三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案(新版)苏科版
三年级上册信息技术教案2认识计算机 苏科版新版
三年级上册信息技术教案2认识计算机苏科版新版【教材分析】本课属于教材中的基础模块，与第一课不同的地点在于，本课的内容是运算机的基础，认识运算机第一要从外观上观看并明白各个部件的名称，也确实是运算机硬件。
一样来说，运算机结构差不多上依照冯·诺依曼理论来划分，因此本课教学内容的设计也是围绕冯·诺依曼结构来介绍运算机硬件知识的。
【学情分析】通过第1课《信息与信息技术》的学习，学生对信息有了初步的了解，在信息世界里，运算机是一种重要的信息处理机，因此需要重点了解。
在生活中，他们接触运算机的机会专门多，专门是家庭运算机的普及，家里有运算机的学生占90%以上，因此学生对运算机的爱好专门浓厚。
学生在生活中差不多潜移默化地同意了专门多运算机的知识，然而缺少系统的学习，他们也期望系统地学习运算机知识。
【教学目标与要求】1.知识与技能了解运算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称；能够说出常用的输入、输出设备；能够对现在的运算机科技进展有所了解。
2.过程与方法在小组合作中，初步学会小组合作的方法。
3.情感、态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的欢乐。
4.行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。
【教学重点与难点】重点：了解运算机各组成部件的名称；了解常见的运算机输入、输出设备；3.认识主机箱里的要紧部件。
难点：1.认识常见的运算机输入、输出设备；2.打开主机箱，认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。
【教学方法与手段】本课采纳教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式开展学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学预备】相关图片、课件。
【教学过程】导入同学们，上节课，我们了解到运算机是重要的信息处理工具，它的本领可大了，这节课，我们就专门来认识一下运算机。
（出示课题：认识运算机）揭示课题，明确学习内容。
新授1.认识主机。
问：运算机又叫做什么？运算机什么缘故被称为电脑呢？因为运算机中有一样东西和人的大脑一样“聪慧”，它能做专门多我们大脑做的情况，比如在超市它会快速地加减乘除算出顾客买的一大堆东西的总价钱、9999加9999再乘以9999然后减去9999最后除以9999，如此的运算也难不倒它，你明白它是什么吗？（板书：中央处理器）回答：电脑。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案3(新版)苏科版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“认识计算机”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机的基本组成和功能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“认识计算机”教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-应用程序：打开、运行、关闭应用程序。
-系统设置：调整显示、声音、网络等系统设置。
3.计算机软件：
-系统软件：操作系统、驱动程序等，用于管理计算机硬件和软件资源。
-应用软件：办公软件、图像处理软件、娱乐软件等，用于完成特定任务。
-软件安装与卸载：了解软件的安装过程，学会正确安装和卸载软件。
4.网络安全和道德规范：
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.计算机的基本组成部件：
-输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等。
-输出设备：显示器、打印机、投影仪等。
-中央处理器（CPU）：计算机的核心，负责执行程序指令和处理数据。
-主板：连接和承载各个硬件组件的主要电路板。
-存储设备：硬盘、固态硬盘、U盘等。
-系统软件：①④操作系统、驱动程序等
-应用软件：②⑤办公软件、图像处理软件、娱乐软件等
苏科版三级全册信息技术第课《认识计算机》教案
《认识计算机》教学设计教学目标与要求：1.了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出个组成部件的名称。
2.能够说出常用的输入、输出设备3.能够对现在的计算机科技发展有所了解教学重点与难点：重点：了解计算机个组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要计算机部件。
难点：认识CPU、硬盘、内存条等计算机部件。
教学准备：相关图片、课件、打开的主机箱教学过程一、趣味导入猜谜语课件出示谜语：没有脑袋会思考;缤纷世界全知道;万事一点就明了；少了电源就睡觉。
同学们你们猜猜这是什么东西？生答：电脑出示课题：第2课认识计算机二、新授1.常见的计算机有哪些？他们的外形各有什么特点？课件出示常见的计算机图片（台式计算机、笔记本计算机......），学生观察、回答师总结：计算机的外形千变万化，但是计算机系统都是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。
2.计算机各部分的名称（出示图片）这是一台计算机，你能说出它各个部分的名称吗？生回答，指出各个部分的名称。
