小学三年级语文《航天飞机》原文、教案及教学反思
航天飞机教学反思
《航天飞机》教学反思《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
课文主要通过智慧老人夸赞航天飞机的本领和与小飞机的对比，突出航天飞机的神奇。
同时，在小飞机的前后心情的对比的矛盾中中引出人各有所长，无可替代的智慧真理，告诉人们既不能因为看到自己的长处而妄自尊大，也不能因为看到别人的长处就妄自菲薄。
课堂伊始，通过揭示课题后的提示和默写词语，不但强化了第一课时识字教学的效果，而且培养了学生听写的能力和检查修正作业的良好习惯。
学习语言重在运用。
要求学生用默写的词语“简单地”介绍课文的主要内容，可谓“一石三鸟”――运用新学的词汇表达；为学生概括课文内容作了适当的铺垫，有助于提升学生的概括能力；教师的总结评价渗透了学法的指导和篇章知识的点拨。
在第二自然段的教学片段中，我主要要达到四点目的：一是阅读说明性课文，要注意引导学生提取说明要点，把握说明事物的特点，从而对说明的事物形成深刻的印象，领悟说明文的基本写法；二是注重语言的品味，感受课文的鲜活形象，体会关键词句表情达意的作用；三是词句教学要借助学生已有的知识储备，建构起丰富、鲜活的形象，把抽象的语言符号催化成活力无限的语言“种子”；四是通过朗读训练，加深对课文内容的理解和情境的体验。
学习第三自然段时，我先让学生分别找出文中能概括智慧老人的说话要点的两句话。
概括要点是吸纳、储存信息的一项重要的能力。
强化这项训练，有助于培养学生“一读就懂”“一听就明”的良好语感。
这就是我在这方面反复“用功”的目的所在。
接着，我让学生根据课文的内容将普通飞机与航天飞机之间的对话补充完整，再和同桌分角色表演一下。
通过演练，学生不但深化了对课文内容的理解和情境的体验，而且促进了课文语言的内化和转化，完成了语言学习的积累和运用。
然后，凭借文本，向学生介绍来本段说明性文字采用的列数字、举例子、作比较的说明方法。
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思引言在教学中，一方面是对学生的知识进行传授和培养，另一方面是对自己教学方法和教学效果的反思与改进。
本文将对《航天飞机》课程的教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，提出改进的建议。
一、教学亮点1.目标明确：在教学过程中，我设置了明确的目标，例如让学生了解航天飞机的种类和功能、掌握航天飞机发展历程等。
这些目标有助于激发学生对课程的兴趣和学习的动力。
2.多媒体辅助：为了增加课程的趣味性和生动性，我使用了多媒体教具来展示航天飞机的图片和视频。
这不仅使学生能够更直观地了解航天飞机，还提高了学生的学习积极性和参与度。
3.演示实例：在课堂上，我通过展示一些航天飞机的实例，例如载人飞船的发射过程、航天飞机的着陆模拟等，让学生对航天飞机的工作原理和操作方法有更深入的了解。
这种具体的示范对学生的学习和理解起到了积极的作用。
二、教学不足1.缺乏互动：在课堂上，我发现学生缺乏积极的参与和互动。
他们大多数时间都是被动地听课，缺乏主动提问和讨论。
这导致了知识的灌输性质较重，没有激发学生的思维和创造力。
2.重点难点处理不当：在课程中，我没有给予足够的时间和重视于航天飞机的重点和难点内容。
这些内容对于学生来说可能较为抽象和复杂，需要更多的引导和解释。
因此，我需要更好地把握教学进度，确保学生对重点和难点内容的理解和掌握。
3.缺乏实践环节：《航天飞机》是一门实践性较强的课程，但是在教学中缺乏实践环节的设计和安排。
学生只是被动地接受知识的传授，缺乏实际操作和实践的机会。
这对于学生的实践能力和创新意识的培养是不利的。
三、改进建议1.提倡互动学习：在教学中，我应该采取更多的互动方式，例如利用小组讨论、问题导向等教学方法，鼓励学生提问和解答问题。
这能够激发学生的思维和创造力，提高他们的学习积极性和主动性。
2.突出重点难点：在教学中，我需要更加关注航天飞机的重点和难点内容，通过适当的引导和解释，帮助学生更好地理解和掌握这些内容。
小学三年级语文《航天飞机》原文、教案及教学反思
【导语】《航天飞机》这篇课⽂是以⼀个故事的形式，通过智慧⽼⼈与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧⽼⼈之⼝说明了⼀个道理，即任何⼀个⼈总有⾃⼰的长处和特点，互相是不可取代的。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《航天飞机》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《航天飞机》原⽂ ⼀架飞机在天空⾃由⾃在地飞着。
他⼀会⼉俯冲，⼀会⼉爬升，⼀会⼉翻筋⽃，觉得很得意。
突然⼀声呼啸，⼀个庞然⼤物腾空⽽起。
只见他三⾓形的翅膀，尖尖的脑袋，⽅⽅的机尾，转眼间便飞得⽆影⽆踪了。
飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？” 他找到智慧⽼⼈，想问个究竟。
智慧⽼⼈笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他⽐你飞得更⾼更快。
你能飞两万⽶⾼，他却能飞⼏⼗万⽶⾼。
从东海之滨到帕⽶尔⾼原，你要飞⾏四个多⼩时，他只需要飞⾏七分钟。
”智慧⽼⼈停了停，⼜说：“航天飞机的本领可⼤了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收⼈造地球卫星。
卫星出了⽑病，他就伸出巨⼤的⼿臂把卫星捞回机舱，带到地⾯上来维修。
