小学三年级美术教案15篇

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小学三年级美术教案

小学三年级美术教案

小学三年级美术教案小学三年级美术教案(集锦15篇)作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小学三年级美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学三年级美术教案1教材分析动物是人类的朋友。

在儿童的世界里,动物朋友无处不在。

从童话故事中的动物主人公,到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物,到生活用品上动物的图案造型,动物是儿童最喜欢表现的对象。

学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。

生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的想像和表现。

《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课,教师利用儿童喜欢做游戏的特性,让学生戴上动物面具做游戏。

结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,充分发挥学生的想像力和创造力,同时合理利用废旧材料,制作动物面具,表现出动物的面部特征,融入童心稚趣。

教学目标1、认知领域:认识动物的头部特征,利用绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

3、情感领域:增进对动物的了解,进一步培养人与动物的亲近感。

在综合活动中挖掘潜能,给学生大胆展示的机会。

重难点不同动物的面部特征的表现及表现手法。

利用不同材料制作有趣的面具。

教学课时:1课时教学准备:搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

教师准备:彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

学生准备:剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

教学过程1、听听看看欣赏音乐《动物狂欢节》,听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

再欣赏音乐,看课件,动物们随着音乐一一出现。

引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

美术优质课教案(汇总15篇)

美术优质课教案(汇总15篇)

美术优质课教案(汇总15篇)美术优质课教案第1篇活动目标1.观察并知道金鱼的构成部分。

2.尝试组合运用中锋和侧锋来表现金鱼。

3.喜欢金鱼水墨活动,乐意表达生活和大自然的美。

活动准备活动课件、国画颜料等、用具(毛笔、宣纸、笔洗、画毡)、展示板。

活动过程一.引出金鱼师:最近我们班的自然角加入了一个新成员,我把它们拍成了视频,让我们一起来看看它们吧!(观看视频,让幼儿自己发现原来新成员是金鱼) 二.观察金鱼师:是呀,这些金鱼有的大有的小,真可爱。

(引导幼儿观察发现金鱼大小不同。

)师:小朋友们你们看看它们的颜色一样吗?分别是什么颜色呢?(引导幼儿观察发现金鱼颜色不同,有的是黑色有的是红色,并解释红色是朱砂红。

)师:请你们仔细观察,看看金鱼由那几部分构成?(引导幼儿观察发现金鱼有身体、眼睛、鱼鳍、鱼尾;并发现金鱼的眼睛是圆圆的、金鱼的尾巴是大大像裙子一样。

)师:小朋友们你们看,小金鱼在游泳他们的方向一样吗?(引导幼儿观察并自己发现金鱼有的向上游有的向下游还有的向左边或者右边游,它们游泳的方向也不一样。

)教师小结:大大小小的金鱼有的是黑色有的是红色,他们都有圆圆的眼睛和大大的像裙子一样尾巴。

它们在水里有的向上有的向下还有的向左边或者右边游来游去。

三.临摹金鱼(一)一起创作师:今天我们要用水墨画的方式画金鱼。

我要考考你们这一条黑色的金鱼可以用什么笔法来画它的身体?师:可以用笔杆直直画的中锋。

你愿意来试一试吗,注意小金鱼游泳的方向哦!(幼儿自己说出中锋,并由幼儿自己完成身体部分。

)师:那它圆圆的眼睛可以用什么笔法呢?师:也是用直直画的中锋,但是是两个圆形。

请你来试一试好吗?(幼儿自己说出中锋,并上前完成眼睛。

)师:金鱼大大的像裙子一样的尾巴我来画,小朋友仔细听!笔儿尖尖点点头,手心朝上手腕动,轻轻提起来。

这就是侧锋。

(老师示范用侧锋边说儿歌边完成金鱼的尾巴。

)师:金鱼大大的像裙子一样的尾巴画好了。

小朋友们请你们看看还缺了什么?可以用什么笔法呢?那请你来帮它加上鱼鳍吧。

小学美术教案(15篇)

小学美术教案(15篇)

小学美术教案小学美术教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案1一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

”这节课面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童想象思维最为活跃。

因此,我确定本课的教学目标为:知识目标;展开回忆与想象,表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。

能力目标;通过学生充满感情地美术创作,培养学生的想象力和创造能力。

情感目标;让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶,在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。

