二十四节气(教案)
二十四节气教案
二十四节气教案一、教学目标1.让学生了解二十四节气的来历、特点以及与生活的关系。
2.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3.提高学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.二十四节气的含义及来历2.二十四节气的顺序及特点3.二十四节气与生活的关系三、教学重点与难点1.教学重点：掌握二十四节气的顺序及特点，了解二十四节气与生活的关系。
2.教学难点：理解二十四节气的来历及科学原理。
四、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道一年有四季吗？四季是如何划分的呢？（2）引导学生思考：其实，我国古代的二十四节气，就是根据太阳在黄道上的位置，将一年分为24个时间段，每个时间段为一个节气。
2.二十四节气的含义及来历（1）讲解二十四节气的含义：每个节气都有其特定的气候特点，如立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始；清明、谷雨、芒种、小满等表示气候的变化；惊蛰、夏至、秋分、冬至等表示自然现象的变化。
3.二十四节气的顺序及特点（1）展示二十四节气顺序表，让学生跟随老师一起朗读。
（2）讲解每个节气的特点，如立春：春暖花开，万物复苏；清明：春雨绵绵，祭扫先烈；芒种：麦田金黄，收割忙；冬至：白雪皑皑，冰封雪锁。
4.二十四节气与生活的关系（1）引导学生思考：二十四节气与我们的生活有什么关系呢？（2）讲解二十四节气与农业、气象、民俗等方面的关系，如惊蛰：春雷响起，百虫复苏；立夏：气温升高，万物生长；秋分：昼夜平分，丰收在望；冬至：寒冷降临，注意保暖。
5.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个节气，讨论该节气的特点、来历以及与生活的关系。
（2）成果展示：每组派代表进行分享，大家互相学习、交流。
（2）引导学生认识到二十四节气在我国传统文化中的地位，培养热爱传统文化的情感。
五、课后作业1.熟记二十四节气的顺序。
2.选择一个节气，深入了解其来历、特点以及与生活的关系，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等方式，让学生了解了二十四节气的含义、来历、顺序及特点，培养了学生热爱传统文化的情感。
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案【教案】主题：二十四节气目标群体：小学三年级学生学习目标：1. 了解和掌握中国的二十四节气和相关的习俗；2. 学会用简单的语言描述各个节气，并理解其原因和意义；3. 能够制作一个简单的二十四节气手册。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 师生问候；2. 利用图片或视频引入话题：介绍二十四节气并引起学生的兴趣。
二、学习（25分钟）：1. 依次介绍二十四节气，要求学生重点记住每个节气的名字和发生的时间；2. 分析二十四节气的特点和与自然环境的联系；3. 了解和掌握每个节气的习俗，如何庆祝和过节；4. 制作一个简单的二十四节气手册：学生分组，每组负责一个节气的介绍和插图。
三、巩固（20分钟）：1. 每个小组依次展示自己制作的二十四节气手册；2. 学生观摩其他小组的手册，理解其他节气的习俗和文化；3. 学生相互提问，回答有关二十四节气的问题。
四、拓展（15分钟）：1. 观看有关二十四节气的视频；2. 回家后与家人讨论二十四节气的习俗和重要性；3. 搜集和分享学生自己所在地区特有的节气和习俗。
五、总结（5分钟）：1. 整理学生的思维导图，总结二十四节气的内容；2. 回顾重要的节气和习俗，在学生中进行投票，选出他们最喜欢的节气。
【教学内容】一、第一个节气：立春立春是中国农历的开始，表示春天的到来。
学生可以用简短的句子描述立春，如"立春是一年的开始，天气开始变暖，鸟儿开始筑巢"。
二、第二个节气：雨水雨水代表冬天即将结束，雨水开始增多，有助于土地的湿润和农作物的生长。
学生可以通过描绘下雨天的场景，如"雨水节气是一个潮湿的季节，天空阴沉，大雨滂沱"等。
三、第三个节气：惊蛰惊蛰标志着春雷的开始，冬眠的动物也会逐渐苏醒。
学生可以描述春雷的声音和动物的醒来，如"天空中传来雷声，动物们闻声而醒，开始活动起来"。
四、第四个节气：春分春分是昼夜平分的时候，春天的阳光也变得明亮而温暖。
《中国二十四节气》教案
《中国二十四节气》教案7篇中国二十四节气教案精选篇1活动目标：1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备：1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。
4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活动过程：1、幼儿寻找夏天的变化。
教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。
教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。
教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。
幼儿园小朋友多有的吃有的喝还有的玩呢!(记者张伟)-年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎热的开始，也是白昼时间最长，夜晚时间最短的一天，从夏至开始，白昼时间逐渐变短，夜晚时间变长。
夏至即将来临，为了让幼儿感受夏至，了解夏至的风俗习惯，6月18日，惠济区古荥幼儿园开展“夏天的味道”节气系列主题活动。
夏至时节，瓜熟蒂落，幼儿园准备了创意水果拼盘、臊子酸汤面和绿豆汤，和小朋友一起品尝美味的食物吧!结合“夏至”的节气特征，各班开展了丰富多彩的活动，运用生动形象的课件、视频动画，让幼儿了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人们做什么”等风俗习惯，进一步认识了我国优秀的传统文化。
2024年二十四节气教案5篇
准备工作：
两张挂图，一个西瓜。
活动流程：
一、进口
户外活动，感受夏天。
指令：“小朋友，夏天到了。我们站在院子里。你感觉怎么样？”（引导幼儿感受夏季天气的特点：非常热）
二、拓展
1、室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明：“孩子感觉很热。我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”
（1）让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。（比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。）
冬至，吃水饺。我国北方冬至这天，有吃饺子的习俗，色鲜味美、满口生津、老少皆宜。相传“医圣”张仲景，将羊肉、辣椒和驱寒药材，用面皮包裹成耳朵样子，制作成“驱寒矫耳汤”给乡亲，吃后冻烂的耳朵就会变好，固有 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。
3.画九
所谓的画九，是指冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图”。“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。
（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；
（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。
3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）
所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯
活动过程：
（1）幼儿在教师的指导下完成实验
（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。
一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?
