背影阅读及答案
13《背影》课后习题参考答案
13《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.“背影”是全文的写作线索，又是文章题旨得以集中反映的所在。
以“背影”为题含蓄隽永,“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。
2.作者描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：全文以父亲的背影为线索。
首先，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲。
然后，父亲为“我”去买橘子，从父亲的穿着和动作中，“我”了解到了父亲身体的老迈和生活的辛酸，后来父亲临走前不断叮嘱，又对“我”关怀备至，使“我”非常感动。
几年后，“我”又回想起父亲的背影，“我”的眼泪又来了。
作者抓住父亲的“背影”集中描绘，抒发了“我”在特定环境下的思想感情的变化，取得了强烈的艺术效果。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，出于对儿子的深情怜爱，所以最后决定还是由自己亲自送。
《背影》阅读练习及答案(八)(部编人教版八年级语文上册第14课)
《背影》阅读练习及答案（一）我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚．．（pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）2. 文段划横线句采用了外貌描写手法，为什么要写父亲的穿戴？(突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱)3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次感动得流泪；第二次离别伤感的泪。
4．在文中空白处填上相应词语。
(攀、缩、倾)5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
（1）“我走了，到那边来信！”[父亲惦记着儿子旅途是否平安。
]（2）“进去吧，里边没人。
”[父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。
]4.概括本段内容。
[望父买橘]5．这段文章的中心意思是什么？[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
背影阅读及参考答案
背影阅读及参考答案背影①那年我才九岁，农村小上三年级。
村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板，以及永远关不牢的rl扉；供电也极不正常，这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。
那时的孩子倒也懂事，知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲，偶尔的乐趣，便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。
②教我们数学的老师姓徐，是个有二十余年教龄的老教师。
由于劳累的缘故，他的背过早地驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪。
那是期中考试的前夕，徐老师正上着课，电又停了，教室里一片昏暗。
他看了看天，吩咐将凳子搬到室外去。
③天边红彤彤的一片，绚丽的晚霞染红了半边天空，徐老师将一块小黑板支在课桌上，让我们依照在教室的顺序坐好，便开始讲述未完的课程。
④过了一会儿，他背转身板书。
抬起手臂的刹那，夕阳在他身上碎成了零星的光斑。
套在老蓝色中山装里的干瘪的身子似乎不再那么刺目，而他佝偻的腰部更弯了，突露出高高颧骨的头部几乎与肩相平，杂乱的白发被深秋的风吹得根根直立起来。
他埋着头列算式，[忽然的我便有一些错觉,不知是他融进了黑板中,还是黑板融化了他.]这四周的一切是那么宁静而美丽。
(5)倏地,他弯下腰去,喉咙口发出咕噜咕噜的声音,旋即一大堆沉闷的咳嗽接二连三地从他的喉咙口钻出来,由于不能尽情地咳嗽身体颤动水已,]我们们的心都提到了嗓子眼上。
[他用手撑住涌上前的同学的肩膀,不住地喘着气,恍若用旧了的风箱般。
]我们没办法看到他的表情，因为他竭力不让我们走到他面前。
良久，他才平静下来，努力挺直了腰，回转身来。
就在他回转身的瞬间，天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀一下，接着便哭了。
他用力地一挥手，用滞重而嘶哑的声音宣布：今天就讲到这儿吧，放学了！可是，当他那被搀扶着的瞒珊的背影从我的视线里消失时，我依旧没能适应眼前的灰色。
(6)我那时一直不明白徐老师为何这般拼命。
他只不过是一个民办教师，而且憔悴得厉害。
朱自清《背影》阅读答案
朱自清《背影》阅读答案朱自清《背影》阅读答案篇一学习目标：1、有感情朗读课文，整体把握课文内容，体会洋溢在字里行间的人间至情。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征展示人物心灵的写法。
3、品味文章寓深情与质朴的语言特色。
4、体会本文所表现的父子清深，培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。
学习过程：前置作业1、朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人，、、学者、。
《背影》是散文。
2、给下列加点字注音交卸（）奔丧（）橘子( ）晶莹（）迂腐（）琐屑( ）栅栏（）差使（）照看行李( ）3、结合语境解释下列词语：狼籍：踌躇：触目伤怀：蹒跚：自已：颓唐：课堂探究[1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好）2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。
说说作者主要写哪次背影呢？3、本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么联系呢？4、作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。
文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的四句话为例，谈谈自己的体会。
（即什么话表现了什么样的情感）。
当堂检测一、读写训练1、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节，可以看出他们浓浓的爱，写出来我们一起分享。
2、根据你对父爱的理解，仿写练习：（1）、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；，。
（2）、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：，。
二、达标检测1、书写完全正确的（）a.悲哀衰弱妥帖诸多b.惨淡踪迹栅栏钩留c.晶萤交御奔丧狼藉d.亏空赋闲谋事踌蝫2、选出加粗字解释完全正确的一组（）a.变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）b.举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）c.琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）d.颓唐（失败的样子）自已（控制，抑制住）3、迁移过关玉兰花的记忆卢玮①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
《背影》阅读理解及答案
