《体质健康测试中的数据分析》数据的分析PPT课件
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《体质健康测试中的数据分析》数据的分析PPT精品教学课件2
课件说明
• 学习目标： 1．能根据实际需要确定和抽取样本； 2．依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述 和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出 合理的建议； 3．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培 养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和 解决一些简单的实际问题； 4．通过对统计结果的分析，增强健康意识．
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
人教版《体质健康测试中的数据分析》PPT课件
（5）撰写调查报告 根据以上步骤得出的结论，写出一个总结性的报告.
随堂练习
通过计算将 平均数、方 差补充完整.
随堂练习
（6）交流 通过课题研究，学习小组对撰写的调查报告进行互相的 交流和评价，感受数据统计的实用性，体验学习探究性 活动的乐趣.
42.5%
应根该据怎 以样上完步成骤调得查出呢的？结有论哪，些写步出骤一？个总结性的报告.
优 秀 12 根某据校整 七理年的级各有种4 表个格班，，画共出有条1形80图人、，扇其形中图男、生折8线5图人、，直女方生图9等5，人使. 得数据分布的信息更清楚地显现出来.
课分题析学 样习本中体的质身健高康，测根试据中数的据数进据行分分析组统计.
整理体质健康左登记表右中的各.由项数据此. 可以估计全校七年级学生的体质
新知探究
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程， 展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结 论的感受.
随堂练习
对八年级（2）班 40 名学生的平均身高进行调查研究，写 出调查过程和结果，并汇总到一起，得到全班同学身高的 一个“平均情况”.
人教版-数学-八年级-下册
数据的分析
课题学习 体质健康测试中的数据分析
课堂导入-新知探究-随堂练习
学习目标
1.体验数据收集、整理和分析的全过程. 2.学会一套完整的数据调查流程.
课堂导入
老师让收集近两年学校七年级部分
将上述表格的数据用统计图表示出来. 学会一套完整的数据调查流程.
学生的《体质健康登记表》，分析 根据以上步骤得出的结论，写出一个总结性的报告.
新知探究
某校七年级有 4 个班，共有 180 人，其中男生 85 人，女 生 95 人.
随堂练习
通过计算将 平均数、方 差补充完整.
随堂练习
（6）交流 通过课题研究，学习小组对撰写的调查报告进行互相的 交流和评价，感受数据统计的实用性，体验学习探究性 活动的乐趣.
42.5%
应根该据怎 以样上完步成骤调得查出呢的？结有论哪，些写步出骤一？个总结性的报告.
优 秀 12 根某据校整 七理年的级各有种4 表个格班，，画共出有条1形80图人、，扇其形中图男、生折8线5图人、，直女方生图9等5，人使. 得数据分布的信息更清楚地显现出来.
课分题析学 样习本中体的质身健高康，测根试据中数的据数进据行分分析组统计.
整理体质健康左登记表右中的各.由项数据此. 可以估计全校七年级学生的体质
新知探究
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程， 展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结 论的感受.
随堂练习
对八年级（2）班 40 名学生的平均身高进行调查研究，写 出调查过程和结果，并汇总到一起，得到全班同学身高的 一个“平均情况”.
人教版-数学-八年级-下册
数据的分析
课题学习 体质健康测试中的数据分析
课堂导入-新知探究-随堂练习
学习目标
1.体验数据收集、整理和分析的全过程. 2.学会一套完整的数据调查流程.
课堂导入
老师让收集近两年学校七年级部分
将上述表格的数据用统计图表示出来. 学会一套完整的数据调查流程.
学生的《体质健康登记表》，分析 根据以上步骤得出的结论，写出一个总结性的报告.
新知探究
某校七年级有 4 个班，共有 180 人，其中男生 85 人，女 生 95 人.
