六年级下册语文一课一练-16抗日英雄杨靖宇∣西师大版有答案
西师大版六年级下册《抗日英雄杨靖宇》语文教案
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西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》抗日英雄杨靖宇1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。
但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。
杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。
到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。
一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。
杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!”警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。
随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。
趁天黑我们翻过这座山就好了。
”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。
同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。
到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
到晚上，又有四位同志负伤了。
杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走!”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块;活，也活在一块。
”“我们不能无谓地死。
多活一个，革命就多一份力量。
”杨靖宇深情地说。
杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。
而敌人的兵力大都集中在前面。
在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。
杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。
23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。
但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。
杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。
敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。
你过来就让你当东边道司令。
六年级下册语文一课一练-16抗日英雄杨靖宇∣西师大版有答案
《抗日英雄杨靖宇》同步练习一、下面几组词中，加点字读音完全正确的是（）A、密密匝匝．（zá）捣．（dǎo）碎周旋．（xuán）B、匣．（jiá）子钢盔．（huī）熬．（áo）汤C、蓖．（bì）梳棉絮．（xù）煎．（jiān）熬D、保安屯．（tún）嚎．（háo）叫子弹．（tán ）二、选词填空。
坚强顽强1、他很（），没有向困难低过头。
2、杨靖宇的意志（），坚决不投降。
毅然必然3、新事物代替旧事物是历史发展的（）。
4、他（）地献身了祖国的科学事业。
三、照样子，写词语。
密密匝岈（AABB）四面八方（带有数字）四、阅读课文片断，完成后面的练习。
鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。
突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。
杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒下一大片。
又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。
敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。
这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。
他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。
为了人民的解放，他献出了自己的生命。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行了解剖。
打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……1、“顽”的意思：①愚蠢无知②顽皮③不容易开导或制服在“顽强“中应选种解释，在”老顽童“中应选种解释。
2、解释下列词语。
挂彩：蜂拥而上：3、阅读课文说说是什么让鬼子军官惊呆了？4、你从杨靖宇司令身上学到哪些品质？参考答案基础知识达标一、选加点字的正确读音。
C二、选词填空。
1、顽强，2、坚强，3、必然，4、毅然；三、照样子，写词语。
红红火火，欢欢喜喜，高高兴兴七零八落，五光十色，四分五裂课后能力提升四、读片断，做练习。
西师大版小学六年级语文下册第16课抗日英雄杨靖宇市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
1.阅读课文，了解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇 事迹，能说出故事梗概。
2. 自读课文，能勾画出文中细节描写。对其中印象 深刻细节描写能用自己话简单描述，并能说出 自己感受。
