二年级数学：《7的乘法口诀》
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习7的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对7的乘法口诀的记忆和运用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的记忆和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图、儿歌等，生动形象地展示7的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-6的乘法口诀，引出7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察和操作，发现7的乘法口诀的规律，教师引导学生总结口诀。
3.巩固练习：学生进行口算练习，教师及时进行反馈和指导。
4.应用拓展：学生运用7的乘法口诀解决实际问题，提高学生的运用能力。
5.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。
可以采用图文结合的方式，将7的乘法口诀以直观的形式展示给学生。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容，它主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材通过生动的插图和例题，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于乘法口诀的概念也有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于较复杂的口诀可能会感到困惑，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯，增强学生对数学学科的信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和例题，引导学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括插图、例题和游戏等，以便于引导学生学习和巩固知识。
2.教学素材：准备一些与7的乘法口诀相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励和奖励学生在学习过程中的积极参与和优秀表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入生动的故事或实例，如小猴子的摘桃子故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
小学数学二年级希沃课件7的乘法口诀
小学数学二年级希沃课件7的乘法口诀目录•乘法口诀基本概念•7的乘法口诀学习•7的乘法在日常生活中的应用•练习题与课堂互动环节•总结回顾与拓展延伸01乘法口诀基本概念乘法定义及意义乘法定义乘法是一种基本的数学运算，表示多个相同数相加的结果。
例如，5×3表示3个5相加，即5+5+5。
乘法意义乘法在日常生活和数学应用中具有广泛的意义。
它可以用来计算面积、体积、速度等，是解决实际问题的重要工具。
乘法与加法关系乘法与加法的联系乘法是加法的简便运算。
当多个相同数相加时，可以用乘法来代替加法，简化计算过程。
乘法与加法的区别加法是基本的数学运算之一，表示两个或多个数相加的结果；而乘法是加法的扩展，表示多个相同数相加的结果。
便于记忆通过背诵乘法表，学生可以快速掌握基本的乘法运算，提高计算速度和准确性。
乘法表结构乘法表是按照一定的顺序排列的数的乘法运算结果的表格。
通常包括1到9的数字，每个数字对应一行，列出该数字与1到9的其他数字的乘积。
对称性乘法表具有对称性，即a ×b=b ×a 。
例如，2×3=3×2。
规律性乘法表中的数字呈现出一定的规律性。
例如，任何数与1相乘都等于它本身；任何数与0相乘都等于0。
乘法表结构及特点027的乘法口诀学习7的乘法口诀内容•一七得七•二七十四•三七二十一•四七二十八•五七三十五•六七四十二•七七四十九手指记忆法规律记忆法联想记忆法口诀记忆方法与技巧利用双手的十个手指来记忆，例如“三七二十一”，可以伸出三个手指和七个手指，然后数一下总共是多少个手指。
观察7的乘法口诀表，可以发现每个口诀的结果都是7的倍数，而且每个口诀的第一个数都是递增的。
将7的乘法口诀与生活中的事物或场景联系起来，形成有趣的联想，以便记忆。
实例1计算7x3计算过程三七二十一，所以7x3=21。
实例2计算7x5计算过程五七三十五，所以7x5=35。
实例3计算7x7计算过程七七四十九，所以7x7=49。
6《7的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学
6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。
一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。
三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。
四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。