20.3课题学习--体质健康测试中的数据分析课件(共9张PPT)
第二十章 数据的分析
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
课前预习
1.学校准备设计一款女生校服，对全校女生喜欢的颜色进行 了问卷调查，统计如下表所示：
学校决定采用红色，可用来解释这一现象的统计知识是( C )
A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 方差
2.学习了《数据的分析》后，某同学对学习小组内甲、乙、
的
C
()
A.方差
B. 极差
C. 中位数 D. 平均数
4.测试学生体质健康的数据分析步骤通常有六步： (1)__收__集__数__据____；(2)__整__理__数__据____；(3)__描__述__数__据____； (4)__分__析__数__据____；(5)___撰__写__调__查__报__告___；(6)__交__流____. 5.描述数据的常用方法有画表格、__条__形__统__计__图____、 __扇__形__统__计__图____、折线统计图、直方统计图. 6.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计 图表，计算各组数据的__平__均__数___、_中__位__数____、__众__数____、 __极__差____、__方__差____等统计量，通过分析图表和各种统计量 得出结论.
知识清单
知识点 体质健康测试中的数据分析活动 体质健康测试中的数据分析活动包括六个步骤： (1)收集数据：①确定样本；②确定抽取样本的方法. (2)整理数据：分析样本的体质健康登记表中的各项数据. (3)描述数据：根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、 折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来. (4)分析数据：根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各 组数据的__平__均__数____、__中__位__数___、___众__数___、___极__差___、 __方__差____等，通过分析图表和各种计量得出结论. (价正确的是
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
课前预习
1.学校准备设计一款女生校服，对全校女生喜欢的颜色进行 了问卷调查，统计如下表所示：
学校决定采用红色，可用来解释这一现象的统计知识是( C )
A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 方差
2.学习了《数据的分析》后，某同学对学习小组内甲、乙、
的
C
()
A.方差
B. 极差
C. 中位数 D. 平均数
4.测试学生体质健康的数据分析步骤通常有六步： (1)__收__集__数__据____；(2)__整__理__数__据____；(3)__描__述__数__据____； (4)__分__析__数__据____；(5)___撰__写__调__查__报__告___；(6)__交__流____. 5.描述数据的常用方法有画表格、__条__形__统__计__图____、 __扇__形__统__计__图____、折线统计图、直方统计图. 6.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计 图表，计算各组数据的__平__均__数___、_中__位__数____、__众__数____、 __极__差____、__方__差____等统计量，通过分析图表和各种统计量 得出结论.
知识清单
知识点 体质健康测试中的数据分析活动 体质健康测试中的数据分析活动包括六个步骤： (1)收集数据：①确定样本；②确定抽取样本的方法. (2)整理数据：分析样本的体质健康登记表中的各项数据. (3)描述数据：根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、 折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来. (4)分析数据：根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各 组数据的__平__均__数____、__中__位__数___、___众__数___、___极__差___、 __方__差____等，通过分析图表和各种计量得出结论. (价正确的是
《体质健康测试中的数据分析》数据的分析PPT课件 (共21张PPT)
教学重难点
1．数据的获得过程和处理；
2．正确分析准确提取信息，从收集的结 果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性； 3．对统计数据进行恰当、准确地分析并 撰写调查报告．
