《小麻雀》音乐课件

第二课时小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册

第二课时小麻雀（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自“人音版（2023）音乐二年级上册”的“第二课时小麻雀”章节。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小麻雀》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2.学习简单的音乐知识，如音高、音长、音色等，并通过观察小麻雀的形态特点，理解歌曲中小麻雀的形象。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小麻雀？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小麻雀的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小麻雀》的基本概念。这首歌描绘了小麻雀的活泼可爱，以及它们在大自然中的快乐生活。它不仅是一首动听的歌曲，还能让我们感受到生活的美好。
-在节奏感培养方面，教师可以运用身体打击乐器、拍手游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受和掌握节奏。
-对于音乐表现力的难点，教师可以引导学生观察小麻雀的形态特点，通过模仿练习，提高学生的表现力。
-在团队协作方面，教师可以组织学生进行分组练习，让学生在互动交流中学会倾听、配合，逐步克服协作难点。

(2024年)人音小学音乐二上《1小麻雀》PPT课件

现场合作演练
进行多次现场合作演练，不断调整和完善伴奏与演唱的配合，以达到最佳表演效果。
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07
总结回顾与拓展延伸
2024/3/26
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关键知识点总结回顾
音符和节拍
回顾全音符、二分音符、四分音符及其相应的节拍，强调在音乐中的重要性。
音高和音准
通过比较不同音高的小麻雀叫声，让学生感受音高和音准的概念。
2024/3/26
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03
音乐知识：音符与节奏训练
2024/3/26
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认识基本音符和休止符
全音符
形状为空心符头，没有符干和符尾，时值为四拍。
2024/3/26
二分音符
形状为空心符头加符干，时值为两拍。
四分音符
形状为实心符头加符干，时值为一拍。
休止符
表示声音停顿的符号，分为全休止符、二分休止符和四分休止符，分别对应不同时值的停
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情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
教授学生如何在演唱中将情感与技巧相融合，使演唱更具感染力
和表现力。
2024/3/26
考虑乐器音域与歌曲音域的匹配
选择乐器时，要确保其音域能够覆盖歌曲的音域，以保证伴奏的完整性。
3
乐器演奏技巧要求
选择适合学生演奏技巧的乐器，避免技巧过于复杂而影响伴奏效果。
2024/3/26
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学习简单伴奏型编配方法
掌握基本和弦进行
学习和掌握歌曲的基本和弦进行，为编配伴奏打下基础。

二年级音乐《小麻雀》

《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。

2.即兴创编自己喜欢的歌词。

3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。

2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。

不会走，只会跳。

（打一动物）2、出示麻雀图片。

3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。

师带生律动。

2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。

3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。

B、生生接龙演唱。

C、找出难唱的乐句并解决。

D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。

4、用不同的方式感受三拍子。

5、跟着琴声，边唱边拍节拍。

6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。

请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。

3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。

4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。

5、播放伴奏，师生表演唱。

下课，师生再见！。

音乐课《小麻雀》优质教案

音乐课《小麻雀》教案教学目标：1、指导学生了解三拍子的特点;2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识;3、向学生渗透热爱小动物的教育。

教学重、难点：1、学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。

2、创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。

教学准备：钢琴、多媒体、PPT课件教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好。

二、课件导入师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。

1、猜谜语出示谜语：小小尾巴高高翘不会走路只会跳房檐树洞是它家爱吃谷物不吃草。

（小麻雀）师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。

（不会走路只会跳）师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。

三、聆听歌曲1、初次聆听聆听音乐，随音乐律动身体。

2、再次聆听师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。

A．音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快，生动、富有童趣）B. 歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀）四、学唱歌曲1、出示简谱歌曲师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。

2、学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。

3、了解知识点“四分休止符”（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）4、师弹旋律，学生跟唱歌词。

5、师一句一句教唱歌词。

6、完整跟音乐演唱。

五、创编活动1、想一想这首歌除了唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。

3、教师巡回指导创编4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。

音乐课《小麻雀》详细教案

音乐课《小麻雀》教案教材分析:歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

设计意图：根据二年级学生的心理特点，同时针对新课程标准的精神以激发兴趣为主，从各个方面层层诱导，提高学生的创造性思维，而且在整个教学过程中都充分体现了师生互动、小组合作，让学生在轻松的氛围之中，通过自主学习发挥现象、自我表现，并通过学生、教师之间的共同活动与评价，进一步提高学生的创造能力，学生的个性得到更充分的发挥。

