八年级上册语文第三单元知识总结
部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧
一、部编版八年级语文上册第三单元知识点1. 抒情的特征和方式在第三单元中，学生需要从文学作品中学习抒情的表达方式。
抒情是文学的一种表现形式，作为写作者，需要从文化、生活、情感等方面入手，以适合自己的方式表达出来。
1.抒情的表现方式一般来说，抒情的表现方式分为直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情指笔者直接表达出自己的情感，而间接抒情则是通过环境、人物、事物等，引发读者共鸣，让读者自己感受到情感。
2.抒情的特征抒情的特征比较明显，主要表现为以下几个方面：•充满感情。
•明确某种情感或情绪。
•通过语言形式表现情感或情绪。
•与主题意义相契合。
2. 诗歌欣赏诗歌是文学的重要组成部分，同时也是语文学习中需要掌握的重点。
在学习诗歌欣赏过程中，需要注意以下几个方面：1.词汇的学习在诗歌的阅读过程中，学生需要对诗歌中的词语进行理解与解释。
建议学生在欣赏诗歌时，注意认真读每个单词，并结合上下文理解其含义。
2.韵律的学习诗歌的韵律是其不可或缺的特点之一，学生在学习诗歌欣赏时，需要注意韵律的作用与特点。
比如，可以通过读诗时的停顿、抑扬顿挫等方式，感受诗歌的韵律。
3.内容的理解在学习诗歌欣赏时，理解诗歌的内容是非常重要的。
需要注意诗歌的主题与意境，以及作者所要表达的情感和思想。
可以通过对诗歌的背景、时代、人物等进行了解，帮助自己理解诗歌的内涵。
3. 文章的串起与衔接在语文学习中，文章串起与衔接是一项重要的技巧。
具体而言，主要包括以下几个方面：1.段落的划分在写作过程中，需要将文章划分为若干个段落，以便于表达思想。
段落可以根据逻辑关系、语序关系、语义关系等进行划分，同时需要注意段落之间的过渡与衔接。
2.连词的使用连词是文章串起与衔接的重要工具之一。
在写作过程中，需要注意连词的使用，尽可能将句子之间的关系表达清楚。
比如，可以使用因果关系、条件关系、对比关系等。
3.联想的使用联想在文章的串起与衔接中也起到了很大的作用。
通过联想，可以将文章中的不同内容联系起来，从而让文章更加流畅。
语文八年级上册第三单元知识点总结
语文八年级上册第三单元知识点总结语文是真、善、美、智、爱的大观园，也是字、词、句、段、篇的练功房接下来在这里给大家分享一些关于语文八年级上册第三单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
语文八年级上册第三单元知识点第三单元1、说明文分类：事物说明文、事理说明文2、说明顺序：时间，空间，逻辑3、说明方法及作用：①下定义：揭示……的本质特征②分类别：条理清楚，界限分明③举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。
④作比较：突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方：生动形象⑥列数字：准确说明⑦引用：使说明内容更充实。
十一中国石拱桥1、第一段中心句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、逻辑顺序: ①石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久②具体介绍两座桥③我国石拱桥取得如此大成就的原因，取得的成就3、赵州桥(逻辑顺序)：①地理位置②修建年代③结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法)4、特点：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，像一张弓。
②大拱的两肩，各有两个小拱③大拱有28到拱圈拼成④形式优美5、卢沟桥说明方法：列数字，引用，举例子，下定义，摹状貌，作比较6、写卢沟桥的结构：①地理位置②修建年代③结构特点十二桥之美(说明性小品)1、画之美：①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐2、吴冠中：画家，代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》3、本文使用的说明方法：举例子，列数字，摹状貌4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!十三苏州园林叶圣陶1、苏州四大园林：宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园2、说明顺序：逻辑顺序①从全文看：从整体到局部②从各部分看：由大到小，由主到次(四个讲究，三个注意)3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。
