大众传播学重点知识点

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大众传播学重点知识点

第一章绪论

一、人类传播的四个发展阶段及主要特征

人类传播的四个发展阶段：口语传播时代；文字传播时代；印刷传播时代；电子传播时代。

1、口语传播时代：(1）是人类传播时代的第一个发展阶段，口语是人类传播所使用的第

一个媒介（2)口语传播时代漫长(3）口语是最初始、最重要的媒介，也是最基本的媒介（4）

局限性：空间距离与时间距离上受到限制。

2、文字传播时代：（1）这个阶段从文字发明直到印刷兴起（2）文字媒介的显著功能：

信息在空间中传之广远,在时间上传之久远(3)文字媒介在当时具有垄断性。

3、印刷传播时代：(1）始于印刷媒介的形成，而延续到广播的出现（2）印刷媒介包括：印刷术和印刷品（3）文字信息的批量复制成为可能(4)与现代化、现代性、现代文明同步（5）在这一阶段,新闻事业兴起。

4、电子传播时代:（1）电子媒介既包括个人性的媒介如电话、电报，又包括公共性的媒

介如广播、电视，传播学中指的是后者（2）电子媒介加快了信息传递的速度(3）电子媒介时

代经历了三次飞跃：广播，电视，网络，三次飞跃全面加速社会信息系统的运行。

二、传播学的四大先驱与传播学集大成者施拉姆的主要贡献

1、政治学家拉斯韦尔：对传播学的贡献在于提出了一个经典的5w模式，同时规划了传

播学的五大研究--控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析，另外他指出人类

传播活动的三项功能：环境监控、社会协调和文化传承。

2、心理学家卢因:主要贡献在于从其团体动力学方面对人际传播问题做了许多研究，此

外他最早提出了“把关人”的概念和理论，开辟了传播学的把关研究.

3、社会学家拉扎斯菲尔德：主要贡献是他的两极传播理论,揭示了大众传播过程的复杂性，从而实际上扭转了早期传播研究中普遍存在的一种理论倾向:媒介万能而效果无限。

4、社会心理学家霍夫兰:主要贡献在于从社会心理学的态度及其改变的研究方面，为有效的进行传播而提供了一系列具体的、有益的、切实可行的“劝服"策略，进而为传播学的效果研究开拓了广阔的视野。

5、传播学的集大成者施拉姆：其主要贡献在于对传播学这门学科的创立与发展做出了杰出的贡献,是传播学的集大成者，其代表作《传播学概论》被视为经典之作。主要表现在以下三个方面：第一，建立了最早一批专门致力于传播学研究与教学的基地,从而使传播学得以发展成为一门独立的学科。第二，他培养了一大批传播学研究的后继之秀。第三，为人们留下了流传甚广的著作，如《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》和《传播学概论》。

三、传播学两大学派即经验学派和批判学派的特征及差别

传播学研究主要有两大学派，以美国为首的经验学派和以欧洲为首的批判学派。经验学派根植于科学主义，来源于行为科学、信息科学和新闻学,以四大先驱拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰和集大成者施拉姆为代表。而批判学派则根植于人本主义，来源于西方马克思主义，特别是其中的法兰克福学派.两大学派的对立，主要在于立场的不同，经验学派的立场总是肯定性的，而批判学派的立场总是否定性的.

具体来说，两大学派的主要差异在于：

1、研究内容不同：经验学派关心的是如何传播或如何有效传播的问题，落脚点在传播的效果上；批判学派关心的是为何传播、为谁传播的问题，落脚点在传播的意义上。

2、研究方法不同：经验学派更关注事实判断，强调从事实出发,通过量化与统计得到实证结论；而批判学派更关注价值判断，带有思辩特征。

3、研究立场或研究取向不同：经验学派对现状持肯定性的立场，而批判学派对现状持否定性的立场。

第二章人类传播的符号和意义

一、符号的定义和功能

1、符号的定义是：符号又称指号、记号、符码、代码等，是意义和形式的统一体，是特

定指示对象的代表物，是信息的物质载体.

2、符号的功能是：传递信息和帮助思维。

二、与信号相比，象征符的主要特征包括：

（1)象征符是人工设定的符号，而不是伴随指示对象自然发生的现象；

(2）与前面一个特点相关，象征符作为人工设定的符号，不是指示对象本身所具有的特征，象征符与其指示对象之间的关系往往是非必然的设定性关系，而不是必然的因果性关系。

（3）象征符具有约定俗成的特点，其使用带有强制性；

（4）信号所代表的大多是比较具体的存在物或比较简单的意思，而象征符则常常用以表

示比较抽象、复杂的意思。

三、如何理解意义的定义?意义的分类有哪些?

1、意义的定义是:意义是主客观相结合的产物：一方面，它是客观事物在主观意识中的

反映，另一方面它又是认知主体赋予认知对象的精神内容。

对这一定义应从以下几个方面去理解：

（1）外部世界的存在是意义形成的基础；

(2）积极能动的意识活动是意义形成的条件；

（3）无形的意义可以固化为有形的载体之中，符号便是意义的固化物。

2、意义的分类:

（1)明示义与暗示义;

（2）内涵义与外延义;

（3）概念义与情感义;

(4)精确义与模糊义。

第三章传播的过程与系统结构

一、传播过程的构成要素和特征

传播过程的五要素是：1、传播主体2、传播对象，3、讯息,4、媒介，5、反馈。

传播过程的特征是：动态性，序列性，结构性。

二、拉斯韦尔的5w模式的主要内容

拉斯韦尔的5w模式的主要内容是，任何一个传播过程都可分解为这样五个部分，即：（1）谁（传播者）（2）说什么（讯息）（3）通过什么渠道(媒介）（4）给谁（接受者）（5）取得什么效果（效果）。

该模式作为传播过程直线模式的代表，是传播学研究中的一个经典模式，对传播学意义重大;其缺陷在于忽略了传播过程的反馈环节，无法揭示传播的双向和互动性质.

三、施拉姆的传播模式的主要内容

施拉姆的传播模式分为人际传播模式和大众传播模式。

（1）人际传播模式：人际传播过程是一个讯息循环反复周流不息的过程，参与双方同时具有发出讯息和接受讯息的功能。

(2）大众传播模式:媒介组织从信源输入讯息，经过译码,然后通过编码发出.由于媒介组织的放大作用，输入讯息只是针对媒介组织的个别人，而输出讯息却是面对广大受众。

（3）评价：施拉姆的传播模式，它代表的是传播过程的循环模式,这种模式从传播者和受传者两者出发，凸显了信息反馈和传播互动等特征。但问题在于这种模式只是把传播过程当成一个封闭的内部过程来考察，而忽略了传播过程之外的许多因素。

四、传播过程的系统模式

传播过程的系统模式是：