教学目标：一、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习渗透热爱大自然、保护小动物的教育。

二、知识与技能目标：能用肢体语言表现三拍子的节奏特点，并能即性编唱自己喜欢的歌词，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三、过程与方法目标：采用聆听、创编、游戏相结合的方法进行教学。

教学重点：用优美的歌声演唱《小麻雀》。

教学难点：休止符、创编歌词、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学1.师生问好2.节奏练习【设计意图：课前节奏练习，让学生感受休止符，长音的特点，为歌曲后面的学习做好铺垫】二、感受歌曲1.第一次聆听，感受歌曲内容师：今天老师带来一首好听的歌曲，你们听一听，歌曲唱的是什么小动物啊？2.听歌曲范唱，律动感受歌曲情绪与节拍师；请大家听听歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲是几拍子的呢？3.第三次聆听，画图形谱感受歌曲乐句师：歌曲分为几个乐句？【设计意图：带着问题聆听思考，培养学生对音乐的关注度，聆听中加入动作辅助学生感受三拍子的节奏特点，聆听中加入图形谱，帮助学生感受歌曲音高和划分乐句。

人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》

2024/1/25
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05
音乐知识拓展与运用
2024/1/25
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了解麻雀相关知识
麻雀的形态特征
体型小，羽毛浓密且柔软，嘴巴短而略微向下弯曲，腿短而强壮
，适合在树枝上跳跃。
2024/1/25
麻雀的生活习性
喜欢生活在城市、乡村和农田等地方，经常在地面上觅食，主要以种子和昆虫为食。
麻雀的叫声
清脆悦耳，有些类似于“琴琴琴” 的声音，常常被人们赞美为“小麻雀，叫喳喳，歌声美妙如仙乐”。
2024/1/25
22
创作以动物为主题的音乐作品
01
选择合适的动物形象
根据创作需求和目标受众选择合适的动物形象，如选择人们熟悉的、具
有代表性的动物形象，或者选择具有特殊象征意义的动物形象。
02
构思音乐主题和情节
围绕选定的动物形象，构思音乐的主题和情节，如通过描绘动物的日常
生活、情感世界或者寓言故事等方式来展现动物形象。
2024/1/25
发声练习
通过简单的音节和音阶练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为歌唱做好准备。
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法，学会用腹部呼吸，控制气息的流量和力度，使声音更加自然、流畅。
16
歌词朗诵，体会情感表达
歌词朗诵
让学生大声朗读歌词，注意咬字清晰、语调自然，体会歌曲所表达的情感。
歌曲特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如模仿小麻雀鸣叫声的音效、明快的节奏等，使得歌曲更加生动有趣。同时，歌曲还传递了积极向上的精神内涵，鼓励孩子们热爱生活、热爱大自然。
2024/1/25
10
03
歌曲欣赏与感受
2024/1/25

《小麻雀》音乐课件(含多场景)

《小麻雀》音乐课件一、前言音乐是情感的表达，是心灵的呼唤。

《小麻雀》这首歌曲，以其优美的旋律和富有童趣的歌词，深受孩子们的喜爱。

本课件旨在通过音乐欣赏、歌曲学唱、音乐游戏等活动，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美情趣。