部编版八年级上册语文第三单元知识要点梳理
部编版八年级上册语文第三单元知识要点梳理在部编版八年级上册语文教材的第三单元中，主要讲述了文言文阅读和写作的基础知识。
本文将对该单元的知识要点进行梳理，帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
第一部分：文言文的特点和基本技巧文言文是古代汉语的一种书面语言，具有以下特点：1. 字词更加繁复：文言文使用的字词较为繁复，需要读者有较强的词语理解和辨析能力。
2. 语序较为固定：文言文的语序相对固定，需要根据上下文推测句子的结构和含义。
3. 使用虚词较多：文言文使用的虚词较多，需要读者通过上下文进行推断。
4. 表达方式较为间接：文言文的表达方式常常较为间接，需要读者把握其含义和内涵。
阅读文言文的基本技巧包括：1. 词义猜测与辨析：通过上下文推测生词的含义，辨析近义词的区别。
2. 语序分析与归纳：通过分析句子的语序，推测句子的结构，进一步理解句子的意义。
3. 标点符号的作用：注意文言文中标点符号的使用，理解标点符号对句子的语气和结构的影响。
4. 上下文的理解：通过理解上下文的内容和意义，推断文言文中隐含的信息和含义。
5. 补充背景知识：了解古代历史、文化等方面的知识，有助于更好地理解和解读文言文。
第二部分：文言文写作的基本要素文言文写作的基本要素包括：1. 修辞手法的应用：修辞手法是文言文写作的重要组成部分，包括比喻、拟人、夸张、排比等。
运用适当的修辞手法能够提升文言文的表达效果。
2. 篇章结构的组织：文言文写作需要注意篇章结构的组织，包括开头的引子、中间的论述和结尾的总结。
合理的篇章结构能够使文言文更加有层次和条理。
3. 词语的运用和搭配：文言文的词语使用要求偏正、具体、精炼，需要注意搭配的准确性和准确度。
4. 句式的运用和变化：文言文的句式灵活多样，需要适当运用句式的变化，使文言文更富变化和节奏感。
5. 文字及书写格式：文言文的文字要求规范工整，注意字迹的美观和可读性。
第三部分：文言文的应用和拓展学习文言文不仅可以提高语文素养，还能够拓展学生的知识面和文化视野。
语文八年级上册第三单元知识点
语文八年级上册第三单元知识点知识点一：文章的内容和结构1.文章的内容：文章是作者通过文字语言表达思想感情的一种载体，通过文章可以传达作者的观点、态度、情感等内容。
文章的内容通常包括主题、情节、人物、环境等要素。
2.文章的结构：文章的结构包括开头、中间和结尾三个部分。
开头应该引起读者的兴趣，中间应该展开主题内容，结尾应该总结全文，让读者得到启发。
知识点二：文章的基本要素1.主题：文章的重心，是作者要表达的内容核心。
2.态度：作者对主题的态度，包括喜欢、反对、无所谓等。
3.情感：作者在文章中表达的情绪和感受。
4.观点：作者对主题的看法和认识。
5.结构：文章的组织结构，包括开头、中间和结尾。
6.风格：作者的写作风格，包括语言、修辞和表达方式等。
知识点三：文章的写作技巧1.选取话题：选择一个能引起读者兴趣的话题，要有新意，有观点，有深度。
2.構思大纲：为了保证文章内容有条不紊地展开，可以事先构思文章的大纲，明确各个部分的内容和顺序。
3.运用修辭：写作中可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的表现力。
4.用詞準確：用词准确、生动、形象，能够让读者具体地感受到作者的想法和情感。
5.善用描写：适当描写人物、环境和情节，以增加文章的生动感。
知识点四：文章的鉴赏文章的鉴赏包括对文章的内容、结构、语言和表现手法的分析和评价。
在鉴赏文章时，需要注意以下几点：1.理解主题：首先要理解文章的主题和作者要表达的意思。
2.评价结构：分析文章的结构是否合理，内容是否有条不紊地展开。
3.分析语言：评价文章的用词是否准确、生动，具有表现力。
4.评价表现手法：分析文章中的修辞手法和描写手法是否巧妙，能否增强文章的表现力。
5.总结个人感受：对文章的感受和启发进行总结，形成自己独特的评价。
总结：第三单元主要介绍了文章的写作与鉴赏，包括文章的内容和结构、基本要素、写作技巧和鉴赏方法等方面的知识点。
通过学习这些知识，能够帮助学生提高文章的写作水平和鉴赏能力，更好地理解和欣赏优秀的文章，提高语文素养。
第三单元知识整合+2024—2025学年统编版语文八年级上册
第三单元知识点一、易错字《三峡》：略无阙处/重岩叠嶂/不见曦月/沿溯阻绝/清荣峻茂/属引凄异《答谢中书书》：四时俱备/夕日欲颓/沉鳞竞跃《记承天寺夜游》：水中藻、荇交横《与朱元思书》：水皆缥碧/负势竞上/互相轩邈/泠泠作响/鸢飞戾天者/横柯上蔽《野望》：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