教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动画面。

教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。

二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的,针对小学儿童天真、活泼好动,注意力不集中的特点。

我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。

如:以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。

诱导想象小动物出壳时的心情。

通过提问“动物是我们人类的朋友,我们该怎样去保护它呢?”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。

为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想,我将更关注学生如何去学。

让学生在观赏动画、图片,联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面,从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。

三、说教学过程(一)、播放动画,激发兴趣,导入新课瞧!鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。

小学美术教案 15篇

小学美术教案 15篇

小学美术教案 15篇小学美术教案 1教学目标1.培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

2.引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

3.使学生能利用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

教学重点使学生能利用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

教学难点培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力教学用具学具:各种绘画工具:油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

教具:学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

教学过程一.导入新课:1.你们知道哪些关于肚子里的故事?指名讲故事。

2.激趣:你们想到谁的肚子里去旅行呢?(学生谈)二.欣赏作品,讲故事:1.根据学生们的愿望展示学生作品,指名根据作品讲故事。

2.欣赏课本中的六幅学生作品,选择你最喜欢的作品,根据作品把故事讲给你的同桌听听。

三.引导想像,编创故事情节:1.引导想像创编故事:如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事?讲给大家听听。

2.自由创编肚子里的故事,想像会出现什么画面。

四.探讨绘画方法:1.学生讲绘画步骤,师总结、板书、展示图片。

问:如果让同学们把肚子里的故事画出来,你打算分几个步骤来完成呢?1)想像确定故事内容;2)勾画肚子;3)创作故事情节;4)整理画面;5)上色。

2.在绘画过程中还应注意哪些问题?学生说,师展示图片。

1)构图太小;2)构图太满;3)构图不均衡。

五.学生创作:1.创作要求:同学们把自身创编的在肚子里发生的故事画出来,只要求画出线描搞。

2.学生创作,师巡视指导。

六.作业展评:1.学生自由展示作品。

2.指名说故事及创作思路。

3.师生共同评价。

七.课堂延伸:请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看,并把你们创编的故事讲给他们听听。

小学美术教案 2小学美术教案-梦一. 课前谈话——每个人都会有梦想,有的梦十分有趣,离奇。

你可以给大家谈谈自身一个有趣的梦吗?(让学生自由发言。

小学美术教案(精选15篇)

小学美术教案(精选15篇)

小学美术教案(精选15篇)小学美术教案1课时:三课时目标:1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车?一定有不同的印象。

回忆一下将最有趣的印象画出来。

2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。

3、通过学习,能应用收集的信息,解决绘画主题确实立,处理好画面效果。

重点:学会用别具一格的的作品表现乘车印象。

难点:能应用收集的信息,归一整理,处理画面。

准备:教师:录音机、磁带、白纸。

学生:油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

过程:第一课时:一、组织教学:1、学生进美术教室时,让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、并以4—6位同学围坐的形式,进行学习小组的编排。

二、导入:1、继续放音乐,渲染课堂气氛。

2、随时留心注意生活中的点点滴滴,总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。

3、乘车的小插曲一定很多,有什么留在了你的心中?三、揭题、讨论:1、如何表现“乘车印象〞?〔1〕〔学生回复原位〕今天,我们要以“乘车印象〞一题来展开并创作一幅画。

你会怎样设计这幅画?以小组的形式,大家交换一下看法。

〔2〕学生讨论〔3〕每一小组选派1—2名同学,在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表现“乘车印象〞?〔1〕同学们的想法很精彩,但你们想过用什么工具来表现“乘车印象〞吗?3、利用自己所带工具,如何创设独特的画面——“乘车印象〞。

〔1〕以小组形式再次展开讨论,交流如何利用自己所带工具,搞好画面创作。

〔2〕继而大组进行交流,让学生汲取更多的信息。

〈以组内共同创作为主〉〕四、欣赏:1、学生作品。

五、学生作业:1、以“乘车印象〞命题,创作一幅色彩画。

以3—4人为一组进行小组创作。

2、学生作业期间,以组为单位,可走下位置看其他组同学作业,也可组内相互观看。

以此拓宽思路,互相学习,共同提高。

六、巡回指导:1、全面观察学生作业。

2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

3、选拔有意义的作品让学生欣赏。

点拨一局部学生作业,让其有成功信念。

三年级美术教学计划(15篇)

