八年级下册语文《第一单元》知识点整理-人教版
八年级语文下册第一单元知识梳理(课件)
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
真实描写：
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地 搏击着，大起大落地搏击着。
想象描写：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
安塞腰鼓
议论： 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的
舞蹈哇——安塞腰鼓！
抒情：
好一个安塞腰鼓！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你， 才能承受如此惊心动魄的搏击！
灯笼
描写、叙述、议论、抒情融于一体
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，
喜欢亮光，却仿佛是天性。（议论）放在暗屋子里就 哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。（叙述） 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（议论） 你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（议论）
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈
安塞腰鼓
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起 的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
一群茂腾腾的后生。 多种修辞：反复、排比、比喻、拟人、叠词
“使人想起”“愈捶愈烈” “挣脱了、冲破了、撞开了” “火花一样，是闪射的瞳仁” “隆隆，隆隆……”
典雅而蕴藉，简净而不杂芜
成语
大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 人情世故：为人处世的道理。
体会如何根据需要综合运用多种表达方式
社戏
描述语句： 我们鲁镇的习惯；
“我”随母亲来平桥村的缘由； 平桥村的地理概貌、村民状况。
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可 以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
初二下册语文第一单元知识点集锦(人教版)-初中语文基础知识归纳-初中.doc
初二下册语文第一单元知识点集锦（人教版）｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-人生的道路很长,但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，为大家准备了初二下册语文第一单元知识点,欢迎阅读与选择！ﻪ1 藤野先生1.生字ﻪﻭ藤野(téng）发髻(jì)芦荟(ｈuì）畸ﻪ(一）重点字词ﻪﻭ形(jī）杳无消息(yǎo)不逊（xùn)诘责(jｉé)烂熳（màn)匿名(nì)深恶痛疾（ｗù)ﻭ瞥见(piē)解剖(ｐōu）绯红(fēi)油光可鉴（jiàn)ﻭ2我的母亲ﻪﻭ一、字音文绉绉（zhōu ）绰号(ｃｈuò）庶祖母（shù)吹笙(shēng）摹画(mó）眼翳(yì )舔去(tｉǎn) 侮辱(wǚ )二、词义ﻪ责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
ﻭ气量:指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
ﻪﻭ广漠:广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
ﻪﻭ３我的第一本书1.生字掺和（chān)马鬃（ｚōnɡ）磨蹭(cènɡ)盈眶（yínɡ)塾师(sｈú) ﻪ红薯（sｈǔ)枉读（ｗǎｎɡ）挎着篮子(ｌán)ﻭ2.解释词语ﻪ温厚:温和宽厚。
掺和：掺杂混合在一起。
ﻭ翻来覆去:一次又一次；多次重复。
４列夫·托尔斯泰ﻭ1.生字:粗制滥造(làn)鹤立鸡群（hè）ﻭ胡髭(zī）长髯(ráｎ）黝黑(ｙǒu）一绺(liǔ)藏污纳垢(ɡòu）ﻭ粗糙(ｃāｏ)轩昂(ｘuāｎ)颔首(ｈàｎ)甲胄(zhòu)锃亮(ｚènɡ)粲然（càn)剑鞘(qiào)广袤（mào）禁锢(ɡù)戳(chuō)犀利(xī)炽热(ｃhì）尴尬(ɡānɡà)鬈发(quán）黯然失色(àn)５我的童年1．作家作品:本书的作者是高尔基,原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结第一单元知识点一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
八年级语文下册第一单元课本知识点梳理
八年级语文下册课本知识点梳理第一单元课本知识点梳理▲海燕一．重点字词。
呻shēn吟yín飞窜cuàn胆怯qiè?翡fěi翠蜿蜒wānyán________________________________________二．文学常识背记知识清单体裁：散文诗。
高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者"。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为"海燕之歌"。
三．课文内容1.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临2.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
3.景物描写及作用：在乌云和大海之间……点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