山山唯落晖《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《庭中有奇树》：馨香盈怀袖，路远莫致之。
《龟虽寿》：腾蛇乘雾/老骥伏枥《赠从弟》：岂不罹凝寒？《梁甫行》：妻子象禽兽，行止依林阻二、文言现象1、《三峡》（1）通假字两岸连山，略无阙处（"阙"同"缺"，空隙、缺口）（2）古今异义①至于夏水襄陵（古义：两个词，动词"至”和介词“于” 今义：表示另提一件事②虽乘奔御风（古义：即使今义：虽然）③良多趣味（古义：甚，很今义：好）（3）一词多义①自自三峡七百里中（介词，于。
这里是“在”的意思）自非亭午夜分（连词，如果)②绝沿溯阻绝（动词，阻断/隔断）绝巘多生怪柏（形容词，极高的）哀转久绝（动词，消失）（4）词类活用名词作状语：①有时朝发白帝（在早上）②空谷传响（在空旷的山谷中）动词作名词：虽乘奔御风（飞奔的马）形容词作名词：①则素湍绿潭（急流）②回清倒影（清波）名词作动词：每至晴初霜旦（下霜）2、《短文两篇》1）古今异义①晓雾将歇（古义：消散今义：休息）②夕日欲颓（古义：坠落今义：衰败）③念无与为乐者（古义：考虑，想到今义：想念；读））④盖竹柏影也（古义：大概是今义：器物上部有遮蔽作用的东西）⑤但少闲人如吾两人者耳（古义：不热衷名利，从容流连光景的人今义：没有事情要做的人）2）一词多义①欲夕日欲颓（副词，快要）实是欲界之仙都（名词，欲望）②与未复有能与其奇者（动词，读yù ，参与。
八年级语文上册第三单元的必背知识点
八年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识《三峡》：作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
所著 《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称 “山中宰相”。
文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
二、重点字词《三峡》：阙(quē)处、襄(xiāng)陵、属(zhǔ)引、沿溯(sù)、飞漱(shù)、御(yù)风、猿(yuán)鸣、曦(xī)月、素湍(tuān)、长啸(xiào)、林寒涧(jiàn)肃、重岩叠嶂(zhàng)等。
《答谢中书书》：夕日欲颓(tuí)、沉鳞竞跃(yuè)、与其奇者(yù)、未寝(qǐn)、相与(yǔ)、遂(suì)、藻(zǎo)、荇(xìng)、竹柏(bǎi)等。
《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、急湍(tuān)、轩邈(xuān mi ǎo)、泠泠(líng)、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞、戾(lì)天、经纶(lún)、窥(kuī)谷等。
三、通假字《三峡》：略无阙处（通“缺”，空缺）。
《与朱元思书》：蝉则千转不穷 （通 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）；窥谷忘反（通“返”，返回）。
四、古今异义《三峡》：或王命急宣 （古义：有时。
今义：或者。
）、虽乘奔御风 （古义：即使。
今义：虽然。
）、至于夏水襄陵 （古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）等。
《答谢中书书》：四时俱备 （古义：季节。
今义：某个时候。
人教版八年级语文上册第三单元知识总结记背(部编版)
记背手册（第三单元）9.三峡一、知识梳理：文学常识郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
一生好学，博览群书，著述较多，以《水经注》最为著名。
知识链接《水经注》：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽，具有较高的文学价值。
字音字形【易错读音】重岩叠嶂．（zhàng）曦．月（xī）夏水襄．陵（xiāng）绝巘．（yǎn）飞漱．其间（shù）属．引凄异（zhǔ）泪沾裳．（cháng）【易错字词】略无阙处素湍绿潭沿溯阻绝清荣峻茂名句积累1. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：“自非亭午夜分，不见曦月。
”3. 写水流湍急的句子是：“有时朝发白帝，暮到江陵。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”主题识记本文作者以凝练的笔墨，写出了三峡雄伟峻拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对大自然热爱之情。
