发展与合作精品教案
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的设计蓝图，是教师进行教学活动的重要工具。
《发展与合作》教案旨在匡助学生了解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
本文将从五个部份详细阐述《发展与合作》教案的设计内容。
一、目标设定1.1 设定学习目标：明确学生在学习发展与合作这一主题时应该达到的认知、情感和技能目标。
1.2 确定教学重点：确定学生在学习过程中需要重点关注的知识点和能力培养方向。
1.3 制定评价标准：建立评价学生学习成果的标准，以便及时评估学生的学习情况。
二、教学内容2.1 发展的概念：介绍发展的含义、特点和影响因素，引导学生了解发展的重要性。
2.2 合作的意义：探讨合作在个人、团体和社会层面的意义，培养学生合作的意识和能力。
2.3 发展与合作的关系：分析发展与合作之间的相互关系，引导学生思量如何通过合作促进发展。
三、教学方法3.1 合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生通过合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
3.2 案例分析：引入真实案例，让学生分析其中的发展与合作问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.3 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验发展与合作的过程，增强他们的情感体验和认知理解。
四、教学资源4.1 教材选取：选择与发展与合作主题相关的教材和资料，为学生提供丰富的学习资源。
4.2 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，增强学生对发展与合作的理解和认知。
4.3 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身感受发展与合作的现实意义，激发学习兴趣。
五、教学评估5.1 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参预度和表现水平。
5.2 作业评定：布置相关作业，评价学生对发展与合作主题的理解和应用能力。
5.3 考试评测：设计考试试题，测试学生对发展与合作知识的掌握程度，评估其学习成果。
结语：《发展与合作》教案的设计旨在匡助学生全面理解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：《发展与合作》教案是一份旨在促进学生发展和培养合作精神的教学计划。
通过引导学生参预各种合作活动，教案旨在培养学生的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。
本文将从五个大点阐述教案的内容，包括目标设定、教学方法、合作活动、评估方式和效果评估。
正文内容：1. 目标设定：1.1 培养学生的团队合作能力：教案旨在通过合作活动培养学生合作意识，学会与他人合作并共同完成任务。
1.2 培养学生的沟通技巧：通过合作活动，学生将学会与他人有效沟通，包括倾听他人观点、表达自己观点和解决沟通障碍。
1.3 培养学生的问题解决能力：合作活动将匡助学生学会分析问题、提出解决方案并与他人商议达成共识。
2. 教学方法：2.1 小组合作学习：学生将分为小组进行合作活动，每一个小组由不同能力水平的学生组成，以促进互相学习和互补。
2.2 角色扮演：通过角色扮演，学生将扮演不同的角色，了解并体验不同角色的需求和责任，培养学生的合作意识和共同目标。
2.3 探索式学习：学生将通过自主探索的方式解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 合作活动：3.1 项目合作：学生将分为小组，完成一个共同的项目，通过分工合作、商议解决问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.2 辩论活动：学生将分为正方和反方，通过辩论活动锻炼学生的沟通技巧、辩论能力和批评思维。
3.3 情景摹拟：学生将在特定情境中进行角色扮演，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 评估方式：4.1 小组评估：学生将互相评估小组成员的合作表现，包括合作态度、贡献程度和沟通能力等。
4.2 作品评估：通过评估学生完成的项目作品，评估学生的团队合作能力和问题解决能力。
4.3 反思评估：学生将对合作活动进行反思，包括自我评估和小组合作评估，以促进学生对自身合作能力的认识和改进。
5. 效果评估：5.1 学术成绩提升：通过合作活动，学生将获得更多的学习机会和资源，提高学术成绩。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：在当今全球化的时代，发展与合作成为了各国之间的重要议题。
发展与合作不仅关系到国家的经济繁荣，还涉及到人民的福祉和社会的稳定。
本教案旨在通过分析发展与合作的重要性和影响，以及探讨如何促进发展与合作的方法，帮助学生全面了解这一议题。
一、发展与合作的重要性1.1 经济发展的重要性- 经济发展是实现国家繁荣和人民幸福的基础。
只有经济发展才能提供就业机会、改善生活质量，为国家创造财富。
- 经济发展也是国家实力的象征。
经济强大的国家在国际事务中拥有更多的话语权和影响力。
1.2 社会发展的重要性- 社会发展包括教育、医疗、文化等方面的进步。
这些进步可以提高人民的素质和生活水平，促进社会的和谐稳定。
- 社会发展还包括民主、法治和人权的进步。
这些进步是国家建设法治社会和实现社会公正的基础。
1.3 环境发展的重要性- 环境发展是可持续发展的核心。
只有保护好环境资源，才能确保未来的发展和生存条件。
- 环境发展也是国际合作的重要领域。
各国应共同努力，制定和执行环境保护政策，共同应对全球性环境问题。
二、发展与合作的影响2.1 经济发展的影响- 经济发展不平衡会导致贫富差距的加大，社会不稳定。
因此，发展与合作的重要性在于促进经济的均衡发展，减少贫困和不平等现象。
- 发展与合作还可以促进国际贸易的繁荣，实现互利共赢的局面。
2.2 社会发展的影响- 社会发展不平衡会导致社会不公和社会矛盾的加剧。
因此，发展与合作的重要性在于推动社会的公平和正义，减少社会矛盾和冲突。
- 发展与合作还可以促进文化交流和文化多样性的保护，促进世界各国的和谐共处。
2.3 环境发展的影响- 环境发展不平衡会导致资源的过度开发和环境的恶化。
因此，发展与合作的重要性在于保护环境资源，实现可持续发展。
- 发展与合作还可以促进全球环境治理，共同应对气候变化和环境污染等全球性环境问题。