堤村乡中学初二年级45，46，47，48 四个班中，共有240名学生，其中男生115 名，女生125名． 怎样对这些学生的体质健康情况进行 评定呢？
13
台级试验(20) 16
800米跑(20)
坐位体前屈 (20) 仰卧起坐(20) 18 握力(20)
姓名 身高
××
162
班级 体重 13 14
48 51
年龄 选测 一项 (女) 选测 一项 (女)
16
性别
男
50米跑(30) 立定跳远(30) 台级试验(20) 800米跑(20)
身高标准体重(15) 肺活量(15) 选测 台级试验(20) 一项 1000米跑(20) (男)
一、收集数据
若收集整个初二年级的数据并加以分析， 则这些数据的运算量很大，我们可以用样本估 计总体的统计方法，先抽取一个样本，然后通 过对样本的研究去估计总体的情况．
1、确定样本
样本要具有代表性和广泛性．
从全校初二年级的各班抽取5名男生和5 名女生，组成一个容量为40的样本．
你是如何抽取样 本的？样本的容量为 多少？
19
选测 一项 (男)
坐位体前屈 (20) 握力(20) 15
选测 坐位体前屈(20) 一项 仰卧起坐(20) (女) 握力(20)
拿到这些登记表后，如何从表中获取数 据信息，分析数据？
如何对初二年级学生的体质健康状况进 行评定，然后提出增强学生体质健康的建议 呢？
二、整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据， 计算每个学生的最后得分，按评分标准整理样本 数据，得到下表：
体质健康测试中的数据分析-课件
(1)整理数据：请设计一个统计表，将以上数据填入表格中； 解：
(2)描述数据：如图是描述全省各级各类学校所数的扇形图， 请将它补充完整；
解：补全扇形图如图所示．
(3)分析数据： ①分析统计表中的相关数据，小学、初中、高中三个学段 的师生比，最小的是哪个学段？(师生比＝在职教师数∶ 在校学生数) 解：小学师生比＝1∶22，初中师生比＝3∶50，高中 师生比＝1∶15， ∴小学学段的师生比最小．
收集数据：从甲、乙两台机器分装的成品中各随机抽取20袋， 测得实际质量(单位：g)如下：
甲：501 497 498 502 513 489 506 490 505 486 502 503 498 497 491 500 505 502 504 505 乙 ：505 499 502 491 487 506 493 505 499 498 502 503 501 490 501 502 511 499 499 501
7．某市2016～2020年社会消费品零售总额及增速统计图 如图所示：请根据图中信息，解答下列问题： (1)求该市2016～2020年社会消费品零售总额增速这组 数据的中位数；
解：该市 2016～2020 年社会消费品零售总额增速这组数据的中 位数是 14.2%.
(2)求该市2018～2020年社会消费品零售总额这组数据的 平均数；
RJ版八年级下
第二十章 数据的分析
20.3 课题学习 体质健康测试中的数 据分析
提示：点击 进入习题
1 整理数据；分析数据 2D 3C 4B
5B 6D 7 见习题 8 见习题
答案显示
提示：点击 进入习题
9 见习题 10 见习题
答案显示
1．调查活动一般分为收集数据、_整__理__数__据_、描述数据、 分__析__数__据__、撰写调查报告与交流六个步骤．
《体质健康测试中的数据分析》Ppt精品实用课件初中数学2
8，沱牌队的方差为83. 4．小丽参加特岗教师考试，她的笔试、面试成绩分别是80分、90分，若依次按照7∶3的比例确定成绩，则小丽的成绩是__83__分．
5(1．)计如算8图．这是些我某车市市辆交的警将平在举均一速个办度路；本口统省计运的某动个会时段．来明往车星辆队的车和速沱情况牌．队(单在位：集千训米/时期) 内进行了五场比赛，将比赛 (的3)成甲绩学成小生绩于在中该进位年行数级7的统9.排计名更后靠，前，绘∵七制年成级学如生图甲的所成示绩大的于统中位计数图78分．，其名次在该年级抽查的学生数的25名之前，八年级学生乙 从(1)折在线这(1走次)势在测来试图看中，②，明七中星年队画级呈在出上80升表分趋以示势上，沱(含沱8牌0牌分队队)的呈在有下_降集_2趋3训_势_人；期；内这五场比赛的成绩变化情况的折线；
2.确定抽取样本的方法 06，这5次短跑训练成绩较稳定的是__乙__．(填“甲”或“乙” )
例如，计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，得到下表： 乙的成绩比甲的成绩稳定
按照各班的学号，分别在每个班抽取学号 全校七年级学生体质健康情况的调查
如果把营销员的月销售量定为320件，320件是一个销售平均数，其中一些营销员特别有能力，这些平均数受这个人的影响，而中位数 是210件，众数是210件，因此我们认为以210件为规定量比较科学.