二、重点讲解三、素养提升本文语言简练，生动传神。
全文仅一百多字，却将三峡气象万千的景观呈现在读者的眼前，写尽春夏秋冬四季、山林草木。
如“朝发白帝，暮到江陵”，用这八个字就写出了江水迅疾的特点；“素湍绿潭，回清倒影”则展现出一幅绝妙的山水画，给人一种身临其境之感。
文章动静结合，三峡七百里的山势属静态描写，夏水暴涨为动态描写。
“绿潭”“倒影”为静态描写，“素湍“回清”是动态描写，动静相间，其妙无穷。
10.短文两篇一、知识梳理：文学常识陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、医学家、文学家。
著有《本草经集注》《陶隐居集》等。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。
北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
代表作有《赤壁赋》《题西林壁》《赠刘景文》等。
八年级上册语文第三单元知识点
八年级上册语文第三单元知识点第一篇：古代诗词的分类与特点古代诗词是中国文学的瑰宝，它以其独特的艺术表现形式、深刻的思想内涵和卓越的艺术价值，一直以来受到人们的喜爱和推崇。
在八年级上册语文第三单元中，我们学习了古代诗词的分类与特点，下面将对这一知识点进行详细阐述。
一、古代诗词的分类古代诗词可以根据其格式和形式特点进行分类，包括绝句、律诗、乐府、词和曲等。
1. 绝句：绝句是古代诗歌的一种形式，主要以四句为一组，每句五、七个字。
它以自由、简洁、含蓄而著称，常用来表现抒发情感或描绘景物。
2. 律诗：律诗是以五、七言为基本格式，按照一定的韵律和格律进行创作的古代诗歌形式。
它的特点是形式规整、韵律优美且含有较多的典故和寓意。
3. 乐府：乐府是中国古代民歌的总称，也是古代诗歌形式之一。
它以民间歌谣为基础，内容广泛，抒发了人民的愿望和情感。
4. 词：词是一种以抒发个人情感和描绘客观事物为目的的古代文学形式，它与诗辞相似，但更加注重音乐性和表现力。
5. 曲：曲是以舞蹈或乐曲为基础，借助歌唱的形式表达思想和情感的一种古代文学形式，它常用于戏曲演唱和宴会娱乐。
二、古代诗词的特点古代诗词具有独特的艺术表现形式和特点，下面我们来介绍几个主要的特点。
1. 音韵美：古代诗词注重音韵的和谐美，通过对字音、韵律的精确掌握，使诗词的朗朗上口，给人以美的享受。
2. 形象生动：古代诗词善于以简洁的语言形式描绘生动的意象和形象，通过对事物的准确描绘和细腻刻画，给读者带来视觉上的冲击和享受。
3. 感情真挚：古代诗词表达情感真挚、深沉，能够准确抒发作者的情感和思想，引起读者的共鸣和思考。
4. 寓意深刻：古代诗词常常蕴含着丰富的寓意，通过隐喻、象征等修辞手法，传达作者的思想和哲理。
5. 精炼凝练：古代诗词以其简练、精炼的文字表达方式著称，能够以少量的词句表达出丰富的内涵和感情。
通过对古代诗词的分类与特点的学习，我们能够更好地理解诗词的创作与鉴赏，欣赏诗词的美学价值和文化内涵。
八年级语文上册第三单元知识点总结
第三单元知识点总结第9课《三峡》一、生字注音阙（ quē）襄（xiāng）巘（yǎn）属（zhǔ）溯（sù）漱（shù）御（yù）猿（yuán）曦（xī）湍（tuān）啸（xiào）郦（lì）涧（jiàn）嶂（zhàng）二、词语解释连山：连绵的高山。
略无：毫无。
阙：通“缺”，空缺。
嶂：屏障似的高峻山峰。
奔：飞奔的马。
疾：快。
素湍：白色的急流。
回清：回旋的清波。
悬泉：瀑布。
飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。
良：实在,的确。
晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
属引：接连不断。
属，动词，连接。
引，延长。
凄异：凄凉怪异。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
绝，停止，消失。
三、重点内容解析1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？总写三峡形貌，分写三峡四季不同的景色。
“清荣峻茂”写三峡春冬之景，显露出大自然的无限生机；夏天以水为主要特色，“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃的迅猛；“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远，描写三峡的秋天，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