三、促进发展与合作的方法3.1 政府合作- 各国政府应加强合作，共同制定和执行发展政策，实现经济、社会和环境的协调发展。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案一、教学目标知识目标：理解发展的普遍性和实质，掌握合作在社会生活和经济发展中的重要性。
能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，能够在实际生活中运用发展的眼光看问题。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱社会的情感，认识到合作的价值，增强集体主义观念。
二、教学重点和难点重点：发展的实质、合作的意义。
难点：如何在实际生活中运用发展的观点看问题，如何理解合作在社会生活中的作用。
三、教学过程导入：通过故事导入，讲述二战期间中美合作对抗日本的故事，引出发展的主题和合作的议题。
讲授新课：首先介绍发展的普遍性，然后阐述发展的实质，接着分析合作的重要性，最后讲解合作的形式和意义。
巩固练习：提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，加深对发展与合作的理解。
归纳小结：总结本节课的主要内容，强调发展的普遍性和实质，以及合作的意义。
四、教学方法和手段教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲解法等多种方法进行教学。
教学手段：使用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。
作业：布置一些探究性作业，如小组讨论、社会调查等，让学生深入了解合作在实际生活中的应用。
评价方式：采用综合评价方式，包括课堂表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具教学资源：提供相关的教学资料、案例等，帮助学生更好地理解所学内容。
教学工具：使用一些教学软件、实物展示等工具，增强教学的互动性和趣味性。
七、结论本节课主要介绍了发展的普遍性和实质，以及合作在社会生活和经济发展中的重要性。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握发展的概念和实质，认识到合作的价值和意义，从而在实际生活中更好地运用发展的观点看问题，增强集体主义观念，促进个人和社会的共同发展。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》精品教案一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展趋势、我国的国际地位和作用、我国的发展战略以及国际合作等内容。
本章内容对于学生了解世界发展趋势、树立全球观念、提高国际视野具有重要的意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理格局有一定的了解。
但学生在理解和分析地理现象时，可能还缺乏一定的深度和广度。
此外，学生对于国际合作的概念和意义可能较为模糊，需要通过本章内容的学习进行深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界发展趋势，掌握我国的国际地位和作用、发展战略，了解国际合作的重要性。
2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具有全球观念，提高国际视野，树立合作共赢的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界发展趋势、我国的国际地位和作用、发展战略、国际合作的重要性。
2.教学难点：学生对于国际合作在实际生活中的应用和意义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现相关地理图片、地图、案例等，引导学生直观地了解地理现象。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。
3.读图分析法：培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教具准备：地图、案例资料、多媒体课件等。
2.课前预习：要求学生预习本章内容，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界地图，引导学生观察世界地理格局，引出本章内容。
2.呈现（10分钟）呈现我国的国际地位和作用、发展战略等资料，引导学生了解我国的发展现状。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组分析国际合作在实际生活中的应用，分享心得体会。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）案例分析：选取具有代表性的国际合作案例，让学生进行分析，提高学生解决问题的能力。
七年级上册地理第六章 发展与合作教案
发展与合作
设计说明
本节课内容比较简单,多属于了解性内容,与学生生活密切相关,因此设计教学要从学生熟悉的地理现象入手,通过学生谈对国家发展差异的理解和超市中进口商品等内容,提高学生对国家发展差异和国际合作的认识,注重学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标
1.以某发达国家和某发展中国家为例,描述不同国家发展水平的差异。
2.结合实例,说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
3.结合实例,说明加强国际合作的重要意义。
重点难点
重点:不同国家发展水平的差异。
难点:培养人类命运共同体意识。
教学方法
读图分析法、合作探究法等。
教学过程
一、预习检查
完成《作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一
教学模块
三、学习任务二
教学模块
四、学习任务三
教学模块
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
本节课我们了解了国际发展与合作的相关内容,通过学习了解了世界不同地区和国家的发展差异,知道了发达国家和发展中国家的分布特点及合作形式,了解了交通运输在国家发展中的作用,认识到中国代表的发展中国家在国家经济发展中的贡献,了解了国际合作的重要性,培养人类命运共同体的意识。
七、布置作业
建议所有同学完成本节《作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
八、板书设计
教学反思。
初一地理《发展与合作》优秀教案