2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的`情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案二十四节气教案一、教学目标1.了解二十四节气的概念和由来；2.学习二十四节气的名称和日期；3.认识与二十四节气相关的传统节日和习俗；4.了解二十四节气的意义和作用。
二、教学重点1.掌握二十四节气的名称和日期；2.了解二十四节气的传统节日和习俗。
三、教学难点1.理解二十四节气的意义和作用；2.了解二十四节气的详细内容。
四、教学过程（一）导入通过展示二十四节气的海报或图片，向学生介绍二十四节气的概念和由来。
（二）正文1. 基础知识讲解讲解二十四节气的基本概念和由来，即我国古代根据太阳直射点的移动和地球公转而制定的一套时间法则，分为冬至、大寒、立春、雨水等二十四个节点。
2. 二十四节气名称和日期展示二十四节气的名称和日期表格，帮助学生记忆，并进行口头默写练习。
3. 与二十四节气相关的传统节日和习俗介绍与二十四节气相关的传统节日和习俗，如春节和立春、清明和谷雨等。
通过图片、视频等多媒体展示，激发学生的兴趣。
4. 二十四节气的意义和作用讲解二十四节气在农事、气象、生活等方面的作用和意义，如农民根据二十四节气的变化进行农事活动，气象学家利用二十四节气预测天气等。
（三）巩固练习1. 小组活动：每个小组挑选一个节气，进行相关资料搜集和展示，包括该节气的特点、气候变化、习俗等。
2. 制作手工：学生根据所选的节气制作季节花环或相关手工作品，并进行展示。
（四）拓展延伸组织学生阅读与二十四节气相关的诗词、故事或小说，了解二十四节气在文学作品中的描写与表现。
五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了二十四节气的概念和由来，掌握了二十四节气的名称和日期，了解了与二十四节气相关的传统节日和习俗，并了解了二十四节气的意义和作用。
六、课后作业1.整理二十四节气的笔记；2.观察当天的天气，判断所处的节气。
备注：教案中的内容仅供参考，实际教学中应根据学生实际情况和教学进度进行调整，并适当引入教学资源和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
24节气的教案优质6篇
24节气的教案优质6篇一份精心设计的教案能够激发学生的兴趣，使课堂更加生动有趣，优秀教案的详细设计能够帮助教师在课堂上更好地掌控教学进度和节奏，以下是本店铺精心为您推荐的24节气的教案优质6篇，供大家参考。
24节气的教案篇1一、活动目标1、了解简单的大雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。
2、理解大雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。
3、知道冬季如何防寒，保护自己。
二、活动准备1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或图片+老师讲故事的形式。
2、儿歌大雪到，大雪到，天寒地冻开始了。
冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。
穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。
3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分三、活动过程1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。
（1）大雪的天气是怎样的？（2）大地、树木都有些怎样的风景？（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？小结：在二十四节气中，大雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是小雪节气的原本之意。
小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。
3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。
4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。
四、活动延伸24节气的教案篇2一、活动目标1、了解大雪节气后，南北方气候的变化。
2、了解各地相应的习俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。
3、知道冬季树木保温的方法。
4、体验串山楂，提高动手能力。
二、活动准备1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）山楂、木签。
2、谚语：节到大雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；大雪雪满天，来年必丰年等。
三、活动过程1、通过图片简单了解大雪节气时各地的习俗。
幼儿园中班教案《二十四节气》
幼儿园中班教案《二十四节气》一、活动目标1. 了解二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，对幼儿进行传统文化的启蒙教育。
2. 认识并了解春分、清明、谷雨等六个节气，能简单描述节气的特点。
3. 感受自然界变化与节气的关系，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、活动准备1. 多媒体课件，包含二十四节气歌、节气特点介绍等内容。
2. 实物道具，如小茶壶、茶杯代表春雨；柳枝、风筝代表春风。
3. 分组讨论板、马克笔等绘画工具。
三、活动过程1. 导入新课·播放二十四节气歌，引导幼儿跟唱，感受节奏感。
·提问：“你们知道这首歌唱的是什么吗？”引导幼儿初步感知节气的概念。
2. 新课讲解·利用多媒体展示六个节气的图片和简介，如春分、清明、谷雨等。
·讲解每个节气的特点，如春分：昼夜平分；清明：天气晴朗，扫墓祭祖；谷雨：春雨滋润，百谷生长。
3. 互动探究·分组讨论：每组选择一个节气，讨论这个节气的特点和习俗。
·小组展示：每组轮流上台，用绘画的方式表现所选节气的特点。