2.从视觉角度描写两岸连山：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
3.从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美：自非亭午夜分，不见曦月。
4.夏水洪大凶险的：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5.夏水湍急、行船极快：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6.夸张、侧面烘托江水流速极快：虽乘奔御风，不以疾也。
7.表现三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
四、课文背诵《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
八年级语文上册第三单元知识点总结
八年级语文上册第三单元知识点总结9《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
3、写作特点：（1）结构严谨，布局巧妙。
采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。
（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。
（3）语言精炼准确，清新优美。
4、重点字词：1、[略无]毫无。
略，几乎。
2、[自非]如果不是。
自，如果。
[亭午]正午，中午。
亭，正当。
[夜分]半夜。
[曦（xī）]日光。
这里指太阳。
3、[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。
4、[襄（xiāng）]漫上。
5、沿溯阻绝：[沿]顺流而下。
[溯（sù）]逆流而上。
6、[或]有时。
[宣]传达。
7、[虽]即使。
[御]驾，乘。
[疾]快。
8、[素]白色。
[湍]：急流或急流的水。
[回]回旋。
9、[巘（yǎn）] 险峻的山峰。
10、[漱（shù）]冲刷。
11、清[荣]茂盛。
[峻]高而陡峭。
[良多]很多。
良，很。
12、[属（zhǔ）引]连续不断。
属，连续。
引，延长。
13 、[曦]阳光或日光。
14、[旦]早晨。
[肃]寂静。
15、[哀]悲哀。
[转（zhuǎn）]婉转。
16：[沾]沾湿。
三声：[三]表示概数。
5、通假字：阙；同“缺”，空缺。
6、一词多义：绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝巘多生怪柏（极）自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）7.词类活用：1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。
(完整版)八年级上册语文第三单元知识点归纳
三峡知识点归纳一．词语注释自：在略无：毫无阙：同“缺”中断。
略无：毫无重：重重。
嶂：（直立）像屏障一样的高山。
自：这里是“如果”的意思。
曦(ｘī)：日光，这里指太阳。
亭午：正午。
夜分：半夜。
至于：到文言助词，承接上文，加以提示。
襄：漫上。
陵：山陵。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
或：有时。
王命：皇帝的命令。
宣：传达。
白帝：城名，今在四川省奉节县东边的山上。
江陵：今湖北省江陵县。
奔：这里指飞奔的马。
御：驾驶。
疾：快。
虽：即使。
素湍(tuān)：白色的急流绝巘(ｙǎｎ)：极高的山峰。
悬泉：从山崖上流下好像悬挂着的泉水。
漱：冲刷。
清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。
良：实在。
晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
旦：早晨。
肃：寂静。
涧：山涧。
属(ｚｈǔ)引：接连不断。
属：动词，连接。
引：延长长啸：放声长叫。
凄异：凄惨怪异。
空谷：（在）空荡的山谷。
响：回声。
哀转：悲哀婉转。
转：同“啭”，猿啸。
三声：几声（虚数）。
沾：沾湿。
裳(shāng)：衣裳。