” 飞机越听越不⾃在，智慧⽼⼈看出了飞机的⼼思，亲切他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作⽤也是航天飞机替代不了的呀！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《航天飞机》教案 教学⽬标： 1、学会本课⽣字，理解有⽣字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，能读出问句和感叹句的语⽓。
3、了解航天飞机的⼀般知识和基本特点，激发⼉童从⼩学科学，长⼤⽤科学为⼈类造福的志趣。
重点难点： 充分朗读课⽂，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。
教学准备： 录像，⼩⿊板，图⽚，相关资料 教学过程： 第⼀课时 课时⽬标： 初读课⽂，学会⽣字词。
⼀、谈话，揭⽰课题 1、板书课题，指名读，注意读准“航”。
2、我的⼗分钟 师：航天飞机是什么样的？你见过吗？你了解吗？我们⼀起来看看。
播放视频录像。
看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题？ ⽣交流：航天飞机（SpaceShuttle，⼜称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使⽤的、往返于太空和地⾯之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。
《航天飞机》教学设计及反思
《航天飞机》教学设计及反思一、教学设计1. 教学背景航天飞机是现代科技领域的重要成果之一，对于学生来说，了解航天飞机的原理和发展历程是一项有趣且有意义的知识学习。
本教学设计旨在通过多种教学方法和活动，引发学生的兴趣，提高他们对航天飞机的理解。
2. 教学目标•知识目标：了解航天飞机的基本原理和发展历程。
•能力目标：培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
•情感目标：培养学生对科技发展的兴趣和探索精神。
3. 教学内容•航天飞机的定义和特点•航天飞机的原理与构造•航天飞机的发展历程4. 教学方法•探究式学习：安排学生小组合作，通过查阅资料和讨论，自主发现航天飞机的原理和构造。
•多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体资源，展示航天飞机的图像和实验过程，以激发学生的兴趣和好奇心。
•实践活动：安排学生进行模型制作或实际操作，观察航天飞机的工作原理和特点。
5. 教学步骤第一步：导入新知识通过播放一段航天飞机的视频，向学生展示航天飞机的壮丽场景，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：引导学生探究航天飞机的原理和构造•学生小组合作，分成若干小组，每个小组选择一个负责人，并分配任务。
•每个小组查阅相关资料，了解航天飞机的工作原理和构造，并整理成小组报告。
•小组负责人向其他小组展示报告，进行交流和讨论。
第三步：展示航天飞机的发展历程通过多媒体展示，向学生介绍航天飞机的发展历程，重点介绍里程碑事件和突破。
第四步：实践活动安排学生进行航天飞机模型的制作或实际操作，观察航天飞机的工作原理和特点。
第五步：总结和回顾组织学生进行总结和回顾，让学生分享自己的学习体会和收获，并给予适当的鼓励和肯定。
二、教学反思本教学设计采用了多种教学方法和活动，通过探究式学习、多媒体辅助教学和实践活动等方式，激发学生的兴趣，提高他们对航天飞机的理解。
在教学内容上，可以将航天飞机的应用领域和未来发展进行进一步扩展，让学生了解到航天飞机对人类探索宇宙和解决地球问题的重要作用。
苏教版三年级上册《航天飞机》课后反思
苏教版三年级上册《航天飞机》课后反思苏教版三班级上册《航天飞机》课后反思1《航天飞机》是一篇科普性文章，看到这篇文章时我觉得很麻烦，怎么办呢？我已经自断其路，只好硬着头皮反复读课文，盼望能从中找到突破口。
哎，眼前一亮，有了。
我以一般飞机与航天飞机的比较作主线，抓住词语，通过例子、数据，让同学明白道理。
在这课教学中，我让每个同学都走进角色中去，做一架一般飞机，飞遍全文。
教材一方面要了解有关航天飞机的学问，另一方面还要学习课文的语言。
为了让同学能在肯定基础上学习本课，在课前我让同学搜集了航天飞机的资料阅读，自己也搜集一部分易于同学理解的，在课前读给他们听，简介一下中国目前在航天飞机事业方面的现状，激发同学爱科学，为国家做贡献的欲望。
为了学好本课的.语言，在结尾支配了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习，顺便也复习一下第五单元的习作练习，目的在于把书面语言转化为同学的语言。
读和记是用的基础，而为用而读的过程才能使同学的头脑投入到紧急的思索之中。
所以在教学时，我抓住这了几点：1、能体现航天飞机形状特点的词语，通过插图进行比较理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转瞬间”的朗读体会速度之快。
2、同样运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。
并了解航天飞机的本事。
3、让同学沟通，通过说把学到的学问转化为自己的语言，然后为航天飞机设计一张名片，练习同学的口头和书面表达力量。