大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。
五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。
接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。
我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。
六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。
七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。
在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。
这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。
7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。
二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。
这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。
三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。
这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》 课件(共18张PPT)
课堂练习
3.我来用口诀
2 ×7=14 3 ×7=21 6 ×7=42
7 ×2=14 7 ×3=21 7 ×6=42
__二__七__十__四________ _三__七___二__十__一______ _六__七___四__十__二______
4 ×7=28 7 ×4=28 _四__七__二__十___八______
课堂练习
2013年的第一个星期一是7日，第二个星期一是 （ 14 ）日，21日是星期（ 二），29日是星期（一 ）。
课堂总结
7的乘法口诀
自主尝试，编写乘法口诀。 熟记7的乘法口诀，了解其意义。
课堂练习
1.口算我最棒 6 ×4
1 ×7
5 ×5 7 ×4
6 ×5 7 ×1
4 ×4 1 ×1
2×3
3×7
小
一七（
） 十五四七（
）
二十一
组
二七（
） 六七（
）
讨 论
二十八
三七（
） 七七（
）
三十五
四七（
）
四十二
四十九
探究新知
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
1 ×7= 7 2 ×7= 14 3 ×7= 21 4 ×7= 28 5 ×7= 35 6 ×7= 42 7×7= 49
课堂练习
4.应用难不倒
（1）7捆萝卜有几根？
3 ×7=21（根）
口答：7捆萝卜有___2_1__根。
课堂练习 （2）三年级1班组织秋游活动，共分了6组，每 组有7人，三（1）班一共多少人？
6×7=42（人）
口答：三（1）班一共有___4_2__人。
7的乘法口诀教学设计(优秀5篇)
7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
小学二年级数学上册教学课件《7的乘法口诀》
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
巩固练习
一、把下面的乘法口诀补充完整。 四七（二十八） 五七（ 三十五 ） 三七（ 二十一 ）
（ 二 ）七十四 （ 六 ）七四十二 （ 七 ）七四十九
巩固练习
二、小青蛙过河。（算一算）
7
35
42
14
49
42
28
21
巩固练习
运用口诀，解决问题
3.连一连。[教材P73 练习十七 第3题]
课堂小结
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
7的乘法口诀
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一) 四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
二七十四，有14个！ 四七二十八，有28个！
运用口诀，解决问题
[教材P72 做一做]
7×4 = 28 5×7 = 35 7×6 = 42 4×7 = 28 7×5 = 35 6×7 = 42
你用的是哪句口诀？
运用口诀，解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
表内乘法（二）
7的乘法口诀
谜语导入，激趣揭题
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，1只七星瓢虫
2身只上、有3只几、个4点只呢呢？？
7个
自主探究，总结规律
[教材P72 例1]
14 21 28 35 42 49
自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
6.1《7的乘法口诀》(教案)-苏教版数学二年级上册
6.1 《7的乘法口诀》（教案）苏教版数学二年级上册我今天要教授的是苏教版数学二年级上册的6.1章节《7的乘法口诀》。
教学目标是让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