二、教学目标1.感知与欣赏：让孩子们通过聆听、学唱《小麻雀》，感受歌曲的优美旋律，理解歌曲所表达的情感。

2.表现与创造：引导孩子们运用身体动作、乐器演奏等方式，表现歌曲中的音乐元素，培养他们的音乐创造力。

3.协作与交流：通过音乐游戏、小组合作等活动，让孩子们学会与他人共同完成音乐任务，提高他们的团队协作能力。

4.知识与技能：教授孩子们基本的音乐理论知识，如音符、节奏等，提高他们的音乐技能。

三、教学内容1.歌曲欣赏：播放《小麻雀》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感。

2.歌曲学唱：教授孩子们《小麻雀》的歌词和旋律，引导他们学会演唱歌曲。

3.音乐游戏：设计以《小麻雀》为主题的音乐游戏，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力。

4.乐器演奏：教授孩子们使用简单的乐器，如口琴、手鼓等，演奏《小麻雀》歌曲。

5.音乐知识讲解：讲解《小麻雀》歌曲中的音符、节奏等音乐知识，提高孩子们的音乐素养。

四、教学过程1.导入：播放《小麻雀》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感。

2.歌曲学唱：教授孩子们《小麻雀》的歌词和旋律，引导他们学会演唱歌曲。

3.音乐游戏：设计以《小麻雀》为主题的音乐游戏，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力。

4.乐器演奏：教授孩子们使用简单的乐器，如口琴、手鼓等，演奏《小麻雀》歌曲。

5.音乐知识讲解：讲解《小麻雀》歌曲中的音符、节奏等音乐知识，提高孩子们的音乐素养。

6.总结与拓展：回顾本节课的学习内容，鼓励孩子们在课后继续练习《小麻雀》歌曲，并尝试创作自己的音乐作品。

五、教学评价1.过程评价：观察孩子们在课堂上的参与程度、合作精神、创造力等方面，给予积极评价。

2.作品评价：对孩子们演唱《小麻雀》歌曲、演奏乐器、创作音乐作品等方面进行评价，鼓励他们不断进步。

《小麻雀》PPT课件

3
作家老舍生平及代表作品
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
代表作品：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等，被誉为“人民艺术家”。
老舍的作品以描写城市人民生活著称，善于刻画人物性格和命运，展现社会风貌。
2024/1/26
4
《小麻雀》创作背景及动机
02
麻雀是杂食性动物，食物包括种子、昆虫、水果等。
03
繁殖能力强，每年可繁殖多窝，每窝产卵数量较多。
04
具有强烈的领地意识，会为了保卫领地而与其他鸟类进行争斗。
2024/1/26
24
生态环境中麻雀作用和价值
01
麻雀是生态系统中的重要组成部分，能够控制害虫数量，保护农作物免受虫害。
创作背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的时期，社会动荡不安，人民生活困苦。
创作动机
作品主题
小说以一只小麻雀的悲惨遭遇为线索，展现了弱小生命在强大命运面前的无奈与抗争，体现了作者对生命的敬畏和对人性的深刻洞察。
老舍通过《小麻雀》这篇短篇小说，表达了对底层人民命运的关注和对社会现实的批判。
自然环境保护
强调自然环境的重要性和保护环境的必要性，呼吁听众积极参与环保行动。
生态平衡观念
引导听众树立生态平衡观念，认识到人类与自然的和谐共处对地球生态的重要性。
2024/1/26
13
反映社会问题，引发深思
2024/1/26
家庭教育与亲子关系
通过故事中母亲对小麻雀的教育方式，引发对家庭教育和亲子关系的思考。
中。
寓言式的故事结构
通过小麻雀的成长经历，隐喻人类成长的普遍规律，引发读者深

二年级音乐上册《小麻雀》教学课件

二年级音乐上册《小麻雀》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐上册教材，章节为第四单元《动物狂欢节》中的歌曲《小麻雀》。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小麻雀在森林中的快乐生活，旨在让学生感受音乐的魅力，体验节奏和旋律的和谐，同时培养他们对自然和动物的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小麻雀》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。

3. 通过歌曲学习，让学生了解小麻雀的生活习性，增强对自然的关爱意识。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小麻雀》的旋律和歌词的掌握。

难点：音乐节奏的准确演唱和旋律的协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。

学具：乐谱、歌词卡片、小麻雀手偶。

五、教学过程1. 导入：通过播放《动物狂欢节》主题曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们对动物歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《小麻雀》，讲解歌词的含义和旋律的特点。

（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。

3. 节奏训练：（1）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随模仿。

（2）学生独立完成节奏练习，教师点评并指导。

4. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。

（2）学生独立演奏旋律，教师点评并指导。

（1）教师带领学生回顾歌曲《小麻雀》，巩固所学内容。

（2）学生分享自己对小麻雀的了解，倡导关爱自然和动物。

六、板书设计板书内容：歌曲《小麻雀》歌词、旋律、节奏示意图。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱歌曲《小麻雀》，录制视频，第二天在课堂上分享。

2. 作业答案：学生完成作业，将视频录制好，并在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解小麻雀的生活习性，培养他们对自然的关爱意识。

同时，可以组织一次户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美好。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐上册教材，章节为第四单元《动物狂欢节》中的歌曲《小麻雀》。