教师纠正错误还有一些部件你们认识吗？（出示计算机的其他部件）从功能上它们可以分成两类：输入设备和输出设备3.计算机系统组成（课件出示图片）计算机由五大部件组成：处理器、存储器、运算器、输入设备、输出设备。
师打开主机箱，展示CPU、内存条、硬盘等各部件4.活动：快速抢答师出示课件图片，生说出屏幕上出现设备的图片，说出它是什么，属于硬件系统的哪一部分。
三、拓展练习（出示图片）师介绍计算机的历史及计算机发展趋势。
科技的发展日新月异，计算机的发展也是一样，每天都会有新的计算机产生，你能想象出未来的计算机会发展成什么样吗？会有哪些新的功能？想不想自己动手做个设计师？那就动笔，把你的计算机写下来或画下来。
三年级信息技术上册2认识计算机教案2(新版)苏科版
三、学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的计算机基础，对计算机有了初步的认识。在学习本节课之前，他们已经了解了计算机的基本概念，如计算机是什么，计算机能做什么等。此外，他们还学会了使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
（4）要求学生完成拓展学习后，撰写学习心得或总结，展示学习成果，提高自我表达能力。
（5）鼓励学生积极参与拓展学习中的实践活动，如编程练习、图形设计、网络安全防护等，提高实践操作能力。
（6）要求学生在拓展学习过程中，注重培养自主学习能力和问题解决能力，提高学习效果。
（7）鼓励学生关注计算机技术的发展动态，了解最新的计算机技术和应用领域，拓宽知识视野。
简要回顾上节课学习的计算机基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为认识计算机新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解计算机的基本组成、基本操作和常用的计算机软件等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（5）阅读《计算机编程入门》相关书籍，了解计算机编程的基本概念和基本技巧。
（6）观看《计算机硬件组装》视频，学习计算机硬件的组装和维护方法。
（7）阅读《计算机网络基础》相关文章，了解计算机网络的组成和工作原理。
（8）探索《计算机图形设计》实例，了解计算机图形设计的基本技巧和应用领域。
（9）阅读《计算机人工智能》相关文章，了解人工智能的基本概念和发展趋势。
8. 教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案1(新版)苏科版
-学生可自由选择一个与计算机相关的主题，进行深入研究，并将研究结果以PPT、报告或小论文的形式呈现。
拓展评价：
-学生在课后拓展中的表现将计入他们的课程成绩。
-学生需在下一节课前提交课后拓展任务，教师将对学生的完成情况进行评价。
2.教师将鼓励学生在作业中表现出色的方面，以增强学生的自信心和积极性。
3.教师将针对不同学生的作业，给出个性化的反馈和建议，以满足学生的不同需求。
学生改进：
1.学生需根据教师的反馈，认真改正作业中的错误，并加强相关知识点的复习。
2.学生需在后续作业中注意教师提出的改进建议，以提高自己的作业质量。
3.学生需主动向教师请教问题，寻求帮助，以解决自己在作业中的困惑和问题。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.计算机的基本组成：计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等硬件组成。其中，主机是计算机的核心部分，包括CPU、内存等；显示器用于显示计算机的运行结果；键盘和鼠标是输入设备，用于输入指令和数据。
2.计算机的功能：计算机具有处理数据、运行程序、管理信息、辅助设计等功能。它可以在短时间内完成大量计算和处理任务，提高工作效率和生活质量。
在行为习惯方面，学生们对信息技术课程的态度各异。部分学生对信息技术课程充满热情，积极参与课堂活动，动手操作能力强；而部分学生则可能对信息技术课程缺乏兴趣，课堂表现较为被动。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。
针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几点：1.因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求；2.注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习；3.强化学生的动手实践能力，通过实际操作加深对计算机的认识；4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们都能在课堂上得到有效的学习。
三年级上册信息技术教案2 认识计算机 苏科版新版
第2课认识计算机［教学目的与要求］(1)可以说出计算机的一般组成局部的名称。
(2)可以说出计算机常见的输入、输出设备。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］重点：计算机从外观上看的几局部名称；常见的输入、输出设备。
难点：常见的输入、输出设备。
[教学过程]一、导入师：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再生疏了，它已经浸透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的答复，老师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些那么是计算机的应用，可见各位同学对于计算机都有了不少的认识。
老师再来问同学们一个问题，有没有同学知道，计算机是由哪几个局部组成？它们互相之间是怎么协调工作的呢？看来，还有很多有关计算机的知识是同学们还不知道的。