初一地理《发展与合作》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
理解发达国家和发展中国家的划分依据及分布特点。
了解国际合作的重要性及主要领域。
2. 过程与方法目标通过数据分析、案例讨论等方式，培养学生的综合分析能力。
引导学生关注国际时事，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标树立全球意识，培养合作精神。
认识到国际合作对于促进世界共同发展的重要意义。
二、教学重难点1. 教学重点发达国家和发展中国家的差异及分布。
国际合作的重要性及主要领域。
2. 教学难点分析国际经济合作中的不平等现象及应对策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程1. 导入新课展示一组不同国家的图片，包括发达国家和发展中国家，提问学生：这些国家有哪些不同之处？引出发展与合作的主题。
2. 讲授新课国家差异从领土面积、人口数量、经济发展水平等方面分析国家之间的差异。
引导学生认识到不同国家在自然环境、资源状况、文化传统等方面也存在差异。
发达国家和发展中国家讲解发达国家和发展中国家的划分依据。
展示发达国家和发展中国家分布图，分析其分布特点。
组织学生讨论发达国家和发展中国家在经济、教育、医疗等方面的差异。
国际合作举例说明国际合作的重要性，如资源调配、环境保护、应对全球性问题等。
介绍国际合作的主要领域，如经济合作、科技合作、文化交流等。
分析国际经济合作中的不平等现象，如贸易壁垒、技术垄断等，并探讨应对策略。
3. 巩固练习出示一些练习题，让学生巩固所学知识。
组织学生进行小组活动：设计一个国际合作项目，说明项目的目的、参与国家和合作方式。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，包括国家差异、发达国家和发展中国家的划分及分布、国际合作的重要性和主要领域。
教师对学生的总结进行补充和评价。
5. 布置作业让学生完成课后练习题。
收集国际合作的案例，并分析其对世界发展的影响。
初一地理《我们邻近的地区和国家》单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能目标掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯等国家和地区的地理位置、自然环境和人文特色。
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；3.了解区域间经济合作的形式和实施；4.理解区域间经济合作的意义。
二、教学重点1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.理解区域间经济合作的意义。
三、教学难点1.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；2.了解区域间经济合作的形式和实施。
四、教学过程1. 教师引导学生了解发展与合作的基本概念和特征1.1 提问导入教师可以通过提问来引起学生们的兴趣和思考，例如：•什么是发展？•发展的标准和指标是什么？•什么是合作？•合作的特征有哪些？在提问的过程中，教师可以与学生们进行交流和讨论，了解他们对于这些问题的理解和认识。
1.2 课堂讲解教师可以结合课本内容，对发展和合作的基本概念和特征进行讲解。
例如：•发展是指国家或地区经济、社会、文化等综合素质的不断提高。
标准和指标包括人均国内生产总值、人均收入、教育、医疗、社会保障等。
•合作是指为了共同发展而进行的协作。
特征包括平等互利、互帮互助、相互包容、共同发展等。
2. 教师引导学生了解中国与发展中国家的经济合作和援助2.1 学生讨论教师可以组织学生分成小组，就以下问题进行讨论：•中国为什么要与发展中国家进行经济合作和援助？•中国与哪些发展中国家进行了经济合作和援助？•经济合作和援助对中国和发展中国家有什么好处？2.2 课堂讲解教师可以对学生讨论的问题进行补充和解释，例如：•中国进行经济合作和援助，是为了促进地区和全球的经济发展，同时也是中华民族的优良传统。
•中国与非洲、拉美等发展中国家进行了经济合作和援助，包括医疗援助、经济援助、技术援助等。
•经济合作和援助可以促进发展中国家的经济发展和民生改善，有助于实现共同繁荣和发展。
3. 教师引导学生了解区域间经济合作的形式和实施3.1 学生小组展示教师可以要求学生小组展示区域间经济合作的实施情况。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于个人和集体的发展的意义。
2. 培养学生与他人合作的能力，学会倾听、尊重他人，提高团队协作效果。
3. 引导学生理解合作中的竞争关系，学会在竞争中合作，实现共同发展。
二、教学内容：1. 合作的基本概念：合作是指个体或群体之间为了共同的目标而相互配合、协同努力的一种活动。
2. 合作的重要性：合作有助于提高工作效率，培养团队精神，促进个人和集体的发展。
3. 合作技巧：学会倾听、尊重他人、有效沟通、分工与协作、公平竞争等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的基本概念、重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析合作成功的案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧，培养学生团队合作的能力。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备：1. 准备合作相关的案例材料。
2. 设计小组讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备教学PPT，包括合作的基本概念、重要性和技巧等内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个合作成功的案例，引发学生对合作的兴趣和思考。
2. 讲解合作的基本概念、重要性和技巧。
4. 角色扮演：让学生模拟合作场景，实践中学会合作。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度，评估他们对合作的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的观点、分析的深度和团队合作的效果。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通技巧、协作能力和解决问题的能力。
七、作业与延伸活动：2. 延伸活动：组织一次课外活动，如团队建设游戏或社区服务项目，让学生在实际操作中体验合作的力量。
