《鲧禹治水》教案

《鲧禹治水》名师教案

【教学目标】

一、知识与技能

学习本课的生字，理解本文的字词，掌握“大发雷霆”、“欢呼雀跃”等词语。

二、过程与方法

快速阅读浏览全文，能简述课文的主要内容，体会重点词句的思想感情。

三、情感态度和价值观

感受鲧禹父子甘于奉献、不畏艰难的伟大精神，从而产生对伟大英雄的敬佩之情。

【教学重点】

体会人物心理、学习人物的思想品质。

【教学难点】

能简述课文的主要内容，体会重点词句的思想感情并加以赏析。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导入

1.师：同学们，观看视频，说一说你看到了什么？你想到了什么？（课件出示视频）同学们自由回答。

师：洪水灾害真的是很可怕。传说在远古时候，洪水灾害就一直困扰着人们，在与洪水作斗争的时候，出现了俩位大英雄鲧和禹。这节课我们就来学习鲧禹治水的故事。板书课题。

二、初读感知

1.介绍作品。

鲧禹治水，是中国古代神话传说故事，源自著名的上古大洪水传说。三皇五

帝时期，黄河泛滥。作为黄帝的后代，鲧、禹父子二人受命于唐尧、虞舜二帝，分别任崇伯和夏伯，负责治水事宜。

2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。

（2）教师巡视，引导学生借助工具书解决不理解的字词。

3.概括文章主要内容。

大水漫上天际，鲧盗取了天帝的息壤来堵塞洪水，违抗了天帝的命令。天帝让祝融杀死鲧。鲧腹中生出了禹，禹继承父亲的遗志，用自己的聪明与智慧治服了洪水。

鲧禹父子都是善良、冒着危险拯救百姓的英雄。

4.学习生字，词语理解。

①课件出示带拼音的生字，指名认读，开火车读。

②大发雷霆：暴怒，发泄出强烈的怒气。

欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。

汗流浃背：形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。

一片汪洋：形容水面辽阔，水势浩大。

三、精读感悟

课文详解。

（1）通过阅读课文，回答下列问题。

鲧禹治水的原因是什么？本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。)

（2）治水的原因：

课件出示：大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。

（3）第一部分（第一自然段～第四自然段）：鲧偷息壤治水后被杀害。

人们苦苦哀求天帝，诉求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

（哀求：人们迫于无奈。令人同情。毫不理会：天帝的无情。）

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。

（说明鲧的慈爱之心，为广大人民利益着想。）

思考1：鲧是怎么样治水的？请同学们总结。

偷天帝的宝物——息壤，说一声“长”，洪水就慢慢退了。

思考2：鲧治水的结果怎么样？请同学们总结。

天帝发现了，派祝融杀死了鲧，夺回了息壤。人们又陷入灾害之中。

（4）第二部分（第五自然段～第十自然段）：大禹用智慧引导洪水，最终治服了洪水。

大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。（“走遍”说明大禹不畏艰难。最终靠自己的智慧寻得了方法。）

大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。“亲自”说明大禹什么品质。（不畏艰难，亲自上前，甘于奉献的精神值得我们学习。）课件出示：夏天：烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，任然不停地干着。

晚上：还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天：北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

“三过家门而不入”。

问题：再这样寒冷恶劣的条件下，大禹为了治水，还曾经三过家门而不入，说明了什么？

（理解大禹的奉献精神，他不畏困难，不畏困难的环境。勇于与现实做斗争。为了人们，甘于奉献的美好品质。）

思考1：大禹治水的结果。（请同学们用文中的话回答。）

冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。

理解大禹的脸上也露出了笑容。体会人物心理：大禹用自己的劳动与智慧完成了治水，内心真的是无比高兴。

理解课文最后一个自然段：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

人们付出的十三的时间与艰辛换来了“终于”。（说明治水的不易。）人们终于

过上了安定幸福的生活，请同学们有感情地朗读课文的最后一个自然段。

四、课堂总结

同学们这节课收获可真多，认识了许多生字与字词。还学习了鲧禹治水的过程，感受到了治水的艰辛与不易。鲧禹父子甘于奉献、不畏艰难的伟大精神。真的令我们心生敬佩，是值得我们学习的好榜样。

五、课堂练习

1. 读读写写：

一片汪洋息壤大发雷霆滚烫汗流浃背

2.打开“基础训练-《鲧禹治水》”，一起来闯关吧！

六、作业布置

1.有感情地朗读课文，给爸爸妈妈讲讲这个故事。

2.思考鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们的共同精神又是什么？

【教学反思】本文是通过鲧禹治水的故事使学生们学习他们的优秀品质，从而对古代伟大英雄产生敬佩之心。教师在讲述的过程中，要注意鲧治水的过程和禹治水的过程，这是文章的重点。同时还要注意体会重点词语所表示的含义。例如：“大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。”从手都磨出了血泡，我们可以体会出大禹治水的艰辛和不易，从而突出他的不畏困难的优秀品质。