小学四年级数学青岛版四年级数学上
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、导入。（出示情境图）引导学生解读记录表。二、新授：
1、根据记录表提供的信息，你能求出他们每天各漂浮多少千米吗？列出式子。
2、谁能说说每道算式表示什么意思？3、你能用一个式子表示出漂浮的路程吗？
个人补充意见
教学过程
4、师生小结：5、谁还记得正方形的面积和周长公式？如果用s表示面积用c表示周长，用a表示边长，你能用字母表示出他的面积和周长公式吗？6、独立完成用字母表示长方形的面积和周长公式三、自主练习。课本第10页，1、2题。独立试做。集体交流
设计板书
用字母表示数Biblioteka Baidu
课前小研究设计
黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的，平衡每年新增陆地25南平方千米。目前，面积已经达5450平方千米。
教学过程
一、情境引入：（出示情景图）观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？二、合作探究：1、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？怎样计算？2、能用一个式子扼要表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。
四：课堂总结：通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计
课本第10页，1、2题
设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第10页，3、4题年级四年级课题加法运算律上课教师第一单元（组）课时第四课时课型新授教学目标
结合详尽情境，在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示，并能用加法定律进行简单的计算。教学重难点理解字母表示数的意义，学会用字母表示数
4、这是一个规律吗？想办法验证一下。5、师生小结：
个人补充意见
教学过程6、学习了加法结合律，加法中还有其他的规律吗？请完成课本14页中间的填空，然后观察，看有什么发现？7、师生小结：
三、随堂练习
课本15页第1题。
四：课堂总结：通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计课本第15页：1
教学过程
一、情境引入：（出示情景图）观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？二、合作探究：1、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？怎样计算？2、能用一个式子扼要表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。
（学生讨论小组交流）3、小组汇报：4、师生总结：三、随堂练习课本第4页：1、2、3、四、课堂总结：:通过本课的学习,你想对同学们说些什么?个人补充意见
教学过程
个人补充意见
练习题设计
课本第4页：1、2、3、
设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第5页4、5、6、年级四年级课题求含有字母式子的值上课教师董俊玲第一单元（组）课时第二课时课型新授教学目标结合详尽情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、
表示多见的数量关系和计算公式。
教学重难点理解字母表示数的意义，学会用字母表示数
（学生讨论小组交流）3、小组汇报：4、师生总结：
个人补充意见
教学过程
三、随堂练习课本第页：8四、课堂总结：:通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计
课本第6页：9
设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第页10、XX年级四年级课题
用字母表示数量关系
四年级数学教案
课前小研究设计
黄河漂浮，每天漂浮情况记录表：日期23日24日25日26日27日28日29日时间时7 6 7 6 6 7 6速度千米11 12 6 11 6 8 8路程千米教学过程
青岛版四年级数学上册第一单元教案表格式四年级数学教案
年级四年级课题用字母表示数上课教师第一单元（组）课时第一课时课型新授教学目标结合详尽情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、
表示多见的数量关系和计算公式。
教学重难点理解字母表示数的意义，学会用字母表示数
课前小研究设计
黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的，平衡每年新增陆地25南平方千米。目前，面积已经达5450平方千米。
课前小研究设计黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的，平衡每年新增陆地25南平方千米。目前，面积已经达5450平方千米。
教学过程一、情境引入：（出示情景图）
同学们，今天我们继续了解黄河的有关知识。请看情境图，你知道了哪些信息？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？二、合作探究：1、黄河流域的面积约是多少万平方千米？谁会解答？学生根据图中信息独立列式。2、黄河全长约多少千米？可以怎样算？3、观察这两组算式，你有什么发现？小组研讨，汇报交流
1、根据记录表提供的信息，你能求出他们每天各漂浮多少千米吗？列出式子。
2、谁能说说每道算式表示什么意思？3、你能用一个式子表示出漂浮的路程吗？
个人补充意见
教学过程
4、师生小结：5、谁还记得正方形的面积和周长公式？如果用s表示面积用c表示周长，用a表示边长，你能用字母表示出他的面积和周长公式吗？6、独立完成用字母表示长方形的面积和周长公式三、自主练习。课本第10页，1、2题。独立试做。集体交流
设计板书
用字母表示数Biblioteka Baidu
课前小研究设计
黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的，平衡每年新增陆地25南平方千米。目前，面积已经达5450平方千米。
教学过程
一、情境引入：（出示情景图）观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？二、合作探究：1、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？怎样计算？2、能用一个式子扼要表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。
四：课堂总结：通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计
课本第10页，1、2题
设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第10页，3、4题年级四年级课题加法运算律上课教师第一单元（组）课时第四课时课型新授教学目标
结合详尽情境，在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示，并能用加法定律进行简单的计算。教学重难点理解字母表示数的意义，学会用字母表示数
4、这是一个规律吗？想办法验证一下。5、师生小结：
个人补充意见
教学过程6、学习了加法结合律，加法中还有其他的规律吗？请完成课本14页中间的填空，然后观察，看有什么发现？7、师生小结：
三、随堂练习
课本15页第1题。
四：课堂总结：通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计课本第15页：1
教学过程
一、情境引入：（出示情景图）观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？二、合作探究：1、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？怎样计算？2、能用一个式子扼要表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。
（学生讨论小组交流）3、小组汇报：4、师生总结：三、随堂练习课本第4页：1、2、3、四、课堂总结：:通过本课的学习,你想对同学们说些什么?个人补充意见
教学过程
个人补充意见
练习题设计
课本第4页：1、2、3、
设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第5页4、5、6、年级四年级课题求含有字母式子的值上课教师董俊玲第一单元（组）课时第二课时课型新授教学目标结合详尽情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、
表示多见的数量关系和计算公式。
教学重难点理解字母表示数的意义，学会用字母表示数
（学生讨论小组交流）3、小组汇报：4、师生总结：
个人补充意见
教学过程
三、随堂练习课本第页：8四、课堂总结：:通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计
课本第6页：9
设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第页10、XX年级四年级课题
用字母表示数量关系
四年级数学教案
课前小研究设计
黄河漂浮，每天漂浮情况记录表：日期23日24日25日26日27日28日29日时间时7 6 7 6 6 7 6速度千米11 12 6 11 6 8 8路程千米教学过程
青岛版四年级数学上册第一单元教案表格式四年级数学教案
年级四年级课题用字母表示数上课教师第一单元（组）课时第一课时课型新授教学目标结合详尽情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、
表示多见的数量关系和计算公式。
教学重难点理解字母表示数的意义，学会用字母表示数
课前小研究设计
黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的，平衡每年新增陆地25南平方千米。目前，面积已经达5450平方千米。
课前小研究设计黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的，平衡每年新增陆地25南平方千米。目前，面积已经达5450平方千米。
教学过程一、情境引入：（出示情景图）
同学们，今天我们继续了解黄河的有关知识。请看情境图，你知道了哪些信息？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？二、合作探究：1、黄河流域的面积约是多少万平方千米？谁会解答？学生根据图中信息独立列式。2、黄河全长约多少千米？可以怎样算？3、观察这两组算式，你有什么发现？小组研讨，汇报交流