在教学过程中，我会先通过实践情景引入，让学生观察和发现7的乘法规律。
然后，我会讲解7的乘法口诀，并给出例题进行讲解。
接着，我会组织学生进行随堂练习，巩固所学的内容。
在教学难点和重点上，我会重点讲解7的乘法口诀的推导过程，并帮助学生理解和记忆口诀。
同时，我也会引导学生通过观察和思考，发现和理解7的乘法运算的规律。
为了更好地进行教学，我会准备教材和黑板作为教具，同时也会准备一些练习题作为学具。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在黑板上，并配合图示和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考如何更好地引导学生理解和记忆口诀，并尝试引入更多的相关知识，激发学生的学习兴趣。
这就是我今天的教学计划，希望能够通过有效的教学方法和手段，帮助学生掌握7的乘法口诀，并提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
我计划通过展示一些日常生活中的实例，让学生直观地感受到7的乘法口诀的应用，从而引发他们对口诀的学习兴趣。
例如，我可以让学生观察教室里的桌子，每张桌子有7个座位，如果有2张桌子，那么一共可以坐多少人？通过这样的问题，学生可以直观地理解到7的乘法口诀的实际应用。
讲解7的乘法口诀是教学的核心部分。
我计划通过生动的讲解和直观的图示，帮助学生理解和记忆口诀。
我会将口诀的每一句都进行详细的解释，让学生明白口诀的含义和背后的逻辑。
同时，我也会通过举例和示范，让学生看到口诀是如何应用于实际的计算中的。
第三个重点是随堂练习的设计。
我计划设计一些有趣且富有挑战性的练习题，让学生在实践中巩固所学的内容。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教新课标教案：7的乘法口诀一、教学内容今天我将带领大家学习7的乘法口诀。
我们将通过讲解和练习，让大家掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。
二、教学目标通过本节课的学习，大家能够熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
三、教学难点与重点重点：熟记7的乘法口诀。
难点：能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：大家在生活中有没有遇到过需要用到乘法的情况呢？比如，妈妈买了很多苹果，你想知道7个苹果是多少个苹果？这就是乘法。
2. 讲解7的乘法口诀：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21，7乘4等于28，7乘5等于35，7乘6等于42，7乘7等于49，7乘8等于56，7乘9等于63。
3. 随堂练习：请大家用练习本，按照口诀，将7的乘法口诀写下来。
4. 例题讲解：大家看这个题目，21除以7等于几？根据我们刚才学的口诀，21除以7等于3。
5. 再次随堂练习：六、板书设计黑板上将会写出7的乘法口诀，以及例题的计算过程。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家应该已经掌握了7的乘法口诀，并在练习中运用了口诀进行计算。
希望大家能够在课后，自主完成作业，并尝试拓展学习8的乘法口诀。
重点和难点解析：一、7的乘法口诀的记忆和应用1. 歌曲法：我可以创作一首7的乘法口诀的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口诀。
例如，可以将口诀编成一段简单的歌词，让学生边唱边记。
2. 故事法：我可以编一个故事，将7的乘法口诀融入到故事情节中，让学生在听故事的过程中自然而然地记住口诀。
例如，可以编写一个关于七个小矮人的故事，每个小矮人代表一个乘法结果，让学生通过故事记住口诀。
3. 视觉辅助法：我可以在黑板上画出7的乘法口诀的图示，让学生通过观察图示来记忆口诀。
例如，可以画出七个小圆圈，每个圆圈代表一个乘法结果，让学生通过观察圆圈的数量和排列来记住口诀。
人教版二年级上册数学第六单元《7的乘法口诀》(课件)
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
思考一下
你认为7的乘法口诀中哪句容易记忆？ 为什么？
探索发现
寻找7的乘法口诀 。
孙悟空七七四十九天练成火眼睛睛
探索发现
寻找7的乘法口诀 。
不管三七二十一举起金箍棒就打
探索发现
+1 +1 +1 +1 +1 +1
7的乘法口诀还有 什么特点？
+7 +7 +7 +7 +7 +7
口算比赛
7×3= 21 7×5= 35 7×6= 42 7×4= 28 7×7= 49 7×2= 14 7×1= 7
灵活应用
山行 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家， 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
这里有7吗?你们知道诗中一共有 多少个字吗？你是怎么想的？
老师：xxx
引入
这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么?
引入
拼1个图案要用几块拼板? 是几个7? 怎样列乘法算式? 你能编一句乘法口诀吗？
引入
引入
拼2个图案要用几块拼板? 是几个7? 对应的乘法算式和乘法口诀是什么?