4.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者5.象征手法及作用：根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。
象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
①海燕：象征无产阶级革命先驱。
②海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者③云、狂风、雷电：反动势力④暴风雨：席卷一切的革命浪潮6.对比手法：海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
7.修辞手法的运用：反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
8..文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
▲白杨礼赞一．重点字词。
蜿蜒（wānyán）黄绿错综（zōng）毡子（zhān）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（dài）倔强（jujiàng）婆娑（psuō）潜滋暗长（qián）恹恹欲睡（yān）旁逸斜出（yì）不折不挠（náo）虬枝（qiú）晕圈（yùn）挺拔（bá）秀颀（qí）鄙视（bǐ）_______________________________________________________________________________________ __二．文学常识背记知识清单茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。
八年级下册语文第一单元知识点
八年级下册语文第一单元知识点基本概念文言文：古代汉语书写规范，用于写诗歌、文章等文学作品。
口语化语言：日常交流时使用的语言，通俗易懂，充满口语特色。
白话文：以口语化语言为基础，经过简化、提炼、良好组织的语言，通俗易懂，用于写常规文章和教育文献。
修辞手法：表达和塑造情感、思想、意境和意义的文学技巧。
文言文常用修辞手法•比喻：用一个本来代表别的意象或事物来描述另一个事物。
如《离骚》中“道阻且长，行且将至，三万里赴戎机”将行军比喻成驾车行路。
•夸张：夸大事实，使文本更加生动有力。
如《史记》中“吕后获鲁元公，使家诛其宗族……” 将吕后用绝对的手段绞杀宗族，夸张了其暴虐性格。
•排比：通过反复使用某个字、短语或句子结构来强调某个语言要素的修辞手法。
如《诗经》中“羔羊之皮，素丝五紽，翱翔之羽，矢及子都” 的排比句节奏感强，表达十分精炼。
•对仗：指语言的两端以意义相同、语法结构相对且成对的语句构成对仗的修辞手法。
如《史记》中“道輮下，伏侯革，徐偃王，召忽，敖相国” 将相同的语句构成了对仗，表现了秩序井然的宫廷氛围。
白话文常用修辞手法•夸张：通过夸大句子中的某一成分来加强语言的表现力，使文字更加生动、富有感染力。
如“小王竟然一口气吃掉了十个饺子！”•对比：把文本中相互矛盾的两个事物并列起来，令语言更加明确而有力，助于创造出生动鲜活的语言氛围。
如“今天傍晚的天空，和昨天判若两日，昨天天空灰蒙蒙，而今天却晴空万里。
”•补充说明：这个修辞方法常常用于描写细节，充实事情的内容，令句子更加详细、设计。
如“这个饭店的炖肉，味道极佳，口感柔软多汁，和烤肉相比，更有许多独特之处。
”•设问：通过一种出题的方式来激起读者的思考，有利于激发他们的想象。
如“你，现在应该身处何地？”总结语文修辞手法在写作中起着至关重要的作用，能够增加文本的感染力和艺术性，达到更好的表现效果。
同时，了解文言文和白话文的基本概念和特点，也是我们八年级下册学习中的必备知识点。
八下语文一二三单元知识重点
八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识：了解本单元涉及的作家、作品及其背景，掌握
相关的文学常识。
2.重点字词：掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法，包括多音字、形近字等。
3.词语解释：理解本单元课文中的重要词语，包括成语、俗
语等，并能够正确运用。
4.句子理解：理解本单元课文中的重要句子，包括修辞手
法、表达方式等，并能够进行赏析。
5.段落分析：掌握本单元课文的结构和段落大意，能够概括
文章的中心思想和主要内容。
6.写作技巧：了解本单元课文所采用的写作技巧和方法，包
括记叙、描写、议论等，并能够运用这些技巧和方法进行写作。
7.文学鉴赏：培养学生对文学作品的鉴赏能力，包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。
八年级下册语文《第一单元》知识点整理-人教版
八年级下册语文《第一单元》知识点整理【第1课藤野先生】（一）重点字词1．生字藤野（ténɡ）发髻（jì）芦荟（huì）畸形（jī）杳无消息（yǎo）不逊（xùn）诘责（jié）烂熳(màn) 匿名(nì) 深恶痛疾（wù）瞥见(piē)解剖(pōu)绯红（fēi）油光可鉴(jiàn)2．词语解释抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。
宛如：好象。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。
杳：远得不见踪影；无影无声。
瞥见：很快地看一下。
精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大声叫好。
决意：拿定主意，。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；（二）重点句子1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：（1）实在标致极了。
（“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。