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杨靖宇（1905-1940.2.23） 中国无产阶级革命家，著名 抗日民族英雄，鄂豫皖苏区 及其红军创始人之一，东北 抗日联军主要领导人之一。 原名马尚德，字骥生，河南 确山人。
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这时杨靖宇枪里只剩下最终一颗子弹。他 高呼：“打到日本帝国主义!中国共产党万 岁！”然后把最终一粒子弹留给了自己。 你怎么了解这句话呢？
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你还知道哪些抗日英雄故事，课后交 流搜集到资料。
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烽火抗战
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烽火抗战
第5页烽火抗战第6页烽火抗战第7页
东北抗联
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东北抗联
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jìng pàn xiá zā bì 靖 叛 匣匝篦 jiān bì tún shī xù 煎 蔽 屯 尸絮
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说说课文讲了一件什么事？
课文主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围， 在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时， 依然英勇顽强痛击敌人，将剩下最终一粒子弹毅 然射向自己而壮烈牺牲大无畏英雄人物形象。
六年级语文下册第16课《抗日英雄杨靖宇》
1940年2月，由于叛徒告密，杨靖宇和 十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。 他带领战士奋勇突围五天不成，情况紧急， 杨靖宇决定让大家分开走。杨靖宇把危险 留给自己，在安排妥当同行战友之后，他 只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌 晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利 诱时毫不动摇，奋勇歼敌，不幸负伤后， 毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。
自测——反馈——点拨
1、概括文章段落大意。 第一段（1）： 第二段（2-8）： 。 。 第三段（9-11）： 。 第四段（12-13）： 。 2、文中哪些细节给你留下了深刻的印象？用自己 的话简单描述一下，并说说自己的感受。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、请同学们说说你对中国人民的“抗日战争”有 多少了解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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烽火抗战
烽火抗战
烽火抗战
烽火抗战
东北抗联
东北抗联
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自读指导
根据课后习题一，说说故事梗概。 (1)复习抓故事梗概的方法。 (2)自由朗读或默读课文，理出本文的 六要素——时间、地点、人物、事情的起因、 经过（发展、高潮）、结果。 (3)文章的经过部分，通过自主阅读， 勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要 点。 (4)自主说说故事梗概。
西师大版语文六年级下册第四单元
抗日英雄杨靖宇
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杨靖宇（1905-1940.2.23） 中国无产阶级革命家，著名 抗日民族英雄，鄂豫皖苏区 及其红军的创始人之一，东 北抗日联军的主要领导人之 一。原名马尚德，字骥生， 河南确山人。
《抗日英雄杨靖宇》习题-1
《抗日英雄杨靖宇》习题一、自主学习。
自由读课文，画出本课的生字新词，并完成下面1、2小题。
1、给下面划横线的字注音杨靖（）宇叛（）徒日寇（）匣（）子枪蓖（）梳煎（）熬保安屯（）尸（）体棉絮（）投降（）2、解释下列词语，并用其中一个词造句。
密密匝匝弹无虚发蜂拥而上大无畏___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________3、本文通过讲述了__________________________________________________________，歌颂了________________________________________________________________________。
二、展示反馈。
1、自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。
并根据下列关键词，将本文的小故事讲给同桌听。
陷入包围分开突围壮烈牺牲激励后人2、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。
（1）自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。
（2）体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
说出你的感受。
三、拓展延伸，总结升华。
1、你还知道哪些抗日英雄的事迹？想一想，介绍一位你所知道的抗日英雄。
把他的事迹简要的写在下面。
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________2、学完本课，你有什么感受？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________参考答案：一、1、略2、密密匝匝：密集的，茂密的，满满的（多指树木茂盛繁密），形容很稠密，密集的样子。