三年级美术教学计划(15篇)

三年级美术教学计划(15篇)三年级美术教学计划1一、学生知识能力学习习惯分析:三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的任务:1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点:1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,良好的观察习惯和观察能力。

四、个人教研专题:小组合作学习中学生学习习惯意识的'。

五、完成任务的措施:1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

六、教学进度安排:第一周:我们的社区第二周:恐龙世界画中的线条第三周:会动的线条卵石动物造型第四周:威武的盾牌第五周:会变的盒子第六周:彩墨游戏(二)第七周:大嘴怪第八周:中国龙第九周:吃虫草第十周:有趣的造型第十一周:一张奇特的脸第十二周:电脑美术——模板帮我作画第十三周:变垃圾为宝第十四周:川剧变脸第十五周:我画汉俑第十六周:川西农家第十七周:川西风韵三年级美术教学计划2一、学生情况分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期,他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性,面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况,本学期我将继续加强常规教育,在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯,同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力,提高美术素养,激发创造精神,体验美术活动的乐趣。

2023年小学美术教学设计(15篇)

2023年小学美术教学设计(15篇)

2023年小学美术教学设计(15篇)小学美术教学设计1教学目标:1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。

教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象。

教学难点:改变思维方式,培养创新思想。

教学准备:范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。

教学过程:一、名作欣赏1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?2、你能总结它的表现方法吗?颠倒的'人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!4、揭题:图形的魔术组合板书二、新授1、出示图形2、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。

他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

学生作品欣赏5、练习(1)任选一组课本提供的图形组成新的形象。

你也可以自己创作一组图形进行创作。

生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。

看谁画的形象最有创造性!(2)注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

最后上颜色时注意色彩的对比。

(3)说一说,你将用哪一组图形来表现什么?(4)练习、辅导。

6、作品展览和评述(1)学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?(2)自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

(3)教师点评。

(4)修改、评优。

7、布置下节课的准备工作小学美术教学设计2教学目标:1、让学生掌握介绍人物的一般方法,引导学生把一件事情叙述清楚明白,表达真情实感。

小学美术教案(通用15篇)

小学美术教案(通用15篇)

小学美术教案(通用15篇)小学美术教案1教学目标:1、了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

2、感受食品艺术之美,学习欣赏食品的方法。

培养学生热爱劳动。

3、感受各种材料特性,进人“神气的小厨师”的角色,探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。

教学准备:1、多方面搜索与食品相关的图文资料。

每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说,或对某一种食物的食法的资料。

2、查找了解广东有哪些特色的美食。

媒材工具的准备:1、学生自己用白纸做好的“厨师帽”。

2、各种用以制作“食物”的材料和工具。

3、制作好的“食物”。

4、食物欣赏图片。

教学过程1、欣赏观察,激发兴趣。

(1)提出课题:如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。

(2)欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。

学习欣赏美食的方法。

(3)回忆并讲一讲与食物相关的故事传说。

2、进入角色,探索思考:(1)展示学生制作的各式“食物”。

引导学生欣赏其形、色、摆放的美感。

(2)展示教师示范制作“食品”过程。

学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

(3)引导思考:你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品”?(4)师生总结制作“食品”的方法:1、根据材料来决定要制作的“食物”。

2、根据想好的“食物”来选择制作材料。

3、明确《神气的小厨师》主题,交流合作:(1)了解我国民族传统节日及其相关美食文化。

回忆思考:春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食?(2)各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动。

(3)明确自己创作的主题后,有目的地进行讨论:1、本组要制作什么食品?2、如何分工合作。

3、用什么材料?(小组长汇报讨论结果。

)(4)作业要求。

4、展示表演(人美版小学美术教案)(1)各小组展示自己的作品,进行“神气的小厨师”表演。

三年级美术教学计划(15篇)

三年级美术教学计划(15篇)

三年级美术教学方案(15篇)三年级美术教学方案1一、学情分析:三年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比拟好,对美术的学习兴趣也比拟浓厚。

二、教学任务:1、注意培养和开展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

三、重点难点:教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、教研专题:小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