引入
合作探索
合作探索
哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼版的块数？ 相对应的乘法口诀是哪一句？
每句7个字，所以又叫“七言诗” 。 加上题目和作者一共有多少个字 ？怎样列式？
4×7+4=32
灵活应用
4×7=2！
3×7= 21 6×7= 42 2×7+7= 21 5×7+7= 42 4×7-7= 21 7×7-7= 42
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 培养学生的观察力、记忆力、思维力和创造力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 7的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五，六一得六，七一得七，八一得八，九一得九，十零一得一十，十一一得一十一，十二一得一十二，十三一得一十三，十四一得一十四，十五一得一十五，十六一得一十六，十七一得一十七，十八一得一十八，十九一得一十九，二十零一得二十。
2. 7的乘法口诀的应用：运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行计算。
2. 教学难点：让学生理解7的乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：利用故事、游戏等形式，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。
2. 新课：讲解7的乘法口诀，让学生理解并掌握口诀的规律。
3. 练习：让学生运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《7的乘法口诀》2. 内容：7的乘法口诀、7的乘法口诀的应用、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：运用7的乘法口诀进行计算。
2. 提高题：运用7的乘法口诀解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他乘法口诀的规律。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握7的乘法口诀。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性。
《7的乘法口诀》(课件)人教版二年级上册数学(共19张PPT)
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
学以致用 背口诀，算一算
7×3= 21 5×7= 35 7×6= 42 4×7= 28 7×7= 49 7×2= 14
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀 视察乘法口诀，你有什么发现？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
熟记7的乘法口诀 开火车
1×7= 7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
4×7=28（块）
答：拼4个图案需要28块拼板。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀
拼6个图案需要几块拼板？对应的口诀是哪一句？ 你能联想到哪个加法算式？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
6×7=42（块）
探究7的乘法口诀
将剩余部分补充完整。
几个7 1个7 2个7 3个7 （4 ）个7 （ 5 ）个7 （6 ）个7 （7 ）个7
乘法算式
1×7=7
7×1= 7
2×7= 14 7×2= 14
3×7= 21 7×3= 21
4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35
6×7=42 7×6=42
7×7=49
七巧板 （打一物品）
《7的乘法口诀》PPT优秀课件
04 互动练习与游戏环节
小组竞赛：快速说出7的倍数
规则
将班级分成若干小组，每组轮流快速 说出7的倍数，如7、14、21等，说 错或重复则被淘汰，最后留下的小组 获胜。
目的
通过竞赛形式激发学生的学习兴趣， 巩固对7的倍数的掌握。
填空题：完成7的乘法算式
题目举例
3 × 7 = _______；7 × 6 = _______。
乘法交换律图形化
03
利用图形展示乘法交换律，如7×a=a×7，帮助学生认识乘法公
式的灵活应用。
图形化记忆法介绍
故事联想法
将7的乘法口诀与生动的故事情节相结合，形成有趣的联想记忆 。
手指记忆法
利用手指的排列组合来表示7的乘法关系，方便学生随时随地进 行记忆和复习。
视觉化记忆法
通过绘制精美的图表、插画或动画来展示7的乘法关系，提高学 生的记忆兴趣和效果。
。
分配与组合问题
如将7个物品平均分给若干人 ，或从7个物品中选取若干个
进行组合。
培养逻辑思维能力和数学素养
01
02
03
04
通过7的乘法口诀进行逻 辑推理训练，提高思维 敏捷性和准确性。
利用7的乘法解决实际问 题，培养数学应用意识 和实践能力。
探索7在数学中的特殊性 质，如7是质数、7的阶 乘等，拓宽数学视野。
《7的乘法口诀》PPT优秀课件
目 录
• 乘法口诀简介 • 7的乘法口诀表 • 图形化理解7的乘法关系 • 互动练习与游戏环节 • 拓展应用与思维训练 • 总结回顾与展望未来
01 乘法口诀简介
乘法口诀定义与作用
定义
乘法口诀，又称九九乘法表，是 中国古代发明的数学工具，用于 快速计算乘法。
7的乘法口诀(教学课件)(共19张PPT)-小学数学人教版二年级上册.ppt
现在你能告诉八戒3个星 期到底有多少天吗？5个星期呢？ 7个星期呢？
这首诗一共有多少个字？ 加上标题和诗人呢？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
7×4+4=32（个）或 4×7+4=32（个）
答：这首诗加上标题 和诗人一共有28个字。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7×4=28（个）或4×7=28（个） 答：这首诗一共有28个字。
六七四十二
6 × 7 = 42
七七四十九
7 × 7 = 49
算一算
请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 7×4＝ 28 2×7＝ 14 3×7＝ 21
7×6＝ 42 7×7＝ 49 5×7＝ 35
八戒，你3个星期后 到花果山去一趟！
3个星期 究竟是 多少天 呢？
？？？
哦！
3 × 7 = 21（天） 7 × 3 = 21（天） 5 × 7 = 35（天） 7 × 5 = 35（天） 7 × 7 = 49（天）
课堂小结
含义 1个7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加
乘法算式 1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49
口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
6个7相加 6×7=42 7×6=42 7个7相加 7×7=49
六七四十二 七七四十九
我是最聪明的妖怪 ，你们要是能答出 我的问题，我就把 唐僧放了！
拯救唐僧计划启动！！！
补充口诀
（六（三七七（））十二四十））八
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。
具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。
2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。
同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。
4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。
这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。
人教版数学二年级上册第6单元《第1课时7的乘法口诀》课件(共18张PPT)
2. 7 x 3 =21 7 x 4 =28
7 x 5 =35 7 x 6 =42 7 x 1 =7 7 x 7 =49 7 x 2 =14
3.连一连。
4.背出7的乘法口诀。 5.