【单元提优】六年级下册语文试题-第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编版
【单元提优】六年级下册第四单元课外阅读专项测试卷(一)抗日英雄杨靖宇1940年2月的一天晚上,杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发,但此次行动不幸被叛徒告密,他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。
杨靖宇挥动着两支匣子枪,左右开弓,边向敌人射击,边命令同志们向林子里撤。
到了晚上会合时,队伍只剩下七个人了。
一天没吃东西了,大家围在火堆旁忍受饥饿,杨靖宇看了看仅有的一块苞米干,默默地对警卫员说:“就这点干粮,捣碎熬点汤给大家喝吧!”警卫员用鬼子的半边钢盔盛水,将苞米干捣碎放在里边,在火堆上熬好后,七个人一人喝了几口汤。
随后,杨靖宇对大家说:“暖和过来了吧,同志们,趁天黑，我们翻过这座山就好了。
”但敌人层层包围着,密密匝匝如铁桶一般,转了一夜仍无法过岭。
同志们饿着肚子,在冰天雪地里与数千名敌人周旋。
到了第五天的中午时分,敌人采取“拉网”“篦梳”战术,从四面八方围了上来。
到晚上,又有四位同志负伤了。
杨靖宇把大家招呼到一起,果断地说;“情况非常危急,大家必须分开走!”同志们紧紧拥在一起说:“死,就死在一块儿;活,也活在一块儿。
”“我们不能无谓地死。
多活一个,革命就多一分力量。
”杨靖宇深情地说。
杨靖宇让四位负伤的同志往回走,到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走,争取能与友邻部队联系上。
而敌人的兵力大都集中在前面。
在这生死关头,杨靖宇毅然把死的危险留给了自己,把生的可能让给了同志。
杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬,与数千名日寇又奋战了三天三夜后,一名战士牺牲了,另一名战士也负了重伤。
杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里,只身一人与敌人周旋了五天五夜。
23日凌晨,杨靖宇边打边走,来到了濛江县的保安屯附近。
但不幸被敌人的一个坐探发现,一大股敌人将杨靖宇团团围住了。
杨靖宇沉着地紧握两支短枪,倚着一棵古松,弹无虚发地痛击扑上来的敌人。
敌人吓得不敢上前,缩在远处猛叫着:“杨靖宇,你跑不了啦,快投降吧!你过来就让你当东边道司令。
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_5
16.抗日英雄杨靖宇教学分析：本文是一篇略读文章，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心，在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一颗子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。
尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态的细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄形象跃然纸上，让人无限崇敬。
学习该文时，要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。
教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
教学目标：1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹。
2、自读课文，能勾画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。
教学重点：体会文章细节描写的作用。
教学准备：教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
教学教法：三疑三探课时安排：一课时教学过程：一、导课：同学们，听说我们宋沟的学生最善于积累古诗了，你能背一首有关爱国的古诗吗？（提问）十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
背的多好呀，真是善于积累的孩子，来，把最热烈的掌声送给他们。
今天，老师也给大家推荐一位，抗日爱国英雄（出示课件）1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，他们保家卫国，英勇无畏，其中杨靖宇的事迹更是惊天地，泣魂神。
今天，就让我们一起来了解这位让日寇闻风丧胆的英雄。
二、板书课题：《抗日英雄杨靖宇》请同学们齐读课题两遍。
三、自探提示：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，认清字形，借助工具书理解重点词语，读通文中语句，并用一句话概括文章的主要内容。
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_12
《抗日英雄杨靖宇》教案一、教学目标：知识与技能：1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概；2、抓住细节描写写语句品读、想象，体会人物的高尚品质；3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。
过程与方法：培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。
情感态度与价值观：揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情，从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。
教学重难点：1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用；2、说出读细节描写时的感受。
