主题：倍数的认识】
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认真自研课本第 50 页的例 1 内容，理解一个数的几倍是多少的含义。
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
班级：30
姓名：
日期：
月
日
课题：倍的认识
【学习主题】我能用乘除混合运算的方法解决生活中的实际问题。并能掌握乘除混合运算顺序正确进行计算。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探 ·环节
合作探究·环节
展示表现·环节
自学指导
互动策略
展示方案
【复习旧知，导入新课】
检测性展示 导师就师友对子合作 成果进行双基反馈检效性 展示。
（5 分钟）
数一数：
文 1.黄萝卜有（ )根，红萝卜有( )个 2 根。我们就说红萝卜根
本 数是黄萝卜的(
)倍。
探
2. 白萝卜有（ ）个 2 根白萝卜里面包含（
）份黄萝卜。
主题型展示
究 我们就说白萝卜的根数是黄萝卜根数的（
）倍。
共同体
估算大探究！