用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。
）（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
）（3）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）（三）文学(文体)常识背记知识清单鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。
早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
八年级语文下册第一单元知识梳理
闹秧歌、农民画、 剪纸、泥塑……
五、关于“信天游”
信天游，是流传在中国西北广大地区的一种地方民歌，本是一种随心所 欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”“小曲子”，它渗透进陕北人的日 常生活：货郎用歌声来叫卖，农民用歌声来祈雨，年节用歌声来庆祝，婚嫁 用歌声来助兴。信天游使用的自然是富有地方色彩的语言，展示了浓郁的陕 北民俗风情。总体上说，它奔放热烈，感情浓郁，扣人心弦，回肠荡气，充 满了高原的苍凉质朴。其歌词是以七字句式为主的变体，以浪漫主义的比兴 手法见长。《回延安》就采用了陕北民歌信天游的形式，词句之中多方言风 味。
撺cuān掇duo
怠dài慢
漂piāo渺miǎo
家眷 惮dàn 凫fú水 桕jiù树
船篷péng 归省xǐng 絮xù叨dao
乐土：安乐的地方。
怠慢：冷淡；客套话，招待不周。
惮：怕，畏惧。
自失：（听得出神）忘了自己。
棹着：划着。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈：辈分。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
四、作家作品
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧 《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工 作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作， 有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》 等。
陕北文化：
六、课文结构
七、课文主题 本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感
受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。 八、拓展阅读——排比修辞
把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的一组（三个或三个以上） 句子或词语排列起来，其作用是增强语势，加深感情，使之有感染力。
最新人教版八年级语文下册第一单元知识点汇总
最新人教版八年级语文下册第一单元知识点汇总本文档汇总了最新人教版八年级语文下册第一单元的知识点。
下面是具体内容：一、词语解释1. 公民责任感：指公民在社会生活中应当承担的义务和责任，包括遵守法律法规、关心社会公共事务、履行个人责任等。
公民责任感：指公民在社会生活中应当承担的义务和责任，包括遵守法律法规、关心社会公共事务、履行个人责任等。
2. 个体：指个人或组织的成员，也可以指独特或单独的个体。
个体：指个人或组织的成员，也可以指独特或单独的个体。
3. 文学批评：对文学作品进行评论、鉴赏和评价的一种学科或方法。
文学批评：对文学作品进行评论、鉴赏和评价的一种学科或方法。
4. 悲剧：一种主题严肃、情感深沉的戏剧，通常以主人公的不幸结局和剧情发展为特点。
悲剧：一种主题严肃、情感深沉的戏剧，通常以主人公的不幸结局和剧情发展为特点。
二、典型例题1. 下面哪个选项是正确的？A. 悲剧是指故事情节发展到最后有个人得到了幸福快乐的结局B. 个体和个人在意义上没有差别C. 文学批评是对文学作品进行评价的方法D. 公民责任感指个人对自己的要求正确答案：C2. 对于个体和个人的含义，下面哪个说法是正确的？A. 个体和个人是完全相同的概念B. 个体和个人都指独特或单独的个体C. 个体和个人是指个人或组织的成员D. 个体和个人的含义没有区别正确答案：C三、研究重点1. 理解公民责任感的概念及其重要性。
2. 区分个体和个人的含义，理解其在不同语境中的用法。
3. 了解文学批评的基本概念和作用。
4. 掌握悲剧的特点和定义。
以上为最新人教版八年级语文下册第一单元知识点的汇总。
详情请参考教材及课堂研究。
> 注意：本文档中的内容为个人总结，具体知识详情应以教材为准。
最新部编人教版八年级语文下册第一单元基础知识点归纳1
最新部编⼈教版⼋年级语⽂下册第⼀单元基础知识点归纳11 社戏鲁迅(1881—1936)，原名周树⼈，字豫才，浙江绍兴⼈。
中国现代伟⼤的⽂学家、思想家、⾰命家。
代表作有⼩说集《呐喊》《彷徨》，散⽂集《朝花⼣拾》，散⽂诗集《野草》，杂⽂集《华盖集》《⽽已集》等。
●易错字⾳篙．(gāo) ⾖荚． (jiá) 癞．⼦(lài) 蕴．藻(yùn) 惹．眼(rě) 叉．港(chà) 踊．跃(yǒng) 舀．⽔(yǎo) 踱．步(duó) 弥．散(mí) ⾈楫．(jí) 嘱．咐(zhǔ) 欺侮．(wǔ) 絮叨．．(xùdao) 怠．慢(dài) 屹．⽴(yì) 哄（hōng ）哄堂⼤笑（hǒng ）哄骗（hòng ）⼀哄⽽散⾏（háng ）⾏辈（xíng ）⾏踪省（xǐng ）归省（shěng ）省份相（xiàng ）旺相（xiāng ）相得益彰葛（gě）姓葛（gé）纠葛撮?（cuō）撮合（zuǒ）撮⼦●易错字形f ú(凫)⽔ chánchán(潺潺) jiù(桕)树qi án(钳)⼦不dàn(惮) 宽wèi(慰)家juàn （眷）téng （誊）写名yù（誉）偏pì（僻）躲bì（避）精pì（辟）撺duo （掇）chuò（辍）学点zhuì（缀）⽵gāo （篙）蓬hāo （蒿）【归省】指出嫁的⼥⼉回娘家看望⽗母。
