幼儿园大班数学教育：认识时间
幼儿园大班数学教育：认识时间
幼儿园大班阶段是学生认识时间的重要时期。通过教育活动和游戏，
幼儿园老师可以帮助学生建立对时间的概念，并学习读取时间和测量
时间的基础技能。在幼儿园大班数学教育中，认识时间的教学可以分
为以下几个方面。
1.时间的概念和基本单位：幼儿园大班的学生可以通过观察和经验，逐渐形成对时间的概念。教师可以使用日常生活中的事例来引导学生认
识时间，比如饭点、睡觉时间、上学时间等。同时，教师还可以将时
间划分为几个基本单位，例如秒、分钟、小时、天等，让学生了解不
同单位之间的关系。
2.时间的读取和表达：在幼儿园大班阶段，学生可以开始学习读取时间和用简单的语言表达时间。教师可以通过教具和游戏的形式，帮助学
生学会读取数字钟、小时钟和分钟钟上的时间。同时，教师还可以通
过问学生现在是几点、某个活动开始时间是什么时候等问题，让学生
练习用语言表达时间。
3.时间的比较：在幼儿园大班数学教育中，学生可以学习比较不同时间的长短和先后顺序。教师可以使用教具和图片来展示不同的时间间隔，让学生比较它们的长短，并学习使用“早于”、“晚于”、“比较
早”、“比较晚”等词语来描述时间的先后顺序。
4.时间的测量：幼儿园大班的学生可以开始学习测量时间的基本技能。教师可以使用尺子、沙漏等工具，让学生测量一段时间的长短。教师
还可以以游戏的形式，引导学生用具体的活动来感受和测量时间，例
如“谁可以用尽量短的时间把教室打扫干净”等。
除了上述内容，幼儿园大班数学教育中还应注意以下几个方面：
1.建立兴趣：教师应通过生动有趣的教育活动和游戏，激发学生对时间的兴趣。例如，可以组织学生观察日出日落的时间，或是设计一个以
时间为主题的角色扮演游戏。
2.巩固和复习：在教学中，教师应根据学生的水平和情况，不断巩固和复习已学内容。可以通过小组活动、口头问答等方式，让学生积极参与，巩固对时间的认识。
3.与日常生活结合：教师可以将时间的教学与学生的日常生活联系起来，让学生在实际生活中应用所学知识。例如，可以让学生记录自己每天
做不同活动的时间，并用表格或图表展示出来。
4.个性化教学：幼儿园大班的学生发展水平和兴趣各不相同，教师应根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，满足学生的学习需
求。例如，对于一些已经掌握基本认识时间的学生，可以进行拓展性的教学，让他们学习更复杂的时间概念和技能。
幼儿园大班数学教育中的认识时间教学是为学生未来数学学习奠定坚实基础的重要环节。通过适应性教学和有趣的活动，教师可以帮助学生建立对时间的概念、学习读取和表达时间、比较时间的长短和先后顺序，以及测量时间的基本技能。同时，教师还应注重与学生的日常生活结合，建立学科知识与实际应用的联系，培养学生的兴趣和动手能力。只有在教学活动的引导下，学生才能真正理解和掌握时间的概念，为今后的数学学习打下坚实的基础。
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟15篇 大班教案认识时钟1 【活动目的】 1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1、创设"钟表展览馆"的教学环境。 2、人手一只可以拨动的小时钟。 3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。 4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。
【活动过程】 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。 师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？ 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字） 2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称） 3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1。请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）
幼儿园大班数学教育：认识时间
幼儿园大班数学教育：认识时间 幼儿园大班阶段是学生认识时间的重要时期。通过教育活动和游戏， 幼儿园老师可以帮助学生建立对时间的概念，并学习读取时间和测量 时间的基础技能。在幼儿园大班数学教育中，认识时间的教学可以分 为以下几个方面。 1.时间的概念和基本单位：幼儿园大班的学生可以通过观察和经验，逐渐形成对时间的概念。教师可以使用日常生活中的事例来引导学生认 识时间，比如饭点、睡觉时间、上学时间等。同时，教师还可以将时 间划分为几个基本单位，例如秒、分钟、小时、天等，让学生了解不 同单位之间的关系。 2.时间的读取和表达：在幼儿园大班阶段，学生可以开始学习读取时间和用简单的语言表达时间。教师可以通过教具和游戏的形式，帮助学 生学会读取数字钟、小时钟和分钟钟上的时间。同时，教师还可以通 过问学生现在是几点、某个活动开始时间是什么时候等问题，让学生 练习用语言表达时间。 3.时间的比较：在幼儿园大班数学教育中，学生可以学习比较不同时间的长短和先后顺序。教师可以使用教具和图片来展示不同的时间间隔，让学生比较它们的长短，并学习使用“早于”、“晚于”、“比较
