湘美版小学美术二年级上册全册教案

湘美版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《神奇的小画册》 (2)第2课《三个好伙伴》 (6)第3课《五彩树》 (9)第4课《顶天立地》 (12)第5课《瓜果飘香》 (16)第6课《高个子和大胖子》 (18)第7课《条纹乖乖》 (22)第8课《猜猜我是谁》 (27)第9课《形形色色的背景》 (32)第10课《小蝌蚪》 (36)第11课《会飞的娃娃》 (40)第12课《排排队》 (44)第13课《花格子小牛》 (47)第14课《自画像》 (50)第15课《神鸟变树》 (52)第16课《小小手》 (56)第17课《看医生》 (60)第18课《请你告诉我》 (63)第19课《折纸动物》 (67)第20课《纸杯变变变》 (70)第21课《翻新的纸盒》 (74)第22课《会飞的娃娃》 (79)第1课《神奇的小画册》1教学目标1.巧妙构思、大胆绘制小画册。

2.在欣赏、制作、游戏的过程中,体验美术学习的乐趣。

2重点难点教学重点:掌握折、剪、画等制作方法。

教学难点:画册内容的发散。

3教学准备1.教师用具:电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。

2.学生用具:剪刀、彩色笔等。

3.座位安排:分为六组,每组五人。

这样分组是为了安排好添画竞赛这个教学环节。

4教学方法发现法、观察法、讨论法、演示法。

5设计思路这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。

制作比较简单,把几张大小相同的白纸对折后,再巧妙地剪为上、下活页,然后在上面进行适当绘画,可以是动物、植物、人物、房屋、生活用品等,注意每幅图中合页处要衔接巧妙,绘画完毕,可以随意翻动上页, 画面内容将会随翻动的活页而产生有趣的变化。

本课教师将引导学生探究与感受小画册的“神奇”,体验与领略它的魅力。

为了使学生能制作出更神奇的小画册,本节课安排了一个巧妙的添画比赛,不但使学生的思维得到发散,想像力更加丰富,而且热情饱满地把教学推向了高潮!6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入，明确学习目标(通过多媒体演示,让学生观察、发现小画册神奇之处)1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。

2.板书课题:神奇的小画册2【讲授】探究质疑，尝试了解折制方法1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?2.请学生上台来尝试折。

3.运用媒体直观了解折法。

3【活动】教师示范，解决折剪处添画、衔接问题师生互动制作小画册。

提示:剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明)1.头与身体的变化。

2.上半身与下半身的变化。

4【练习】拓展思维发散，分组进行添画比赛1.讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?2.分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3.评析作业,解决衔接问题。

板书:巧妙衔接。

4.欣赏画册,巩固知识。

5【作业】学生自主表现，教师指导1.作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2.学生作业,教师辅导。

第2课《三个好伙伴》1教学目标1、认识三原色,了解三原色的重要作用。

2、培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力。

3、让学生充分体验美术学习的乐趣。

4、激发学生对大自然,对生活的热爱之情。

2学情分析本阶段的学生都是年龄在七、八岁的少儿,他们想象力丰富,思维活跃,好奇心强,富有好动和敢于实践的激情。

在教学过程中应注意充分挖掘和引导,让学生在开心愉悦的探索实践中掌握本科学习目标。

3重点难点重点:认识三原色及其作用,懂得三原色的使用,学习创作作品,欣赏作品难点:1、如何正确引导学生创作,大胆使用工具来表现。

2、老师的指导的方法是个难点。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、激趣导入(出示课件）1.播放课件请出三个伙伴,同学们,今天老师给你们带来了三个好伙伴,他们分别是红红、黄黄、蓝蓝。

(出示课题)2、我们看下面这首儿歌:红红、黄黄和蓝蓝,真是三个好伙伴。

组成色彩大家族,把我们世界来装扮。

这三种颜色被叫做三原色!2【测试】二、感受了解三个好伙伴(出示课件)1、教师表演“小魔术”表演,三种颜色,两两混合,学生直观其变化:红和黄,变橙色;黄和蓝,变绿色;红和蓝,变紫色。