省，探望、问候(多指对尊长)。
【撺掇】从旁⿎动⼈做某事。
1．两岸的⾖麦和河底的⽔草所发散出来的清⾹，夹杂在⽔⽓中扑⾯的吹来；⽉⾊便朦胧在这⽔⽓⾥。
2．淡⿊的起伏的连⼭，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
人教版语文八下第一单元知识点总结汇总
八年级下册第一单元复习资料1.社戏一、创作背景《社戏》写于 1922 年 10 月。
作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。
从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，如刚刚经过了 1894 年的中日甲午战争，1898 年的戊戌变法，1900 年的八国联军入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力，结与国之欢心，”和帝国主义勾结起来，加紧奴役和盘剥中国人民。
鲁迅于 1902 年怀着救国救民的思想，留学于日本，1909 年至 1911 年年底先后任教于杭州、绍兴。
资产阶级领导的辛亥革命，推翻了专制主义的清王朝，于 1912 年 1 日建立中华民国临时政府。
对此，鲁迅非常兴奋，热情地欢迎和支持，并应当时教育总长蔡元培的邀请，赴南京教育部任部员，后随教育部迁北京。
此后接连发生了袁世凯称帝，张勋复辟……他说“看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了。
”终于使他认识到，经过辛亥革命，中国的社会现状“招牌虽换，货色照旧”，没有什么改变。
十月革命给正在沉思，探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。
“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。
他从此“一发而不可收”，以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪，表现了鲜明的革命者的立场。
就是在这样的情况下，发表了小说《社戏》。
二、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他 1918 年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”其小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本。
第一单元知识梳理(教案)-初中语文人教部编版八年级下册
①学科班长组织学生准备好上课用的资料，带领大家下大声诵读《回延安》诗歌，注意 读出感情和节奏。②课前演讲的同学做好演讲的准备（声音洪亮、思路清晰、自然大方）
括
小组的同学掌握活动 作者早年与“灯笼”相关的一些生活情景，表
⑤《灯笼》结合着关 现了中国旧时代所特有的农村风俗，流露出作 内容；②分散到比较
键语段来概括民风民 者对故乡和亲人的怀念。同时，追忆历史，审 弱的小组帮助他们解
俗（第 7、9、10、11） 视现实，表达了要与时代同呼吸、共命运，要 决问题，能够结合本
重点和难点
重点：研读文本，梳理出文章的行文脉络，说出作者笔下的民风民俗。 难点：精读文章结合着 271BAY 上的资源从景、事、物的角度归纳出民俗的 特点，并说出作者的情感，在对比自己家乡民俗中感知民俗文化的价值意义。
学习过程设计
一、学情分析： 本单元文章涉及小说、诗歌、散文，主要围绕民风民俗展开，初二已经具有一定的阅读
②检查学生的学程进 行二次批阅，检查他 们完善修改情况，检
测课堂掌握情况。
课后反思： 1. 目标达成情况:①学生能自主梳理文章思维脉络，读懂文章结构，通过文章的初步感知， 能够说出作者笔下的家乡风貌。②A 层同学能够准确找出文中的民风民俗，抒发作者的感情。 BC 层同学能找出一部分民风民俗来分析其文化价值。 2. 问题分析:12 班学生课堂有些死板，师生之间互动比较少，思维的开阔性还有待发掘。 3.改进措施:创新形式，鼓励学生发表自己的见解，敢于发言，主动探究，落实好课堂个人评 价和小组评价，注重过程性评价。
八年级下语文前三章知识点总结
八年级下语文前三章知识点总结
八年级下语文前三章的知识点总结如下：
1. 第一章：课文阅读技巧与方法
- 阅读理解：如何找到文章的中心思想，掌握阅读题的解题方法；
- 词义理解：通过上下文推断词义，掌握词义辨析技巧；
- 掌握各类修辞手法：比喻、夸张、对比、排比等；
- 掌握叙事文、议论文、说明文、应用文等不同文体的特点与写作方法。
2. 第二章：诗歌鉴赏
- 掌握鉴赏诗歌的基本方法，包括理解诗歌的题材、主题、意境等；
- 掌握诗歌的格律与韵律规律，如平仄、押韵等；
- 学习运用修辞手法分析诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等；
- 培养对诗歌的情感、意境的感受与理解。
3. 第三章：修辞手法
- 掌握各种修辞手法的定义、特点和运用，如比喻、拟人、夸张、设问等；- 学会分析修辞手法在文章中的作用和效果，如增强表达力、烘托气氛等；- 学会运用修辞手法进行写作，丰富文章的表达和形象。
以上是八年级下语文前三章的主要知识点总结，希望能对你的学习有所帮助。
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结如下：
一、单元概述
本单元包括《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》和《我的童年》五篇课文，主题是“人生感悟”。
这些课文从不同角度讲述了作者对人生的思考和感悟，旨在引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、知识点梳理
1. 掌握本单元涉及的生字词，包括《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》和《我的童年》等五篇课文中的重点词汇。