《背影》阅读题及答案之袁州冬雪创作阅读《背影》中的一段文字，完成9—12题.12’到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅店里一个熟识的茶房陪我同去.他再三嘱咐茶房，甚是仔细.但他终于不放心，怕茶房不当帖；颇踌躇了一会.其实我那年已二十岁，北京已交往过两三次，是没有什么要紧的了.他踌躇了一会，终于决议还是自己送我去.我再三劝他不必去；他只说：“不妨，他们去欠好！”我们过了江，进了车站.我买了票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去.他便又忙着和他们讲价钱.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不成，但他终于讲定了价钱；就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位.他嘱我路上小心，夜里要警省些，不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.我心里窃笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年事的人，莫非还不克不及摒挡自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪了然！12、选文第一段两次写到“踌躇”，试揣摩一下父亲当时的心理活动，并用父亲的口气把它写下来.3’13、文章为什么要交待“其实我那年已二十岁，北京已交往过两三次，是没有什么要紧的了.”这一情况？3’14、谈谈划线句所包含的思想感情.3’15、生活中，我们在与父辈交流时有时候也其实不克不及完全体会父辈的关心，读完本文后，你有怎样的感想？3’参考答案12、重点围绕父亲“不放心”的心理来写即可.13、这句是从儿子方面着笔，一方面说明对父亲的爱不克不及懂得，另外一方面从正面表示父亲的爱.14、是反语，是对父亲临行前细心关照中蕴含的爱子之心不克不及懂得的追悔.15、言之成理即可.阅读《背影》中的一段文字，完成11—12题.我看见他戴着黑布小帽.穿着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁道边.渐渐探身下去.尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上何处月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出尽力的样子.这时我看见他的背影.我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕他人看见.我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐趴下，再抱起橘子走.到这边时，我赶紧去搀他.他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的土壤.里里很轻松似的，过一会说：“我走了，到何处来信!”我望着他走出去.他走了几步，回头看见我，说：“出来吧，里边没人.”等他的背影混入来交往往的人里，再找不着了，我便出去坐下，我的眼泪又来了11.想像一下，父亲“抱了朱红的橘子望回走”是不是也很“不容易”.同样的“不容易”，作者为什么要略写这细节?(3分)【答】___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________12.朱自清的文章朴素自然，却能发生极大的感染力，它的好处要细心玩味才干够体会.请以“他的背影混入来交往往的人里，再找不着，”这句为例，说说你的观点.(2分)【答】___________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________参考答案：11.①从全文看，课文的题目是“背影”，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、齿豁头童、行动艰难都集中在这个点上.父亲“抱了朱红的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写;②从详略安插的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写.12.这一处作者用朴实的语言抒写胸臆，写得十分感人.望着父亲消逝的背影，离情别绪涌上心头.“混入”形象地表示出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形，透过这个词语，我们似乎可以看见“我”一直在望着、找着，久久不忍分开.“再找不着了”，则更吐显露一种欣然若失的痛苦.二、阅读《背影》（节选），完成8--11题.（13分）我说道："爸爸，你走吧."他往车外看了看说："我买几个橘子去.你就在此地，不要走动."我看何处月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到何处月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去.父亲是一个瘦子，走过去自然要费事些.我原本要去的，他不肯，只好让他去.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难.可是他要穿过铁道，要爬上何处月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出尽力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见，也怕他人看见.我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐趴下，再抱起橘子走.到这边时，我赶紧去搀他.他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的土壤，心里很轻松似的.过一会说："我走了，到何处来信！"我望着他走出去.他走了几步，回头看见我，说："出来吧，里边没人."等他的背影混入来交往往的人里，再找不着了，我便出去坐下，我的眼泪又来了. 8．用横线在文中画出详细描画父亲"要爬上何处月台，就不容易了"的语句，并说说这样描述的作用是什么? (4分) 9．"我赶紧拭干了泪"，为什么"怕他看见"？为什么"也怕他人看见"？（4分）10．"于是扑扑身上的土壤，心里很轻松似的."这句话该怎样懂得？（2分）11.读完《背影》一文，你最想对你的父亲说些什么呢？请写出你最想说的话.（50字左右）（3分）参考答案：8．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出尽力的样子.（2分）作用：既表达了父爱的深沉，又表达了儿子对父亲的关注.（2分）9．怕父亲看见了惆怅；（2分）怕他人看见了而难为情.（2分）10．父亲感觉能为儿子多做一件事而十分知足（欣慰）.（3分）11.（3分）开放性试题，只要合情合理就得分.二、现代文阅读（35分）（一）阅读经删节后《背影》一文，完成5—８题.（1０分）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子.我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不由簌簌地流下眼泪①.◆第一次流泪，是哀思. 作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼籍的东西”，触目伤怀，才不由潸然泪下.丧事完毕，父亲要到南京找事，我也要回北京读书，我们便同行.到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅店里一个熟识的茶房陪我同去.他再三嘱咐茶房，甚是仔细.但他终于不放心，怕茶房不当贴；颇踌躇了一会.终于决议还是自己送我去.我再三劝他不必去；他只说："不妨，他们去欠好！"我们过了江，进了车站.我买票，他忙着照看行李.行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去.