解：(1) 40×1＋41×3＋42×6＋43×5＋44×3＋45×2＝42.6(千米/时)
1＋3＋6＋5＋3＋2 (2)这组数的众数为 42，所以大多数车以 42 千米/时的速度行驶 (3)这组数的中位数为 42.5，所以中间的车速是 42.5 千米/时
6．(南京中考)某排球队6名场上队员的身高(单位：cm)是：180，184，188，190，192，194. 现用一名身高为186 cm的队员换下场上身高为192 cm的队员，与换人前相比，场上队员的身 高( A ) A．平均数变小，方差变小 B．平均数变小，方差变大 C．平均数变大，方差变小 D．平均数变大，方差变大 7．(盐城中考)甲、乙两人在100米短跑训练中，某5次的平均成绩相等，甲的方差是0.14，乙 的方差是0.06，这5次短跑训练成绩较稳定的是__乙__．(填“甲”或“乙” )
《课题学习体质健康测试中的数据分析》示范课教学PPT课件(定稿)人教版
探究
一、收集数据 若收集整个初二年级的数据并加以分析，则这些数据的运算
量很大，我们可以用样本估计总体的统计方法，先抽取一个样本， 然后通过对样本的研究去估计总体的情况.
样本要具有代表性和广泛性 1. 确定样本 从全校七年级的各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个 容量为40的样本. 2. 确定抽取方法 按照各班的学号、分别在每个班抽取学号排在最前面的5名男 生和5名女生.
问题1：调身姓高名查活动过程中班体，级重 都有哪些环年龄节呢？请你性说别一说.
身高标准体重(10)
50米跑
收肺集活量数标据准指数(20) 整理数据
分析数立据定跳远
选
台阶实验
测
一 项
1000米跑(男)
800米跑(女) 撰写调查报告
选 测
一项……
跳绳
(30)
坐位体前屈
（
篮球运球
20
选 测
掷实心球
）
一 握力体重指数
1. 确定样本 2. 确定抽取方法 二、整理数据 三、描述数据 四、分析数据 五、撰写调查报告 六、交流 ①你是如何开展调查的？ ②你在数据的处理中发现了什么规律？ ③通过调查分析，谈谈你的感受.
归纳
调查学生的体质健康状况的步骤
收整描分撰 交 集理述析写 流 数数数 数 调 据据据 据 查
报 告
随堂练习
探究
体质健康标准登记表
姓名
班级
身高
体重
身高标准体重(10)
肺活量标准指数(20)
选
台阶实验
测
填
一 项
1000米跑(男)
(30)
写
800米跑(女)
此 表
坐位体前屈
人教版《体质健康测试中的数据分析》PPT优秀教学课件1
最多，有17人，良好及以上的有29人，约占统计人数的70% 根据研究性学习的一般步骤，对活动小组的同学进行合理分工，并明确调查活动的基本要求，必要时还可以提示活动中的有关注意事项.
某校七年级有 4 个班，共有 180 人，其中男生 85 人，女生 95 人.
左右.由此可以估计全校七年级学生的体质健康成绩的结果.
数据的分析
课题学习 体质健康测试中的数据分析
学习目标
1.体验数据收集、整理和分析的全过程. 2.学会一套完整的数据调查流程.
课堂导入
老师让收集近两年学校七年级部分 学生的《体质健康登记表》，分析 登记表中的数据，对学校七年级学 生的体质健康情况进行评定，从而 提出增强学生体质健康的建议.
新知探究
0% 100%
随堂练习
（3）描述数据
将上述表格的数据用统计图表示出来.
人数 4
男生 女生
3
2
1
0
150-155 155-160 160-165 165-170 170以上 身高（cm）
随堂练习
（4）分析数据 分别计算男生、女生身高的平均数、方差、众数、中位数 等数据，综合以上各种数据进行全面、科学的分析统计.
新知探究
五、撰写调查报告
新知探究
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程， 展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结 论的感受.
随堂练习
对八年级（2）班 40 名学生的平均身高进行调查研究，写
出调查过程和结果，并汇总到一起，得到全班同学身高的
一个“平均情况”. (6)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球、射击问题为背景理解概率问题。
根据整理的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来. 某校七年级有 4 个班，共有 180 人，其中男生 85 人，女生 95 人. ②确定抽取样本的方法：从学号为偶数的男生中分别抽取 5 名较小学号的男生和 5 名较大学号的男生，确定出 10 名男同学，从学号是 3 的倍数的女生中，确定出 6 名女同学（确 保这些同学的年龄相同）. 按照各班的学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的 5名男生和 5 名女生.
某校七年级有 4 个班，共有 180 人，其中男生 85 人，女生 95 人.