2. 理解课文内容，体会作者的人生感悟，学习他们对人生的态度和价值观。
3. 学习人物描写方法，通过描写人物的语言、动作、神态等来表现人物性格特点。
4. 了解作者背景和时代背景，加深对课文的理解。
5. 掌握阅读理解技巧，如概括文章中心思想、分析段落结构等。
人教版八年级下册语文1—3单元文学常识 知识梳理
第一单元知识梳理《社戏》1、题目解说：题目解说：“社”，会意字。
“礻”表示祭祀，“土”是土地神。
古代把土地神和祭祀土地神的地方“社”。
按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候每年都演的年规戏就称为“社戏”。
2、文章体裁：小说概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
其中，“人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局3、作者简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
代表作有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部4、写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
八年级语文下册第一单元知识梳理与复习新人教版
第一单元知识梳理与复习【字词复习】1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
归省．( ）行．辈( ) fú水（） cuān duo( )桕．树( ) 糜．子（ ) 脑pàn（）亢．奋（ )晦．暗( ) 冗．杂( ) mò然( ）眼 kuàng( )斡．旋( ) 闭塞．(． ) miǎo远（ ) chàng wǎng( ）2、下列句中没有错别字的一项是（ )A、到晩饭时候,外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客的礼数里从来所没有的。
B、米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。
C、愈捶愈烈！痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转!凝聚!D、唉，壮,于今灯笼又不够了。
应该数火把,数探海灯，数燎原的一把烈火3、根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
(1)进士第的官衔灯该还有吧, （悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华)的朱门却早已褪色了.(2）那时自己对（为人处世的道理)还不懂,好听点说，心还像素丝样纯洁。
(3）当它（声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人 (赞美看到的事物好到了极点)。
（5)晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的 (彻底觉悟或醒悟）！4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的.大家议论之后,归结是不怕.他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。
A、然而即使也况且B、因而如果便况且C、然而如果便而且D、因而即使也而且5、选择恰当的短语，将序号填入括号里。
捶起来就发狠了,忘情了,没命了！百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是( ）；旋风一样,是（）;乱蛙一样,是( ）;火花一样，是( ）;斗虎一样,是（）。
八年级语文第一单元知识点总结
八年级语文第一单元知识点总结
(1)新闻
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
新闻概念有广义与狭义之分。
就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。
(2)消息
指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
(3)通讯
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。
(4)新闻的特点
真实性、准确性、时效性
(1)人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
(2)环境描写
①烘托、刻画人物的精神风貌;
②深刻地表现文章主题。
(3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩。
新人教版八年级下册语文第一单元生字词拼音和解释
第一课藤野先生绯红fēi hónɡ：鲜红。
标致biāo zhì ：漂亮落第luò dì：指考试不及格。
不逊bú xùn ：无礼。
诘责jié zé：质问并责备。
托辞tuō cí ：借口油光可鉴yóu ɡuānɡ kě jiàn：形容非常光亮润泽。
例句：扎西的头发油光可鉴。
抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。
形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。
深恶痛绝shēn wù tònɡ jué：厌恶到极点。
例句：对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
、、、责罚zé fá：责备处罚。
管束ɡuǎn shù：加以约束，使不越轨。
气量qì liànɡ：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠ɡuǎnɡ mò：广大空旷。
宽恕kuān shù：宽容饶恕。
质问zhì wèn ：根据事实提出疑问。