早”、“比较晚”等词语来描述时间的先后顺序。 4.时间的测量：幼儿园大班的学生可以开始学习测量时间的基本技能。教师可以使用尺子、沙漏等工具，让学生测量一段时间的长短。教师 还可以以游戏的形式，引导学生用具体的活动来感受和测量时间，例 如“谁可以用尽量短的时间把教室打扫干净”等。 除了上述内容，幼儿园大班数学教育中还应注意以下几个方面： 1.建立兴趣：教师应通过生动有趣的教育活动和游戏，激发学生对时间的兴趣。例如，可以组织学生观察日出日落的时间，或是设计一个以 时间为主题的角色扮演游戏。 2.巩固和复习：在教学中，教师应根据学生的水平和情况，不断巩固和复习已学内容。可以通过小组活动、口头问答等方式，让学生积极参与，巩固对时间的认识。 3.与日常生活结合：教师可以将时间的教学与学生的日常生活联系起来，让学生在实际生活中应用所学知识。例如，可以让学生记录自己每天 做不同活动的时间，并用表格或图表展示出来。 4.个性化教学：幼儿园大班的学生发展水平和兴趣各不相同，教师应根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，满足学生的学习需
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案 大班数学认识时间教案5篇 教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 大班数学认识时间教案（精选篇1） 活动目标 1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。 3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动准备 1、时钟、秒表各一。 2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。 3、幼儿有一定的计数和记录经验。 活动过程 1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。 (1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？ (2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？ (3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？ 2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。 师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？” (1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。 (2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以） (3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。 (4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。 大班数学认识时间教案（精选篇2） 设计思路： 按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。 活动目标： 1、感知钟的特征：钟面，指针； 2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。 3、知道时钟是计时工具。 4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。 活动准备： 制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。 活动实录： 1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面： （1）仔细看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个） （2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12，下面的数字是6) （3）连根针一样长吗?(一枚长，一枚短)长的一枚叫分针，短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针) 2、教师讲解演示时针与分针的关系。 （1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。 （2）分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。 3、教师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么许多的地方都有时钟？它有什么用途？ 4、美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆）
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识时 钟》含反思 幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」 活动目标 1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 教学重点、难点 能正确的认识时间，并区分整点和半点。 活动准备 时钟模型一个。 活动过程