做实验的同时出示课件:画面中红红和黄黄牵手出现橙色系列。

红红和蓝蓝牵手出现紫色系列。

蓝蓝和黄黄牵手出现绿色系列。

三原色,他们是其他任何颜色都调不出来的的颜色,但三原色相互混合可以调出其他颜色来。

2、读儿歌,体会一下三间色的变化:(出示课件)神气三伙伴,红黄蓝,三原色,牵牵手,交朋友。

红和黄,变橙色;黄和蓝,变绿色;红和蓝,变紫色。

三伙伴,真神奇,七彩世界它创造。

3、(课件出示)三个好伙伴突然消失,小朋友们,咱们来个抢答题《寻找三位好朋友》:找一找你们的周围看能不能找到我们的好伙伴?比如吃、穿、住、行、自然景物……中有没有?3【讲授】三、深入认识三原色1、欣赏西班牙画家米罗版画作品《夏天》,欣赏图片说说感受,画面内容? 红色:温暖热闹喜庆;黄色:明亮响亮成熟;蓝色:轻快凉爽寒冷2、小抢答:《粉刷教室》,如果我们给教室粉刷一种颜色~~~~~(冷色?暖色?)4【活动】四、欣赏作品(出示课件)1、小组讨论:欣赏课本第5页,说说他们怎样用三原色自由自在地表现? 如果我们也来用三原色作画,你准备画什么?2、教师总结单色平涂、双色重叠、红黄蓝三色交叉互搭的调色方法。

3、教师示范:单色平涂、双色重叠、三色交叉互搭4、教师作品展示5【作业】五、布置作业：课件展示作业要求运用红、黄、蓝三种颜色为主画一幅想象画。

注意:构图要饱满加油!6【活动】六、作业展评总结学生自评互评,教师点评鼓励,采用学生自评、互评的方法,最大程度的实现学生思想的交汇和共融。

总结:好,今天我们这节课收获可真不少,我们认识了三种重要的颜色红、黄、蓝,并了解到了三间色橙、紫、绿,我们在以后的生活中要注意观察你就会发现色彩家族是如此之大。

第3课《五彩树》1教学目标1.能用三原色吹画出五彩树,了解三间色等色彩知识。

2.通过运用三原色吹画活动,能辨识、理解产生间色的过程,提升辨别色彩、运用色彩的能力,并表现出合作意识。

3.充分体验吹画与发现色彩的乐趣,表达对大自然对生活的热爱之情2学情分析为了进一步的完善教学,我从材料上开始做改变。

颜料倒的多,那我就用滴的,从第一次试教用瓶子挤,到后来用纸杯子倒,最后才定位于用滴瓶滴,这样我就可以控制好我的“量”。

经过组内老师们一次次的帮我磨课,最后找到了一种合适的情境方式,一颗种子的发芽,长大,茂盛。

这样既解决了“滴”的量,又能让学生通过吹的力度、方向来展示不同形态下的树。

学生上台小练习阶段,虽然达到了让学生自主探索的目的,但是老师的参与性体现的不够,所以调整成了师生互动的环节,老师帮助学生体验尝试,最后小结讲述重难点。

3重点难点~~教学重点:重点是学习吹画的方法,能用三原色吹画出五彩树。

教学难点:难点在于吹画的过程中,认识、了解两种原色混合与渗透现象,准确识别间色。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】五彩树~1、吹画激趣,欣赏导入: (1)教师出示几副不同表现方法的树的图片, (油画、照片、剪贴)让学生们来回答主体物是什么?并分别用什么方法表现的? (2)老师这还有一副表现树的画,猜一猜是用什么方法表现的?并且运用了哪几种颜色? (3)小结:原来是运用了红黄蓝三原色吹出的五彩树。