最终让同学明白《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过才智老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的形状、特点及本事，并且奇妙地借才智老人之口说明白一个道理即任何一个人总有自己的特长和特点，相互是不行取代的。
苏教版三班级上册《航天飞机》课后反思2自从接到阿卓版主的预约，我就考虑选择那一课较好，刚开头想选名篇，后来想还是选择没听过，没上过的吧，这样更有挑战性，就订了《航天飞机》这课。
《航天飞机》教学反思（通用6篇）
《航天飞机》教学反思（通用6篇）《航天飞机》篇1航天飞机教学反思凡事预则立，不预则废。
在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。
这让我再次感受到了备课的重要性。
我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。
全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意；第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。
第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。
从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物——航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机与普通飞机的不同之处，侧面描述了航天飞机的神奇本领。
文章生动的语言，灵活的叙述，更增添了文章的可读性。
为了更好地让学生了解航天飞机的相关知识，我认为可以抓住三点来进行引导：一点是外形大。
（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。
）二是飞得快和高。
（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。
速度是普通飞机的三十多倍。
）三是本领大。
(绕着地球转，释放和回收人造卫星。
)另外，还有一点需要特别强调的是，在教学中渗透人文教育。
课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的，并将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，直至最后在智慧老人的开导下心服口服，正确认识自己。
抓住了这条线，以此来教育学生要正确认识自己，认识别人。
最后，我对本课的语言训练点进行了研究。
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思引言在《航天飞机》教学结束之际，我进行了一次全面的教学反思。
这个过程让我意识到教学中存在的问题，并且从中得到了宝贵的经验教训。
本文将对教学过程进行详细反思，并提出一些改进措施，以提高学生的学习效果。
教学目标在设计教学过程之前，我对教学目标进行了详细的规划。
通过对相关知识的学习，我希望学生能够： 1. 理解航天飞机的定义和特点； 2. 了解航天飞机的发展历程； 3. 掌握航天飞机的主要组成部分和原理； 4. 分析航天飞机在科学研究和实践中的应用。
教学内容和方法教学内容教学内容是实现教学目标的重要组成部分。
在本次教学中，我采用了以下内容：1. 航天飞机的定义和特点； 2. 航天飞机的发展历程； 3. 航天飞机的主要组成部分和原理； 4. 航天飞机在科学研究和实践中的应用。
教学方法在教学过程中，我运用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性： 1.授课讲解：通过简明扼要地介绍航天飞机的定义、特点、组成部分和应用，为学生打下知识基础。
2. 图片展示：通过展示精美的图片和动态图像，让学生更直观地了解航天飞机的外观和内部构造。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就航天飞机的发展历程进行深入讨论，以促进彼此的思维碰撞和合作学习。
4. 视频观看：播放一些关于航天飞机的实际应用和发射场景的视频，让学生更好地理解航天飞机的实际应用价值。
教学效果评价学生表现通过课堂观察和小组讨论，我观察到学生对航天飞机的定义、特点和发展历程有了初步的了解，并且在小组讨论环节中，他们积极参与，表达了自己对航天飞机的看法和建议。
记录评价为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了一个小测验，对学生进行了知识点的考察。
根据测验结果，学生对航天飞机的组成部分和应用有了较好的掌握程度。
教学效果总结分析总体而言，本次教学取得了较好的效果。
学生在教学过程中充分参与，并取得了较好的学习成果。
然而，在教学中也存在一些问题，需要进行改进。
《航天飞机》优秀教案
《航天飞机》优秀教案《航天飞机》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《航天飞机》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《航天飞机》优秀教案1教学过程：一、谈话导入1.师板书“飞机”，（飞、机中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法）问：你对飞机有什么了解？（外观、作用等）2、师：同学们说的这些都是普通飞机的，那么我们今天就来认识一种很特殊的飞机（师在“飞机”前板书“航天”）齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1、检查预习这里有几组词语，看看谁能把它们读准确。