一、理解什么是时钟? 1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗? 提问：我们为什么要认识时钟? 二、认识时钟 1、认识钟面，看时钟上面有什么? 有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。 2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12 点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。 3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。 4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。 幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」 活动设计背景 幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。 活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。 3、大胆说出自己的理解。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 能正确的认识时间，并区分整点和半点。 活动准备 1、时钟模型一个。 活动过程 一、理解什么是时钟？ 1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？ 提问：我们为什么要认识时钟？ 二、认识时钟 1、认识钟面，看时钟上面有什么？ 有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。
大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟6篇《大班数学教案认识时钟6篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）大班数学教案《几点钟》含反思活动目标： 1、认识时钟，了解钟面的主要结构。 2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。 3、学习记录整点。 活动准备： 时钟钟面10个。 活动过程： 1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起? 2、简单认识时钟的用途。 mdash;mdash;提问个别孩子时钟的用途。 教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。 3、认识钟面的结构。 教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字
叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。 4、认识整点。 mdash;mdash;你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。;本文.来源：屈，老，师.教案网; mdash;mdash;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) mdash;mdash;提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点) 5、了解时针与分针之间的运转关系。 mdash;mdash;教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的? mdash;mdash;教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整) 5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。 mdash;mdash;教师拨时间，幼儿表演。 mdash;mdash;幼儿两两拨时间表演。 6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日
幼儿园大班数学教案《认识时间》
幼儿园大班数学教案《认识时间》 主题：认识时间 一、教学目标 1. 让幼儿初步认识时间的概念和意义； 2. 学习小时、分钟的基本概念； 3. 能够通过观察钟表，准确说出时间； 4. 让幼儿了解时间的变化规律。 二、教学准备 1. 教师准备: 时间卡片，钟表模拟器，教学PPT; 2. 学生准备: 已购买的不同样式的钟表，沙漏定时器，时间卡片。 三、教学内容 1. 引入 教师先向幼儿问一下以下问题： 1) 什么是时间 2) 时间有什么作用？
3) 你平时都怎么查看时间的？ 通过幼儿的回答,让其初步认识时间的概念,并实际感悟时间的意义。 2. 认识时间 2.1 认识小时 教师现将钟表模拟器放置在桌上,并让一些幼儿说出自己喜欢什么时间，接下来请学生观察时针，看时针指向的位置，向他们介绍小时的概念。教师把小时数写在黑板上，然后用一个小于12的整数作为值，让幼儿们动手玩玩钟表。根据钟表上的小时数和指针的位置，可以看到当前 时间在哪个小时范围内。 2.2 认识分钟 教师现让孩子们自己来玩玩钟表模拟器,看指针向何处，如何计算分钟。通过分和秒可能相同的长度，帮助幼儿们学习分和秒的概念。 3. 掌握时间读法 教师现在将不同样式的钟表分配给幼儿，让他们大声朗读出当前的时间。奖励学习时，教师要用正确的口音来教授时间读法，让孩子们正 确地读出时间。 四、教学总结 1. 通过整个课程的学习，幼儿已经了解了时间的基本概念和作用；
