群落的结构学案第二课时

第3节群落的结构（第二课时）

【学习目标】

1．初步学会动物类群丰富度的统计方法

2．能对土壤中部分常见的动物进行分类

3．学会设计表格进行观察和统计。

4、群落的空间结构

【教学过程】

一、群落的空间结构

1.形成原因：在群落中，各个分别占据了不同的。

思考1：垂直结构和水平结构各有什么特点？

思考2：这些结构有什么意义？

思考3：植物的垂直分层与动物的垂直分层有什么关系？

二、土壤中小动物类群丰富度的研究

方案设计

1、提出问题：

你所提出的问题是土壤中、、的丰富度。

2、猜想假设：

你的假设是土壤中非常多, 较多，少。

3、设计实验：

采集动物----观察数量-----统计数量----------验证结论

4、实验过程

（一）材料用具：

取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签

（二）方法步骤

1、制作取样器：

可选择直径为cm的硬金属饮料罐，在高度为cm处剪断，这样的取样器容积约100ml。

2、取样：

将表土上的落叶轻轻拨开，用手罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表，用花铲将罐内的土和罐子挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。

3、采集小动物：

将取到的土壤样品放在内，用拨找小动物，同时用观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的取出来，体型较小的则可以用采集。采集的小动物放入体积分数为的酒精溶液中。

（三）观察的现象：

1、观察和分类：确定动物名称的同时进行分类

误区警示本探究的注意事项：

1、取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避免结果偏差较大。

2、动物类群因所取地段不同，可能差异较大。

3、取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。

问题探究

（一）问题思考：

1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗？为什么？

2、动物的分布是否有一定的规律？

（二）探究创新：

1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高

实验的精确度？

2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表面爬得快？”

【巩固练习】

1、一个阴湿性山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成了一个（）

A.生物群落

B.种群

C.生态系统

D.生物群体

2、贸市场上有新鲜的白菜、大蒜、活的鸡、鱼，以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们共

同组成了一个（）

A.种群

B.群落

C.生态系统

D.以上都不是

3、下列关于种群的叙述不正确的是（）

A种群的个体之间可相互交配繁殖B一个种群有许多同种个体组成

C种群的个体数量是经常变动的D种群内的个体间常因空间和食物发生竞争

4、列生物种群能组成生物群落的是（）

A一片森林中的所有乔木、灌木、草本植物B一个池塘中的各种水生植物和动物

C一片草地上的各种杂草和兔、鼠、昆虫等动物以及蘑菇等各种真菌

D 一座山上的各种植物、动物和细菌、真菌等全部生物

5.下图为采集小动物的装置图。请据图回答:

(1)图中A装置为,该装置的原理主要是利用昆虫等小动物对刺激作出的反应。

(2)图中B装置为,通常对于的动物可用该装置进行采集。

(3)图中C的名称为,它和放在其中的土壤之间要留一定的空隙,主要是为了。

(4)采集的小动物通常可以放入[D] 溶液中,也可放入试管中。

学案参考答案：

一、群落的空间结构

1.生物种群；空间

2.明显的分层；不同种群在不同地段；草本植物、灌木、乔木；和食物；光照强度、自身生长思考1答案：垂直结构具有分层的特点，水平结构具有镶嵌的特点。

思考2答案：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源思考3答案：在垂直方向上，动物的分布依赖于植物的分布。

二、土壤中小动物类群丰富度的研究答案方案设计

1、提出问题：蚂蚁、蚯蚓、鼠妇（可根据当地情况选择不同的小动物）

2、猜想假设：蚂蚁、鼠妇、蚯蚓

4、实验过程

（二）、方法步骤及结果记录：

1、制作取样器：5；5

2、取样来回旋转；几乎齐平；一起

3、采集小动物瓷盘；解剖针；放大镜；镊子；吸虫器；70%

（三）观察现象

1、统计和分析

（四）

问题探究

（一）、问题思考：

1.不同，动物的分布要受温度等的影响。

2. 有

（二）、探究创新：

取生长状况基本一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。

【巩固练习】

1、A

2、D

3、D

4、D

5、 (1)诱虫器光照(2)吸虫器体型较小(3)无底花盆空气流通(4)体积分数为70%的酒精

【课后练习题】

答案：1 B

2 屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。

拓展题：1.大致步骤：

（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；

（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；

（3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；

（4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；

（5）解释实验结果。

2 蜾蠃捕食螟蛉幼虫。