八、课程回顾与反思：2. 学生分享自己在课程中的学习心得和感悟，讨论如何将合作理念应用到日常生活和学习中。
3. 教师提供反馈，鼓励学生继续发展和应用合作能力，在其他课程和生活中实践这些技能。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的重要组成部分，它直接影响着教学质量和效果。
《发展与合作》教案旨在引导学生主动学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的全面发展。
本文将从教案编写的角度探讨如何设计一份符合《发展与合作》理念的教案。
一、教案主题的选择1.1 确定教学目标：教案应明确指出教学目标，包括知识、能力和情感目标。
1.2 与学生实际生活联系紧密：教案主题应与学生的实际生活和兴趣密切相关，能够引起学生的兴趣和好奇心。
1.3 引导学生思考与合作：教案主题应具有一定的开放性，能够引导学生思考，促进学生之间的合作。
二、教学内容的设计2.1 多元化的教学方法：教案应采用多种教学方法，如讨论、实验、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
2.2 强调合作学习：教案设计应注重学生之间的合作学习，通过小组合作、团队竞赛等方式培养学生的合作意识和团队精神。
2.3 融合跨学科知识：教案设计应融合跨学科知识，促进学生的综合素养和跨学科思维能力的发展。
三、教学活动的安排3.1 分层次的任务设计：教案中应设计不同层次的任务，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。
3.2 创设情境激发学习兴趣：教案中应创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
3.3 注重实践操作：教案设计应注重实践操作，通过实地考察、实验操作等方式增强学生的实践能力和动手能力。
四、评价方式的选择4.1 多元化的评价方式：教案应设计多元化的评价方式，包括考试、作业、项目展示等，全面评价学生的学习情况。
4.2 强调自我评价和互评：教案设计中应鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我认知和合作精神。
4.3 培养学生的批判性思维：评价方式应注重培养学生的批判性思维和创新能力，激发学生的学习激情和创造力。
五、教学反思与改进5.1 反思教学效果：教案设计后应及时反思教学效果，总结教学经验，发现问题并及时改进。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案引言概述：《发展与合作》教案是一份旨在培养学生发展与合作能力的教学计划。
通过该教案的实施，学生将能够了解发展与合作的重要性，并学会运用这些技能解决问题。
本文将从五个方面详细阐述《发展与合作》教案的内容。
一、发展的重要性1.1 发展的定义：发展是指个体或者组织逐渐成长、进步和提升的过程。
1.2 发展的目标：培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观的全面发展。
1.3 发展的意义：发展能够提高学生的自信心和自尊心，增强他们的学习动力和适应能力。
二、合作的重要性2.1 合作的定义：合作是指个体或者组织共同努力，互相支持和协作的过程。
2.2 合作的目标：培养学生的团队合作能力，包括沟通、商议、合作和分享的能力。
2.3 合作的意义：合作能够培养学生的社交技能，提高他们的团队意识和合作能力，使他们能够更好地适应社会发展的需求。
三、发展与合作的关系3.1 相互促进：发展和合作相互促进，发展需要合作的支持，而合作也能够促进个体的发展。
3.2 共同目标：发展和合作都有共同的目标，即促进个体和组织的成长和进步。
3.3 互补优势：发展和合作的过程中，个体和组织可以互相借鉴和学习，实现优势互补。
四、发展与合作的培养方法4.1 教育环境：创设积极的教育环境，提供良好的学习氛围和资源支持。
4.2 学习活动：设计多样化的学习活动，包括小组合作、角色扮演、项目研究等，培养学生的合作能力。
4.3 评价机制：建立科学的评价机制，关注学生的发展和合作情况，及时赋予反馈和指导。
五、发展与合作的实践案例5.1 学生自主学习小组：组建学生自主学习小组，通过合作学习、互相讨论和分享，提高学生的学习效果。
5.2 社区服务项目：组织学生参预社区服务项目，培养他们的社会责任感和合作精神。
5.3 跨学科合作项目：开展跨学科合作项目，让学生学会在不同学科领域中合作解决问题。
总结：通过《发展与合作》教案的实施，学生可以从发展和合作的角度去思量问题，培养他们的综合素质和团队合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
2024年人教七年级地理上册 第六章 《发展与合作》 教案
2.对比不同国家发展差异读世界国家和地区人类发展指数（2020年）图，说一说哪些地区经济发展水平高？哪些地区低？出示世界国家和人类发展指数图提示：人类发展指数是通过人均国内生产总值、人均受教育程度和人均预期寿命三个指标综合计算的。
人类发展指数取值范围为0-1，值越高，表示发展水平越高。
3. 认识发达国家和发展中国家读世界主要发达国家图，说一说发达国家有哪些，发达国家与发展中国家分布特点是？4. 发达国家和发展中国家差异对比（1）生活水平的差异出示英国与印度的真实情境图片，引导学生感受差异。
（2）教育水平的差异（3）医疗水平的差异5.了解发达国家与发展中国家的发展关系引导学生说出发达国家与发展中国家的分布特点。
追问：两类国家形成的发展关系有哪些？列举案例：中非合作论坛是我国和非洲国家在“南南合作”范酶内的集体对话机制，旨在加强我国与非洲国家在新形势下的友好合作。
探究二：联系日益紧密的全球经济1.经济全球化如今，国际联系越来越密切，全球经济不断发展，经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。
人们的联系更加密切，形成“地球村”。
2.经济往来密切的必要性出示图片—资金、技术、资源分布的不平衡。
3.经济往来密切的促进条件（1）交通在全球经济发展中的关键作用古代的交通工具主要是车马、舟船，不同国家和地区之间的联系很不便利。
随着飞机、高铁等现代化交通工具和互联网等通信技术的发展，国际联系越来越密切。
出示交通发展，引导学生说一说：（2）发展中国家经济增长成为推动全球经济增长的主要动力活动探究：讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用（1）“渝新欧”班列是中欧班列的主要运输线路之一。
该班列从重庆出发，终点是德国的杜伊斯堡，全长11000多千米。
阅读图，说一说“渝新欧”2.图文结合，归纳总结：全球自然资源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在经济发展中都具有一定的优势条件，也存在一些不足。