2. 学习了小时、分钟的基本概念，并能够观察钟表，准确说出时间 3. 幼儿能够利用不同样式的钟表，读出当前的时间 4. 让幼儿了解时间的变化规律。 五、教学延伸 1. 试着给出一个随机的时间数，并用大声说出读数，然后让幼儿判断这个时间是否正确； 2. 通过播放数字时间的简单动画，让孩子们尝试自己制作同样的动画来表现不同时间点的数字表达方式。 3. 再次玩玩各种沙漏练习定时的方式，帮助孩子们掌握更多关于时间的实践。
幼儿园大班数学教案：认识时间的概念和表达方式
幼儿园大班数学教案：认识时间的概念和表达方式 一、教学目标 1.掌握“早晨、中午、晚上”的时间段及表述方式。 2.能用“今天、昨天、明天”三个时间词来表示时间。 3.能够通过时钟理解“时间”。 二、教学重点 1.认识“早晨、中午、晚上”三个时间段及表述方式。 2.运用“今天、昨天、明天”三个时间词来表示时间。 3.理解时钟的概念，能够通过时钟理解“时间”。 三、教学难点 1.掌握“早晨、中午、晚上”的时间段及表述方式。 2.能够通过时钟理解“时间”。 四、教学过程 1、引入 老师可以通过问问题引入：“今天几号了？今天星期几？我们生活中都离不开时间，那今天我们来学学时间吧！” 2、开讲解 （1）早晨、中午、晚上的时间段及表述方式 老师可以通过图片等教具，让孩子了解早晨、中午、晚上这三个时间段的表述方式。并且通过活动，让幼儿掌握三个时间段的时间特点和生活习惯。例如：早晨起床，中午吃饭，晚上睡觉等。 （2）时间词：今天、昨天、明天
老师可以根据孩子的理解能力，采取具象化的方式，如通过幻灯片、图片展示等，让孩子感性认识今天、昨天和明天。同时，让孩子通过实际行动操作来体验和练习用今天、昨天和明天表示时间。 （3）时钟的概念 老师可以通过时钟、手表等教具来给幼儿展示时间的流逝和时钟的概念。让孩子通过观察时钟、手表的指针的变化来认识时间。随后，通过教师示范以及幼儿模仿对时间做出观察、测量、比较等操作，让幼儿初步掌握时间的概念。 3、训练与巩固 （1）早晨、中午、晚上的时间段巩固 老师可以通过歌谣等互动方式让幼儿巩固早晨、中午、晚上的时间段及表述方式。 （2）时间词：今天、昨天、明天的训练 老师可以在课堂上板书“今天、昨天、明天”三个词语，并通过故事讲解、练习感性认识和掌握时间词的正确运用。 （3）时钟的练习 老师可以用模型时钟、活动时钟等教具，让幼儿模仿时钟指针的运动来训练孩子对时间的感性认识和把握。 五、结合活动 1、早晨、中午、晚上的时间段活动 举行早晨、中午、晚上的日常活动，让孩子切身感受到每个时间段的特点，例如：早晨起床，中午用餐，晚上睡觉等。 2、时间词活动 教师可以根据不同的时间段、不同时点，让孩子模仿正常人物行为到场景中去填写“今天、昨天、明天”三个时间词。 3、时钟活动 让幼儿用纸板、卡纸等材料自制模型时钟，通过模仿指针的旋转来把握时间。
幼儿园大班数学教案：《认识时间》
幼儿园大班数学教案：《认识时间》 教学主题：认识时间 教学目标： 1.能够朗读出数字1-12，以便理解钟表上的小时刻度。 2.能够在教师的指导下，将时间概念转化为具体数字，如：8点、10点。 3.培养幼儿形成良好的时间观念，了解日常生活中时间的概念，提高日常生活的自理能力。 教学内容： 1.认识时钟及时针、分针的原理，了解钟表上的数字。 2.掌握如何读时针、分针指向的时间。 3.能根据日常生活中的事件，找到对应的时间点。 4.识别数字1-12，运用数字将时间概念转换成具体数字。 教学重点和难点： 1.教学重点：掌握如何读时钟和将时间概念转化为具体数字。 2.教学难点：认识不同时间点之间的关系，如5点与10点的时间差异。 教学方法：
1.师生互动式教学，教师引导幼儿探究时间与日常生活的联系。 2.多媒体辅助教学。 3.学生小组合作探究式学习，帮助幼儿形成时间观念。 教学过程： 教学活动1：认识时钟及数字1-12 1.教师通过播放PPT或课件引导幼儿认识时钟，强调时钟的指针包括时针和分针，并指出时针上标有数字1-12。 2.播放数字1-12的图片，与幼儿一起大声读出数字，并帮助幼儿记住各个数字代表的含义。 教学活动2：用数字标识时间 1.教师通过实物或图片等展示日常生活中的事件，从幼儿的角度出发，帮助幼儿了解不同事件发生的时间。 2.引导幼儿将时间概念转化成具体数字，并将数字表示出来，如：上学时间为8点，睡觉时间为9点。 3.教师可根据需求，逐渐提高复杂度，让幼儿熟练掌握时间概念。 教学活动3：读时钟 1.教师与幼儿进行互动，引导幼儿通过实物或图片，辨认时钟指针的位置。 2.教师让幼儿自己看时钟，读出指针指向的时间，帮助幼儿熟练掌握读
幼儿园大班数学教案认识整点3篇
幼儿园大班数学教案认识整点3篇 幼儿园大班数学教案认识整点1 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的
调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问： 1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 认识“钟表”反思 这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动。这期间我也经历了从困惑到认识的一个艰难过程。学前教育，相对我还是一个崭新的领域，还有待我们去认识去探索。新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？ 反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣
幼儿园大班数学教案——认识时间
幼儿园大班数学教案——认识时间 一、教学目标 1.知识与技能： （1）认识时钟和时间的关系，能正确说出一些常见的时间和用钟表表示简单的整、半小时。 （2）掌握"整点"，"半点"的概念，理解"前"，"后"的含义。 （3）初步体验时间的物理特性，该物理特性是指一段时间总是一个固定的时间，不会改变。 2.情感态度与价值观： （1）喜爱数学，愿意探究解决数学问题。 （2）积极参与，乐于发言，尊重他人。 二、教学重难点
1.教学重点： （1）掌握"整点"，"半点"的概念，理解"前"，"后"的含义。 （2）掌握写出简单时间的方法。 2.教学难点：正向思考去体验时间的物理特性。 三、教学准备 海報、珠子表及大班智慧课堂。 四、教学过程 1.热身环节 （1）认识钟表，了解小时及分钟，通过观看图片播放学生能正确说出表针包括什么时间。 （2）播放歌曲《时间就是金钱》。 2.呈现新课 （1）引导学生分别观察2张时间图片，说明识别时间的重要性，引导学生体会时间的贯穿性和不可逆性。
（2）打开大班智慧课堂，通过动态小卡片和音效的助力，摄动课题票指导学生观察时间的不同，继而即兴题目作答，理解时间的前后性。 3.合作共建 （1）搭建合作学习框架，鼓励学生配合，合作思辨时间的物理特性。 （2）设计合作活动，引导学生彼此激发，积极拥抱数学，观察个性化成果。 4.课堂总结 （1）希望学生能精通时间的基本概念，并可从环境中积极体验时间的物理特性。 （2）回顾课程内容，强化时间"前"，"后"的概念记忆及写出简单时间的方法。 五、作业布置 1.口算作业：在留意时间的基础上，口算数到20或数到50。 2.观察作业：巩固掌握时间的概念，尝试观察身边的时间事件，留意时间的变化，并被记录下来。
幼儿园大班数学教案：认识时间
幼儿园大班数学教案：认识时间 一、教学内容： 认识时间 二、教学目标： 1.能够简单地说出「现在是几点钟」； 2.能够辨认时钟上的数字和指针； 3.能够辨认简单的时间顺序。 三、教学过程： 1.创设情境 教师以「现在我们要去玩儿，你们知道现在几点了吗？」为情境。 2.观察时钟和数字
教师给出时钟和数字，让孩子们观察时钟上的数字和指针，问孩子现 在是几点了，让孩子简单回答。 3.辨认数字和指针 教师说出一个数字，让孩子们指出那个数字在什么位置。接下来，教 师翻动指针，让孩子们指出指针对应哪个数字。 4.练习说出时间 教师给出时间，让孩子们说出这个时间，然后问孩子几点后就是12点了，让孩子回答。 5.游戏练习 让孩子们站起来，行动起来，老师把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子尽可能快地找到数字，按时序排列。 四、教学重点： 1.能够简单地说出「现在是几点钟」； 2.能够辨认时钟上的数字和指针。
五、教学难点： 能够辨认简单的时间顺序。 六、巩固练习： 1.自制时钟 可以让孩子们制作一张时钟或者一个表。选一块圆形的硬纸板，把数 字依照顺序粘上去，用分针秒针在时针的基础上练习辨认指针和数字。 2.关于时间的游戏 魔术时刻 孩子们坐成一个圆圈，老师在一个学生背后站立，拿着一个时钟。第 一个孩子喊出一个时刻，老师调整时钟指针，第三个孩子必须猜测时 钟指向的时间。 时间比赛 把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子按时序
把黑板上的数字列出来。 七、教学心得： 本次教学难度适当，游戏活动引导孩子们融入游戏中，让孩子们感受到科学学习是一种乐趣。培养孩子们对时钟的基本认识，对日常生活以及日后学习的好帮手。通过这周的学习，孩子们对于时间有了一个全新的认识，可以在生活中更好地进行安排和计划，提高了孩子们生活品质的同时，也让孩子们找到了学习动机。
幼儿园大班《认识钟表》数学教案
幼儿园大班《认识钟表》数学教案 •相关推荐 幼儿园大班《认识钟表》数学教案（通用8篇） 作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《认识钟表》数学教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班《认识钟表》数学教案篇1 教学目标 （一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构，结合生活经验总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。 （二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。 （三）思想目标：初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 认识钟面的外部结构及会看整时。 教学难点： 掌握认读整时的方法。教学具准备：多煤体课件、小闹钟。 教学过程： （一）闹钟出谜，激趣引入 1、猜谜： （播放录音——客人小闹钟的谜语）：亲爱的同学们，你们想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。你们猜我是谁？ （待学生猜出谜底后，再继续播放录音）：真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课40分钟里了解我，并能通过我的两次测试，你们就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。 （听音目的：创设学生喜爱的情境，激发学生学习兴趣，顺其自然地引入新课。）