4. 情感升华·教师总结：二十四节气是中华民族的智慧结晶，它指导着我们的农耕和生活。
·提问：“我们为什么要了解二十四节气？”引导幼儿体会节气与自然、生活的紧密联系。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中观察天气变化，记录自己感受到的节气特征。
2. 组织幼儿进行有关节气的亲子活动，如踏青、放风筝等，感受春天的气息。
五、评价与反馈1. 通过幼儿的回答和绘画作品，评价幼儿对节气的理解和表现能力。
2. 在活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家中对节气的学习和兴趣表现，共同促进幼儿的成长。
完整版二十四节气教案
完整版二十四节气教案【完整版二十四节气教案】注：本教案完整介绍了二十四节气的概念、起源及文化内涵，并结合具体的节气日期，提供了适合小学生学习的教学活动和材料，帮助他们更好地了解和体验中国传统节气文化。
一、二十四节气概述二十四节气是中国古代农历节气划分的产物，每个节气均代表着天体运转、气候变化和农事活动的特点。
这些节气反映了中国古代农耕文明的发展状况，被誉为中国天文学和气象学的瑰宝。
二、节气的起源与文化内涵1. 起源二十四节气的起源与黄帝时代有关，主要来源于古人对地球绕太阳公转和地球自转的观察。
通过观测太阳的高度和位置变化，古人划分出了二十四个节气。
2. 文化内涵二十四节气不仅仅是时间划分的工具，还承载着丰富的文化内涵和农事活动。
每个节气都与特定的传统节日、民俗习惯和饮食习惯相结合，反映了中国人民丰收、生活和民族团结的愿景。
三、具体节气及教学活动1. 立春（2月3日左右）立春是春季的第一个节气，也是农历新年的开始。
在教学活动中，可以让学生了解立春的由来，制作春联、贴窗花传统装饰品等。
2. 雨水（2月18日左右）雨水节气意味着湿润的天气，利于农作物的生长。
教学活动可以包括观察雨水的形成、制作雨滴模型并进行实验等。
3. 清明（4月4日左右）清明节气是传统的祭祀节日，学生可以了解清明的来历并制作纸扎供品、到陵园扫墓等。
4. 立夏（5月5日左右）立夏是夏季的开始，气温逐渐升高。
在教学活动中，可以让学生认识立夏的含义，制作夏季玩具等。
5. 小满（5月20日左右）小满意味着农作物开始进入丰收期。
教学活动可以包括了解小满的特点、种植和采摘小麦等。
6. 芒种（6月5日左右）芒种是麦苗长成芒果的季节，也是农作物生长最迅速的时期。
在教学活动中，可以设计小麦生长实验、制作芒种主题的手工制品等。
7. 夏至（6月21日左右）夏至是一年中白天最长、夜晚最短的日子，学生可以了解夏至的天文现象，制作夏至饮食特色的食物等。
8. 小暑（7月7日左右）小暑是夏季的第一个节气，气温持续升高。
科学活动《二十四节气》教案
科学活动《二十四节气》教案一、教学目标。
1. 了解中国传统的二十四节气，包括节气的名称、时间和与之相关的气候变化；2. 了解二十四节气与农业生产、生活习俗的关系；3. 培养学生的观察和记录能力，让学生通过实地观察和实验，了解节气的特点；4. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组中共同完成实验和报告。
二、教学重点和难点。
重点，二十四节气的名称、时间和与之相关的气候变化；难点，二十四节气的气候特点和与农业生产、生活习俗的关系。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片或视频展示二十四节气的名称和时间，引导学生了解二十四节气的概念。
2. 学习。
讲解二十四节气的名称、时间和与之相关的气候变化，让学生了解每个节气的特点。
3. 实地观察。
安排学生到校园或周边田野进行实地观察，让他们记录当天的气温、天气情况和植物生长状况，以了解节气与气候变化的关系。
4. 实验。
安排学生进行实验，观察不同节气下植物的生长情况，了解节气对植物生长的影响。
5. 小组讨论。
将学生分成小组，让他们讨论二十四节气与农业生产、生活习俗的关系，并撰写小组报告。
6. 总结。
通过学生的报告和讨论，总结二十四节气的重要性和与生活的关系。
四、教学评价。
1. 观察记录。
学生根据实地观察和实验结果，记录当天的气温、天气情况和植物生长状况，完成观察记录表。
2. 报告评价。
根据小组报告的内容和表现，评价学生的合作意识和团队精神。
3. 知识检测。
通过问答或小测验，检测学生对二十四节气的理解和掌握程度。
五、教学反思。
通过这次科学活动，《二十四节气》教案的设计，学生不仅了解了中国传统的二十四节气，还通过实地观察和实验，加深了对节气与气候变化、农业生产、生活习俗的理解。
同时，学生在小组合作中培养了观察和记录能力，提高了合作意识和团队精神。
这样的科学活动不仅拓展了学生的知识面，还培养了学生的综合素质，是一次富有意义的教学实践。
有趣的“二十四节气”教案
有趣的“二十四节气”教案7篇“二十四节气”教案精选篇1教学目标1.初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2.通过学习，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。
并了解二十四节气的基本常识。
3.探索节气含义及民间谚语等文化内涵。
感受古代劳动人民的智慧和力量给子孙后代带来的无尽财富，引导学生感悟“付出就有收获”的道理。
教学重难点重点：引导学生交流探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内涵。
难点：了解二十四节气的划分依据。
教学准备搜集资料、准备日历、准备课件教学过程谈话导入：一看到《认识二十四节气》，你想到了什么？一共有多少个节气？你能说出几个你所熟悉的节气？由课题引入《节气歌》，大家齐背。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
节气是干什么用的？与什么有关？让我们一起走进二十四节气吧！板书：认识二十四节气。
走入课堂（一）解惑二十四节气1.观察日历，说出你的发现。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
每月两节日期定，最多相差一二天。
2.节气的划分古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年365天分成24段，分列在12个月中，以反映四季、气温、气候、物候等情况，这就是二十四节气。