今天这节课我们一起来认识一下我们面前的计算机(多媒体出示：第2课认识计算机)，通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授师：同学们，今天喜羊羊托老师给大家带来两个礼物，一个是“胖子〞，一个是“小不点〞。
胖子和小不点其实都是计算机，你们还见过其它样子的计算机吗？师：胖子和小不点他们属于不同的计算机，那么你们知道他们分别属于哪种计算机吗？下面给你们一点时间邻桌之间互相交流一下！师：好，下面老师把同学们的交流结果小结一下：从外形上来看，计算机的类型有——台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
台式计算机他有多个部件组成，笔记本计算机也叫手提式计算机，它的体积比台式机要小好多，掌上计算机顾名思义，他可以拿在手掌上操作。
目前，台式机的使用率还是比拟高的，我们机房使用的就是台式计算机。
下面让我们来看看台式计算机由哪些部件组成。
组成台式机的主要部件有：主机、显示器、键盘、鼠标和小音箱。
师：这些看得见、摸得着的设备，我们统称为硬件。
光有硬件计算机还无法工作，必须给他安装相应的软件，它才能工作，计算机的硬件是各种各样的，那么，许多的硬件里面哪些是主要的呢？我们一起来归纳一下，硬件包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备这几个主要的局部。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2(新版)苏科版
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的计算机基本构成部分的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-计算机组成原理动画：一个生动的动画，展示计算机各部分的组成和工作原理，帮助学生更直观地理解计算机的结构。
-计算机操作视频教程：一系列视频教程，涵盖计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等，供学生自学参考。
-互动式计算机知识游戏：一款在线游戏，通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习计算机知识，提高学习兴趣。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2（新版）苏科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第2课“认识计算机”，内容包括：1.了解计算机的基本构成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等；2.掌握计算机的开关机操作；3.学习使用鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解计算机的基本构成部分，掌握开关机操作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
苏科版三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案
苏科版三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》是苏科版三年级信息技术上册第2课的内容。
本课旨在让学生了解计算机的基本概念、硬件组成和基本操作。
通过本课的学习，学生能够掌握计算机的基本知识，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，但对计算机的了解还不够全面。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在本课教学中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动探索计算机的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本概念、硬件组成和基本操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，学会使用计算机。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本概念、硬件组成和基本操作。
2.难点：计算机硬件的认识和基本操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生围绕任务进行探究，提高实践能力。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的内化。
六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、音响设备。
2.软件：教学课件、相关视频资料。
3.教具：计算机硬件模型、操作手册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示计算机的发展历程，让学生了解计算机的发展趋势，引发学生对计算机的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍计算机的基本概念，如计算机的定义、功能、应用领域等。
通过展示相关视频资料，让学生更直观地了解计算机。
3.操练（15分钟）引导学生观察计算机硬件组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并进行实物展示。
让学生动手操作计算机，熟悉基本硬件设备。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结计算机硬件的特点和功能，加深对硬件组成的理解。