他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子.他嘱我路上小心，夜里要警省些，不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.我说道："爸爸，你走吧."他往车外看了看说："我买几个橘子去.你就在此地，不要走动."我看何处月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到何处月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去.父亲是一个瘦子，走过去自然要费事些.我原本要去的，他不肯，只好让他去.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上何处月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出尽力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪.怕他看见，也怕他人看见.我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐趴下，再抱起橘子走.到这边时，我赶紧去搀他.他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的土壤，心里很轻松似的.过一会说："我走了，到何处来信！"我望着他走出去.他走了几步，回头看见我，说："出来吧，里边没人."等他的背影混入来交往往的人里，再找不着了，我便出去坐下，我的眼泪又来了②.◆第二次流泪，是 ..近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日.他只是惦记着我，惦记着我的儿子.我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多方便，大约大去之期不远矣."我读到此处，在晶莹的泪光中③，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影.唉！我不知何时再能与他相见！◆第三次落泪，是伤心.以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开首呼应，表达了作者对年老的父亲无限思念，凄切动人.５．本文记写的事情非常简单，但十分感人，用浪线在文中划出你最受感动的一处，并将来由简要地写在下面.（2分）６．文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所分歧，教师为①③处加了批注，请仿照①③处的写法，在②处也加上恰当的批注.（3分）第二次流泪，是 .７．连系下面两段文字，就你读了《背影》这篇文章，谈谈你的观点.（3分）9月12日《北京青年报》报导：由于多数学生反对，《背影》能够落第鄂教版语文教材.学生的来由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁道路”和“父亲形象不敷潇洒”.9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年老学子反应却是相当不以为然，而国文教师更是直呼不成思议.他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”.８．生活中，你有过为父亲而流泪的履历吗？认真阅读下面文段，在空缺处补写一个恰当的句子.（2分）“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有懂得，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨.让这泪化作参考答案5 、略6、第二次流泪，是感动，望着父亲攀爬月台的背影，“我”的心受到触动，良知激活了，感情激动了，顿悟父亲的爱心，所以“我”哭了.7、不设统一答案.4分，赞成任何一方都可，但必须连系课文父亲的形象来谈，有理有据.8、略。
《背影（节选）》阅读原文及答案
《背影节选》阅读原文及答案《背影（节选）》阅读原文及答案阅读下面的文字，回答问题。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘予走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的`泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．文中划线词“蹒跚”的意思是什么？___________________________________________________2．文中两次描写父亲的背影。
你认为运用最生动、最准确的是哪些词语？请把它们写在下面并说一说运用这些词语的妙处。
___________________________________________________3．文中写我看见父亲背影流了两次眼泪，表现了“我”对父亲是一种怎样的感情？___________________________________________________4．大爱无言，有感于此文，你想对你的父母说些什么？___________________________________________________参考答案：1．腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
中考语文阅读理解《背影》含答案
中考语文阅读理解《背影》含答案阅读《背影》，完成下面小题。
背影①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。
按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。
”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。
②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。
老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。
”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。
不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。
老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。
老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。
老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。
③刚到工地时，老秦在后勤干活。
老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。
工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。
”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。
其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。
工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。
就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。
在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。
还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。