每月分为2段，月首叫“节”，月中叫“气”。
现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
节气的由来中国是农业发达的文明古国，农业社会的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤劳智慧的劳动人民根据对天气和季节变化的长期观察，总结出一套规律方法来指导农业生产。
二十四节气就是在这种情况下制定出来的。
（二）走进二十四节气。
1.把班级分成四个大组，分别是春季组、夏季组、秋季组和冬季组。
每个大组又以四人一小组讨论课前搜集的表格资料：每个季节有哪些节气，每个节气的时间和含义是什么。
讨论完之后，各季节组的代表汇报交流。
2、教师讲解部分节气的含义及出示节气的精美图片。
3、总结特殊节气的特点。
简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。
大班优秀教案《二十四节气》
大班优秀教案《二十四节气》教案目标：1.让幼儿了解二十四节气的名称及其顺序。
2.培养幼儿观察自然变化的能力。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣。
教学准备：1.二十四节气图卡2.二十四节气相关的故事书3.自然景物图片（如春花、夏雨、秋叶、冬雪等）4.二十四节气歌曲《节气歌》教学过程：一、导入1.邀请幼儿观察教室里的节气图卡，引发幼儿对二十四节气的兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这张图卡上的字是什么吗？它们代表了什么呢？”二、主题活动1.讲解二十四节气的含义（1）教师简单介绍二十四节气的来历和作用。
（2）教师通过故事书，讲解每个节气的特点和相关习俗。
2.二十四节气排序游戏（1）将二十四节气图卡打乱，让幼儿按照顺序重新排列。
（2）教师协助幼儿，引导他们观察节气图卡上的图案，如春花、夏雨、秋叶、冬雪等，以帮助他们正确排序。
3.观察自然变化（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的自然环境，如树木、花草、天空等。
（2）教师引导幼儿发现自然变化，如春风、夏雨、秋叶、冬雪等。
4.学唱二十四节气歌曲《节气歌》（1）教师教唱《节气歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿边唱边做动作，感受节气的变化。
1.教师与幼儿一起回顾二十四节气的特点和相关习俗。
2.教师提问：“小朋友们，你们在今天的活动中学到了什么？有没有什么想分享的呢？”教学反思：本次活动中，幼儿对二十四节气的兴趣浓厚，参与度较高。
通过讲解、游戏、观察和唱歌等多种形式，幼儿对二十四节气的认识和了解有了明显提高。
但在活动过程中，部分幼儿对节气排序游戏掌握不够熟练，需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中，我将针对这一问题进行调整，让每位幼儿都能积极参与并享受学习的乐趣。
教学评价：1.课堂氛围：轻松愉快，幼儿积极参与。
2.教学效果：幼儿对二十四节气的认识和了解明显提高。
3.教师表现：讲解生动，引导得体，关注每位幼儿的学习情况。
4.幼儿表现：认真观察，积极互动，乐于分享。
二十四节气教案(精选)
二十四节气教案(精选)【二十四节气教案】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解二十四节气的概念和起源，并掌握每个节气的特点和传统习俗。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、判断力和动手能力，使其能够在实际生活中感知和应用二十四节气。
3. 情感目标：通过学习二十四节气，使学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
二、重点和难点1. 重点：二十四节气的传统习俗及相关知识点。
2. 难点：二十四节气的精神内涵及与自然环境的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示或简短的视频引导学生了解二十四节气，并提出问题：“你们知道二十四节气是什么吗？它的起源是什么？”2. 学习（1）教师简要介绍二十四节气的起源和概念，引导学生了解每个节气的特点和意义（20分钟）。
（2）教师以立春为例，探讨每个节气的传统习俗，如吃春饼、放风筝等（30分钟）。
（3）教师组织学生小组活动，让学生自主选择一个节气进行深入研究，并准备一个简短的展示（30分钟）。
3. 展示与分享（15分钟）学生依次展示自己小组的研究成果，并与全班分享。
教师根据学生的分享进行点评和总结。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 教师以课堂小测验的形式对本节课所学内容进行检测（10分钟）。
2. 教师引导学生思考，如何将二十四节气融入到日常生活中（10分钟）。
五、课堂作业（5分钟）布置课外作业：自主选择一个节气，记录并感受该节气对自然环境和人们生活的影响。
六、板书设计（见下图）板书设计：二十四节气教案导入：二十四节气是什么？起源是什么？学习：节气的特点和意义；传统习俗展示与分享：学生小组研究展示巩固与拓展：检测和思考如何应用七、教学反思通过设计本节课教案，我将二十四节气作为教学内容，旨在让学生了解中国传统文化中丰富的时间观念和与自然环境密切相关的习俗。
通过展示和分享的方式，学生不仅加深了对二十四节气的理解，还培养了合作和表达能力。
同时，通过引导学生思考如何将二十四节气融入到日常生活，培养学生的观察能力和判断力，使其在实际生活中能够更好地感知和应用二十四节气。
二十四节气教案
二十四节气教案【教案】二十四节气教案【导言】二十四节气是中国古代农历的重要划分方式，也是传统农耕文化的重要组成部分。
本教案将介绍二十四节气的概念、各个节气的含义和相关活动，以及如何将二十四节气的文化融入到教学中。
【一、概念介绍】二十四节气是根据地球公转轨道和太阳直射地面位置的变化而划分的，每个节气都代表着不同的自然现象和农事活动。
通过学习二十四节气，我们能更好地了解中国传统文化和农业生产的规律。
【二、各个节气的含义和相关活动】1. 立春：标志着春季的开始，人们会踏青游玩，同时还要关注春耕准备工作。