左右.由此可以估计全校七年级学生的体质健康成绩的结果.
数据的分析
课题学习 体质健康测试中的数据分析
学习目标
1.体验数据收集、整理和分析的全过程. 2.学会一套完整的数据调查流程.
课堂导入
老师让收集近两年学校七年级部分 学生的《体质健康登记表》，分析 登记表中的数据，对学校七年级学 生的体质健康情况进行评定，从而 提出增强学生体质健康的建议.
新知探究
0% 100%
随堂练习
（3）描述数据
将上述表格的数据用统计图表示出来.
人数 4
男生 女生
3
2
1
0
150-155 155-160 160-165 165-170 170以上 身高（cm）
随堂练习
（4）分析数据 分别计算男生、女生身高的平均数、方差、众数、中位数 等数据，综合以上各种数据进行全面、科学的分析统计.
新知探究
五、撰写调查报告
新知探究
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程， 展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结 论的感受.
随堂练习
对八年级（2）班 40 名学生的平均身高进行调查研究，写
出调查过程和结果，并汇总到一起，得到全班同学身高的
一个“平均情况”. (6)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球、射击问题为背景理解概率问题。
根据整理的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来. 某校七年级有 4 个班，共有 180 人，其中男生 85 人，女生 95 人. ②确定抽取样本的方法：从学号为偶数的男生中分别抽取 5 名较小学号的男生和 5 名较大学号的男生，确定出 10 名男同学，从学号是 3 的倍数的女生中，确定出 6 名女同学（确 保这些同学的年龄相同）. 按照各班的学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的 5名男生和 5 名女生.
课题学习 ：体质健康测试中的数据分析 课件
解：（1）由统计图，得平均数为
（8×3+10+12×2+13×4）÷10=11（件）；
∵13出现了4次，出现的次数最多，∴众数是13件；
把这些数按从小到大排列为8，8，8，10，12，12，
13，13，13，13，最中间的数是第5、6个数的平
均数，则中位数是
=12（件）.
（2）由题意可得，若要使占60%的工人都能完成 任务，应选中位数作为日生产件数的定额．
（2）因为方案1中平均数受极端数值的影响， 不能反映这组数据的“平均水平”，所以方案1不 适合作为最后得分的方案；因为方案4中的众数有 两个，众数失去了实际意义，所以方案4不适合作 为最后得分的方案.
举一反三 某工厂车间共有10名工人，调查每个工人的日均生产 能力，获得数据制成如图20-3-2所示统计图． （1）求这10名工人的日均生产件数的平均数、众数、 中位数； （2）若要使占60%的工人都能完成任务，应选什么统 计量（平均数、中位数、众数）做日生产件数的定额？
A.3
B.2
C.8
D.不能确定
3. 下表是某校合唱团成员的年龄分布:
对于不同的x，下列关于年龄的统计量不会发生改 变的是（ B ）
A.平均数、中位数 C.平均数、方差
B.众数、中位数 D.中位数、方差
4. 某射击队要从甲、乙、丙、丁四人中选拔一名选手 参赛，在选拔赛中，每人射击10次，然后从他们的成 绩平均数（单位：环）及方差两个因素进行分析，甲、 乙、丙的成绩分析如下表所示，丁的成绩如图20-3-3.
课题学习 体质健康测试中的数据分析
课堂讲练
新知 体质健康测试中的数据分析活动 典型例题
【例】某校举办校园唱红歌比赛，选出10名同学担 任评委，并事先拟定从如下四种方案中选择合理方 案来确定演唱者的最后得分（每个评委打分最高10 分）.