文绉绉wén zhōu zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。
第三课我的第一本书幽默yōu mò：有趣或可笑而意味深长。
凄惨qī cǎn :凄凉悲惨。
奥秘ào mì：深奥的尚未被认识的秘密。
翻来覆去fān lái fù qù ：来回翻动身体；一次又一次。
例句：昨夜我翻来覆去难以入睡。
第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒu hēi ：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色滞留zhì liú：停留。
八年级语文下册第一单元知识点清单(人教版)
八年级语文下册第一单元知识点清单（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址梅林实验学校八年级（下）第一单元知识点清单知识点一：给下列加点的字注音或解释。
第1课绯fēi红不逊xùn：谦逊诘jié责油光可鉴jiàn：照抑yì扬顿挫深恶wù痛疾芦荟huì匿nì名第2课眼翳yì宽恕shù文绉绉zhōu第4课黝yǒu黑滞zhì留愚钝dùn禁锢gù犀xī利侏儒zhūrú酒肆sì尴尬gāngà炽chì热藏污纳垢gòu正襟jīn危坐颔hàn首低眉黯àn然失色广袤mào无垠第5课一垄lǒng教谕yù龙肝凤髓suǐ蹿房越脊cuān门楣méi椽子chuán知识点二：词语解释。
（诘责）质问并责备。
（抑yì扬顿挫）声音高低起伏和停顿转折。
（轩昂）形容精神饱满，气度不凡。
（禁锢gù）束缚，限制。
（轩昂）形容精神饱满，气度不凡。
（鹤立鸡群）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
（正襟jīn危坐）理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
（颔hàn首低眉）低着头显得谦卑恭顺的样子。
（诚惶诚恐）惶恐不安。
（广袤mào无垠）广阔无边。
（肃然起敬）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。
（万象更新）一切事物或景象都变得焕然一新。
（龙肝凤髓）比喻极难得的珍贵食品。
知识点三：重点句子背记知识清单第1课：1、有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
2、从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：示例：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
八年级语文下册第一单元知识梳理
八年级语文下册第一单元知识梳理第一单元梳理1．社戏一、助学资料鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。
文体知识介绍：(1)小说三要素：人物、情节、环境。
(2)小说情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
(3)人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
(4)环境描写可分为：自然环境描写和社会环境描写。
二、字词通关1．字词读音倘tǎng归省xǐng行háng辈忌惮jì dàn 怠dài慢凫fú水竹篙gāo 磕kē头摇橹lǔ弥散mí sàn 屹立yì lì 松懈xiè踱duó步蹿cuān 剥bāo豆撮cuō着吃棹zhào 船楫jí皎jiǎo洁纠葛jiū gé 兽脊jǐ絮xù叨装模mú作样撺掇cuān duo蕴藻yùn zǎo 柴火huo 潺chán潺踊跃yǒng yuè 钳qián 偏僻pì欺侮wǔ 好歹dǎi 家眷juàn2．词语解释偏僻：偏远荒僻。
行辈：辈分。
照例：遵照常例。
欺侮：欺负。
宽慰：宽解安慰(动)；宽畅欣慰(形)。
嘱咐：叮嘱，吩咐。
怠慢：淡漠；不恭敬。
礼数：礼节。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。
潺潺：形容流动的样子。
踊跃：情绪激烈，争先恐后。
屹立：高耸挺立。
家眷：眷属。
皎洁：形容很白很亮。
好歹：好坏，危险。
三、重难点透视1．在课文第11、12段中，作者从哪些感官写景，写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？运用嗅觉(水草的清香、豆麦蕴藻之香)，视觉(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄、几点火)，听觉(歌吹、横笛)，想象(戏台、渔火)写景，写出了景物的清新优美。
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八年级下册语文《第一单元》知识点整理
【第1课藤野先生】
（一）重点字词
1．生字
藤野（ténɡ）发髻（jì）芦荟（huì）畸形（jī）杳无消息（yǎo）
不逊（xùn）诘责（jié）烂熳(màn) 匿名(nì) 深恶痛疾（wù）
瞥见(piē)解剖(pōu)绯红（fēi）油光可鉴(jiàn)
2．词语解释
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。
宛如：好象。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。
杳：远得不见踪影；无影无声。
瞥见：很快地看一下。
精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大声叫好。
决意：拿定主意，。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；
（二）重点句子
1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：
（1）实在标致极了。
（“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。