5.拓展（5分钟）介绍计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作桌面等。
引导学生动手实践，掌握基本操作方法。
6.小结（3分钟）对本课内容进行总结，强调计算机的基本概念、硬件组成和基本操作。
三年级上册信息技术教案－第2课 认识计算机｜苏科版新版
第2课认识计算机
【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。
(2)能够说出常用的输入、输入设备。
(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2．过程与方法
学会合作学习。
3．情感态度与价值观
在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。
4．行为与创新
在实践活动中培养细致、耐心的好品质。
【教学重点与难点】
教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主
机箱里的主要电脑部件。
教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。
【教学方法与手段】
本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体
等多种形式进行学习活动。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
相关图片、课件、打开的主机箱。
苏科版三年级信息技术第2课《认识计算机》教案
苏科版三年级信息技术第2课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》是苏科版三年级信息技术第2课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本组成、功能以及使用方法。
教材通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生逐步建立起对计算机的基本认识。
本节课的内容是学生学习信息技术的基础，对于培养学生的信息素养和计算机操作能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于计算机这一新鲜事物，大部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际出发，了解计算机的基本组成和功能，并通过实际操作，让学生感受计算机的便利和乐趣。
三. 教学目标1.了解计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2.掌握计算机的基本操作方法，如开关机、使用键盘和鼠标等。
3.知道计算机的主要功能，如文字处理、上网、玩游戏等。
4.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本组成、功能和操作方法。
2.难点：计算机的操作方法和实际应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，掌握计算机的基本操作方法。
2.情景教学法：创设生动的情景，让学生在实际操作中感受计算机的便利和乐趣。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：教学课件、相关视频和图片等。
3.教具准备：电脑操作手册、键盘、鼠标等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示计算机的图片，引导学生关注计算机的外观和组成。
同时，向学生简单介绍计算机的名称和英文缩写。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并配以图片和文字说明。
同时，讲解计算机的主要功能，如文字处理、上网、玩游戏等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试开关机、使用键盘和鼠标等。
苏科版信息技术三年级上册第2课《认识计算机》教学设计
苏科版信息技术三年级上册第2课《认识计算机》教学设计一. 教材分析《认识计算机》是苏科版信息技术三年级上册第2课的内容。
本节课主要让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的组成部分、功能以及使用计算机的正确姿势等。
教材通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生直观地认识计算机，并激发他们对计算机的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但他们对计算机的了解还不够深入。
在本节课中，学生需要学习计算机的基本知识，了解计算机的组成部分，学会正确使用计算机。
此外，学生还需要通过实践活动，提高自己操作计算机的熟练度。
三. 教学目标1.了解计算机的基本知识，包括计算机的组成部分、功能等。
2.学会正确使用计算机，提高操作计算机的熟练度。
3.培养学生对计算机的兴趣，激发他们探索计算机奥秘的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本知识，如计算机的组成部分、功能等。
2.教学难点：计算机各部分的名称和作用，以及如何正确使用计算机。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际操作中了解计算机的基本知识。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握计算机的正确使用方法。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常运行。
