人教版五年级语文下册第八课童年的发现1完整PPT课件

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五年级下册语文PPT课件童年的发现人教部编版

在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。
但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭，在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑，最后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。哥白尼直到临死前，才发表了“太阳中心说”这一著作。
胚胎祸患天赋痴迷绞尽脑汁嘿伊万诺夫娜困窘
pēi
huò huàn
fù
chī
hēi
yī
nà
jiǒng
jiǎo
理解词语
澄澈：水清见底
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
天赋：自然具备，生来就有。
进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
介绍“我”发现这一规律的具体经过
讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受
课文学习
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。
“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
绞尽脑汁：形容费尽心思。
眉目：事情的头绪。

《童年的发现》精品PPT课件

统编版语文五年级下册
童年的发现
课前导入
同学们，在你们的小时候，都有什么发现呢？
认识作者
费奥多罗夫
生平介绍：苏联儿童文学作家，费奥多罗夫描绘他的童年生活，读来别有情致。他的赤子之心，对童年伙伴难以忘怀的友情，无奈与幽默交织的叙述口吻，生动地展现出其与众不同的个性。
字词学习
pēi
huò huàn
2.作者得出结论，人如何由细胞变化成人的。
3.在生物课上，我想到了当年的发现笑出声音而被老师罚出教室。
课文的重点部分写了哪些内容？
课文重点部分写的是作者在自己的童年里发现胚胎发育规律的过程。
深入课文
作者是如何取得“童年的发现”的？
梦中飞行
询问老师
得出结论
发挥想象
胚胎发育的规律具体是哪些内容？请你在文中画出相关的句子。
一语双关
文中最后一句话你是怎么理解的？
这句话既指出如哥白尼、布鲁诺都曾遭遇过驱逐和迫害，也用幽默自嘲的方式，表达了“我”对被轰出教室一事的看法，体现了儿童独有的可爱与幽默。
拓展延伸
哥白尼，这位波兰天文学家，以其伟大的日心说彻底改变了人们对宇宙的认知。他生于一个充满学术氛围的家庭，自幼便对天文学产生了浓厚的兴趣。然而，在他所处的时代，人们普遍接受地心说，认为地球是宇宙的中心。
哥白尼的日心说不仅推动了天文学的发展，还为科学革命奠定了基础。他的勇敢和坚持，让我们更加接近宇宙的真相，也让我们看到了科学的力量。他的故事告诉我们，追求真理的道路虽然充满艰辛，但只要坚定信念、勇往直前，就一定能够取得成功。
布鲁诺，这位意大利的天文学家、哲学家，因坚守哥白尼的日心说而遭受了严重的迫害。他深信宇宙的中心是太阳，而非地球，这一观点与当时教会的教义相悖。

人教版小学语文五年级下册《8童年的发现》PPT课件 (1)

“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时， “我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?
从课文中看，授课的是一位“年轻的女教师”，讲的是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。
小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。
（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。
（3）在生物课上被老师罚出教室。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”
进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!
人教新课标小学语文五年级下册第二组
(俄)费奥多罗夫
1．学会本课的生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
胚（pēi）（胚胎）澄（chéng（）澄清）赋（fù）（赋予）岂（qǐ）（岂止）绞（jiǎo）（绞干）汁（zhī）（果汁）窘（jiǒng（）窘迫）