误区：不读cháng，读shāng二、古今异义词1.或王命急宣（或古义：有时;今义：常用于选择复句的关联词）2.至于夏水襄陵（至于古义：到了;今义：表示另提一事3.虽乘奔御风（虽古义：即使;今义：虽然）4.泪沾裳（裳古义：古人的下衣;今义：衣服）5.不以疾也（疾古义：快; 今义：疾病）三、一词多义①自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）②绝：沿溯阻绝（断绝）绝巘（写作“山献”）多生怪柏（极，最）哀转久绝（消失）③清：回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）④其:其间千两百里（指示代词这）飞漱其间（代词它们）⑤三: 巴东三峡巫峡长（三个）猿鸣三声泪沾裳（虚数几）四、通假字①略无阙处（“阙”通“缺”，空缺这里指中断）②哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）词类活用1虽乘奔御风，不以疾也。
（奔：动词用作名词，奔驰的快马）2回清倒影（清：形容词用作名词，清波）3晴初霜旦（霜：名词用作动词，将降霜）4空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）5素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流的水）6．至于夏水襄陵（水：名词用作动词指涨水）7.有时朝发白帝（朝：名词用作状语指在早晨）8.暮到江陵（暮：名词用作状语指在傍晚）9.每至晴初霜旦（霜：名词用作动词指下霜）五、特殊句式1．两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。
八上语文第三单元知识点
八上语文第三单元知识点
八上语文第三单元的知识点包括以下几个方面：
1. 文学常识：了解本单元课文的作者、作品及相关的文学常识，如《三峡》的作者郦道元、《答谢中书书》的作者陶弘景等。
2. 重点字词：掌握本单元课文中的重点字词，如“阙”、“嶂”、“湍”、“漱”等，理解它们的含义和用法。
3. 重点句子：背诵并默写本单元课文中的重点句子，如“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
”等。
4. 主题思想：理解本单元课文的主题思想，如《三峡》描写了三峡的壮丽景色，《答谢中书书》则表达了作者对山水的热爱之情。
5. 写作手法：分析本单元课文的写作手法，如《三峡》中的对比、夸张等手法，《答谢中书书》中的动静结合、视听结合等手法。
6. 拓展阅读：推荐阅读与本单元课文相关的其他文章或书籍，如《水经注》、《徐霞客游记》等，以拓宽视野，增加知识储备。
在掌握这些知识点的基础上，学生还需要注意以下几点：
1. 注重阅读理解：通过阅读课文，理解文章所表达的思想和情感，培养阅读理解能力。
2. 注重背诵默写：通过背诵和默写，加深对课文的理解和记忆，提高语言表达能力。
3. 注重实践应用：将所学知识应用到实际生活中，如写作、交流等，提高语文应用能力。
4. 注重拓展阅读：通过阅读相关文章或书籍，拓宽视野，增加知识储备。
5. 注重课堂互动：积极参与课堂讨论和互动，与其他同学分享学习经验和心得。
人教版八年级语文上册第三单元文言文知识点
《三峡》一、文章原文三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，二、文学常识1.《水经注》介绍《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。
2.作者介绍郦道元，北魏地理学家，字善长，范阳涿县人。
三、文章主旨作者沿着江水奔腾的方向，以凝练生动的笔墨描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
四、知识点汇总1.重点实词【一词多义】绝：①沿溯阻绝：阻断。
②绝巘多生怪柏：极 (高) 、非常 (高) 。
③哀转久绝：消失自：①自三峡七百里中：在。
②自非亭午夜分：如果。
【词类活用】虽乘奔御风，不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。
晴初霜旦：名词用作动词，降霜。
【通假字】略无阙处：同“缺” ，空隙、缺口。
【古今异义】(1) 或王命急宣(古义：有时今义：常用于选择复句的关联词，或者)(2) 良多趣味 (古义：甚，很今义：良好)2.书下注释自：于，这里是“在”的意思。
略无：完全没有。
阙：同“缺” ，空隙、缺口。
自非：如果不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦月：日月。
曦，日光，这里指太阳。
襄陵：水漫上山陵。
襄，冲上、漫上。
陵，山陵。
沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
沿，顺流而下。
溯，逆流而上。
江陵：古城名，在今湖北荆州。
奔：这里指飞奔的马。
不以疾：没有那么快。
素湍：激起白色浪花的急流。
湍，急流。
回清：回旋的清波。
八年级上册语文第三单元知识点归纳
明月几时有》 、 《浣溪沙》 . . 念：考虑；想到 . 寝：睡 . 相与：共同；