体质健康测试中的数据分析_数据的分析PPT优秀课件3
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3．[2013· 泰安]实验学校九年级(1)班十名同学进行定点投篮测试， 每人投篮六次，投中次数统计如下：5，4，3，5，5，2，5， 3，4，1，则这组数据的中位数，众数分别为 A．4，5 B．5，4 (
A )
C．4，4,
D．5，5
数学
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2．[2013· 锦州]为响应“节约用水”的号召，小刚随机调查了班级35 名同学中5名同学家庭一年的月平均用水量(单位：吨)，记录
如下：8，9，8，7，10.这组数据的平均数和中位数分别是
( A．8，8 B．8.4，8 B )
C．8.4，8.4
D．8，8.4
数学
平均数(分) 85.5 85.5
众数(分)
中位数(分) 87
85 84
(2)请从以下两个不同的角度对三个年级的决赛成绩进行分
析：
①从平均数和众数相结合看，分析哪个年级成绩好些； ②从平均数和中位数相结合看，分析哪个年级成绩好些； (3)如果在每个年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决 赛，你认为哪个年级的实力更强一些？并说明理由．
决赛成绩(单位：分) 七年级 八年级 九年级 80 85 82 86 85 80 88 87 78 80 97 78 88 85 81 99 76 96 80 88 97 74 77 88 91 87 89 89 88 86
数学
人教版八年级下册
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(1)请你填完下表：
《体质健康测试中的数据分析》PPT幻灯片1人教版
25
30
40
请结合表中信息解答下列问题：
①估计该校1200名学生竞赛成绩的中位数落在哪个分数段内；
分数段统计(学生成绩记为x)
②估计该校1200名学生中达到“优秀”的学生总人数． 2(分)，乙候选人的综合成绩为84×60%＋92×40%＝87.
(1)上表中的中位数m的值为______，众数n的值为______； 6．(陕西中考)今年植树节，某校开展了“植树造林，从我做起”的植树活动．该校参加本次植树活动的全体学生被分成了115个植树小组，按学校要求，每个植树小组至少植树10 棵．经过一天的植树活动，校团委为了了解本次植树任务的完成情况，从这115个植树小组中随机抽查了10个小组，并对这10个小组植树的棵数进行了统计，结果如下：
(1)学校设计了以下三种抽样调查方案： 方案一：从初一、初二、初三年级中指定部分学生成绩作为样本进行调查分析； 方案二：从初一、初二年级中随机抽取部分男生成绩及在初三年级中随机抽取部分女 生成绩进行调查分析； 方案三：从三个年级全体学生中随机抽取部分学生成绩进行调查分析． 其中抽取的样本具有代表性的方案是______；(填“方案一”、“方案二”或“方案 三”)
人教版 · 数学· 八年级（下）
第20章 数据的分析 20.3 课题学习 体质健康测试中的数
据分析
学习目标
1.体验数据收集、整理和分析的全过程。 2.学会一套完整的数据调查流程。
导入新知
老师让收集近两年学校七年级部分 学生的《体质健康登记表》，分析 登记表中的数据，对学校七年级学 生的体质健康情况进行评定，从而 提出增强学生体质健康的建议.
体学生中随机抽取部分学生成绩进行调查分析，是最符合题意的．故答案为： 老师让收集近两年学校七年级部分学生的《体质健康登记表》，分析登记表中的数据，对学校七年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建议.
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过程与方法
1．经历数据的收集、整理、描述和分析的 过程，培养统计能力，并自觉运用统计思想思 考和解决一些简单的实际问题；
2．在收集、处理、分析数据的过程中培养 统计观念；
3．能利用统计的方法对实际生活中出现的 情况提出科学合理的建议．
情感态度与价值观
1．经历数学处理的一般过程，体会数据的 真实性，培养实事求是的科学态度；
选测 台级试验(20)
一项 (男)
1000米跑(20)
选测 台级试验(20) 16
一项 (女)
800米跑(20)
选测
一项 (男)
坐位体前屈 (20)
握力(20)
选测 坐位体前屈(20) 一项 仰卧起坐(20) 18 (女)
握力(20)
姓名
×× 班级 48
身高
162 体重 51
身些学生的体质健康情况进行 评定呢？
一、收集数据
若收集整个初二年级的数据并加以分析， 则这些数据的运算量很大，我们可以用样本估 计总体的统计方法，先抽取一个样本，然后通 过对样本的研究去估计总体的情况．