人教新课标五年级语文下册《童年的发现》PPT课件(“发现”相关文档)共10张

胚胎情不自禁岂止惩罚自如随心所欲留心观察，记下自己的新发现或合作观察情况，写好观察日记。通过学习课文，你受到了通过学习课文，你受到了困窘羞愧绞尽脑汁随心所欲一本正经胚妨碍婴窘驱胚妨碍婴窘驱 (3-13自然段) (3-13自然段) 惩罚自如随心所欲婴儿痴迷困窘惩罚自如随心所欲 (3-13自然段) 婴儿痴迷困窘
人教新课标五年级语文下册
你能为划横线的字注音吗？
胚胎情不自禁岂止婴儿痴迷困窘
随心所欲一本正经
比赛读全文分小组学习
1.童年时“我”发现了什么？ 2.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？
又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决— —奇妙的问题。
通过学习课文，你受到了什么启发？
在日常的生活中要养成仔细观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是，要有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
读准这些字：
胚妨碍婴窘驱婴儿痴迷困窘
童年时“我”发现了什么？
词语积累：惩罚自如随心所欲
婴儿痴迷困窘婴儿痴迷困窘 “我”是怎样发现胚胎发育规律的？随心所欲一本正经
惩罚自如随心所欲惩罚自如随心所欲
胚胎情不自禁岂止婴儿痴迷困窘留心观察，记下自己的新发现或合作观察情况，写好观察日记。
困窘胚妨碍婴窘驱羞愧绞尽脑汁
驱逐迫害情不自[禁]
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
仔细观察
认真考
实践：
留心观察，记下自己的新发现或合作观察情况，写好观察日记。比一比，谁的发现最有意思。通过这节课的学习你又发现了什么新问题，请你用喜欢的方式来解决。

五年级下册语文课件-8 童年的发现_人教新课标 (共27张PPT)

我还积累了很多词语。
板书设计
概述发现——胚胎发育的规律
童年的发现
如何发现
得到证实
梦中飞行→产生疑惑 →请教老师→ 老师解释→继续追问→引出问题→ 痴迷思考→大胆猜测→发现规律生物老师讲解 “我”发笑受罚
勤于动脑善于提问大胆猜测
拓展延伸
表现要有质疑精神的名言学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。
拓展：为所欲为一意孤行恣意妄为
词语积累
新词：
胚胎祸患滑翔双臂天赋妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁
好句：
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
课堂小结
学习完课文，我们知道了作者童年时由梦中飞行引发出一个发现，即胚胎发育的规律。反映了儿童求知欲强烈的特点，表现了儿童惊人的想象力。我们都知道，童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊!童年曾有过多少发现啊！
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展中的真实情况,一个新的发现开始不被别人所接受甚至受到诬陷、讥讽和否定等。其二,“我”用幽默与自嘲的方式来安慰自己,意思是世界上大科学家尚且如,“我 ”被轰出教室又算得了什么呢?
我们也要牢记童年的梦想和发现！
词语积累
四字成语：（形容随便）
随心所欲
绞尽脑汁：形容费尽心思。
造句：他绞尽脑汁终于想出了这道题的准确答案。
词语解释
澄澈：水清见底。
造句：这条小河清澈见底，可以看见水底的水草和石头。
天赋：自然具备，生来就有。
造句：他学习很好，老师也认为他有很好的天赋。

《童年的发现》人教版五年级下册语文精品PPT课件

√
灾祸（huò guō）
•
√
痴呆（zhī chī）
•
√
伊人（yí yī）
•
√
安娜（nuó nà）
•
语文精品课件
谢谢观看
五年级下册人教版
《童年的水墨画》
语文精品课件三年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
壹课前导读贰字词揭秘叁课文讲解肆课堂小结伍课堂练习
板书设计
童年的发现
经过
绞尽脑汁——猜出规律生物课上——被人误解
结果—老师的讲解—“我”因发笑受驱逐
敢于提问大胆探索得到答案
课堂练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音
√
胚胎（péi pēi） •
√ 患难（huàn hàn）
•
√
天赋（fù wǔ）
•√ 窘迫（jiǒng jǒng）
•
字词揭秘
澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。
造句：这儿的河水澄澈见底。
字词揭秘
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。
造句：今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲，想怎么玩儿就怎么玩儿。
字词揭秘
绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。
造句：他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
字词揭秘
困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。造句：他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
课文精讲
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？
1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。

23.《童年的发现》课件(共19张PPT)