（出示：俯冲翻筋斗呼啸庞然大物腾空而起翅膀脑袋无影无踪智慧手臂捞回维修）（1）指名读。
（2）强调“斗”是多音字。
（3）“踪”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翘舌音。
2、正确、流利的读课文来有困难吗？指生读。
3、听范读。
4、齐读。
三、学习一、二自然段课题为航天飞机，伴随着航天飞机出现在课文中的，还有谁？（飞机和智慧老人）。
这篇课文是一篇科普童话，童话中的飞机可不一般，不仅会看、会想，还有一些心情的变化。
（一）学习第一自然段：1.师：一架飞机在天空自由自在地飞着，引读：他一会儿（俯冲），一会儿（爬升），一会儿（翻筋斗），觉得很得意。
2.他为什么这么得意呢？3．对呀，他做的动作难度那么大，能不得意吗？请小朋友们用小手做动作。
爬升：手势表示，由下而上，爬行上升。
俯冲：俯：由上而下冲：速度很快翻筋斗：平时常做的翻跟斗，这里不是在平地上翻，是在高空中翻，难度加大了。
不断的变换着动作，想怎么飞就怎么飞？多么自由自在，谁来读，指生读，能自由自在的天上飞，难怪那么得意呢？4.飞机飞得那么自如，那么骄傲，他想什么呢？5.指导读出飞机的得意。
6.这篇课文把飞机当作人来写，是用了什么写法？（拟人）师：正当飞机洋洋得意的时候，发生了什么？（二）学习第二自然段1.师：航天飞机是什么模样的呢？谁来介绍一下？2生汇报：相机出示描写航天飞机外形的句子“只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾??”（指名读，齐读，要求读出航天飞机外形的特点）3.出示连线题：三角形的机尾，方方的脑袋，尖尖的翅膀。
《航天飞机》教学反思（精选5篇）
《航天飞机》教学反思（精选5篇）《航天飞机》教学反思（精选5篇）我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在不自在的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
以下内容是小编为您精心整理的《航天飞机》教学反思（精选5篇），欢迎参考！《航天飞机》教学反思篇1《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。
一、突破得意自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会，从而突破自以为是，妄自尊大，为下面普通飞机惊讶做好铺垫。
在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。
生1：我好厉害，谁也没有我本领大。
生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。
说着，这个学生就比划起来。
生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！二、突破惊讶自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。
小飞机都能说出，从庞然大物可看出很大，从无影无踪可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。
再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破惊讶，自然就读好想后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点，突破写作方法在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破不自在。
四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在不自在的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
《航天飞机》教学反思篇2课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到和听到的，写出了水上飞机的外形及特点;通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
《航天飞机》教学反思
详细描述
在教学过程中，未能及时获取 学生的反馈信息，无法及时调 整教学策略，导致教学效果不 佳。
详细描述
对于学生提出的问题和建议， 处理不够及时和积极，影响了
学生的学习热情和参与度。
2023
PART 04
改进措施与建议
REPORTING
调整教学内容与目标
教学内容调整
根据学生实际需求和兴趣，对《航天 飞机》的教学内容进行适当调整，增 加与现代航天科技相关的知识，以保 持教学内容的时效性和吸引力。
教学效果评估
REPORTING
学生参与度
总结词
整体参与度较高
总结词
部分学生缺乏积极性
详细描述
在《航天飞机》的教学过程中，大部分学 生能够积极参与课堂讨论和活动，表现出 浓厚的学习兴趣。
详细描述
然而，也有部分学生表现出缺乏积极性， 可能是由于对航天飞机主题不感兴趣、注 意力不集中或其他原因。
知识掌握程度
强化实践教学环节
组织实地考察
带领学生参观航天博物馆 或航天发射基地，让学生 亲身体验航天飞机的实物 和发射过程。
增加实验操作
在理论教学的基础上，增 加学生动手实践的机会， 如模拟航天飞机发射、回 收等实验。
校企合作
与企业合作，为学生提供 参观和实习的机会，了解 航天工业的实际运作。
