幼儿园大班语言主题教案《颜色歌》含反思

幼儿园大班语言主题教案《颜色歌》含反思

《大班语言主题教案《颜色歌》含反思》这是优秀幼儿园大班语言主题教案《颜色歌》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言主题教案《颜色歌》含反思！

篇一：

大班教案《颜色歌》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌，通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字，培养幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。

目标：

1.通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。

2.提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。

3.培养幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。

4.能分析儿歌，培养想象力。

5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

重难点：

提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。

通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。

准备：

颜色图片，汉字卡片，儿歌背景图，小汉字卡幼儿人手一套。

过程：

1.出示颜色图片，导入活动。

今天我请了几位朋友来和我们一起玩，现在我就把他们请出来。（逐一出示颜色片片）幼儿一个说出是什么颜色。

我们叫他们颜色宝宝吧。

2.游戏“配对”

现在颜色宝宝要和小朋友们玩一个游戏叫“配对”。这些颜色宝宝要找他们的好朋友。他们的好朋友是他们本身相对应的汉字，可是不知道你们还认不认识它们。如果你们认得它们，它们一定会非常开心。现在我请小朋友来帮它们配对，找到它们的朋友。

出示汉字卡，请小朋友上前读出来，并把它和它的好朋友摆在一起。

3.学习儿歌。

（1）听老师朗诵儿歌。

现在老师把刚刚这些汉字宝宝请到我的儿歌里来。这首儿歌的名字叫《颜色歌》。大家想不想听啊？

老师有表情的朗诵儿歌。边念边出示背景图。

小花猫真顽皮，手里拿着大画笔。

画片天空是蓝色，画片云彩是白色，

画个太阳红彤彤，画片草地绿荫荫，

画根香蕉是黄色，画串葡萄是紫色

画个橘子是橙色，画只猴子是棕色，

最后拿起黑色笔，对着镜子画自己，

黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪。

（2）跟着老师学念儿歌。

4.创编儿歌。

（1）师：我们知道世界上有各种各样的东西都有它自己的颜色。那么除了儿歌当中的东西，还有什么东西也有五彩缤纷的颜色呢？

幼儿讨论回答。

（2）下面我们玩个开火车的游戏，老师问，你们答，一个接一个轮流下去。我们把知道的五彩缤纷的东西编到我们的儿歌里来，好吗？

师：小花猫真顽皮，手里拿着大画笔，

画个什么是蓝色？

画个什么是白色？……

依次问答下去。

我们小朋友编的新儿歌真棒。老师给你们准备了奖品。在你们的座位下面，找一找是什么啊？（汉字宝宝—小汉字卡片一套）

让我们带着他们到外面找找它们的朋友吧，带小朋友到户外给有颜色地方贴上汉字卡片。小百科：颜色具有三个特性，即色相，明度，和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。

篇二：

活动设计：秋天的颜色是多彩的，通过让幼儿认识秋天的各种颜色的水果使幼儿掌握颜色汉字，并在认识汉字的基础上教授了一首朗朗上口的颜色歌，并通过秋天的各种颜色引发幼儿展开各种遐想创编儿歌。

活动目标

1、通过秋天水果的各种颜色感知秋的多彩，认识汉字红、黄、紫、绿。

2、学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

3、幼儿根据个人经验，在颜色汉字的基础上围绕秋天的主题进行儿歌创编，培养

幼儿的发散性思维。

活动意图

在学习散文《秋天的雨》中，幼儿对秋天的色彩表现出很浓的兴趣，每次说到红红的枫叶，金黄的田野…..幼儿都会跟着老师一起念,而且大班幼儿马上就要步入小学,应该增强他们对学习汉字的兴趣,为步入小学做准备,于是我巧妙的将秋天的色彩与学习汉字

相连接,满足我班幼儿兴趣和发展需要.

活动思路

通过一系列的秋天主体活动，幼儿对秋天的各种事物已有一定经验和了解，能够在教师的引导下根据色彩展开合理想象进行创编活动，而且在平时开展的阅读活动中本班幼儿对汉字的学习表现出很强的求知欲。

活动重难点

重点：认识汉字红、黄、紫、绿。

难点：在颜色汉字的基础上围绕秋天的主题进行儿歌创编。

活动准备

1．水果卡片（一面为水果，一面为代表水果颜色的汉字,汉字颜色与水果颜色像对应）2．各种颜色卡片,及颜色为黑色的颜色汉字.

活动过程

（一）引出课题，激发幼儿的兴趣。

1.老师：秋天到了，果园里的水果宝宝都成熟了，他们各个都穿上了漂亮的衣服来到了我们大（2）班做客呢，看这是哪个水果宝宝啊？（教师出示苹果卡片）

幼儿:苹果

2．我们看苹果宝宝穿的是什么颜色的漂亮衣服呢?

幼儿:红色的

3．这是什么字呢?(教师将卡片翻转出示红色汉字”红”)

4．以相同的方法引导幼儿根据图片认识汉字:红、黄、紫、绿。

设计意图：大班幼儿还处于典型的形象思维阶段，通过让幼儿先认识各种颜色的水果，再根据颜色来更形象的认识汉字，在这里我巧妙的设计了与水果颜色相对应的颜色汉字（卡片一面为红色的苹果，而卡片另一面为用红色写的汉字“红”）使幼儿学习汉字更直观形象，增加了活动的趣味性。

（二）游戏部分

1、配对

老师：（教师出示颜色为黑色的红、黄、紫、绿的汉字，及颜色卡片）现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿字穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。

设计意图：幼儿园工作规程中指出：“游戏是幼儿的基本活动，予教育于各种活动之中”通过幼儿的配对游戏使幼儿在脱离汉字颜色提示的基础上个上进一步巩固对汉字的认识，并在轻松地游戏氛围味中解决活动的难点。

（三）教授儿歌

1、老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这个儿歌的题目叫《颜色歌》

颜色歌

秋天到，果园香

什么水果红红的，秋天的苹果红红的。

什么水果绿绿的，秋天的猕猴桃绿绿的。

什么水果黄黄的，秋天的梨子黄黄的。

什么水果紫紫的，秋天的葡萄紫紫的。

教师将写有儿歌的纸展开，并在儿歌的相应处贴上水果图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。

2、朗诵纯文字的儿歌。

老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。

设计意图：在游戏情境中导入儿歌，幼儿更易接受学习。儿歌内容采用一问一答得形式，读上去朗朗上口，节奏感强。通过引导幼儿先看图片朗诵儿歌，逐步过渡到以纯文字朗诵儿歌，巩固幼儿对汉字的认识和掌握。

（四）、改编儿歌

1、游戏：开火车

老师：我们知道，秋天的世界是五彩缤纷的，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。

设计意图：引导幼儿回忆秋天中的各种颜色的事物，为下一环节的创编儿歌做准备。２、教师示范改编

老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。

老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌（教师以慢速朗诵等待的方式引导幼儿共同参与儿歌创编）

秋天到，树叶飘