2022年人教版地理《教案第五章发展与合作》精品教案
第五章开展与合作第一课时教学目标【知识与能力】1.运用数据和实例, 说出开展中国家和兴旺国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面开展水平的差异.2.通过阅读世界国家分布图, 知道兴旺国家和开展中国家的分布特点.3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例, 知道加强国际合作的重要性.4.知道世界主要国际组织, 如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区.5.通过实例, 知道联合国等国际组织在国际合作中的作用.【过程与方法】1.通过对兴旺国家与开展中国家的划分及其特点的分析讨论,初步学会运用分析、比照的方法学习地理知识.2.通过兴旺国家与开展中国家之间的相互协作,理解互相帮助、共同进步的意义.【情感态度价值观】通过学习国际合作, 明确经济全球化的现状, 并立志为提升中国的国际地位做准备.教学重难点【教学重点】兴旺国家与开展中国家的划分及其分布.【教学难点】兴旺国家与开展中国家之间的合作、国际经济合作.课前准备课件等.教学过程〔一〕、导入新课20世纪80年代以后,加强国际合作,实现经济全球化已成为世界开展的大趋势,国际间的交往与合作日益频繁. 那么,全世界有多少个国家? 如何区分国际社会的纷争,加强国际合作,谋求共同开展呢? 这节课就让我们共同来探讨这些问题.〔二〕、讲授新课教师：多媒体课件:澳大利亚与埃塞俄比亚的生活现状这些图片带给我们的震撼,显而易见,这些差距主要表达在什么方面呢?学生：衣、食、住、行等生活方面. 教师小结：经济兴旺的地区,居民生活水平高;经济落后的地区,居民生活水平低. 因此我们根据经济开展水平的差异将世界上的国家划分为开展中国家与兴旺国家.一、开展中国家与兴旺国家的划分依据刚刚我们从生活水平的上下分析了发中国家与兴旺国家的差异, 除了生活水平, 这两种国家还有其他差异吗？学生：有,比方医疗条件、受教育情况、生活环境、交通等同学们说得很好,但是仅仅这样说太过于片面,下面我们观看一下课本89页图片, 分析一下这两种国家生活现状.学生活动：以小组为单位讨论分析,派代表总结发言教师小结：兴旺国家医疗水平较高,生活环境优美,居民受教育水平高,交通便利,生活水平较高,开展中国家恰恰相反. 了解了开展中国家与兴旺国家的差异后,相信大家心中都有一个疑问,是哪些因素造成了这些差异呢? 同学们参照教材91页活动,感受世界开展水平地域差异与地理环境的关系学生活动：在学生讨论的过程中,教师可以适时引导,回忆先前所学的大洲的分布、世界地形、世界气候类型等.教师：从教材图5.1,我们可以看出最亮的地区主要是北美洲和欧洲,当然大洋洲、亚洲也有比较亮的地区,这些地区经济比较兴旺,而影响其经济开展的主要因素有海陆分布、地形地势、气候等,也就是说气候温和湿润的近海平原地区经济比较兴旺. 北美洲和欧洲等地区经济比较兴旺,大局部国家属于兴旺国家,除此之外的兴旺国家又分布在哪些地区呢? 开展中国家的分布又有什么特点呢? 下面我们详细学习一下二、兴旺国家和开展中国家的分布教师：多媒体课件展示世界政区图.学生讨论：兴旺国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲,开展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲.教师小结：在兴旺国家中除澳大利亚、新西兰位于南半球以外,其他国家都位于北半球,所以人们常用一个“北〞字表示兴旺国家. 开展中国家主要位于南半球和北半球的南部,所以常用一个“南〞字来表示开展中国家.既然兴旺国家被称为“北〞,开展中国家被称为“南〞, 那它们之间的经济、政治商谈被称为什么呢?学生：南北对话、南南合作教师：美国与中国的之间的经济、政治商谈被称为什么呢？中国跟印度之间的经济、政治商谈又被称为什么呢?学生：南北对话、南南合作教师：同学们在分析两个国家之间的合作关系的时候,要明确这两个国家的类型,开展中国家之间的合作被称为南南合作,开展中国家与兴旺国家的合作被称为南北对话. 当然这两种国家之间的差距并不是一成不变的,有些开展中国家的某些国行业已经跻身世界前列,如中国的航天与核工业、印度的电脑软件工业.刚刚你们讨论的时候,我发现一个问题,每个小组的同学都各有特点,有的擅长表述,有的擅长提出观点,有的擅长组织答案,小组协作配合得特别好,那同学们想一下,开展中国家与兴旺国家能否相互帮助、取长补短,共同开展呢? 学生：能教师：换句话说它们之间可以进行国际合作,那这种合作是如何进行的呢? 下面我们来感受一下. 三、国际经济合作活动1：阅读教材91页国际合作的内容,了解国际合作的必要性活动2：让学生阅读教材图5.5,了解国际合作的重要性.活动3：小组讨论现实生活中国际合作的例子. 教师小结：不同的国家在开展中可以利用本国的优势条件(先进的技术、高技术的人才、先进的管理经验等),外加其他国家的优势(矿产资源丰富、劳动力充足、巨大的市场等)来弥补自己国家在这些方面的劣势,以获得共同开展. 当然我们也可以相互帮助,共同进步,以优带弱,优优互补,共同开展. 国际合作固然可以到达双赢的效果,可他们在合作过程中是平等的吗? 下面我们一起学习一下.教师：列举以下商品:石油、飞机、、橡胶、木材、电脑、咖呻、轿车,让学生说出它们是哪类国家的产品. 学生：飞机,、电脑,轿车是兴旺国家的产品,石油、橡胶、木材、咖啡是开展中国家的产品. 教师：兴旺国家与开展中国家的产品有什么差异吗? 学生讨论：飞机、、电脑、轿车等商品价格高,利润高石油,橡胶,木材、咖啡等商品价格低,利润低. 教师小结：开展中国家的产品以农矿产品为主,工业产品多为初级制成品,兴旺国家的产品科技含量比较高,价格比较高. 教师：了解了不同国家在国际合作中的不平等地位,同学们想一下:中国作为一个开展中国家,想跻身于世界强国之林, 作为国家未来的建设者,你觉得可以推行哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？同学们课后整理好,下节课我们开一场辩论, 让大家各行己见.〔三〕、本课小结由于开展水平的差异、自然条件有优有劣、资源的分布不一样, 开发的历史早晚不一样, 形成了兴旺国家和开展中国家. 当前不管是兴旺国家还是开展中国家, 都努力开展本国的经济、军事、科技、文化. 在开展中寻求合作, 在合作中寻求开展, 是当今世界的主旋律. 我们应当抓住机遇努力开展自己, 为把我国建设成为现代化国家而努力奋斗〔四〕、课堂练习：1、兴旺国家与开展中国家之间有关经济,政治方面共同的商谈叫做〔〕A南南合作B.双边会谈C.南北对话D.西方七国首脑会议2.兴旺国家与开展中国家划分的依据是〔〕A.