一起 .中庭： 院子 . 空明： 形容水的澄澈 .闲人： 清闲的人 纵横 . 盖：原来是 .但：只是 . 耳 :罢了 . 把下列句子译成现代汉语
. 遂至： 于是 .至：到 .交横： 交错；
1 解衣欲睡；月色入户；欣然起行：我脱了衣服；打算睡觉；这时月光照进门里；我高兴地 起来走到户外 .
八年级上册语文第三单元知识点归纳
一．词语注释
自：在
略无：毫无
阙：同 “缺 ”中断 .略无：毫无
嶂：（直立）像屏障一样的高山 . 自：这里是 “如果 ”的意思 .
重：重重 .
曦( ｘī：）日光；这里指太阳 . 亭午：正午 . 夜分：半夜 .
至于：到 文言助词；承接上文；加以提示 . 襄：漫上 . 陵：山陵 .
2、结构提纲 总特点：山高岭连；中间狭窄 .（侧重写山：连绵不断；遮天蔽日 .）
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分特点：（ 1）夏：水涨流速；交通断绝 .（ 2）春冬：水退潭清；风景秀丽 .
（3）秋：水枯气寒；猿鸣凄凉 .（侧重写水：四季不同；风景各异 .）
3、整体把握 （1）《三峡》一文的主旨？ 《三峡》以凝练生动的笔墨；写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色；激发人们热爱祖国
4.晓雾将歇；猿鸟乱鸣 : 清晨的薄雾将要消散的时候；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
5.夕日欲颓；沉鳞竞跃 : 夕阳快要落山的时候；潜游在水中的鱼争相跳出水面
.
6.自康乐以来； 未复有能与其奇者 :自从南朝的谢灵运以来； 就再也没有人能够欣赏这种奇丽 景色了 .
三理解性默写 .
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总领全文的句子：山川之美；古来共谈 .
2、你是如何理解文中“闲人”的含义？ A 清闲的人；并非指闲极无聊；无所事事的人 有闲情雅致的人 C 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 .
2024-2025学年统编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》知识点
名著《红星照耀中国》知识点总结基本文学常识《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
【作者简介】埃德加·斯诺(1905—1972)，美国记者、作家。
他于1928年来到中国，1936年访问陕北根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方新闻记者。
1937年7月底，他完成《红星照耀中国》的写作。
主要作品有《红星照耀中国》(《西行漫记》)、《远东前线》、《大河彼岸》等。
【主要内容】《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。
《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。
该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。
【作品意义】1、通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
2、书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。
【人物形象】周恩来（第二篇）人物印象：是一个书生出身的造反者。
性格特点【相关情节】①头脑冷静、学识丰富【他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育；他先后在法国、英国、德国进行学习】②吃苦耐劳、不屈不挠【他在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；后来他又身患重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地】③敢于反抗、忠于信仰【他从学生时期就开始参加运动且从未停止，在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、八一起义】④自信热情【他欢迎任何一个新闻记者来苏区访问，并愿意提供一切帮助；他替作者起草一个旅程，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目】贺龙（第二篇）人物印象：威望高，口才好，英勇善战，有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。