1、确定样本
样本要具有代表性和广泛性．
从全校初二年级的各班抽取5名男生和5 名女生，组成一个容量为40的样本．
新课导入
为促进学生积极参 加体育锻炼，养成经常 锻炼身体的习惯，提高 自我保健能力和体质健 康水平，全国各学校每 年（或两年）都要从身 体形态，身体机能，身 体素质等方面对学生的 体质健康状况进行一次 综合评定．
教学目标
知识与能力
1．运用统计数学的有关知识提高数学应用 技能；
2．能根据实际需要确定和抽取样本； 3．依据抽取的样本，对收集的数据进行整 理、描述和分析； 4．对统计结果做出正确的评估并提出合理 的建议； 5．初步掌握统计调查活动的全过程．
甲包装机 乙包装机 丙包装机
方差(克2) 31.96
7.96
16.32
一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美） 每天多做一点，并坚持下去。 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇
握力(20)
拿到这些登记表后，如何从表中获取数 据信息，分析数据？
如何对初二年级学生的体质健康状况进 行评定，然后提出增强学生体质健康的建议 呢？
二、整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据， 计算每个学生的最后得分，按评分标准整理样本 数据，得到下表：
成绩 不及格
及格 良好 优秀 合计
划记 40
频数 5 5 15 15 40
百分比 12.5% 12.5% 37.5% 37.5% 100%
最后得分在86分以上为优秀， 76~85分为良好， 60~75分为及格， 59分及以下为不及格．
三、描述数据
根据上面表格，画出条形图、扇形图，使数 据分布的信息更清楚地显现出来．
20 15 10 5 0 不及格 及格 良好 优秀
你是如何抽取样 本的？样本的容量为 多少？
2、确定抽取样本的方法
按照各班的学号、分别在每个班抽取 学号排在最前面的5名男生和5名女生．
姓名
×× 班级 46 年龄 16 性别 女
身高
160
身高标准体重(15)
肺活量(15)
体重 44 12 13
选测
一项 (女)
50米跑(30) 27 立定跳远(30)
2．在描述数据时一般可以作_条__形__统计图和_扇__形__统 计图．
3．分析数据一般要计算各组数的_平__均__数_、_中__位__数__、 _众__数__、_极__差__、 _方__差__等，通过分析图表和各 种统计量得出结论．
4．（2005·湖北省宜昌市）甲、乙、丙三台包装机 同时分装质量为400克的茶叶，从它们各自分装 的茶叶中分别随机抽取了 10 盒，得到它们的实 际质量的方差如下表所示，根据表中数据，可以 认为三台包装机中，___乙____包装机包装的质量 最稳定．
优秀 37.5%
不及格 12.5%
及格 12.5%
良好 37.5%
四、分析数据
根据统计图表，计算各组数据的平均数、 中位数、众数、极差、方差等，通过分析 图表和各种计量得出结论．
五、撰写调查报告
题目 样本 数据来源 数据处理过程
了解全校八年级学生的体质健康情况
八年级各班部分学生 样本容量
40
学生体质健康登记表
主要项目
整理、描述数据 分析数据导出结论
身高
体重
…
总结 主要建议 参加成员 教师意见
备注
1000米 800米 仰卧起坐
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组 的调查过程，展示调查结果，交流通过数据 处理寻找规律、得出结论的感受．
随堂练习
1．调查学生的体质健康状况一般分为__收__集__数__据__、 _整__理__数__据____、___描__述__数__据___、___分__析__数__据___、 _撰__写__调__查__报__告___、交流六个步骤．
肺活量(15)
14
选测 台级试验(20)
一项 (男)
1000米跑(20)
19
选测 一项
坐位体前屈 (20)
(男) 握力(20)
15
年龄 16 性别 男
选测
一项 (女)
50米跑(30) 立定跳远(30)
选测 台级试验(20)
一项 (女)
800米跑(20)
选测 坐位体前屈(20) 一项 仰卧起坐(20) (女)
2．通过对统计结果的分析，增强提高身体 素质的意识；
3．增强数学应用意识培养科学认识事物的 态度．
教学重难点
1．数据的获得过程和处理； 2．正确分析准确提取信息，从收集的结 果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性； 3．对统计数据进行恰当、准确地分析并 撰写调查报告．
堤村乡中学初二年级45，46，47，48 四个班中，共有240名学生，其中男生115 名，女生125名．