地理位置B面积大小C人口多少D.经济开展水平3、令这读兴旺国家与开展中国家的人口与国内生产总值比较完成以下问题(1)图中1、2哪个是兴旺国家,哪个是开展中国家?(2)开展中国家人口占世界总人口的 ,但国内生产总值仅占世界的(3)兴旺国家人口占世界总人口的但国内生产总值却占世界的〔4〕、分析兴旺国家和开展中国家经济开展水平差异产生的因,并提改变开展中国家落后状况的建议〔五〕、板书设计第五章开展与合作一、开展中国家与兴旺国家的划分依据1、经济开展开展与水平的上下二、兴旺国家和开展中国家的分布:“北〞、“南〞国际经济合作:必要性、重要性〔六〕、教学反思第五章中国的地理差异■课标要求1．在地图上找出秦岭、淮河, 说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义.2．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围.■教学目标1．能够举例说明我国地理差异显著, 培养尊重差异的意识, 树立人地和谐的理念.2．能在地图上确定“秦岭—淮河〞的位置, 并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河〞一线的地理意义.3．能够说出四大地理单元的名称, 并在地图上通过重要的自然地理界线〔如山脉、河流等〕, 指出四大地理单元的范围.4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异.【重点难点】教学重点：〔1〕能够举例说明我国地理差异显著. 〔2〕“秦岭—淮河〞一线的地理意义. 〔3〕四大地理区域及其划分.教学难点：四大地理区域的划分及意义.■教学准备【教师准备】多媒体课件.【学生准备】搜集关于中国年俗的资料.■教学策略从学生身边熟悉的现象引入新课, 可以有效地调动学生的参与意识, 营造良好的学习气氛；通过阅读分析图片、数据和文字材料, 增强学生获取信息的能力, 从而更好地解决问题；通过小组的合作, 可以更及时地解决学生的疑惑, 在自主学习的过程中不断提升能力.2.教学过程导入新课──从学生身边的传统节日导入新课, 调动学生的参与意识, 营造积极向上的学习气氛.教师：春节是我国最富有特色的传统节日, 在春节期间, 我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝. 你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？学生答复.【设计意图】本节课是寒假开学的第一节课, 寒假中学生度过了我国最富有特色的传统节日──春节, 感触较多, 从这一话题入手, 学生有话可说, 也表达地理就在身边的理念.教师多媒体课件展示：播放视频《中国年俗》.学生：通过视频再次感受我国春节的气氛及地区的差异.讲授新课──充分调动学生已有的知识, 教师引导学生讨论、交流.承转：中国年俗精彩纷呈, 不同的区域差异很大, 那么其他方面还有没有差异？请同学们举例说明.学生答复.设计意图：这方面的知识在上学期的地理学习中就已经接触过, 学生答复的过程就是对已有知识的再现, 对现在所学知识的再理解和系统. 这一环节很有必要.教师：正像同学们所说的, 我国的自然和人文现象千姿百态, 如果作一次穿越我国之旅, 无论选择哪个方向都会感受到我国显著的地理差异. 2021年下半年很火的节目《爸爸去哪儿》就是一次很好的展现.教师多媒体展示：《爸爸去哪儿》的图片.学生感受显著的地理差异.【设计意图】热播的《爸爸去哪儿》深受学生的喜爱, 再有《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色, 而且差异明显, 在这里设计这样的环节, 可以营造轻松愉悦的学习气氛, 寓教于乐, 激发学生的学习兴趣.教师：《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色, 但差异很大. 造成这种地理差异的原因有哪些呢？学生答复：气温、降水、地形等因素.教师总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性, 请同学们阅读图5．1, 以小组为单位, 讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律.教师多媒体展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图.学生：小组代表班内展示.【设计意图】本局部内容是学生已熟悉的, 以小组为单位读图、讨论的过程, 可以让学生在交流、展示的过程中对这局部知识有一个整体的认识.教师：植被是自然环境的组成要素, 并具有指示自然环境特点的作用. 按照气温、降水、地势的分布变化规律, 我国自然植被的分布呈现什么规律？教师多媒体展示：典型景观的植被图片.学生：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型.【设计意图】气温、降水变化的规律对于学生来讲比较抽象, 自然景观比照更直观, 学生也更容易理解, 知识更容易掌握.承转：在自然环境差异的根底上, 人类活动也呈现出明显的差异. 请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济开展的分布特点.学生答复.教师：地理环境对我们的生活也有很大的影响, 在刚上课的时候我们同学们已经举了很多例子, 下面请同学们根据图5．2和阅读材料, 感受不同地区人们生活的差异.【设计意图】课堂上要动静相结合, 静下心来阅读, 也是自主学习的一种形式. 在学生读的过程中可以将自己已有的知识再次理解.总结转折：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面, 也表达在人类活动的方方面面. 有些自然事物成为划分地理差异的界线. 作为我国划分地理差异界线的自然事物, 同学们能说出哪些？学生答复.教师：在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中, “秦岭—淮河〞一线是我国非常重要的一条地理分界线. 请同学们比照图5．3和图5．4, 以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异, 理解“秦岭—淮河〞一线在我国自然区划方面的重要意义.要求：先独立思考, 再小组交流, 最后小组代表班内展示.教师多媒体展示：秦岭—淮河以北地区农村生活景观图.秦岭—淮河以南地区农村生活景观图.学生小组讨论, 班内展示.【设计意图】“秦岭—淮河〞一线南北的地理差异内容很多, 知识点较为琐碎, 利用小组的交流, 可以将知识系统化, 让学生对知识整体把握.教师：“橘生淮南那么为橘, 生于淮北那么为枳〞很形象地说明了这个道理. 