2. 雨水：预示着雨水开始增多，人们会进行田间水利的修整和鱼塘的治理。
3. 惊蛰：意味着冬天的寒冷逐渐结束，人们会进行清理庭院和修剪树木。
4. 春分：昼夜平分，天气温暖，人们会踏青野炊，还有一些地方会打春分习俗的赛龙舟。
5. 清明：表示春季已进入中期，人们会祭扫故人墓地，还会进行扫墓节目的比赛等活动。
6. 谷雨：意味着春季农作物进入生长旺季，人们会继续田间、池塘的管理工作。
7. 立夏：标志着夏季的开始，人们会采摘蔬菜水果，还会举办一些与农业相关的文艺活动。
8. 小满：表示夏季已进入中期，人们会进行除草、灌溉和收获等农事活动。
9. 芒种：又称"夏至"，它是夏季的第三个节气，主要与农作物的麦类成熟有关。
10. 夏至：夏天最炎热的时期，人们会进行处暑的预防和食疗。
11. 小暑：表示夏季已进入后期，人们会采取一些清凉措施，如饮食方面的调整。
12. 大暑：夏天最热的时期，人们会避免中暑，同时还要进行水稻的除虫和整地工作。
13. 立秋：标志着秋季的开始，人们会进行秋季农作物的收割和贮存工作。
14. 处暑：意味着秋季已进入中期，人们会制作和食用一些秋季养生的食品。
15. 白露：表示秋季已进入后期，人们会收集露水，用它来制作一些特色的美食。
16. 秋分：昼夜平分，天气凉爽，人们会举行一些中秋节的传统活动，如赏月、吃月饼等。
二十四节气教案(精选8篇)
二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师, 通常需要准备好一份教案, 教案是实施教学的主要依据, 有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案, 希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图, 一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动, 感受夏天。
指令:“小朋友, 夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察, 寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物, 并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多, 有的叶子被太阳晒干了, 草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片, 了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热, 你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！ "(1)这么热, 松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣, 介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果, 活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌, 感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣, 愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角, 还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
学会认识二十四节气教案
学会认识二十四节气教案第一节：立春1. 学习目标：通过学习立春，了解二十四节气的概念和意义。
2. 学习内容：- 立春的日期和意义；- 立春的气候特征；- 立春的传统习俗。
3. 教学步骤：- 介绍二十四节气的背景和由来；- 解释立春的日期和意义；- 讲解立春的气候特征和与之相关的农事活动；- 分享立春的传统习俗和食俗。
第二节：雨水1. 学习目标：了解雨水节气的特点和雨水对自然和人类生活的影响。
2. 学习内容：- 雨水的日期和意义；- 雨水的气候特征；- 雨水与农田灌溉以及人们的生活关系。
3. 教学步骤：- 解释雨水的日期和意义；- 介绍雨水的气候特征和自然现象；- 讲解雨水对农田灌溉的重要性；- 分享雨水对人们生活的影响和相应的习俗。
第三节：惊蛰1. 学习目标：通过学习惊蛰，了解春季生物醒动的特点和意义。
2. 学习内容：- 惊蛰的日期和意义；- 惊蛰与春季生物活动的关系；- 惊蛰的民间传说和习俗。
3. 教学步骤：- 讲解惊蛰的日期和意义；- 介绍春季生物醒动的特点和自然现象；- 分享关于惊蛰的民间传说和相关的习俗。
依此类推，通过每个节气的学习，学生可以全面了解二十四节气的特点、日期以及与人们生活和传统文化的关系。
通过教案的设计，学生能够在学习中积极思考、探索，并提升对中国传统文化的认识和理解。
总结：通过本教案的学习，学生将对二十四节气有更深入的了解，包括每个节气的日期、气候特征、农事活动以及相关的传统习俗。
通过学习二十四节气，学生不仅能够了解自然界的变化，还能够体验中国传统文化的独特魅力。
这种教学方法不仅可以培养学生的观察能力和综合素质，还能够激发学生对自然和传统文化的兴趣。
二十四节气系列教案
二十四节气系列教案一、教学内容本节课选自《二十四节气》教材的第一章节，详细内容主要围绕二十四节气的起源、意义、农事活动等方面进行讲解。
重点介绍春季节气中的立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等六个节气。
二、教学目标1. 让学生了解二十四节气的起源和意义，认识到我国古代劳动人民的智慧。
2. 掌握春季节气的特点及其对应的农事活动，提高学生对农业生产的认识。
3. 培养学生观察自然、关注生态的习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：二十四节气的来历、春季节气的特点及其农事活动。
教学重点：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等六个节气的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、节气挂图。