五、教学措施:1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果。

4、运用现代化教学手段。

六、课时安排:第一周:老师你好第二周:卡通大亮相第三周:鸟之王第四周:会走的小人第五周:旋转卡第六周:国庆放假第七周:盘泥条〔一〕第八周:盘泥条〔二〕第九周:留住秋天第十周:玩偶大本营第十一周:把戏第十二周:纸盒“城堡〞第十三周:开心台历〔一〕第十四周:开心台历〔二〕第十五周:我是生活小主人〔一〕第十六周:我是生活小主人〔二〕第十七周:幸福乐园第十八周:复习考试第十九周:考核三年级美术教学方案2一、教学目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。

在美术学习过程中,激发创造精神,开展美术实践能力,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、全册重难点〔一〕重点1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

2023年三年级美术教学计划(15篇)

2023年三年级美术教学计划(15篇)

2023年三年级美术教学计划(15篇)三年级美术教学计划11、教材解析该教材是人教版好术教科书,全册共20课。

教材内容突出兴致性、游戏性、看重历程取参预。

正正在按部就班的传授根蒂知识、基础身手的根蒂上初终贯穿审好性战情意性的讲解恳求,兼顾师长教师天性的发展战知识身手的学习的两圆面的需要。

2、单元目标造型。

表现:熟习利用三本性战三间色绘画一幅画,有意识的应用自己喜好的色彩组开,用拓印减画表现肌理,表现植物枝叶成长的结构,表现最受人敬服人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创做星空图。

想象。

应用:用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,想象建筑有趣、有特色的鞋子,利用皱纸团、兴旧材料组开小艺术品,绘制轻便四圆继续纹样,建筑建议的会响的玩具。

综开。

根究:学习简单的照相知识,懂得好术记者的义务内容战义务流程。

用绘画、照相、文字方式展示采访后果战感想熏染。

欣赏。

评论:懂得动画片的不同典范榜样,欣赏各种动画的同时,使师长教师懂得强调取变形,是动画片艺术表现上最紧张的特征。

简单讲出动画片的建筑历程。

3、师长教师情况解析三年级师长教师对好术学习的兴趣迥殊非常下,平凡就有很多师长教师平凡就爱画画,但遭到右脑情势干扰较强,所以应承继保持师长教师对好术的学习兴趣,并正正在此根蒂上,给予师长教师适当的绘画方法引诱,让他们接触劈头的好术知识的同时感想熏染到好术更大年夜的魅力。

4、讲解程序1、看重对师长教师造型表现的培养栽种汲引。

正正在讲解中,让师长教师劈头战应用常常利用色战面、线、面,懂得好术措辞的表达方式战方法,检验测验各种工具、材料战建筑历程,经由看看、画画、做做等方法表现所睹所闻、所感所念的事物,激发丰厚的念象力取造制渴望。

2、重视激发师长教师的坐同精神战培养栽种汲引师长教师的实际能力。

教员自动为师长教师创设无益于激发坐同精神的学习状况,经由斟酌、谈论、对话等举行勾引师长教师正正在好术创做举行中,造制性地利用好术措辞。

三年级美术下册教案15篇

三年级美术下册教案15篇

三年级美术下册教案15篇三年级美术下册教案1教学目标:知识与能力:了解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。

过程与方法:引导学生发挥想象力,运用身边的彩泥作为材料,将其加工成立体画面。

情感态度与价值观:培养学生在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣,提高学生审美能力。

教学重难点:能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型,进行浮雕的创作。

教学策略:本课选择了立体画面作为教学内容,适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。

纸张的立体造型,学生在生活中已有一定的接触,对于浮雕,因为我校有开设仿酥油花的黏土校本课程,所以学生对此也有一些了解,因此教师可以充分调动学生的已有经验,在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。

课堂教学中主要采用了“尝试发现──欣赏探究──分析演示──欣赏提升──联想创作”几个教学环节,通过尝试、探究、分析等环节,引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。

教学过程:一、激趣导入1、组织教学,师生问好!2、出示两件作品,绘画和立体作品,学生通过观察分析它们的相同之处和不同之处。

3、教师小结,引出浮雕极其特点,并引出课题——《立体的画面》。

4、出示课件图片——浮雕的作品《九龙壁》等请学生欣赏,结合生活中的立体画面,请学生说说立体的画面怎样制作?师生共同交流方法。

二、知识新授1、剪切法2、折叠法3、卷曲法4、雕刻法5、捏塑法(今天重点学习此种方法)6、同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢?师生共同欣赏这些方法制作的作品,激发孩子的创作欲望。