引入更多实际案例分析
教学目标明确
明确《航天飞机》的教学目标，包括 知识目标、能力目标和情感态度价值 观目标，确保教学目标与学生的实际 需求和学科要求相符合。
引入多种教学方法与手段
教学方法多样化
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论、角色扮演等，以激 发学生的学习兴趣和主动性，提 高教学效果。
(教学反思参考1)航天飞机-苏教版语文三年级上册教案与反思
（教学反思参考1）航天飞机-苏教版语文三年级上册教案与反思(教学反思参考1) 航天飞机《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。
一、突破“得意”自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。
在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。
生1：我好厉害，谁也没有我本领大。
生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。
说着，这个学生就比划起来。
生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！二、突破“惊讶”自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。
小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。
再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法”在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
(三年级语文教案)《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思三年级语文教案《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。
通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。
全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又有情有景，有人物的心理活动和对话，适宜于进行朗读指导。
以《新课程标准》为指导，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。
1、落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体会”的方法，读中感悟。
我认为作为一门语文课程的教学，应该体现语文课的特点。
语文教学的本质是加强以读为主的语言文字的实践活动。
《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体现。
应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。
新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感培养的重要性。
所以，我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。
并运用“边读边体会”的方法，从个别读，指两生比赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
尊重学生的独特感受，在读中提高语文素养。
2、实践“自主，合作，探究”的教学模式。
《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲。
充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主，合作，探究”的学习方式。
学生对语文材料的反应往往是多元的，因而也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
我在教学中力求体现这种模式。
为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。
设计了一系列问题，引导学生分三次有浅入深地研读课文，去寻找答案。
（1）在教学的开头，我先让学生说说对航天飞机的了解，由于学生在这方面知识的缺乏，非常渴望了解更多，就引入课文学习。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案第一篇：苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
教学反思《航天飞机》
教学反思《航天飞机》引言概述：《航天飞机》是一部关于航天科学与技术的教学资源，通过对航天飞机的介绍和分析，学生可以深入了解航天技术的发展和应用。
本文将从四个方面对《航天飞机》进行教学反思，分别是航天飞机的历史背景、设计原理、运行机制和未来发展。
一、航天飞机的历史背景：1.1 航天飞机的起源：航天飞机的发展源于20世纪50年代的美国，当时美国国家航空航天局（NASA）提出了可重复使用的航天器概念。
1.2 航天飞机的发展历程：从20世纪60年代开始，美国展开了航天飞机的研制工作，并于1981年首次成功发射了航天飞机。
1.3 航天飞机的退役：由于航天飞机的运营成本高昂以及安全风险，美国于2022年结束了航天飞机的运行，并将其退役。