2、揭题： 大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分、每一秒，一起来认识钟表。（板书课题） （二）合作探究，获取新知 1、认识钟表的重要性 （1）欣赏各式钟表 （充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。） 1（2）说说钟表用途。 请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。（联系实际，体会认识钟表的主要性） 2、认识钟面 （1）观察钟面，同桌互说你看到了什么。 （2）汇报交流，指名说说钟面上有什么。 （3）小组讨论，时针和分针有什么不同。 （4）播放录音——小闹钟的自我介绍。 （利用课件进行相应的演示）：下面就让我来做个自我介绍吧。我的钟面上有三根针，短针是时针，长针是分针，还有一根又长又细的是秒针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针，如果把时针、分针合在一起，你会发现时针比较短、比较粗，分针比较长、比较细。同学们，你们说对了吗？ （听音目的：学生观察钟面所发现的知识是零乱的，在学生初步感知钟面外部结构的基础上，通过听录音，看屏幕，把学生发现的零乱知识系统化，使学生完全地认识钟面外部结构。） （5）听算训练——小闹钟的第一次测试。 （听录音，看屏幕。）：同学们，你们有信心通过第一次测试吗？请听你清楚问题后站起来抢答，看谁答得又对又快。 ①这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？ ②这个钟面上的时针指着几？分针指着几？ ③钟面上唐老鸭挡住的是数字几？米老鼠挡住的是数字几？比卡
大班数学教案认识时间
大班数学教案认识时间 作为一名幼儿园大班数学教师，在教学过程中，时间这一因素是无法避免的。对于幼儿来说，认识时间可以增强他们的时间观念，并帮助他们更好地理解生活和日常事物中的时间因素。那么，在这篇文章中，我们将探讨大班数学教案中如何更好地教授幼儿认识时间。 一、时间的基本概念 在教授幼儿认识时间之前，需要先让他们了解时间的基本概念。可以通过下列形式来介绍时间的基本概念： 1.让孩子识别小时、分钟和秒钟的概念 2.让孩子了解一小时等于60分钟，一分钟等于60秒 钟 3.着重强调识别数字的能力，是后面掌握时间的基础 二、日常生活中的时间 教授幼儿认识时间，最好从实际的日常生活场景中出发。可以通过一些列游戏和练习，来让幼儿更好地认识时间。以下是几种教学方法： 1.伴画：为幼儿画一个钟表，让幼儿指出指针所指的 时间 2.抽签：写明数字的抽签，让幼儿按抽到的数字指出 时间 3.时间卡片：在时间钟面上贴上时间卡片，幼儿根据 卡片指出时间
以上的教学方法可以在幼儿完成每种游戏和练习后，给予 他们一定的奖励，从而强化他们对认识时间的兴趣，同时可以加深他们的记忆力。 三、教学时的用具和流程 1.教具：教学中用到的钟表，时钟卡片等。 2.开始教学前，提醒幼儿要安静听老师讲解，并配合 老师完成活动。 3.先通过识数字的游戏，以培养他们的数字认知能力。 4.以整点、半点为开端，再逐渐增加时刻，扩大他们 对时间的领悟。 5.根据教学实际需要，可以设计多种游戏和活动，如 绘画、连线、填空、比大小等，增强幼儿对时间的感知和 掌握。 6.教学后总结复习，让幼儿总结和回顾此次学习的内 容。 四、教学时需注意的问题 在教学中要根据幼儿的认知能力，采用适当的教学方式， 遵循循序渐进、由浅入深的原则，不要急于求成。另外，还应注意以下问题： 1.时间概念的普及广度：幼儿的认知能力和兴趣水平 大不相同，需要分层次教学。 2.课堂教学的时间安排：时间不够充裕，要划分好时 间，利用各种有效教学手段快速有效地推进教学进展。 3.注意激发幼儿兴趣：在教学过程中，老师可以采取 幼儿感兴趣的方式，帮助幼儿更好地理解时间。 4.了解教学效果：通过让幼儿口头或实际指出时间的 方式来检查学习效果和掌握程度。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》 •相关推荐 大班教案《认识时间》（精选12篇） 作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案《认识时间》篇1 【活动目标】 1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 时钟模型一个、小时钟若干个。 【活动过程】 1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床） 2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？ 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。 3、《龟兔赛跑》故事导入 师：谁赢了？ 现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？ 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。 例：分针指向12，时针指向1，师1点整。 （分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点） 教学反思： 整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 大班教案《认识时间》篇2 课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 课题名称： 认识时间“星期”(大班数学活动) 活动目标： 1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。 活动准备：