7、教师演示捏塑法:(1)出示彩泥,纸盘,白胶等工具,这些东西你们都带齐了吗?这节课晁老师就带小朋友们一起用这些材料制作一张立体的画面吧?(2)教师演示制作步骤:(投影演示)在纸盘上绘制出你想做画面的草图。

(注意画面要饱满)用揉,搓,压等方法将彩泥做出需要的造型。

(注意颜色的搭配)用白胶拼贴在纸盘中,注意提醒孩子,要先帖远处的,再贴近处的。

三年级上册美术教案15篇

三年级上册美术教案15篇

三年级上册美术教案15篇三年级上册美术教案1第(1)节执教日期:年月日教学内容:1.我的小天地教学目标:1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

教学难点:绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备:美术用具教学方法:谈话法、示范法教学过程:一、组织教学1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍。

二、导入新课1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西?教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识:3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问:(1)你看到的都是些什么地方?你最喜欢哪个设计,它有什么特点?(2)我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?(3)你对你的小天地满意吗?(4)你理想中的小天地是怎样的?它的布臵应当具有什么功能和特点?(5)你准备怎样去改进你的那片小天地呢?(学生讨论)想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)三、学生作业:要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导四、学生作品展示:学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五、拓展:运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

三年级上册美术教案(12篇)

三年级上册美术教案(12篇)

三年级上册美术教案(12篇)三年级上册美术教案篇1教学目标:1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法,并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。

2、初步体验运用几何形造型乐趣,用方形、圆形、三角形组成美妙画面,表达自己的感受,进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量,使学生从感受生活的乐趣中,发觉图形的美。

3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感,拓展学生的开放性思维和创新意识。

课业类型:造型表现。

教学重点:学习用简洁的几何形观看事物,并用添加或削减的方法夸大、概括地造型表现出来。

教学难点:由几何形绽开的想象。

教法学法:绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等教学课时:一课时。

教具预备:范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。

教学过程:一、故事激趣,启发导入。

1、故事引入:“从前有两个小朋友,它们的名字叫方方和圆圆,有一天,它们发生了争吵,都说自己的本事大、朋友多,圆圆说:“我的本事可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的......”;方方说:“我的本事也不小,而且我的朋友也许多,你们看:电视机、房子、盒子......;方方和圆圆始终在争论谁的本事大......”究竟它们谁的本事最大呢?2、请你说说生活中有哪些东西是方方的,圆圆的?3、提醒板书课题。

二、嬉戏体验,理解感知。

1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形:方形、圆形,请学生摸一摸,辨别外形,并把自己的感受说出来。

2、找朋友——消失包含两种外形的图片(可以是照片,也可以是图画),请学生从上面找出各种外形。

3:比照找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照,让学生找出它的一样点和不同点。

(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形,便于把握简洁、概括的绘画语言)。

4、说说你在生活中见过的动物,还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。

(七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死,牛、羊等动物的形状与方形相像,等等)5、用几何形概括事物的形状,有助于我们把握事物的形状特征。

小学三年级美术教案

小学三年级美术教案

小学三年级美术教案小学三年级美术教案通用15篇作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小学三年级美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学三年级美术教案1学习目标:1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

2、训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用能力。

3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。

学习重点:书籍封面设计的浅显知识,好书推介的策划与设计方法学习难点:初步的美术设计与组合应用学习过程:一、激趣导入1、猜字谜师:”棒球跳上两台阶”打一个字,你们猜到了吗?(书)小结:“读万卷书,行万里路。

”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们,读书的重要性。

一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

2、在我们的教室里也有一个这样的空间,那就是图书角。

你会用什么形式来布置班级的图书角呢?然后看其他班的同学是怎么做的。

小结:今天我们就一起做做好书推介,来美化我们教室的一角。

揭题板题:美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角,说一说,是用什么方式来做好书推介的呢?(书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话,宣传标题)小结:由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

2、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评,教师指导修改。

小结:一本书是否吸引读者在于它的版面设计,布局大小,艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块,其中书籍封面排版时占用版面需较大,且临摹性较强:宣传标题的字形需夸张,醒目,用色需大胆,鲜艳。