小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册

2.教学难点
-歌曲中的一些特定节奏对学生来说可能较为困难，如连续的十六分音符节奏。教师需要采用直观、有趣的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感知并掌握这些节奏。
-歌曲旋律的准确记忆和演唱。部分学生可能在旋律的转调或高音部分遇到困难，教师应提供个别指导，通过分解练习、逐渐合成的方式帮助学生克服难点。
-理解并运用基本的音乐知识，如音符、节奏等。教师需引导学生认识乐谱中的基本元素，并通过实例讲解和练习，确保学生能够正确理解和运用。
-培养学生的音乐感知力和表现力。通过分析歌曲的情感，引导学生体验和表达歌曲中小麻雀的活泼可爱形象。
举例：《小麻雀》歌曲中的特定旋律片段、节奏型，以及如何通过歌声传达小麻雀欢快的情绪。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小麻雀》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱练习。这个操作将演示如何运用正确的呼吸、发声方法来演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐与生活相结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思

小麻雀(教案)-人音版

小麻雀（教案）-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版音乐教材，对应章节为《小麻雀》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小麻雀》，掌握歌曲的旋情感；
3.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神；
5.通过歌曲《小麻雀》，引导学生关注大自然，培养环保意识。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知与欣赏能力：通过学唱《小麻雀》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知，提升音乐审美能力；
2.增强音乐表现与创作能力：引导学生运用所学的音乐知识，如音符、节奏等，进行歌曲演唱和创作尝试，激发学生的音乐创造力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小麻雀》歌曲的基本概念。这首歌的旋律轻快，节奏明快，歌词描绘了小麻雀的活泼可爱。它是我们学习音乐、培养节奏感和旋律感知的好素材。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小麻雀》，体验歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小麻雀》歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小麻雀》这一节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习歌曲的旋律和节奏方面，普遍存在一定的难度。尤其是那些复杂节奏的把握，这对于他们来说是一个挑战。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、敲击乐器等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。

2024版二年级音乐上册《小麻雀》PPT教学课件

旋律分析与学唱技巧
旋律特点
歌曲的旋律轻快活泼，节奏明快，符合儿童歌曲的特点。同时，歌曲中运用了一些简单的音乐元素，如重复、模进等，使得歌曲更加易于学唱。
学唱技巧
在学唱过程中，孩子们可以通过多听、多模仿的方式掌握歌曲的旋律和节奏。同时，注意咬字清晰、气息均匀，以及运用正确的发声方法。
情感表达与演唱风格
二年级音乐上册《小麻雀》PPT教学课件
• 课程介绍 • 《小麻雀》歌曲学习 • 音乐基础知识巩固 • 歌曲演唱实践 • 拓展延伸：音乐欣赏与创作 • 课堂总结与回顾
01 课程介绍
教学目标与要求
01
02
03
04
培养学生热爱自然、保护动物的意识
让学生掌握歌曲《小麻雀》的旋律和歌词
提高学生的节奏感和音乐表现力
《上学歌》
通过欢快的旋律和歌词，激发学生对上学的热情和向往。
简易音乐创作尝试
创作歌词
01
鼓励学生发挥想象力，为指定的旋律创作歌词，表达自己的想
法和情感。
打击乐器伴奏
02
利用简单的打击乐器，如手鼓、三角铁等，为歌曲伴奏，增强
学生的节奏感和协作能力。
旋律创作
03
引导学生用简单的音符和节奏，创作属于自己的小旋律，激发
情感表达
在演唱《小麻雀》时，孩子们应该充分表现出歌曲中所蕴含的童真、童趣和对生活的热爱之情。通过歌声传递出欢快、活泼的情感。
演唱风格
演唱时可以采用轻松、自然的演唱风格，注重声音的弹性和跳跃感。同时，可以根据歌曲的内容和情感表达的需要，适当运用一些简单的表演动作和面部表情来增强演唱的感染力。
03 音乐基础知识巩固
他们的音乐创造力。

二年级上册音乐教案-1.4《小麻雀》人音版(简谱)