这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。
④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。
”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。
”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。
”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。
背影节选阅读理解附答案
背影节选阅读理解附答案 我说道：“爸爸、你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就 在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那 边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事 些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
①这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我 再向外看时， 他已抱了朱红的桔子往回走了。
过铁道时， 他先将桔子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一 会说， “我走了； 到那边来信！ ”我望着他走出去。
他走了几步， 回过头看见我， 说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我 便进来坐下，我的眼泪又来了。
②——朱自清 《背影》 1．简要概括选文的内容。
答：______________________________ 2．选文中写父亲的穿着，为什么有三处用到“布”字？ 答：______________________________ 3．给选文中画线的文字加批注。
要求：（1）批注可以谈感悟理解，也可以 生发联想，还可以从艺术表达方而进行欣赏。
（2）两处任选一处。
答：______________________________ 参考答案： 1．写父亲送行时为我买踽子的情景。
2．从“布”字可以看出，他们家当时的艰难生活和惨淡光景。
同时，也和 后面“我”的“皮大衣”形成鲜明对比。
在这种情况下，父亲仍然送我去车站， 充分体现了他对儿子的关怀和慈爱。
《背影》阅读理解及答案
《背影》阅读理解题答案我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
1.画线句具有怎样的表达作用？答：开篇点背影，表达了对父亲的思念，为全文奠定了感情基调并设置了悬念2.开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢？（文中交代“祸不单行”, “家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？)答：把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调，为下文写背影作铺垫。
3.“祸不单行”在文中指的是什么？答；祖母死了，父亲的差使也交卸了4.家中“惨淡”，指的是那些情况？答：父亲赋闲背景下变卖典质还亏空，办丧事等一系列不幸带来的困难5.文段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情？答：刚强镇定，安慰儿子，这是慈父的情怀到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三．．不放心，怕．．嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于．．决定还是自己送我去。
我再．三．回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
朱自清背影阅读及阅读答案(8篇)
朱自清背影阅读及阅读答案（8篇）背影节选片段篇一我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(1)我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
(2)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1.给下列字注音并解释词语：蹒跚：_______________。
朱自清《背影》阅读练习及答案
朱自清《背影》阅读练习及答案【3篇】是谁的背影？总穿梭于危险的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！“我最不能遗忘的是他的背影。
”朱自清的眼泪如花从那一刻开放了祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。
家，是一个始终想摆脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的只是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看舍不得。
担忧，期盼和关怀，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能淡忘！两年后，他的思念随着信向朱自清寄来。
家境一日不如一日，父亲离大去之期不远。
在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。
“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！懊悔，歉意与思念交错在晶莹的泪光中化开了爱，就是朴实中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透亮中折出光荣。
为儿子攀栏买橘是一件寻常又非凡的事情。
在千千万万爱的付出中显得寻常，在千万的寻常背后显得非凡！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。
”在生命的人海里，信任会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？父亲，在失败时鼓舞，在胜利时严峻，需要时帮忙。
没有华美的语言去形容悄悄奉献的父亲，用上全部的语言也不够。
但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。
翻开陈旧的相册。
你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的寻常而又非凡的事。
：《背影》是一篇描写亲情的文章。
我觉得这篇文章写得很精彩。
虽然它的文字不是太多，但是内容非常丰富。
由于大局部的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟内容。
把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。
阅读期间，当父亲去买橘子的时候，令我特别感动，我也像一样情不自禁地流下泪来。
背影阅读问题及答案
背影》阅读问题及答案一、整体感知，把握文意本文表达了一种父疼子，子爱父一一父子情深的思想感情。
1 ，阅读课文后，请你用“文章________________ 最感人，因为_________________ ”的句式说话。
例：文章父亲为了给作者买橘子爬月台时的艰辛最感人，因为它体现出了父亲对作者无私伟大的爱; 文章父亲的动作最感人，因为生动的动作描写把父亲的形象刻画得生动传神，具体动人;2 、父亲是一个怎样的人?文章通过哪些事情来表现父亲的性格? 学生可能的回答有以下几个方面：父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子、疼爱儿子……的人。