幼儿园认识时间教案
幼儿园认识时间教案 幼儿园认识时间教案 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者为大家整理的幼儿园认识时间教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园认识时间教案1 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问： 1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 幼儿园认识时间教案2 活动目标： 1、认识时钟，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短。 3、发现时间的价值与自身努力的关系。
幼儿园优质课-关于认识时间教案10篇
关于认识时间教案10篇 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案， 教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎 么写呢？以下是收集整理的认识时间教案10篇，欢迎阅读与收藏。认识时间教案篇1 一、教学目标 （一）知识与技能 学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 （二）过程与方法 经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初 步的推理能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 二、目标解析
本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友 的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学 生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发 现数学方法。同时，教师应注重让学生对结论进行检验。 三、教学重难点 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：培养学生的推理能力。 四、教学准备 课件 五、教学过程 （一）创设情境，激发经验 1．谈话引入 （1）课件出示一组钟面（时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。 （2）说一说这些时间是按什么顺序排列的。
（3）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？ 2．唤醒已有经验 （1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。 （2）学生交流后汇报。 （3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题）【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境——教师作息时间安排，引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好了准备。 （二）教学互动，探索新知 1．呈现主题图，尝试解决问题 （1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。 （2）学生汇报。
幼儿园大班教案时间顺序认知通过时间顺序认知让幼儿掌握时间的规律增强数学基础
《幼儿园大班教案：时间顺序认知》-通过时间顺序认知让幼儿掌握时间的规律，增强数学基础。 幼儿园大班教案：时间顺序认知 一、教学价值 通过时间顺序认知，让幼儿了解时间的规律，建立时间概念，增强数学基础。同时，也可以培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。 二、教学目标 1.能够了解时间的概念，知道什么是“昨天”、“今天”、“明天”等时间词汇； 2.能够按照时间顺序排列事件； 3.能够根据时间先后顺序进行简单的描述。 三、教学区域 教室、室外环境。
四、教学准备 1.幼儿课桌椅、黑板、粘贴纸、笔、卡片等； 2.针对时间顺序的教具：日历、钟表、计时器、秒表等。 五、教学介绍 1.通过引导幼儿观察日常生活中的时间规律，让幼儿了解时间的概念。 2.通过游戏、故事等方式，让幼儿掌握时间的顺序规律。 3.通过绘画、手工等活动，让幼儿巩固时间的认知和记忆。 六、教学重点 1.认知时间的概念和时间词汇； 2.掌握时间的先后顺序； 3.增强记忆力和观察力。
七、教学方法 1.情境引入法：通过游戏、故事等方式引导幼儿了解时间的概念和时间顺序。 2.探究发现法：通过观察日常生活中的时间规律，让幼儿自主发现时间的先后顺序。 3.综合运用法：通过各种活动，让幼儿综合运用所学知识，加深对时间的认知和记忆。 八、教学过程 1.引入：通过游戏、故事等方式引导幼儿了解时间的概念和时间顺序。 2.探究：通过观察日常生活中的时间规律，让幼儿自主发现时间的先后顺序。 3.练习：通过绘画、手工等活动，让幼儿巩固时间的认知和记忆。 4.总结：通过教师总结和幼儿回答问题等方式，让幼儿对所学知识有