适当地展开想象，让学生走进主人公的内心。
教学准备：1、搜集杨靖宇的图片及生平事迹；2、搜集抗日英雄的资料。
课时安排：1课时二、教学过程：（一）创设情景，揭示新课1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争。
凶狠残忍的日军在中华土地上肆意进行烧抢杀掠，甚至还举行惨绝人寰的杀人比赛，在其铁蹄之下，祖国山河变得支离破碎，哀魂遍野。
然而在敌我力量极度悬殊、战斗装备极其落后的情况下，英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。
八年抗战，终于让日本无条件投降。
这段悲壮的历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。
其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。
这节课，让我们一起走进——（生读课题）《抗日英雄杨靖宇》，师板书课题。
出示杨靖宇资料：杨靖宇（1905-1940），河南确山人。
1927年加入中国共产党，1929年在东北工作。
“九·一八”事变后，在十分艰苦的环境中率领抗联坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。
1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。
（二）初读感知，理清文脉活动一：初读课文，掌握字词。
叛徒日寇匣子枪密密匝匝煎熬投降梭子尸体棉絮拉网篦梳大无畏活动二：自读课文，复述梗概（提示：概括主要内容抓住六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》课件_11
这时杨靖宇枪里仅剩下最 后一颗子弹。他高呼：“打倒 日本帝国主义！中国共产党万 岁！”然后把最后一粒子弹留 给了自己。
鬼子军官惊呆了：在这个 只身与数千名日本兵战斗了五 天五夜的抗联司令的肚子里， 竟找不到一粒粮食，有的只是 未消化的野草、树皮和棉 絮……
小练笔：
你从杨靖宇司令身上学到 了什么？（简单写写）
敌众我寡陷入重围威逼利诱毫不动摇英勇顽强壮烈牺牲本文主要刻画了一个在敌众我寡陷入敌人重围在敌人威逼利诱面前毫不动心
为天地立心，为生 民立命，为往圣继绝学， 为万世开太平。
（张横渠）
16 抗日英雄杨靖宇
杨靖宇的简介
杨靖宇（1905—1940），原名马尚德，又名 顺德，字骥生，河南确山人。1927年加入中 国共产党，1929年在东北工作。“九·一八” 事变后，在十分艰苦的环境中率领抗联坚持 抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗 之模范”。1940年2月23日，在吉林深江 （今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺 牲。
自学提示一：
请同学们朗读课文，说说故事 的梗概。
温馨提示：抓住本文的六要素（时0年2月的一天晚上， 杨靖宇带着十几名战士向濛江 东边的大森林进发。但此次行 动不幸被叛徒告密，他们在离 濛江不远的地方被数千名日寇 包围。
但敌人层层包围着，密密匝 匝如铁桶一般，转了一夜仍无法 过岭。
敌众我寡 威逼利诱 英勇顽强
陷入重围 毫不动摇 壮烈牺牲
本文主要刻画了一个在敌众 我寡，陷入敌人重围，在敌人威 逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮 绝之时，依然英勇顽强痛击敌人， 将剩下的最后一粒子弹毅然射向 自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄 人物形象。
自学提示二：
课文中哪些细节描写给你留 下的印象最深刻？说说你从中感 受到了杨靖宇的什么品质？ （提示：抓住人物的语言、动作和神 态描写）
西师大版六年级下册语文16 抗日英雄杨靖宇课件(共29张PPT)
两者形成对比，表现出杨靖宇坚强不屈的革命斗志。
16* 抗日英雄杨靖宇
说一说：文中哪些细节描写给你留下了深刻的印象？ 用自己的话简单描述一下，并说说自己的感受。
文中描写人物语言、动作、神态等细节的句子给我 留下了深刻印象，这些句子刻画了抗日英雄杨靖宇在敌 众我寡，陷入敌人重围，面对敌人的利诱时，毫不动摇 的英雄气概和英勇顽强痛击敌人，毅然将最后一颗子弹 射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄形象。人物形象栩 栩如生，大无畏的英雄气概跃然纸上，让人无限崇敬。
16* 抗日英雄杨靖宇
忽然，有一个高高的男孩大叫了一 声：“你们太欺负人了！”于是，所有 的学生都跟着嚷道。一个兵痞盛气凌人
地说：“怎么拉？他得罪我们了，就该 打！”于是，那个高个子男孩一挥手， 说：“上。”几十个学生就连打带赶地 把他们赶出了学校，救了老张一命。那 个高个子男孩就是杨靖宇。
整体感知
轻声自读课文，用自己的话说说文中讲了 一件什么事？
文中主要讲了抗日英雄杨靖宇面对敌人的 围攻不屈不挠，与敌人巧妙周旋，最终英勇就 义的事迹。
16* 抗日英雄杨靖宇
读完课文，根据事情的发展过程及下面提示给 课文划分层次。
第一部分：（第1段 ）：主要写杨靖宇在1940年2月的 一个晚上，带着战士向濛江东边的大森林进发时不幸 被叛徒告密而陷入日寇包围。本段交代了故事发生的 时间、地点、人物及起因。
16* 抗日英雄杨靖宇
朗读指导
他高呼：“打倒日 本帝国主义！中国 共产党万岁！”
读这句话时，语调 要激昂，要表现出 杨靖宇的坚贞不屈， 大无畏的精神。
然后把最后一粒子 弹留给自己。
读这句话时，语速 要放慢，语调低沉， 表现出对杨靖宇牺 牲的沉痛感伤。
16* 抗日英雄杨靖宇
六年级下册语文同步阅读训练16.抗日英雄杨靖宇 l 西师大版
抗日英雄杨靖宇学前导读学点聚焦1. 阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2. 自读课文，能勾画出文中的细节描写。
对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。