我国的地理差异很大, 既然存在差异, 自然就会划分出一个个的区域, 请你回忆上学期学习过的区域划分, 列出来说一说!学生答复：温度带、干湿地区、气候类型区等.承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点, 可以将我国划分为四大地理区域. 请同学们阅读图5．5, 在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围, 并且结合活动分析四大地理区域划分的依据.要求：先独立完成, 然后在小组内进行交流, 选出代表在班内展示.教师多媒体展示：我国的四大地理区域图.学生按要求完成, 交流展示.【设计意图】这里属于旧知识穿新衣服的问题, 学生能够很快得出结论. 在这一环节要充分读图, 结合已有知识, 理解地理事物之间的联系, 提高逻辑思维能力, 建立完善的知识结构.课堂总结：我国地域辽阔, 地理差异显著, 为了方便认识, 人们根据不同的标准, 把我国划分成了不同类型的地理区域. 请同学们谈谈这节课的收获.教后反思：各小组能顺利完成任务, 说明学生对划分依据和四大地理区域的自然地理差异已经有了比较正确的认识, 师生共同总结, 较好的到达了培养学生合作能力.。
“区域发展与合作”教案
“区域发展与合作”教案
“区域发展与合作”教案
一、教学目标
1.理解区域发展与合作的概念和意义。
2.掌握区域发展与合作的模式和策略。
3.培养学生的合作意识和国际视野。
二、教学内容
1.区域发展的概念与模式。
2.区域合作的意义与策略。
3.区域发展与合作的案例分析。
三、教学步骤
1.导入：介绍世界各地区的经济发展差异，引导学生思考区域发展与合作的
重要性。
2.学习新知识：讲解区域发展的概念、模式，以及区域合作的意义、策略。
3.案例分析：选取几个典型的区域发展与合作的案例，让学生分析其成功经
验和问题，培养学生的分析能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨本地区的区域发展与合作现状及未来趋
势，培养学生的合作意识和表达能力。
5.总结：回顾本节课的重点内容，总结区域发展与合作的重要性和意义。
四、教学评估
1.课堂参与度：观察学生在小组讨论中的表现，以及回答问题的积极性。
2.知识掌握程度：通过提问和测试，评估学生对区域发展与合作的概念和策
略的掌握情况。
3.案例分析能力：让学生对案例进行分析，评估其分析和解决问题的能力。
4.教学反馈：征求学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法和提高教
学质量。
五、教学反思
1.反思教学目标是否达到预期效果。
2.反思教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣。
3.反思教学方法是否有利于学生的合作学习和自主探究。
4.反思教学评估是否有效反映学生的学习情况和问题解决能力。
第五章 发展与合作(教案)——2023-2024学年初中地理人教版七年级上册
本章复习与测试的教案【学情分析】（一）学情分析认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
但是初一学生基础差，学习积极性不高，教师必须严把课堂，向课堂要质量，最大限度激发学生学习兴趣【教学目标】（一）教学目标1.知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
2.技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
3.智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。
用实例说明加强国际合作的重要性。
说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
4.情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
5.观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
【重点难点】（一）重点难点重点：根据地图，描述发展中国家和发达国家的分布特点。
难点：根据实例，说明加强国际合作的重要性。
【新课导入】（一）新课导入人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。
世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。
现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚……教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。
国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。
【新课讲解】（一）新课讲解（一）地域发展差异（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。
找出世界上面积位于前六位的国家。
同时指图说出自己熟悉的国家和地区。
（生活动）找出世界上人口超过一亿的国家。
（师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样。
学会发展团队合作主题班会教案
学会发展团队合作主题班会教案团队合作教案一、主题：学会发展团队合作二、目的：通过主题班会，帮助学生了解团队合作的重要性，培养学生的合作意识和能力，提升团队合作技巧。
三、时间：60分钟四、主持人：班主任五、参与对象：全班学生六、教学步骤及内容1. 导入（10分钟）主持人介绍本次主题班会的内容：学会发展团队合作。
通过视频、图片等形式展示优秀团队合作案例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念解释（10分钟）主持人向学生解释团队合作的概念和意义，让学生了解团队合作可以取得更好的成果，培养学生的集体荣誉感。
3. 团队合作技巧（20分钟）主持人讲解团队合作的技巧，包括明确任务分工、有效沟通、互相支持、共同目标等。
同时组织学生进行小组讨论，分享自己的团队合作经验。
4. 团队合作实践（15分钟）组织学生进行团队合作实践活动，如小组竞赛、团队任务完成等，让学生在实践中感受团队合作的力量和作用。
5. 总结（5分钟）主持人总结本次主题班会的内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常学习和生活中多多发展团队合作技能，共同进步。
七、教学效果评估通过观察学生在团队合作实践活动中的表现，听取学生的反馈意见，评估学生对团队合作的认识和理解程度，同时引导学生在实践中不断提高团队合作能力。