2.准备教材、PPT等教学资源。
3.准备一些简单的计算机操作任务，如打开记事本、画图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的计算机场景，如玩游戏、看电影等，引导学生思考：你们知道这些场景中的共同物品是什么吗？学生回答后，教师揭示课题——《认识计算机》。
2.呈现（10分钟）教师使用PPT呈现计算机的图片，并引导学生观察计算机的外形。
接着，教师简要介绍计算机的组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上台，演示如何正确打开计算机、开关机等操作。
学生在台下跟随教师一起操作，确保每个学生都能熟练掌握这些基本操作。
三年级上册信息技术教案2 认识计算机苏科版新版
三年级上册信息技术教案2 认识计算机苏科版新版一、教材分析《认识运算机》是苏科版小学信息技术教材（上册）第2课的内容，本节课的内容是介绍运算机外观上看的差不多设备，要紧包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对运算机的爱好，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一样作用，为以后学习运算机知识打下良好的基础。
二、教学对象分析该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式要紧凭借具体形象的材料进行分析、推理。
关于运算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生爱好的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。
在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅能够提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。
三、教学预备多媒体机房，多媒体课件，所需展现的实物及教学讲义四、教学目标1、知识目标学生认识运算机的显示器、主机、鼠标、键盘等差不多组成设备及它们的一样作用；能力目标学生通过自主探究的学习，把握鼠标的差不多操作，及在桌面上进行最差不多的操作；情感态度与价值观通过对运算机差不多组成部分的学习，培养学生对运算机的爱好，养成规范、正确使用运算机的能力。
五、教学重点与难点1、重点认识运算机的差不多组成设备及它们的一样作用。
难点准确的辨识运算机的差不多组成设备，熟悉鼠标的差不多操作。
六、教学策略1、创设情境：采纳启发式教学法，以“可不能说话会运算；可不能想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。
”的小谜语引出“运算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习爱好。
2、指导探究：学生通过对老师提出问题的讨论、摸索、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触运算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对运算机的真实了解。
在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、明白得与运用的能力和团结合作的能力。
三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案(新版)苏科版
2.教学软件：使用教学软件进行模拟操作演示，让学生跟随步骤进行学习，提高学生的操作熟练度。
3.网络资源：利用互联网查找计算机的相关资料，如电脑游戏、学习软件等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。
2.计算机的基本操作
①开关机：开启和关闭计算机
②使用键盘：文字输入、浏览网页等
③使用鼠标：操作软件、选择菜单等
3.计算机的用途
①学习：在线学习、观看教育视频等
②工作：编写文档、制作表格、演示文稿等
③娱乐：播放音乐、观看电影、玩游戏等
4.计算机的软件
①系统软件：操作系统、驱动程序等
②应用软件：文字处理软件、表格处理软件、图形设计软件等
重点难点及解决办法
重点：1）计算机的基本组成；2）计算机的基本操作；3）计算机的用途。
难点：1）计算机的基本组成；2）计算机的基本操作。
解决办法：1）通过实物展示和图片介绍，让学生直观地了解计算机的各个组成部分；2）通过教师示范和学生在实践中操作，引导学生掌握计算机的基本操作；3）通过举例和讲解，让学生了解计算机在生活中的应用。针对重点和难点，教师可以采取反复讲解、示范和练习的方法，帮助学生巩固知识，提高操作技能。同时，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高他们的学习兴趣和积极性。
5.计算机的网络安全
①保护密码：设置复杂密码，定期更改密码
②避免打开陌生邮件和附件
③不随意连接公共Wi-Fi
板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式进行设计，使得板书更加吸引学生的注意力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标出重点内容，使用图形和图标来表示计算机的各个部分和操作，设计有趣的符号来表示计算机的用途等。通过艺术性和趣味性的板书设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆计算机的知识。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案新版苏科版