学具：笔记本、笔、农事活动图片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春季节气的美景，引导学生关注大自然的变化，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解二十四节气的起源、意义，让学生了解我国古代劳动人民的智慧。
3. 春季节气讲解：（1）立春：介绍立春的含义、时间、农事活动等。
（2）雨水：讲解雨水的含义、时间、农事活动等。
（3）惊蛰：介绍惊蛰的含义、时间、农事活动等。
（4）春分：讲解春分的含义、时间、农事活动等。
（5）清明：介绍清明的含义、时间、农事活动等。
（6）谷雨：讲解谷雨的含义、时间、农事活动等。
4. 实践情景引入：让学生分享自己家乡春季节气的习俗和农事活动。
5. 例题讲解：讲解一道关于春季节气的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一道关于春季节气的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 二十四节气之春季节气2. 内容：（1）二十四节气起源与意义（2）春季节气：立春：时间、含义、农事活动雨水：时间、含义、农事活动惊蛰：时间、含义、农事活动春分：时间、含义、农事活动清明：时间、含义、农事活动谷雨：时间、含义、农事活动七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈春季节气在农业生产中的作用。
大班优秀教案《二十四节气》
大班优秀教案《二十四节气》一、教学背景《二十四节气》是中国古代传统文化的重要组成部分，也是我国丰富多彩的民俗文化的重要体现。
在学前教育中，对于幼儿的文化教育，应该注重民俗文化教育的融入，亲子活动中的体验游戏等，都是很好的途径。
本教案主要是在悠扬的童谣歌声中引导幼儿了解和感受“二十四节气”的变化，探究人与自然的关系，让幼儿感受到祖国深厚的文化底蕴和自然之间的巧妙联系。
二、教学目标知识目标•能说出二十四节气的名称并识别相应节气；•能用简单的语言描述二十四节气的变化；•能唱一首与二十四节气有关的儿歌。
能力目标•了解二十四节气与季节变化的关系；•培养幼儿的观察能力和耐心等待的品质；•提高幼儿发现、探究、归纳总结的能力。
情感目标•引导幼儿对祖国优秀传统文化的关注和认识；•增强幼儿对自然界的敬畏之心，热爱和保护环境；•培养幼儿团队合作精神，感受集体活动的快乐。
三、教学内容教学活动1：认识二十四节气•引导幼儿在教师的帮助下，一起观察班级门口的四季花卉，了解四季的基本特点；•通过小品、图片、视频等多种形式的展示，向幼儿介绍二十四节气的名称和特点，让幼儿把二十四节气与适应的季节相联系；•创设情境，让幼儿通过玩游戏的方式找到对应的“节气卡片”，并回答二十四个节气的名称及特点。
教学活动2：探究节气的变化•通过图片或实物等多种形式展示春、夏、秋、冬四季里植物和天气的变化，引导幼儿发现、记录和描述每个季节的特点；•教师以“小鸟归来”歌曲作为引子，为幼儿介绍春天的节气“立春”和“雨水”，让幼儿理解在春天里，生命的力量正在复苏和萌发；•通过讲故事和问答的形式，引导幼儿了解其他节气的变化，如夏至、秋分、冬至等。
教学活动3：唱儿歌学节气•教师给幼儿带唱《庆祝夏至到来》的节气歌曲，带领幼儿学唱，并加上相应的动作，让幼儿能够体验到音乐和歌曲的美感；•唱完歌曲后，教师引导幼儿回顾歌曲内容，让幼儿理解太阳在什么时候最亮，寻找夏至与现实生活的联系；•让幼儿动手创作歌曲，用自己的方式表达自己对某个节气的理解和感受。
二十四节气公开课教案5篇
二十四节气公开课教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二十四节气教案
二十四节气教案第一篇：二十四节气教案小寒是一年二十四节气中的第二十三个节气。
小寒时，太阳视运行到黄经285度，时值公历1月5日或6日。
下面由为您整理出的二十四节气教案内容，一起来看看吧。
（一）导入（2分钟）同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？难道他们不上班，不上学？没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大部分地区四季变化明显，节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
（二）二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。
每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。
“节气” 和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。
二十四节气教案(通用12篇)
二十四节气教案〔通用12篇〕二十四节气教案〔通用12篇〕二十四节气教案篇1活动目的：1.理解立春的含义和有关的风俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的喜悦。
物质准备：1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经历准备：幼儿对手工制作有一定经历。
活动过程：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。
师：我们古代的劳动人民，为了可以更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。
你们知道立春的含义么？三、介绍立春的含义以及民间风俗。
师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开场的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开场，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开场渐渐融化，小草也开场冒出新芽，我们的周围渐渐从白色变成了绿色。
知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统风俗么？幼儿讨论考虑。
师：立春这天，我们有些地方会有打春的风俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。
立春这一天还有一个风俗，叫做“咬”春。