课文点睛本文是一篇略读课文，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
辞海潜游多音多义词转① zhuǎn 转运② zhuàn 转动暴① bào 暴露②pù地暴十寒藏①cáng 矿藏[②zàng 宝藏词语理解危急：wēi jí危险而急迫：伤势危急｜情况危急｜此诚危急存亡之秋也。
煎熬：jiān áo ①油煎水煮。
②比喻折磨：受尽煎熬。
周旋：zhōu xuán ①盘旋：周旋天纲。
②进退应战：与敌周旋。
引申为交际应酬：如今有客来，都是凤姑娘周旋接待。
隐蔽：yǐn bì借别的东西遮蔽藏匿起来：主力隐蔽起来｜光荡荡一片平川，人马没法隐蔽。
蜂拥而上：fēng yōng ér shàng 形容许多人一起涌上来。
嚎叫：háo jiào 大声吼叫。
激励：jīlì激发鼓励。
/英雄们的动人事迹，激励着我们奋勇前进。
近、反义词近义词：敏捷──灵敏摇晃──摇摆立刻──立即抵抗──反抗周围──四周反义词：突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉难句解析1、抗日英雄杨靖宇……“抗日”，是指中国人民进行的为期八年的抗击日本侵略者的民族解放战争事件。
从1937年7月7日卢沟桥事变抗日战争爆发起，到1945年8月15日日本宣布无条件投降，中国人民取得抗日战争的胜利为止。
2、到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
西师大版六年级(下)《第16课 抗日英雄杨靖宇》同步练习卷
第4页（共4页）
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重 父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜 沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是 闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了 1000 多元了，“我想帮你早点儿把房债还 上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天 就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… 我心情沉重地回到浴室。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，“孩子，想 啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着 水蒸气的掩护蒙上眼睛。 好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过
西师大版六年级下册《第 16 课 抗日英雄杨靖宇》同步练习卷
一、选择题（共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分）
1．（3 分）为生字标注拼音。
叛
徒
日寇
匣
子枪
篦
梳
隐蔽
凌
晨
尸
体
棉絮
2．（3 分）读句子，用“√”画出正确的读音。
（1）杨靖宇回答敌人的是一梭（ suō suò ）
子仇恨的子弹。
（2）23 日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯（tūn tún ）
西师大版小学语文六年级下册 16.抗日英雄杨靖宇 同步考试卷(六年级)同步测试.doc
西师大版小学语文六年级下册 16.抗日英雄杨靖宇 同步考试卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】多音字组词。
旋 xu án ( )只 zh ī ( )xu àn ( )zh ǐ ( )【答案】旋转 旋风船只 只有【解析】【题文】选择画线字正确的读音。
教诲（huì hu ǐ) 契诃夫（hē k ē) 分析（xī q ī)【答案】huì k ē x ī【解l 【题文】选词填空。
挪动 挥动1.杨靖宇（ ）着两支匣子枪，左右开弓。
‘2.战士们艰难地向前（ ）。
果断 武断3.主观轻率地判断就是（ ）。
4.杨靖宇（ ）地说：“情况非常紧急，大家必须分开走！”【答案】1.挥动 2.挪动 3.武断 4.果断【解析】【题文】写出引号的作用。
A.表示引用的部分。
B.表示特定的称谓和需要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定的意思。
1.这里的每一个人，都是穿过“刀山火海”走过来的。
（ ）2.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（ ）3.“挥动着大刀长矛”，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲！（ ）4.他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” （ ）5.敌人采用“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
（ ）【答案】1.B 2.C 3.A 4.A 5.B【解析】【题文】认真阅读片断，完成后面的练习。
杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
1.“大无畏”的“大”意思是（）A.超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对B.指大小的对比C.规模广程度深，性质重要D.用于“不”后，表示程度浅或次数少E.年长，排行第一F.敬辞2.“大无畏的革命精神”包括（）A.关心爱护战士远胜过自己B.英勇顽强C.胆怯害怕D.坚贞不屈3.课文表达了作者的感情。
小学语文-有答案- 西师大版语文六下16抗日英雄杨靖宇练习卷
小学语文-有答案- 西师大版语文六下16.抗日英雄杨靖宇练习卷填空题1. 为生字标注拼音。
叛（）徒日寇（）匣（）子枪篦（）梳隐蔽（）凌（）晨尸（）体棉絮（）2. 多音字注音并组词。
暴（）（）背（）（）（）（）（）（）选择题读句子，用“√”画出正确的读音。