文章通过父亲亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘等一系列事情来表现这一点。
【问题探究】二、聚焦“背影”1 、文中一共写了几次背影?几次背影的出现个各有什么作用? 联系全文细细品味。
第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。
父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。
这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
2 、描写刻画父亲买橘子的背影。
请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。
并体会这些词语所蕴含的信息。
父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影）。
走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便（这是一个蹒跚的背影）。
爬月台动作：探、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼; “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力; “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致; “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
《背影》阅读理解及答案6篇
《背影》阅读理解及答案6篇《背影》阅读理解及答案1阅读下文，回答下列问题。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他一再叮嘱茶房，甚是认真。
但他最终不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，最终决定还是自己送我去。
我一再劝他不必去；他只说：“没关系，他们去不好！〞我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪慧过分，总觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行，但他最终讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛外套铺好座位。
他嘱我路上当心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么？唉，我如今想想，那时真是太聪慧了！1．指出这段文字的记叙要素。
①时间：_______________________________________________②地点：_______________________________________________③主要人物：___________________________________________④事件：_______________________________________________2．在南京“勾留了一日〞，为什么南京的见闻一句也没有写？___________________________________________________________ 3．请找出文段中插叙的语句写在下面横线处。
___________________________________________________________ 4．“父亲〞肯定要送“我〞上车，并且叮嘱了那么多话，其缘由是[ ]A．因为“我〞不聪慧B．因为他有点“迂〞C．因为他爱子情深D．因为外人不行信5．“甚是认真〞“颇踌躇了一会〞两个划线字的含义分别是____________、______________________。
《背影》阅读理解附答案4篇
《背影》阅读理解附答案4篇（一)阅读《背影》选段，完成12-16题(共10分）12、（2分，每空1分）嘱托茶房穿过铁道（爬过月台）13、（1分）C14、（2分）D15、（3分）我此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，（1分）“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见我这样而担心。
（1分）“怕别人看到”是因为自己觉得自己是男人，不应该轻易流泪。
（1分）16、（2分）12、这两段写父亲送别我的情景，其中写了父亲的以下行为：（2分）照看行李—→讲价钱—→拣定椅子—→嘱咐我路上小心—→—→—→买橘子—→告别离去13、文中括号内应填入的动词恰当的是（)(1分）A.吊缩拉B.攀勾搀C.攀缩搀D.吊勾扶14、对文中划线句的理解正确的是（)(2分）A.“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。
B.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C.“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。
D.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子。
答：16、选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面说明理由。
（2分）内容：结构：（一)阅读《背影》选段，完成12-16题(共10分）我说道：“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
2023最新-朱自清《背影》阅读答案优秀9篇
朱自清《背影》阅读答案优秀9篇《背影》是朱自清先生写的一篇散文，从里面你会明白一些生活的道理。
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朱自清《背影》阅读答案篇一执教：严华银教学目标：1.体味并准确理解文章所表达的父子深情。
2.学习本文平实的语言和传神的细节描写。
教学重难点：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
教学方法：1.导读法：在老师引导下依据阅读常规分析结构，概括段意。
2.研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。
另有比较法、以写促读法等。
教学设计：本篇课文的教学设计为两课时，针对教学目标，每一课时重点完成其中的一项。
在整个教学过程中，将力争充分体现如下几个原则：1.学生自己走进文本，把学生对文本的阅读感悟作为重头戏，给予时间和教学流程上的保证。
充分阅读，充分感悟，充分思考；感、思以充分的阅读为基础，充分的阅读是为了更准确深刻地理解和领悟。
2.以学生为学习的主体，老师除必要的方法和程序的交待性引导外，不越俎代庖。
当然，学生的分析理解应该是他个体独立思考所得，也可以是他搜集资料、筛选信息所得，就此，老师在这一过程中的角色也可作些微调，比如，在一定的条件下，可以以一个参与者的身份带着一种观点参与讨论，和学生平等对话和交流；又如，在同学的分析研究遭遇阻隔时，做必要的提示点拨。
3.以写促读。
在这一过程中，可以有对文章理解的短小随感的写作活动，也可以有直接的特别情境的描写活动，但前者是为加深理解的层次，使之更臻于准确，后者是更为真切的体验，感受那一种特殊的乃至难以名状也即“可以意会，难以言传”的情境。
第一课时重在文本内容、情感的体味理解，揣摩作者内心深处思想情感的细腻、复杂；第二课时，以作者描写的艺术为主体进行研究，在领会其写法高超的同时，更进一步地加深对文章情感的准确体会。