《小麻雀》教学设计教材分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

学情分析二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。

核心素养：1、通过拍手、听唱等方法学唱歌曲《小麻雀》，能用自然、活泼的声音有表情的表现歌曲，体验大自然之趣，音乐之美，感受人与人之间友爱之美。

2、动脑为歌曲编创歌词，尝试选择不同的打击乐器为歌曲编创伴奏。

教学重、难点：1、有感情的背唱歌曲。

2、为歌曲编创伴奏。

教学内容：歌曲《小麻雀》教学用具：钢琴（或电子琴）、打击乐器（三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、木鱼若干）、课件。

教学过程：一、组织教学。

1、师生问好。

2、复习歌曲《早上好》，随音乐做律动。

二、导入。

师：森林王国小学开学了，小动物们背着书包高高兴兴去学校。

你们猜猜小麻雀一路上是怎样去学校呢，请仔细听音乐，让音乐来告诉我们！三、新授歌曲。

1、根据问题听音乐，播放动画《小麻雀》。

师：小麻雀是怎么去学校呢？2、出示歌词再听范唱。

师：你觉得这是一只怎么样的小麻雀？3、边拍手边听音乐，感受三拍子和音乐速度。

师：这是一首三拍子的歌曲，让我们轻轻地来为歌曲打拍子。

（第一拍拍手，第二、三拍拍腿）我们还可以怎么拍？（顺便提一下三拍子的强弱特点）4、跟着琴哼唱，感受四句乐句旋律特点。

四句乐句旋律以“起承转合”形式展开，特别要注意第三乐句的音是四句中最低的，唱的时候要注意。

5、跟着音乐轻声唱，并边打拍子。

6、跟着音乐变化形式唱。

师：现在让我们想象自己就是那只懂礼貌、对别人友爱、开心的小麻雀，一起来唱唱。

A、集体齐唱。

B、男女接唱。

纠正问题。

二年级上册音乐教案第一单元《小麻雀》人音版(简谱)(2023秋)

在小组讨论中，我发现学生们对简谱在实际生活中的应用有了更深入的认识，但仍有部分学生对此感到困惑。为了帮助学生更好地理解简谱的实用性，我将在课堂上引入更多贴近生活的例子，让学生体会到音乐与生活的紧密联系。
最后，我注意到课堂时间分配上存在一定的问题，部分环节显得有些紧张。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收所学知识。
-对于音乐术语，教师可以通过身体语言、示范演唱等直观的教学手段，让学生在实践中理解和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过小麻雀吗？它们是怎么唱歌的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小麻雀的歌声奥秘。
2.提升音乐表现力，通过模仿小麻雀的形象，训练学生运用音乐元素（如音高、节奏）表达情感。
3.增强音乐创造力，鼓励学生在合唱过程中，尝试即兴创编动作，发展个性表达。
4.培养团队协作精神，学生在集体合唱中学会倾听、配合，提高人际沟通与协作能力。
5.培养音乐文化素养，了解歌曲背后的故事，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小麻雀》是一首使用简谱的歌曲，简谱是一种简单易懂的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《小麻雀》这首歌来了解简谱在实际中的应用。这首歌展示了如何通过简谱来表现小麻雀欢快的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和连音线，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

小学音乐《小麻雀》教案

叫声？走起路来？
情绪？这是一只什么样的小麻雀？
流程时间
师生活动过程
二次修改
一、组织教学：师生问好歌
二、音阶练习：
2/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-||
三、新歌教学：
1、导入：
师：首先李老师想问大家一个问题，你喜欢小动物吗？那你喜欢什么小动物呢？（不要直接说出名字，模仿一下他的声音，也可以模仿一下他的动作让我们猜一猜）生：
使用人：上课时间：20年月日
师：是几拍子的啊（生：……）我们还有一种方法可以知道他是几拍子，……通过分析我们知道他是3拍子的，三拍子的强弱关系是什么呢？（强弱弱，知识点：四分休止符）
5.读歌词
师：孩子们，知道了这首歌曲是3拍子，我们一起打三拍子节奏读一读歌词。（教读，一起读。注意：休止符，延音）
6.听唱歌曲
师：音乐再次送给你们，请大家默唱学一学（播放录音）
教学设计
课题
《小麻雀》
课型
唱歌课
教材
位置
第1单元第1课时
设计者
教
材
分
析ห้องสมุดไป่ตู้
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
学
习
目
标
1.学唱《小麻雀》这首歌曲
2.动脑为歌曲编创歌词、动作；