1.杨靖宇回答敌人的是一梭（suō suò）子仇恨的子弹。
2.23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯（tūn tún )附近。
语言表达用下列词语造句。
煎熬：________周旋：________参考答案与试题解析小学语文-有答案- 西师大版语文六下16.抗日英雄杨靖宇练习卷填空题1.【答案】pàn kòu xiá bì bì líng shī xù【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】1.暴 bào 暴露 pù暴晒2.背 bèi 脊背bēi背包【考点】多音字辨析组词【解析】此题暂无解析【解答】略选择题【答案】1. suō2.tún【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】略语言表达【答案】煎熬：他多年来忍受了极大的精神上的煎熬。
周旋：为了完成任务,他周旋于各个名门显贵之间。
【考点】造句【解析】此题暂无解析【解答】略。
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》课件_3
故事梗概
1“题目拓展法”（抓题目拓展提问）
2“段意串联法”（划分段落，串联 段意） 3“要素概括法”（抓住事件的六要素：时间、 地点、人物、起因、发展和结果）
时间： 1940年2月
地点： 濛江附近
人物： 杨靖宇
事情的起因：叛徒告密，不幸被日寇包围。
事情的经过：五天突围不成，情况危急，杨靖宇决定让大家分开走。他把与敌 人正面交锋的危险留给自己，在安排妥当同行战友后，只身一人 与敌人周旋五天五夜。
※通过添加动作、神态、语言、心理等将 句子的内容充实起来。
❖ 江姐走上刑场。 ❖ 请你恰当地添加动作、神态、语言、心
理等将这句话的内容充实起来。
1.添加“语言描写”
2．添加“动作描写”
3．添加“神态描写”
4．添加“心理描写”
谈谈你这节课的收获
《有的人》
有的人活着， 他已经死了。 有的人死了， 他还活着。西师大版语文六年级下 Nhomakorabea第四单元
抗日英雄杨靖宇
活动一
组长检查预习情况
一、自读课文，读正确，读通顺。 二、读准下列词语 叛徒 日寇 煎熬 投降 梭子 尸体 棉絮 拉网 篦梳 匣子枪 保安屯 大无畏 密密匝匝 蜂拥而上 三、理解“叛徒 篦梳 拉网 大无畏 蜂拥而上”等 词语意思，旁批在词语旁。
他高呼：“打倒日本帝国主义！中国 共产党万岁！”
杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一 棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着： “杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过 来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌 人的是一梭子仇恨的子弹。
活动三 让人物在细节描写中鲜活
方法： 合理添加求扩展
事情的结果：23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，英 勇奋战，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。
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《抗日英雄杨靖宇》同步练习
一、下面几组词中，加点字读音完全正确的是（）
A、密密匝匝．（zá）捣．（dǎo）碎周旋．（xuán）
B、匣．（jiá）子钢盔．（huī）熬．（áo）汤
C、蓖．（bì）梳棉絮．（xù）煎．（jiān）熬
D、保安屯．（tún）嚎．（háo）叫子弹．（tán ）
二、选词填空。
坚强顽强
1、他很（），没有向困难低过头。
2、杨靖宇的意志（），坚决不投降。
毅然必然
3、新事物代替旧事物是历史发展的（）。
4、他（）地献身了祖国的科学事业。
三、照样子，写词语。
密密匝岈（AABB）
四面八方（带有数字）
四、阅读课文片断，完成后面的练习。
鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。
突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。
杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒下一大片。
又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。
敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。
这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。
他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。
为了人民的解放，他献出了自己的生命。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行了解剖。
打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
1、“顽”的意思：①愚蠢无知②顽皮③不容易开导或制服
在“顽强“中应选种解释，在”老顽童“中应选种解释。
2、解释下列词语。
挂彩：
蜂拥而上：
3、阅读课文说说是什么让鬼子军官惊呆了？
4、你从杨靖宇司令身上学到哪些品质？
参考答案
基础知识达标
一、选加点字的正确读音。
C
二、选词填空。
1、顽强，
2、坚强，
3、必然，
4、毅然；
三、照样子，写词语。
红红火火，欢欢喜喜，高高兴兴
七零八落，五光十色，四分五裂
课后能力提升
四、读片断，做练习。
1、③，②。
2、解释词语。
挂彩：受伤的意思，
蜂拥而上：乱哄哄，没有秩序混乱一团的样子。
3、敌人因为在与他们战斗了五天五夜的杨靖宇的肚子里没有找到一粒粮食，
只找到未消化的野草和棉絮而惊呆了。
4、不惧艰险，英勇顽强，视死如归，为了祖国勇于牺牲的高贵品质。