拓展阅读
自由阅读《华瞻的日记（节选）》，边读边画出描写华瞻天真可爱的句子，想一想你从这些句子中感受到了什么？
小组交流，班内分享。
拓展阅读
我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，在爸爸后头颈里用劲地割。 ——在孩子的眼里，理发竟然是这么可怕的事情，真是有趣。
梳理探究过程，加深理解
梳理探究过程
找出文中写探究过程的语句读一读。只要双脚一点，轻轻跃起……好像想去哪里就能飞到哪里。 ——我”是在做梦中发现自己总在翱翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
梳理探究过程，加深理解
“为什么只有晚上睡觉时才长？” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “人怎么会是鸟？” ——我们一起找到老师，请他给我们解答。
把相关内容概括成简单的一句话或词语。 ——“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是一起去问老师。得到解答后，“我” 继续大胆想象，终于得出了自己的结论。
梳理探究过程，加深理解
画出探究过程图。梦中飞行—求教老师—大胆想象—得出结论
梳理探究过程，加深理解
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个什么样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。每天夜里做梦我都飞……好像想去哪里就能飞到哪里。人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正
梳理探究过程，加深理解
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
——老师并没有给我们一个满意的答案，但激发了“我”的想象力，期望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细视察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

部编版五年级下册语文《童年的发现》PPT课件学习

nà
伊人娜娜
jiǎo
绞尽脑汁
1.自由读第一、第二自然段。 “我”发现了什么？
发现有关胚胎发育的规律
2.体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？
(1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行” 的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（1）自读课文，要求读得正确流利。（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。
（3）课文课讲了一件什么事？
（4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？
➢课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
(3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
(4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
4.从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。
语文·人教版·五年级下
第1课时
人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？
1.我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？
2.“我”为什么会有这样的发现？
3.举例说说对“我明白了— —世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

部编人教版五年级语文下册《童年的发现》优秀课件

如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？
第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他……
说一说：一分钟能做什么？
我一分钟能走（我一分钟能写（
）步。）个字。
ɡònɡ yǐ
jīnɡ zuò
共已经坐
观察这些字在田字格中的位置。
第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。
默读课文，同桌互相交流。人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来
的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？
互动课堂
我的发现是什么？默读第1自然段举手回答。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
胚胎（péi •
p√ēi）
患• 难（hu√àn hàn）
天赋• （√fù wǔ）
窘• 迫（ji√ǒng jǒng）
灾祸• （h√uò guō）
痴呆（zhī •
ch√ī）
伊人（yí •
y√ī）
安娜（nuó •
n√à）
二、选择下面的词语填入句子。随心所欲情不自禁绞尽脑汁不怀好意
读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。 “眼看”的意思是“_马__上__、__很__快___”。沮丧 “等啊等”说明__动__作__持__续_的__时__间__长___。后悔你还能说出一个类似的短语吗？着急走啊走、讲啊讲、写啊写。
带着对课文的理解再读一读第2、3自然段。
放飞想象，续编故事。
结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐
主题概括

8《童年的发现》PPT课件(完成版)

童年的发现
梦中飞行――＞人的进化地理课上――＞胚胎发育
生物课上――＞驱逐迫害
每日一诵：童年的照片童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。
“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
1.作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？