二、航天飞机的设计原理：2.1 载人航天器的结构：航天飞机由航天机身、航天发动机和航天翼等部份组成，以实现进入太空和返回地球的功能。
2.2 热保护系统的重要性：航天飞机在返回大气层时会受到高温和高速气流的影响，热保护系统的设计和使用对航天飞机的安全至关重要。
2.3 航天飞机的推进系统：航天飞机采用多种推进系统，包括固体火箭助推器和液体火箭发动机，以提供足够的推力将航天飞机送入太空。
三、航天飞机的运行机制：3.1 航天飞机的发射过程：航天飞机的发射过程包括点火、助推器分离和进入太空轨道等环节，需要严格的计划和控制。
3.2 航天飞机在太空中的任务：航天飞机在太空中执行多种任务，包括科学研究、卫星发射和空间站维护等，为人类的航天事业做出了重要贡献。
3.3 航天飞机的返回过程：航天飞机在完成任务后需要返回地球，这个过程包括离轨、再入大气层和降落等步骤，需要精确的控制和操作。
四、航天飞机的未来发展：4.1 航天飞机的继任者：虽然航天飞机已经退役，但各国仍在研发新一代的载人航天器，如美国的奥里翁飞船和中国的神舟飞船。
4.2 航天飞机技术的应用：航天飞机的技术在其他领域也有广泛的应用，如航空、交通和工程等，为人类社会的发展带来了许多创新。
三上语文《航天飞机》教学设计(附反思)
三上语文《航天飞机》教学设计（附反思）教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。
3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。
教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。
教学用具：多媒体一、导入新课1. 激发兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗?科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2. 幻灯出示航天飞机3. 齐读课题4. 读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的?5. 学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
(1) 指名读句子。
(2) 理解词语：呼啸(高而尖的声音)一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~(3) 读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。
(1) 指名读句子。
(2) 过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思?(3) 读好这句话。
(4) 连起来集体读好两句话。
(5) 由这两句话你读懂了什么?(大，快，外形，板书庞然大物))3、读好含有生字词的句子——§3第一句话出示：他找到智慧老人，想问个究竟。
(1) 指名读句子。
(2) 理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊?(3) “究竟”是什么意思，可以换个词吗?四、精读第三自然段1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢?自由读。
2、智慧老人说了几段话?请学生分别读3、出示智慧老人说的第一段话。
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学校三班级语文《航天飞机》原文、教案及
教学反思
《航天飞机》这篇课文是以一个故事的形式，通过聪慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本事，并且奇妙地借聪慧老人之口说明白一个道理：即任何一个人总有自己的优点和特点，相互是不可取代的。
在教学时，我抓住这了几点：
1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图理解了“硕大无朋”，通过“无影无踪”“转瞬间”“腾空而起”的朗读体会速度之快。
2、运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。
并了解航天飞机的本事。
在了解本事的这一段文字中，引用了同学的课后搜集的课外资源，让同学自己来做航天飞机进行自我介绍。
课后，老师们予以了很多好的建议，让我也有茅塞顿开之感。
1、课时之间的安排问题。
航天飞机的特点总结我放在了第一课时，那么第二课时径直感受特点的时候就显得内容比较单薄了一些，因此，在第一课时与第二课时的内容安排上还要再专注斟酌。
2、课堂资源的整合。
航天飞机的外形特点与飞行特点都属于航天飞机的特点，那么这两块的’内容可以用一个问题统领，将内容整合，放在一起来讲。
3、说明文的说明方法奇妙呈现。
对于三班级的孩子来说，对于列数字说明还不是很明晰，那么作为老师，只需要将这种方法通过语言奇妙的渗透给同学即可，而不是生硬的告知同学，这样的方法叫列数字说明。
4、予以同学更大更广的四维空间。
有时候老师在设计教案的过程中过于谨慎，那么就会剥夺同学课堂上的主动思维的习惯。
比如在了解航天飞机的特点时，可以让同学自己先来说，先说再读，读后试着放手让同学自己来总结，发挥课堂上同学的主体性。
5、老师的点评到位。
老师对同学的点评要具体，而不是简约的“你真好，你很棒”这样的空话。
让同学通过老师的点评能够明白自己可以在哪个地方做得更超卓。
这样的点评才是有价值的，对同学有援济的。
课虽然上完了，但是留给我的思考还有很多很多。