大班数学教案认识时间星期教案及教学反思
大班数学教案认识时间星期教案及教学反思 一、认识时间星期 时间和星期是日常生活中必不可少的元素，而对于大班儿 童来说，认识时间星期更是具有重要意义的一项学习内容。学前班的孩子大多已经能够掌握日常时间概念，例如今天、明天、后天、昨天等等。而针对大班儿童，我们需要更进一步地进行教育引导，提高他们对时间和星期的认知能力。 在教学过程中，我们可以将时间星期分为两部分进行教授。时间的认识是第一部分，它包括了日、时、分、秒等概念。星期的认识是第二部分，它包括了周一至周日的概念。对于大班儿童来说，掌握时间星期的方式有很多种，例如教师可以通过动画视频、故事情景、手工制作等形式将知识传授给孩子们。 二、教案撰写要点 教案在教学过程中起着重要的作用，它可以对教师的教学 过程进行具体规划和设计，帮助教师更好地实施教学。在设计时间星期的教学过程中，需要根据教学目标、教学内容和教学方法来撰写教学计划。 1. 教学目标 教师需要明确教学目标，例如：“本课时的教学目标是让 学生掌握时间和星期的相关概念，并能够在日常生活中灵活运用。” 2. 教学内容 教学内容需要与教学目标相匹配，既要贴近学生生活实际，又要合理安排课时。例如，“第一课时主要教授时间的概念，第二课时主要教授星期的概念。”
3. 教学方法 教学方法需要根据教材内容和学生特点进行选择，例如“在教授时间概念时，可以通过动画、游戏等方式引起学生兴趣，激发学生参与积极性。” 4. 教学评估 教学评估需要根据教学目标进行制定，并及时给予学生反馈。例如“通过小测验或抽问的方式检验学生是否掌握时间星期的概念，如有错误，及时给予纠正。” 三、教学反思 教学反思是教学中一个重要的环节，教师可以从中总结经验教训，进一步完善自己的教学方式和方法。在大班儿童的时间星期教学中，教师应该注意以下几点： 1. 安排合理的教学内容 大班儿童的学习能力和专注度较低，需要注意安排合理的教学内容和时长。教师应该充分考虑学生的实际情况，避免过度讲解。 2. 经常反馈学生学习情况 学生的学习情况需要及时反馈给家长和学校，双方共同关注儿童的学习进展。如遇到学生学习状况有不适当的地方，应第一时间与家长沟通，并及时调整教学方法。 3. 积极引导学生的主动学习 大班儿童的认知能力正在发展中，需要积极引导学生主动参与。教师可以通过课堂游戏、奖励制度等方式，让学生在愉悦的氛围中获得教学知识。
蒙氏数学： 《认识时间》(优秀8篇)
蒙氏数学：《认识时间》（优秀8篇） 认识时间教案篇一 教学目标： （1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。 （2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 （3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。 教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。 教学用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具 教学过程： 一、创设情境、生活导入 师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面） 生：7点钟 师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。跟老师一起读一遍生：7时 师：你是怎么知道是7时呢？ 生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。 师：其他小朋友同意吗？（同意） 师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。（板书课题） 二、探索新知 1、认识钟面刻度 出示课本81页主题图 师：从这幅图中你看到了什么？ 师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流） 师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？ 生：我发现每一大格里有5个小格 师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。（边说边课件动态演示） 师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？…… 学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。 师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？ 2、认识分和时 师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？ 师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论） 生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。 师：那分针走1小格就是（生：1分） 师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？ 生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。