八、课后延伸鼓励学生在日常生活中多多锻炼团队合作能力，如参加社团活动、志愿服务等，培养学生的合作精神和团队意识。
九、备注教案中的具体内容和时间安排可根据实际情况作适当调整，根据学生的实际情况进行差异化的教学和引导。
学生在团队合作中能够互相尊重、互相支持，达到团队合作的目的。
七年级地理上册第五章 《发展与合作》教案
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5发展与合作 教案(人教版七年级上)
①国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。
②领土是一个国家行驶主权的空间，它是神圣不可侵犯的。
注：领陆是指国界线以内的陆地；领水包括界线以内的河流和领海；领空则是领陆、领水的上空。
图5-3
3．发达国家和发展中国家
（1）数量和分布
数量
主要分布
举例
发达国家
20多个
欧洲、北美洲和大洋洲
C．这国的陆地及其上空D．这国的陆地、领海、领水和领空
11．发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈被称为（）。
A．东西合作B．东西对话C．南北对话D．南南合作
五．生成提高
读图，回答下列问题：
（1）人口最多的是（填字母），是。
（2）独占一块大陆的国家是（填字母），是。
（3）有赤道穿过的国家是（填字母），是。
3．情感、态度与价值观
理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。理解我国目前机遇与挑战并存。
教学重难点：
1．国家之间的差异，有数据分析发展中国家和发达国家发展水平的差异
2．国际间的合作
教学流程：
一．预设导学
教师提出问题，学生讨论学习。
1．说一说，世界上面积最大的国家是哪个？我国面积位居世界第几位？
2．说一说，世界上人口最多的国家。
（4）在国际合作中，国际组织发挥了重大作用。目前，世界上最大的国际组织是联合国。联合国正式成立于1947年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。联合国有6个主要机构，分别是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。在联合国中，安全理事会是维持世界和平与安全的主要机构，它由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。自成立以来，联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展方面作了大量的工作。
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《发展与合作》教学方案
一、教学目标
1. 能够运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家发展水平的差异；
2. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；
3. 能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性及必要性，理解国际贸易不平等；
4. 能列举主要国际经济组织。
二、教学重难点
【教学重点】
能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
【教学难点】
1. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；
2. 能够运用实例，理解国际贸易不平等。
三、教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，主要从三个方面去落实，“认识不同地域发展水平存在差异”“运用地图归纳发展中国家与发达国家及其分布特点”、“运用实例，说明加强国际经济合作的重要性及必要性”。
在教学策略上，学生通过课前活动分组收集发达国家、发展中国家相关资料，通过让学生结合地图，指出自己知道的发达国家与发展中国家作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。
通过观察比较发达国家和发展中国家各方面差异继而引出发达国家与发展中国家的划分依据——发展水平。
通过一系列课堂活动，调动学生积极性及自主能动性，引导学生发现归纳出发达国家与发展中国家的差异与分布特点。
通过一些实例，引导学生了解国际经济合作的重要性，并通过课堂活动，让学生参与讨论，理解贸易合作的不平等，并引导学生讨论出发展中国家在国际贸易中的利弊，及应对方法。
通过了解国家主权的平等，我国经济的快速发展，激发学生对我国坚持改革开放的认同感和民族自豪感、自信心，学会以发展的眼光看问题。
四、教学流程
1．下列关于发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（）
A．中国目前还是发展中国家B．发达国家都位于北半球
C．发展中国家都是二战后独立的D．发展中国家都位于南半球
2．发展中国家与发达国家之间的差异最主要的体现是（）
A．人口数量的多少B．资源的差异
C．环境质量的好坏D．社会经济发展水平的差异
3．某洗衣机品牌全球销量第一，某葡萄酒是融合中、美、意、葡多国资本与技术共同打造的，日本地震使美国汽车商面临零件短缺之苦，这些实例说明（）
A．合作与经济全球化B．国际商业竞争越来越激烈
C．国家之间和平共处D．国家之间的经济发展独成一体
4.下列属于发达国家工业特点的是( )
A.工业多为半机械化或手工生产
B.以生产初级产品为主
C.金融、旅游、房地产等行业发展迅速
D.以生产高新技术产品为主
5.有关发展中国家和发达国家的叙述，正确的是( )
A.发展中国家都分布在南半球，故发展中国家之间的合作称为“南南合作”
B.欧洲是世界经济最发达的大洲之一，所以欧洲的国家都是发展中国家
C.发展中国家现在服务设施比较完善，开始提倡个性化服务
D.发达国家农业以机械化为主，发展中国家多为半机械化或手工生产
【参考答案】A；D；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
发展与合作
一、地域发展差异
自然条件发达国家
原因开发历史发展水平差异
经济水平发展中国家
二、发达国家发展中国家的分布（重点）
1.发达国家：欧洲西部、大洋洲澳大利亚、新西兰、北美洲、亚洲日本、韩国
2.发展中国家：亚洲大多数国家、南美、非洲
3. 发达国家——北“南北对话”
发展中国家——南“南南合作”
三、国际经济合作
1.原因：（1）全球性问题需携手应对
（2）地区间联系更为密切
2.重要性：各国需优势互补；各国经济息息相关
3.国际贸易不平等
4.世界经济组织。