《童年的发现》优秀PPT课件

年发现是什么。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很
长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成
一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个
月。
胚
胎
发
育
的
规
律
3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找
到答案的?
“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔,并发现其他同学也有
最后写什么?
课文先概述了童年时的发现,然后
具体写这项发现的经过,最后写这
个发现在几年后老师讲课时得到
了证实。
课文研读
1.阅读课文第1自然段,说
说课文为什么要这样开
头。
开头直接交代了“我”九岁时的发现,
巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了
悬念,足以激发读者的探究欲望,这是
作者写作的高明之处。
2.读一读课文第13自然段，说说“我”的童
在这时，“我”笑出了声音,所以老师会认为“我的笑不怀
好意”。
6.读一读课文最后一句话,说说你是怎么理解的。
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某
些真实情况，如哥白尼、伽利略等科学家都有过这样的遭
遇;其二,“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法-谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇
的规律，然而这一发现却给“我”带来惩罚。
第二部分(3~13):写“我”在睡梦中发现自己飞翔,问过老
师后,“我”探索的欲望更强了，并且自己深入观察思考，
发现了人类进化的规律。
第三部分(14~19):写三四年后,老师在生物课上讲人的起
源，“我”想到自己的发现,笑出了声,被老师轰出了教

人教版五年级下册语文8《童年的发现》ppt

从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
1）日常生活应养成良好的习惯，遇到问题应该敢于动脑，大胆创新，坚持不懈，勤奋钻研。 2）从某种意义童年的想象就是一种“发现”
你在生活中有没有自己的发现，和大家交流一下。
我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
哥白尼：在古代，人们由于
眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说ຫໍສະໝຸດ 的著作发表。胚淘汁窘
祸妨厘
患岂愧
臂痴亏
赋绞澄
（pēi））（胚胎）（chéng（澄清）胚澄（fù）（赋予）（qǐ）（岂止）赋岂（jiǎo）（绞干）（zhī）（果汁）绞汁（jiǒng（窘迫））窘
胚胎祸患天赋妨碍厘米羞愧迫害厘米绞尽脑汁运转自如
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
• “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
•我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”
布鲁诺：意大利的科学
家，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。

五年级下册语文第8课童年的发现课件PPT

第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）老师的话验证了我的发现。
胚胎祸患天赋妨碍厘米羞愧迫害厘米绞尽脑汁运转自如
滑翔双臂岂止痴迷幸亏驱逐淘气随心所欲
“我”童年的发现是什么？课文是怎样描述这个规律的？ “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”

（4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 •作者的秘密是怎样被证实的?
④我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲地封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭，在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑，最后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。哥白尼直到临时前，才发表了“太阳中心说” 这一著作。
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
1．“我”是一个富于幻想的孩子
“每天夜里做梦我都会飞…… 似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

《童年的发现》PPT优秀课件

学习提示：
请同学们大声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字音查字典，把课文读流利。
作者童年的发现是什么？ห้องสมุดไป่ตู้发现了胚胎发育的规律
作者当时的心情怎样？你是从哪些词语中体会到的？
作者是怎样发现胚胎发育的规律？作者的发现起始于梦中飞行。
作者飞行的本领怎么样？他飞行时的心情怎样？
由梦中飞行这件事，他还发现了什么？
他发现不仅自己会飞，他的小伙伴们也会飞
你觉得这是一个怎样的孩子？
面对梦中飞行这件事，我们一般人可能只是觉得有趣，但却引发了作者诸多的思考。对于自己的发现问题，作者又是怎么做的？结果怎样？
“为什么只有晚上睡觉时才长?”
“为什么人在生长的时候就要飞呢 ?这究竟是什么道理?”
“人怎么会是鸟?”
童年是人一生中最天真烂漫的时节，在难忘的童年生活中，我们慢慢成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……
23.童年的发现
学贵有疑，看着课题，你想了解些什么？
作者在童年的时候有什么发现呢？作者是怎么发现这个秘密的呢？作者的发现是怎么得到证实的？
瓦西里•弗奥多罗维奇•费奥多罗夫：是苏联天文学家，也是生物学家。
从这一连串的问题中，你感受到了这是一群怎样的孩子？
这是一群想象力丰富，爱观察，爱思考，求知若渴的孩子。
老师并没有给孩子们一个满意的答复，这更激发了作者的想象力，他有是怎样寻找答案的？
通过学习这篇课文，你受到了什么启发？
总结方法：童年的发现，尽管有时别人会觉得可
笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。