第2课《认识计算机》一、教学目标：1、知识与技能：了解计算机系统的工作原理；理解计算机硬件，尝试组装计算机。
2、过程与方法：通过本课的学习，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，减少学生对计算机的神秘感，从而产生浓厚的学习计算机的兴趣。
二、重点、难点：重点：熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标。
难点：计算机的工作原理及计算机的配置。
三、教学过程：1、猜一猜：猜一猜：“方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧；每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。
”组织学生谈一谈我们身边的计算机都有哪些呢？——台式计算机、笔记本、平板电脑、智能手机等等（多媒体展示）。
说明现在计算机已经与人们的生活息息相关了。
那么，是否计算机一出现就是这样呢？他经过了哪些发展过程？将来的计算机又会怎样？2、读一读：组织学生阅读课文P22，完成“学案一：读一读”，在进一步拓展的基础上归纳出自1946年第一台计算机ENIAC问世后，计算机的发展历史：（多媒体展示）第一代：电子管计算机：体积大：长30米，高3米，宽1米；体重大：30吨。
第二代：晶体管计算机：体重轻，体积小，耗电量小，成本低。
第三代：中小规模集成电路计算机：运算速度大增，每秒几百万次。
第四代：大规模和超大规模集成电路计算机：重量更轻：第一代的六万分之一；耗电更少：第一代的五万分之一；可靠性更强：第一代的一万倍。
（我们现在使用的都是第四代计算机）想一想：你心中未来的计算机会是什么样的呢？3、比一比：未来的计算机将更小、更轻、更快、更智能，那么同学们知道计算机是如何工作的吗？算一算：同学们，你们是如何实现“20*5*2=”的计算呢？同学们在做题时，首先要用眼看题、用耳听题，接着用大脑运算，最后用手写出或者用嘴说出答案。
归纳：用眼输入——用脑运算——用手输出。
如果让计算机来完成“20*5*2=”的计算呢？计算机在做题时，需要同学们用键盘输入数字，然后就行运算，通过显示器呈现答案。
三年级上册信息技术教案-2认识计算机｜ 苏科版新版
第2课认识计算机教学内容：认识计算机教学目的：1.认识计算机的基本组成；2.知识什么是信息及信息技术；教学重、难点：重点：计算机在生活的应用；难点：了解计算机的基本知识。
教学课时：1课时。
第一课时教学过程：师：今天我们来认识一位新伙伴，计算机。
师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。
1.电话可以把信息传得更远；2.整个校园都能听到上课的信息；3.画报是宣传信息的好方法；4.电视可以让更多的人接收到信息。
想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？信息技术人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。
在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。
人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1.烽火传讯；2.竹简记事。
现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。
但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。
不过没有你的指挥，它可什么也干不了。
一、计算机的用途(课件展示) 计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。
现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
二、计算机的产生与发展（课件展示）简介世界上第一台计算机及计算机经历了四代的发展，现在人们真在研制第五代计算机。
三、计算机的组成（课件展示）计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。
我们来认识一下这些小成员吧！师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。
我们一下这些小成员吧！(主要部件：1.主机 2.显示器3.键盘 4.鼠标)四、计算机使用规范（一）（二）道德规范（二）安全要求（三）卫生要求思考与练习1.2.在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？2.掌握正确的开关机方法了解计算机的几大部件。
苏科版信息技术三年级上册第2课《认识计算机》教案
苏科版信息技术三年级上册第2课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》这一课主要是让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的定义、发展历程、硬件和软件等。
通过学习，让学生对计算机有一个初步的认识，为今后的计算机学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和观察能力，但对于计算机这个知识点，他们可能是第一次接触，因此需要从最基本的概念入手，通过生动的例子和图片，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解计算机的定义和发展历程。
2.认识计算机的硬件和软件。