简介文字要简洁、突出书的特点。

小学三年级美术教案(通用15篇)

小学三年级美术教案(通用15篇)

小学三年级美术教案(通用15篇)小学三年级美术教案1教学目标:1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法,表示对称或均衡形式的作品。

教学重点:理解对称与均衡。

教学难点:作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

教学准备:课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。

学具准备:课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

教学过程:1、引导阶段:请同学说说哪些物体是对称的。

教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干,请同学说说它们有什么区别,并归类。

1、轴对称2、点对称(1)、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同,就称为对称。

2、发展阶段:教师出示另一组图片,请同学区分对称和均衡。

同学讨论:均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

(2)、中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感,就称为均衡。

动脑筋:用什么方法来绘画(制作)对称作品。

作业要求:选择对称或者均衡中的一种形式,用绘画、剪贴等方式来做业。

作业之前请同学讨论并交流:你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业?你准备表示什么?怎样来表示?同学作业。

3、收拾与整理:同学按常规做收拾整理工作,教师稍加指导。

课后小结:本课使同学通过对生活中事物的观察,了解到构图的均衡,给我们的视觉带来的视觉感受。

缺乏之处:同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多,作品类型有些单。

小学三年级美术教案2一、教学内容:《你喜欢哪个手提袋》二、教学目的:1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

三、教学重点:在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

四、教学难点:掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧,特别是学习袋底的折叠方法。

五、教学教具:手提袋、示范用图等。

六、教学过程:第一课时一、阐明课题:出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。

阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

三年级美术教学工作计划(15篇)

三年级美术教学工作计划(15篇)

三年级美术教学工作计划(15篇)三年级美术教学工作计划1(2226字)一、教材分析该教材是人教版美术教科书,全册共20个课。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教学总目标通过欣赏各类美术作品的形与色,能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

三、单元目标造型、表现:认识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的使用自己喜欢的色彩组合,用拓印添画表现肌理,表现植物枝叶生长的结构,表现最受人尊敬人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计、应用:用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,设计制作有趣、有特色的鞋子,利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样,制作建议的会响的玩具。

综合、探究:学习简单的摄影知识,了解美术记者的工作内容和工作流程。

用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏、评述:了解动画片的不同类型,欣赏各种动画的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。

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小学三年级美术教案15篇小学三年级美术教案1课题:美术小记者课时:2课时课堂类型:综合探索教学目标:1、指导学生学习简单的摄影知识。

2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

教学重难点:1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。

2、对资料,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。

教具学具:纸、笔、彩色笔、相机等教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段(1)做好学生分组采访的组织工作。

(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。

(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。

2、发展阶段教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访活动。

按照计划内容对采访记录资料进行编辑。

鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。

三、学生作画,教师辅导:在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相,欣赏其他同学的作品。

四、收拾与指导学生桌面,地面,保持教室环境整洁。

五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

三年级上册美术第十九课教学资料:摄影其实是一种记录影像的技术,进行这种技术的工具就是照相机。

照相机是一个不透光的盒子,作用是控制光线的进入,使胶卷产生不同程度的曝光。

照相机包括机身和镜头两个部分。

机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的'时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。

相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。

而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。

小学三年级美术教案2一、教材分析:不同的国家,不同的民族,不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。

本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料,用自己喜爱的表现形式进行表现,使学生的学习与社会生活联系起来,并要求学生进行一定的社会调查,注重人文教育。

教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中,进行探究性学习,鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。

二、教学目标:认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。

操作目标通过参观、写生,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门窗、墙。

情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙,培养学生的民族自豪感和对家乡的.热爱之情。

三、教学重难点:教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬,运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。

教学难点学生绘画表现角度的多种多样。

四、教学准备:教师准备钢笔、生活用品。

学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

五、教学过程:第一课时一、参观与体验1、走出教室写生之前,让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙,观察它的外形,介绍它的历史。

3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。

二、调查与写生1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙,向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。