你们知道什么叫咬春么？幼儿讨论考虑。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新颖的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人那么会吃“春卷”，都是寓意五谷丰收，企盼庄稼丰收。
人们也会将做出来的春卷互相赠送，共庆这美妙的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
二十四节气教案篇2活动名称：《小寒的由来》活动目的：1、感受小寒节气，理解小寒由来。
2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。
活动准备：ppt课件，图片活动过程：一、出示图片，引出小寒。
老师：中国特有的二十四节气，这可是我们中国的瑰宝，今天我们来理解——小寒。
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二十四节气——选为第三批国家级非物质文化遗产名录牡丹江市第九中学单雪超1.节气起源早在春秋战国时代，中国人民中就有了日南至、日北至的概念。
随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。
并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。
到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称。
这八个节气，是二十四个节气中最重要的节气。
这八个节气标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。
后来到了《淮南子》一书的时候，就有了和现代完全一样的二十四节气的名称。
这是中国历史上关于二十四节气的最早的记录。
从考古中发现的出土文物考证，中国西汉时期就已经采取节气注历了。
汉代著作《周髀算经》一书，就有八节二十四节气的记载。
大都表示气候变化，物象差异，与农业结合得十分密切。
因此，当时从八节二十四节气上就可以掌握季节的变化，决定对农作物的适时播种与收割了。
由于2000年来，中国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。
由于中国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由落下闳、邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
2.节气日期二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。
3.节气含义二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。
表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。
立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。
由于中国地域辽阔，具有非常明显的季风性和大陆性气候，各地天气气候差异巨大，因此不同地区的四季变化也有很大差异。
白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度。
惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。
“立”表示一年四季中每一个季节的开始，春夏秋冬四个“立”，就表示了四个节气的开始。
立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立”。
公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。
“四立”表示的是天文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节，如立春黄河流域仍在隆冬。
“至”是意极、最的意思。
夏至、冬至合称为“二至”，表示夏天和冬天的到来。
夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。
夏至，太阳直射北纬23.5度，黄经90度，北半球白昼最长。
冬至，太阳直射南纬23.5度，黄经270度，北半球白昼最短。
“分”在这里表示平分的意思。
春分、秋分合称为“二分”，表示昼夜长短相等。
这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。
春分、秋分，黄道和赤道平面相交，此时黄经分别为0度、180度，太阳直射赤道上，昼夜相等。
4.节气规律4.1 简介1.立春：每年2月4日或5日。
立是开始的意思，立春就是春季的开始。
自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始，还曾一度被认为是新的一年的开始。
2.雨水：公历每年二月十八日前后为雨水节气，雨水，表示两层意思，一是天气回暖，降水量逐渐增多了，二是在降水形式上，雪渐少了，雨渐多了。
3.惊蛰：每年3月5日或6日。
含义是：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
按照一般气侯规律，惊蛰前后各地天气已开始转暖，雨水渐多，大部分地区都已进入了春耕。
4.春分：每年3月20日或21日。
春分这天，太阳光直射赤道，地球各地的昼夜时间相等。
春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
5.清明：清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。
6.谷雨：每年4月20日或21日。
谷雨是“雨生百谷”的意思，作物新种，最需要雨水的滋润，所以说“春雨贵如油”。
谷雨是春季的最后一个节气，这时田中的秧苗初插。
7.立夏：每年5月5日或5月6日是农历的立夏。
“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。
”在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始。
8.小满：每年的5月21日或22日。
夏季的第二个节气。