3.培养学生对计算机的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.计算机的定义和发展历程。
2.计算机硬件和软件的识别。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、小组合作法等多种教学方法，通过生动的例子、图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机的发展历程图片和视频。
2.准备计算机硬件和软件的实物或模型。
3.准备相关的教学课件和资料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示计算机的发展历程图片和视频，引导学生思考：你们知道计算机是怎么发展起来的吗？让学生对计算机的发展历程有一个初步的了解。
呈现（10分钟）教师通过展示计算机硬件和软件的实物或模型，向学生介绍计算机的硬件和软件，让学生认识并区分硬件和软件。
操练（15分钟）教师引导学生分组进行实际操作，让学生通过观察和动手，进一步了解计算机的硬件和软件。
巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对计算机硬件和软件的认识程度，巩固所学知识。
拓展（5分钟）教师向学生介绍一些计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等，让学生对计算机有更深入的了解。
小结（3分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，提醒学生注意计算机的使用方法和注意事项。
家庭作业（2分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书（待定）根据教学过程的需要，教师适时进行板书，总结和强调重点知识点。
三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2(新版)苏科版
学情分析
本节课的授课对象为三年级的学生，他们已具备一定的基础知识，对计算机不再感到陌生。但在计算机硬件和软件方面的知识还有待提高。具体分析如下：
1. 学生层次：三年级学生处于小学中年级阶段，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的自主学习能力，但在计算机硬件和软件方面还需要引导和培养。
3. 选择题（改为填空题形式）
题目：下列选项中，属于计算机硬件的是______。
A. 操作系统 B. 显示器 C. 鼠标 D. 应用程序
答案：B、C
4. 简答题
题目：请简述计算机硬件和软件的区别。
答案：计算机硬件是计算机的物理设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等；计算机软件是控制硬件运行的程序，包括操作系统、应用软件等。
2. 技能提升：学生将能够熟练地使用计算机进行开关机、基本操作等。他们能够独立地进行计算机的基本操作，并能够使用计算机解决一些实际问题。
3. 信息素养：学生的信息素养将得到提高。他们能够理解计算机在现代社会中的重要性，并能够正确地使用计算机获取和处理信息。
4. 计算思维：学生的计算思维能力将得到锻炼和提升。他们能够运用计算机解决问题的思维方式，将计算机作为一种工具来帮助解决问题。
5. 自主学习能力：学生将培养自主学习计算机知识的能力。他们能够在课后自主地学习计算机的相关知识，并能够运用所学的知识解决实际问题。
6. 团队合作能力：学生在小组讨论和实验操作的过程中，将培养良好的团队合作能力。他们能够与团队成员进行有效的沟通和协作，共同完成任务。
7. 问题解决能力：学生将能够运用所学的计算机知识解决实际问题。他们能够运用计算机硬件和软件的知识，解决一些与计机相关的问题，如开关机问题、操作问题等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课《认识计算机》
一、教学目标：
1、知识与技能：了解计算机系统的工作原理；理解计算机硬件，尝试组装计算机。
2、过程与方法：通过本课的学习，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，减少学生对计算机的神秘感，从而产生浓厚的学习计算机的兴趣。
二、重点、难点：
重点：熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标。
难点：计算机的工作原理及计算机的配置。
三、教学过程：
1、猜一猜：
猜一猜：“方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧；每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。
”
组织学生谈一谈我们身边的计算机都有哪些呢？——台式计算机、笔记本、平板电脑、智能手机等等（多媒体展示）。
说明现在计算机已经与人们的生活息息相关了。
那么，是否计算机一出现就是这样呢？他经过了哪些发展过程？将来的计算机又会怎样？
2、读一读：
组织学生阅读课文P22，完成“学案一：读一读”，在进一步拓展的基础上归纳出自1946年第一台计算机ENIAC问世后，计算机的发展历史：（多媒体展示）
第一代：电子管计算机：体积大：长30米，高3米，宽1米；体重大：30吨。
第二代：晶体管计算机：体重轻，体积小，耗电量小，成本低。
第三代：中小规模集成电路计算机：运算速度大增，每秒几百万次。
第四代：大规模和超大规模集成电路计算机：重量更轻：第一代的六万分之一；耗电更少：第一代的五万分之一；可靠性更强：第一代的一万倍。
（我们现在使用的都是第四代计算机）想一想：你心中未来的计算机会是什么样的呢？
3、比一比：
未来的计算机将更小、更轻、更快、更智能，那么同学们知道计算机是如何工作的吗？