2、教师在现场做适当的写生示范,示范作品可在写生中让学生相互传阅。

3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙,并进行写生,写生完后,在它的旁边写上调查记录。

三、展示与教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。

学生介绍自己的写生作品,并读一读自己的记录,向伙伴们介绍有关这个作品的故事。

分组互相评析,大胆发表自己的见解。

评出最佳写生奖、最佳记录奖。

第二课时课前准备教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。

学生准备收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

教学思路一、交流与认识师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。

二、欣赏与感受教师播放课件,学生欣赏江南民居的门、窗、墙,云南黎族寨门,古代的门、窗、墙,国外的门、窗、墙,了解不同民族、不同国家、不同年代,他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。

学生找己最喜欢的门、窗、墙,说己喜欢它的原因。

三、讨论与绘制1、教师播放课件,出现一系列的城市或农村的未完工的建筑,请学生分小组讨论如果你是设计师,你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。

2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图,教师引导学生从多个角度进行设计。

3、师生共同交流这些草图,最后用自己喜欢的形式进行绘制。

其中,教师做适当的示范。

四、展示与评析学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上,主动上台介绍自己的设汁意图,设计方法。

其他学生设计的优点,提出一些更好的建议。

课中留给学生一部分时间,让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。

选出最佳设计奖,授予小小设汁师的称号。

六、教后记:小学三年级美术教案3教材分析动物是人类的朋友。

在儿童的世界里,动物朋友无处不在。

从童话故事中的动物主人公,到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物,到生活用品上动物的图案造型,动物是儿童最喜欢表现的对象。

学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。

生动有趣的'动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的想像和表现。

《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课,教师利用儿童喜欢做游戏的特性,让学生戴上动物面具做游戏。

结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,充分发挥学生的想像力和创造力,同时合理利用废旧材料,制作动物面具,表现出动物的面部特征,融入童心稚趣。

教学目标1、认知领域:认识动物的头部特征,利用绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

3、情感领域:增进对动物的了解,进一步培养人与动物的亲近感。

在综合活动中挖掘潜能,给学生大胆展示的机会。

重难点不同动物的面部特征的表现及表现手法。

利用不同材料制作有趣的面具。

教学课时:1课时教学准备:搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

教师准备:彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

学生准备:剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

教学过程1、听听看看欣赏音乐《动物狂欢节》,听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

再欣赏音乐,看课件,动物们随着音乐一一出现。

引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

2、说说画画启发学生概括各种动物的面部特征:圆形、方形、椭圆形、三角形。

表情特征:哭、笑、愁、凶、怒等。

师:为这群快乐的动物画个像,分别画出一两个自己喜欢的动物头像。

3、装装扮扮师:狮王感谢大家为动物们画像,邀请同学们参加动物狂欢节。

拿带的动物面具装扮起来去狂欢吧。

师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

师:可惜面具太少了,有点遗憾。

我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。

观看动物面具的课件,教师介绍面具的由来:远古时代,人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的,于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖,祈求平安。

引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

让学生:用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设4、做做玩玩教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的,运用什么手法表现的。

教师示范制作动物面具,让学生出主意,边做边讲解制作方法。

学生制作要点,教师板书:1.巧妙利用材料。

2.用夸张、变形的手法突出动物面部特征。

3.留出眼睛的位置可以看见外面。

4.运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。

5.做好后装上松紧带。

学生可以独立或合作制作一件动物面具。

教师巡回指导。

出示动物简笔画图例。

作品完成后开展自评、互评。

5、编编演演分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌,准备节目去参加动物狂欢节。

教师戴上狮王面具宣布:动物狂欢节正式开始。

学生们戴上面具表演自编的节目,尽情表现自己的才能。

6、活动拓展。

结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会,制作更多种面具,可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

小学三年级美术教案4教学目标1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”教学评价建议1、能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教学实施建议一、课前准备1、教师准备教具:一些玩具汽车,房子,人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹配的景物图片,有条件的可以准备一些有关的动画片,电影等影像资料。

2、学生准备学具:学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃,动物,积木,汽车,厨具……)带来。

带齐绘画工具。

二、课堂教学1、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。

然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?请学生将带来的各种物品放在不同的`背景前,说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显提非常小,让学生举例说明。

教师也可以用一些图片,告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。

2、发展阶段学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?学生根据自己的创意开始作业。

3、收拾与整理4、学生的创作往往要两课时才能完成,在第一课时结束的时候,教师可将作业收起来。

三、课后拓展用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。

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