(4)导出课题:五彩树。

2、自主探究,发现间色: (1)游戏:吹色变变变。

师生合作,发现、认识三原色两两混合后产生的间色。

a、教师分别在三张纸上滴上不同的红黄蓝其中两种颜色,指导学生吹动两色并使其混合,其他学生观察颜色发生了什么变化。

提问它们分别产生了什么变化?反馈:等量的红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿。

小结:红、黄、蓝三原色中两者相混合后产生的色彩叫间色。

( 2 )引导学生参照间色色谱找色彩:除了橙、绿、紫三种间色,还有其他哪些间色? 小结:由于两种颜色的分量不同,还会产生更多的颜色。

如红色多,黄色少,会产生橘红色;红色多,蓝色少会产生紫红色;黄色多,绿色少会产生浅绿色、草绿色等。

3、方法探讨,吹画成树: (1)展示三种不同姿态不同形状的吹树画,引导学生想象怎样吹不同形状的树。

(2)作画过程:出示完整的作画过程。

4、体验创作: (1)活动要求:七人一组,用红、黄、蓝三种颜色水吹出五彩树,并找出画面中产生了哪些新的颜色。

(2)学生作业,教师巡视与个别辅导。

5、作业展评; (1)自评:分组展示五彩树,派代表说说是如何吹出五彩树的。

(2)互评:和其他组比一比谁吹出的颜色更多,方法更特别。

(3)教师总评与课堂小结。

6、拓展延伸: 色彩在画纸上相互混合、渗化、流动,产生了五彩斑斓的效果,既奇幻又美丽。

画家们也运用这种方式进行绘画创作,我们一起来欣赏感受。

只要我们大胆尝试,也能运用色彩描绘出更加绚丽多彩的图画。

第4课《顶天立地》1教学目标知识与技能:1、简单学习构图知识,突出表现主体人物。

2、合理添画背景,充实画面内容。

过程与方法:通过课堂的活动增强小组合作能力,表达能力,能够表达自己所想。

情感态度与价值观:能够大胆描绘,体现自我肯定,彰显个性特征。

2学情分析对于二年级的学生来说想象力比较丰富,喜欢绘画并善于想象,有一定的线描基础,但是普遍存在不知道如何表达想法,绘画内容主次不明、画面的主体偏小等问题,本课针对这些问题加以针对训练。

3重点难点突出表现主体人物,合理添画背景,充实画面内容。

通过课堂的活动增强小组合作能力,表达能力,能够表达自己所想。

4教学过程4.1第一学时新设计本课教学过程分为三个大块,第一块为引出主体,找找大主角。

引导学生发现主角的构图特点。

第二块为动动手。

故事的形式讲出小明的故事,引导学生思考、协作、表达、渗透背景绘画的合理。

第三块为画一画。

勇敢表达自己的理想,并运用今天所学的知识画出自己的理想。

具体过程:动画片导入引出构图知识播放孙悟空动画片用金箍棒的变大变小的能力引出本课题目。

师:我们先来看一部动画片,看看他是谁,他厉害不厉害,他手里面拿的兵器是什么?、、、、、、小画家大气魄、、、、、、找出大主角同学们看一看,找一找谁是画面中最有气魄的大主角?、帮助小明实现理想下面是我们的动动手环节,开始之前,老师带来了一位好朋友他叫小明,虽然小明个子很小,也不是班上的主角,同学们有时候还都笑话他,但是他却有一个大大的理想,成为一个顶天立地的人,成为一名消防员、明星、、、、、、、还有很多很多、、、、、、、老师只能帮助他实现一个愿望,帮助他变成一个大明星(教师黑板上展示)添加小背景师:我们再来看看消防员小明,消防员小明在干什么呢?生:在灭火。

师: 对了,在灭火所以我们可以加上一些着火的东西,什么东西喜欢着火呢?师: 房子、树木、汽车、、、、(教师画背景)我们为了要小明看上去更加的高大英勇,我们可以加上一些背景。