算一算：同学们，你们是如何实现“20*5*2=”的计算呢？同学们在做题时，首先要用眼看题、用耳听题，接着用大脑运算，最后用手写出或者用嘴说出答案。
归纳：用眼输入——用脑运算——用手输出。
如果让计算机来完成“20*5*2=”的计算呢？计算机在做题时，需要同学们用键盘输入数字，然后就行运算，通过显示器呈现答案。
归纳：用键盘输入——用“脑”运算——用显示器输入。
多媒体展示：工作原理图。
（1）中央处理器、内部存储器和输入/输出设备合称为计算机三大核心部件。
（2）计算机的“大脑”——中央处理器（CPU）：一台计算机的运算核心和控制核心。
（3）计算机的“桥梁”——内存：是计算机中重要的部件之一，与CPU进行沟通的桥梁，所有程序的
运行都是在内存中进行的。
（4）计算机的“记性”——外部存储器：常见的外存储器有硬盘、软盘、光盘、U盘等。
CPU和内存的性能（参数）将决定计算机运行的速度，硬盘的大小决定了计算机能够存储多少资料，同学们想不想了解一下自己电脑的CPU、内存和硬盘的参数呢？
思考：一首MP3的大小大概为4M，现有一个容量为2G的U盘，可以存放多少首MP3呢？组织学生完成“学案二：看一看”。
4、找一找：
我们了解了计算机的工作原理后，来认识一下计算机的组成部件。
多媒体呈现：键盘、鼠标、显示器、音响、耳机、扫描仪等等，这些都属于什么设备？那么，我们刚才学习的“大脑”、“桥梁”又在那里呢？
实物展示：主机的组成机构。
计算机的核心部件都在主机内。
组织学生看一看：你的课桌上放置的是计算机的那一部分；想一想它的主要功能是什么？
找一找：要组成一台计算机，还需要和哪些同学合作。
组织学生完成“学案三：找一找”。
装一装：能否将找的硬件设备，安装起来。
活动：组织学生登录“自主装机DIY”，配置一台电脑，并填写“我的电脑配置清单”。
完成学案四：配一配。
同学们，其实，计算机并不神秘，学了今天的内容后，我们可以随意的将计算机的进行安装和拆解，因为同学们不是专业的计算机维修人员，所以不要随意组装或拆解计算机。
5、分一分：
刚才，同学们通过实际安装和模拟配置，已经了解了计算机有哪些部件组成？但是不是把这些设备组装起来，就能够正常使用呢？
多媒体显示：未安装系统的提示。
说明：计算机由两部分组成：硬件（人的躯体）和软件（人的灵魂）。
那么，你了解的计算机软件又有哪些呢？请同学们例举。
这些软件又有什么不同？一类是系统软件：Windows xp等，一类是应用软件：Word等。
你能将下列软件正确分类吗？完成“学案五：分一分”。
6、想一想：
组织学生回顾：（1）计算机的工作原理；（2）计算机的组成。
《认识计算机》教学反思
本节课的教学目标是让学生进一步认识CPU、硬盘、内存条、主板等主机箱内的基本硬件及其作用，了解信息处理工具的核心硬件。
作为初一的学生，虽然他们在小学就已经接触过计算机，并认识了计算机的外部设备，但他们绝大部分同学没有见过主机箱内的硬件，对计算机还存在着一定的神秘感，所以在教学过程中通过实物展示，让学生了解机箱内的硬件；通过小组合作，进一步了解主机箱内硬件的作用，以达到本课的学习目的。
在教学过程中，以“谜语”为情景，以“猜谜”为活动，利用网络让学生了解计算机走过的历程，思考未来的计算机将会使什么样？通过学生自主学习让学生体验到大数据时代的主角——计算机，从而激发学生学习计算机的兴趣。
在教学过程中，通过组织学生运算“20*5*2=”，想一想计算机又是如何来运算的呢？将计算机工作流程类比为人的计算机过程，从而得出计算机的工作原理。
在了解了工作原理的基础上，让学生思考：常见的计算机设备分别起到什么作用？计算机的核心部件藏在哪里？从而进一步激发学生探究新知的欲望。
在教师通过实物展示和PPT演示的基础上，先让学生了解一下自己课桌上的计算机部件“是什么”？配一台完整的计算机“还需要什么”，“他们在哪里”？组织学生开展“找硬件朋友”的游戏，看一看哪一组最快完成。
通过活动进一步加强了学生对于硬件的理解，而且这些知识的的来都源于学生活动，便于激发学生学习兴趣，更有利于培养学生运用信息技术知识解决实际生活问题的能力，从而提高了学生的信息素养和动手能力。
虽然，在教学过程中通过多种教学方法的使用和对课堂情境的创设等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力，初步达到了教学预期效果。
但，回顾整个教学过程，仍有不足有待改进。
（1）优化课堂结构。
课堂的主体是学生，只有学生充分动起来了，才能取得最好的教学效果。
反观整个教学过程中，学生最喜欢、最开心的环节是“找硬件朋友”游戏，在游戏中学习，在游戏中提高。
所以，在课堂结构中可以进行适当的优化，在“猜谜语”引课结束后，先让学生来完成“找硬件朋友”游戏，让学生了解计算机的组成，而后再来通过网络让学生了解计算机的发展历史，通过类比让学生了解计算机的工作流程，通过“虚拟攒机”让学生进一步工作。
这样的过程，始终让学生处于主体地位，而且“游戏”——“网络”——“模拟”的教学环节是学生最喜欢的，既符合计算机教学的需要，也符合学生学习的需要。
（2）拓展课堂资源。
“认识计算机”一节的内容看似简单，但由于计算机的发展日新月异，因此学生对计算机的了解和掌握往往出乎教师的预设，例如：在计算机的五大组成部分中的输入和输出设备，学生提到了带有扫描功能的打印机，这既是输入设备也是输出设备。
对于这些课堂生成的资源，往往会成为课堂的卡点，需要对课堂教学有充分的预设，让卡点成为授课的亮点。
（3）规范教学板书。
板书一直为信息技术教师所忽略，往往通过多媒体课件来进行呈现相关的知识点和操作要领，但由于学生在操作过程中要进行频繁的界面切换，学生对于一些操作要领并未形成很深的理解，如果能够通过规范的板书，将可以进一步提高学生操作的正确性和对操作的掌握度。
通过教后的思考，让我进一步发现了教学过程中的得与失，更将激励我在以后的教学过程进一步优化教学准备，加强对学生的分析，充分体现信息技术教学特点。