用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。
）
（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
）
（3）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）
（三）文学(文体)常识背记知识清单
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。
早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
（点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
）本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义；②纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解中国女人裹脚。
【第2课我的母亲】
（一）重点字词
1．生字：佃户（diàn）
宽恕（shù）蛮横(mán) 绰号(chuò) 侮辱(wǔ) 抽屉（tì）文绉绉（zhōu）
舔（tiǎn）牢骚(sāo)赔罪(péi) 眼翳（yì）吹笙（shēnɡ）庶祖母（shù）
2．解释词语
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈：仁爱慈善。
’侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
【第3课我的第一本书】
（一）重点字词
1．生字
掺和（chān）马鬃（zōnɡ）磨蹭（cènɡ）盈眶（yínɡ）塾师（shú）
红薯(shǔ) 枉读(wǎnɡ) 挎着篮子(lán)
2．解释词语
温厚：温和宽厚。
掺和：掺杂混合在一起。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
知书识礼：有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似：极像。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。
作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
【第4课列夫?托尔斯泰】
（一）重点字词
1．生字：粗制滥造（làn ）鹤立鸡群（hè ）
胡髭（zī）长髯（rán）黝黑（yǒu）一绺（liǔ）藏污纳垢（ɡòu ）
粗糙（cāo）轩昂（xuān）颔首（hàn）甲胄（zhòu）锃亮（zènɡ）
粲然（càn）剑鞘（qiào）广袤（mào）禁锢（ɡù）戳（chuō）
犀利(xī)炽热(chì) 尴尬（ɡān ɡà）鬈发（quán）黯然失色（àn）
2．解释下列词语。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
1．《列夫?托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的着名小说家，传记作家。
列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。
主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。
2．米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3．陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。
主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
2、“（他们）希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。
”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指关羽，而《水浒传》中的“美髯公”则是指朱仝。
【第5课再塑生命】
（一）重点字词
1．生字
绽开（zhàn）譬如（pì）繁衍（yǎn）觅食（mì）搓捻（cuō niǎn）
栖息（qī）小憩（qì）困惑(huò) 穿梭(suō)期期艾艾（ài）
迁徙(xǐ) 枝桠（yā）冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ)
2．解释词语
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
截然不同：界限分明，完全不同。
落英缤纷：落花繁多而凌乱。
落英，指落花。
不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
冥思遐想：深沉地思索。
遐，远。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
恍然，忽然。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。
一点不敢疏忽。
茁壮生长：形容生长旺盛的样子。
茁壮，强壮，健壮。
油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。
油然，自然而然地。
不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。
现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
1．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。
作者是海伦?凯勒，美国女作家、教育家。
本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。
本文由索罗学院整理。