其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。
9.芒种：是农作物成熟的意思。
这个时候大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。
晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节，故又称“芒种”。
芒种是二十四节气中的第九个节气。
每年的6月5日左右。
10.夏至：每年的6月21日或22日，太阳直射北回归线，是北半球一年中白昼最长的一天。
夏至这虽然白昼最长，太阳高度角最高，但并不是一年中最热的时候。
11.小暑：每年7月7日或8日为小暑。
暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，意指天气开始炎热，但还没到最热，全国大部分地区基本符合。
12.大暑：每年的7月23日或24日。
这时正值“中伏”前后，是一年中最热的时期，气温最高，农作物生长最快，大部分地区的旱、涝、风灾也最为频繁，抢收抢种，抗旱排涝防台和田间管理等任务很重。
13.立秋：每年8月7日或8日。
“秋”就是指暑去凉来，意味着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临。
立秋后虽然一时暑气难消，还有“秋老虎”的余威，立秋又称交秋，但总的趋势是天气逐渐凉爽。
14.处暑：在每年八月二十三日左右。
处暑是反映气温变化的一个节气。
"处"含有躲藏、终止意思，"处暑"表示炎热暑天结束了。
也就是说是炎热的夏天即将过去，到此为止了。
15.白露：每年9月7日前后。
此节气正是鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。
可见白露实际上是天气转凉的象征。
16.秋分：每年9月22或23日。
南方的气候由这一节气起才始入秋。
按农历来讲，“立秋”是秋季的开始，到“霜降”为秋季终止，而“秋分”正好是从立秋到霜降90天的一半。
17.寒露：每年10月8日至9日。
白露后，天气转凉，开始出现露水，到了寒露，则露水增多，且气温更低。
此时我国有些地区会出现霜冻，北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜，南方也秋意渐浓，蝉噤荷残。
18.霜降：每年10月23日前后，霜降是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡节气。
秋晚地面上散热很多，温度骤然下降到0度以下，空气中的水蒸气在地面或植物上直接凝结形成细微的冰针，有的成为六角形的霜花，色白且结构疏松。
19.立冬：每年的11月7日或8日，我国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，我国幅员广大，除全年无冬的华南沿海和长冬无夏的青藏高原地区外，各地的冬季并不都是于立冬日同时开始的。
20.小雪：每年11月22日23日，小雪表示降雪的起始时间和程度，小雪和雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。
21.大雪：每年12月7日，顾名思义，雪量大。
古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。
到了这个时段，雪往往下得大、范围也广，故名大雪。
22.冬至：俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天。
23.小寒：第二十三个节气，在1月5至7日。
对于中国而言，小寒标志着开始进入一年中最寒冷的日子。
根据中国的气象资料，小寒是气温是最低的的节气，只有少数年份的大寒气温低于小寒的。
24.大寒：每年1月20日时为“大寒”。
大寒，是天气寒冷到极点的意思。
5.节气习俗二十四个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面。
在月首的叫做节气，在月中的叫做“中气”，所谓“气”就是气象、气候的意思。
自小寒至谷雨共八气，每五日为一候，共计二十四候，每候对应一种花信。
二十四节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春位居二十四节气之首，人们十分重视这个节气。
3000年前中国就有迎春仪式，至今已形成了许多固定的风俗习惯。
“立春”不仅是个重要节气，也是一个重大节日，中国民间将其称为立春节，并有吃春饼、鞭春牛等趣味习俗。
立春这天，一项重要习俗就是“咬春”。
北方吃的食品是春饼，而南方则流行吃春卷。
吃春饼和春卷，是人们对“一年之计在于春”的美好祝福。
因此，这一习俗一直延续至今。
值得一提的是，立春这一日，中国民间“咬春”的另外一种食品是萝卜。
比较普遍的说法是可以解春困。
其实其意义并不限于此，除解困外，萝卜还可以解酒、通气，具有营养、健身、祛病等功效。
除“咬春”外，民间还有“打春”习俗，又叫“鞭春牛”“鞭土牛”，起源较早，这种方式体现了人们对五谷丰登的美好期盼。
因为，春牛在塑制时，往往要在肚子里塞上五谷，当牛被打烂时，五谷就流了出来。
人们欢笑着拾起谷粒放回自己的仓中，预示仓满粮足。
一些农村仍有“鞭春牛”的风俗。
立春作为春季的开始，“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”，形象地反映了立春时节的自然景象。
时至立春，人们会明显感觉到白天变长了，太阳也暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。
农谚好：“立夏不下，犁耙高挂。
”“立夏无雨，碓头无米。
”民间还有畏忌夏季炎热而称体重的习俗，这一天称了体重之后，就不怕夏季炎热，不会消瘦，否则会有病灾缠身。
江西一带还有立夏饮茶的习俗，说是不饮立夏茶，会一夏苦难熬。
早在古代的君王们也常在夏季初始的日子，到城外去迎夏，迎夏的日子就是立夏日。
立冬节气“立冬”节气，农历二十四节气中的第19个节气。
在每年的11月7日或8日，古时民间习惯以立冬为冬季开始。
中国幅员广大，除全年无冬的华南沿海和长冬无夏的青藏高原地区外，各地的冬季并不都是于立冬日同时开始的。
立冬与立春、立夏、立秋合称四立，在古代社会中是个重要的节日，这一天皇帝会率领文武百官到京城的北郊设坛祭祀。
人们在立冬之日，也要庆祝。