一共运了多少箱？ 4 x 7 =28（箱） 答：一共运了28箱。
课堂练习
归纳新知
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
6×7=42
7×4＝
六七四十二
7×7=49 28
七七四十九
7×5＝
35
交流学习:
(1)分小组进行汇报，根据七巧板的图案，写出了哪
些乘法算式？编出了几句口诀？ (2)根据同学们的汇报，完成下面内容。
乘法算式 1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 4214 7×3＝ 21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
一七得七 二七( 十四 ) 三七(二十一 ) 四七( 二十八) 五七(三十五) 六七(四十二) 七七(四十九)
5.检查学习效果。
(1)拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀 怎样编？
(2)摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法 算式和口诀是什么？
今天我们认识了7的乘法口诀 ，了解了口诀的特征，并且 熟记了口诀。
再见
(3)“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示 摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对 应哪句乘法口诀？
典型例题
做一做 7 x 4 =28 4 x 7 =28
5 x 7 =35 7 x 6 =42 7 x 5 =35 6 x 7 =42
你用的是哪句口诀？
1.
一个星期7天 2x7=14天 3x7=21天 答：2个星期14天，3个星期21天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
《7的乘法口诀》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】
1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦
【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程
一、提出学习目标
1、创设情境：
同学们，你知道一个星期有几天吗？两个星期呢？三个星期呢？六个星期呢？你知道有什么简便算法吗？如果学习7的乘法口诀后就能很快解决这些问题？今天这节课我们来学习
7的乘法口诀。
2、提出学习目标：同学们想一想，7的乘法口诀有哪些问题值得我们研究？
出示学习目标：
（1）理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
（2）熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
二、展示学习成果
1、小组内个人展示
根据表格，学生独立学习，把表格内的算式填写完整，并编出7的乘法口诀。
请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。
(学生活动，教师巡视)
2、全班展示（以小组为单位）
交流汇报，根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。
（1）编出7的乘法口诀
师：你编出哪些乘法口诀，能解决哪些乘法算式呢？你想说那句就说那句？
(2)、熟记7的乘法口诀
a、发现规律，引导记忆
师：同学门，7的乘法口诀比较难记住，但只要我们掌握了它的特点、规律，我们就能
牢牢把它记住，这些特点、规律你找到了吗？
预设：
生：乘号左边的因数是1～7，从小到大，乘号右边的因数都是7，积也是从小到大。
师：你的发现很重要，当一个因数变化，另一个因数不变时，积也会随着变化，它变大，积也会变大，它变小，积也会变小（手指因数和积）
师：这些规律对记住口诀很有帮助，你们记住这这7句口决了吗？让我们来试一试，有没有信心？
（生背口诀）
师：在背口诀时，感觉哪句最好记，哪句难记一些？
学生各抒己见，并说出理由。
例如：三七二十一，七七四十九比较好记。
难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。
b、利用规律，有效记忆
请学生集体背一背7的乘法口诀。
然后进行师生对口令的游戏。
三、拓展延伸知识
（1）请快速口算并说出它的口诀
5×7=7×3= 7×4= 7×6=
7×7=7×2= 1×7= 4×7=
（2）看图列式
（3）判断下面各题（用手势）
（4）每天上7节课，一周5天上几节课？
爸爸到北京去了3个星期，去了多少天？
一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水？
（5）你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗？
四、总结完善认知：今天我们学习了什么？你有什么收获？
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。