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《背影》阅读及答案我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去（）他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12.这两段写父亲送别我的情景，其中写了父亲的以下行为：（2分）照看行李—→讲价钱—→拣定椅子—→嘱咐我路上小心—→—→—→买橘子—→告别离去13．文中括号内应填入的动词恰当的是( ) （1分）A. 吊缩拉B. 攀勾搀C. 攀缩搀D. 吊勾扶14.对文中划线句的理解正确的是（）（2分）A．“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。
B. “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C. “泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。
D. “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子。
15.“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了。
”“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受？（3分）答：16．选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面说明理由。
（2分）内容：结构：答案：(一)阅读《背影》选段,完成12-16题(共10分)12.（2分，每空1分）嘱托茶房穿过铁道（爬过月台）13.（1分） C14.（2分） D15.（3分）我此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，（1分）“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见我这样而担心。
（1分）“怕别人看到”是因为自己觉得自己是男人，不应该轻易流泪。
（1分）16.（2分）从内容方面，表明是第二次流泪，同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情；（1分）从结构方面来看照应文中“我的泪很快地流下来了”。
（1分）和义（一）阅读下面选文，然后回答问题。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
15、看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？选出理解正确的一项（ A ）。
（1分）A．因为“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。
B．因为“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。
C．因为“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而伤心难过。
D．因为“我”为离别而伤心难过，同时也为有这样一个好父亲而激动、喜悦。
16、选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，如何理解父亲“心里很轻松似的”？（2分）其实这段时间父亲的心情并不轻松，而买橘子的过程对于父亲也相当不容易，但父亲怕儿子担心，于是故意装出轻松的样子来宽慰儿子。
同时，父亲买来橘子，觉得尽到了一些照顾儿子的责任，心里也感到轻松。
17、选文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是攀、缩、倾。
（3分）18、对“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”理解正确的一项是（ C ）。
（1分）A．这段文字表现了父子相互关爱的深情。
B．父亲不放心儿子，表现父亲谨慎的性格。
C．临别时父亲反复叮嘱、提醒，表现父亲对儿子的惦念，无微不至的体贴、关心以及深挚的爱。
D．儿子要远离父亲了，父亲心里很难过，叮嘱儿子，怕儿子丢失行李，表现父亲很小气。
黄土岗：（二）阅读《背影》的节选，完成下列各题那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”23文章主要写“父子车站离别，父子之情”。
为什么要写“祖母去世，父亲失业？”（4分）24“....北京来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子？（4分）25.对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（）（2分）A。
这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“打去之期不远”等事情营造的B 这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性C 这种氛围是父亲晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现D 在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人答案：23祖母去世，父亲失业，家中祸不单行，更渲染了悲凉的气氛，为下文写父亲的背影做铺垫。
24不是。
因为我虽然已长大，已经不要紧了，而在父亲的眼里，我永远是孩子，永远不会长大。
体现了父亲对我浓浓的爱。
25C卢沟桥：（二）背影我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
18．文段划横线句采用了描写手法，为什么要写父亲的穿戴？19．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次；第二次。
20．在文中空白处填上相应词语。
21．品味语言。
（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？22．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（）A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。
B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。
D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
23．加粗的句子（1）的正确含义是（）A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。
D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。
24．加粗的句子（2）正确的含义是（）A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。
B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。
C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。
D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。
18外貌；突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
19．感动得流泪；离别伤感的泪20．攀、缩、倾21．（1）父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。
（2）第一次流泪是因为感动。
父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。
儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。