两拼音节和三拼音节
三拼音节和两拼音ppt课件
声母 韵母
两拼 音节
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三拼音节和两拼音节的区别：都有 声母和韵母；有介母的是三拼音 节，没有介母是两拼音节。
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g-u-a—gua r-òu—ròu g-u-o—guo z-ăo—zăo n-i-ăo—niăo x-iū—xiū t-i-ào—tiào sh-ōu—shōu
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三拼音节：由声母、介母和韵母组成。
声母 介母 韵母 三拼音节
完பைடு நூலகம்版课件
4
两拼音节：由声母和韵母组成。
r - òu— ròu
复韵母三拼音节和两拼音节 的区别
官池中心小学：帖红红
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1
复习：
1、单韵母都有什么？ a、o、e、i、u、ű 2、声母都有什么？ b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
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2
认一认：下列拼音那些是三拼音节？那些是 两拼音节？
两拼音节与三拼音节完整版课件(1)
两拼音节与三拼音节完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
2. 培养学生在实际语境中准确运用两拼音节和三拼音节的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：两拼音节与三拼音节的发音区别，以及在实际应用中的准确运用。
教学重点：两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生找出其中包含的两拼音节和三拼音节的动物名字，引导学生主动参与，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）详细讲解两拼音节和三拼音节的构成及发音规则，通过例词和录音，让学生感受并模仿发音。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生理解并掌握两拼音节与三拼音节的运用。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生组成两拼音节和三拼音节的词语，并进行朗读。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论两拼音节与三拼音节在日常生活中的应用，增强学生的实践能力。
六、板书设计1. 两拼音节构成：声母+韵母（a、o、e开头的韵母）2. 三拼音节构成：声母+介母（i、u、ü）+韵母3. 发音规则：两拼音节发音时，声母和韵母分别发音；三拼音节发音时，声母、介母和韵母连读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个两拼音节的词语，并标注声母和韵母。
（2）列举5个三拼音节的词语，并标注声母、介母和韵母。
（3）用两拼音节和三拼音节组成一个句子。
2. 答案：（1）示例：妈妈（mā ma）、爸爸（bà ba）、哥哥（gē ge）、姐姐（jiě jie）、弟弟（dì di）。
（2）示例：小猫（xiǎo miāo）、小狗（xiǎo gǒu）、小鸟（xiǎo niǎo）、小雨（xiǎo yǔ）、小猪（xiǎo zhū）。
汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表
汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表汉语拼音是一种用于标注汉语发音的罗马字母系统，它由声母、韵母和声调组成。
在汉语拼音中，三拼音节和二拼音节是常见的音节组合，它们在汉语中有着广泛的应用。
为了帮助大家更好地学习和掌握汉语拼音，我们整理了一份汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表。
一、常用三拼音节表1. 声母+介音+韵母+声调：如g+i+a+1→giā（家）、k+u+a+2→kuá（夸）2. 声母+介音+韵母：如g+i+a→gia（家）、k+u+a→kua（夸）3. 零声母音节+介音+韵母：如i+u+e→iue（月）、u+e+i→uei （威）4. 零声母音节+介音+韵母+声调：如i+u+e+1→iue1（月）、u+e+i+2→uei2（威）5. 声母+介音+韵母+声母：如g+i+a+n→giang（江）、k+u+a+n→kuang（匡）6. 声母+介音+韵母+声母+声调：如g+i+a+n+1→giang1（江）、k+u+a+n+2→kuang2（匡）7. 零声母音节+介音+韵母+声母：如i+u+e+n→iuen（冤）、u+e+i+n→ueni（允）8. 零声母音节+介音+韵母+声母+声调：如i+u+e+n+1→iuen1（冤）、u+e+i+n+2→ueni2（允）二、常用二拼音节表1. 声母+韵母：如b+a→ba（爸）、p+o→po（坡）2. 声母+韵母+声调：如b+a+1→bā（拔）、p+o+2→pó（坡）3. 零声母音节+韵母：如i+a→ia（呀）、u+o→uo（窝）4. 零声母音节+韵母+声调：如i+a+1→iā（呀）、u+o+2→uó（窝）5. 声母+韵母+声母：如b+a+n→ban（班）、p+o+n→pon（盆）6. 声母+韵母+声母+声调：如b+a+n+1→bān（班）、p+o+n+2→pón（盆）7. 零声母音节+韵母+声母：如i+a+n→ian（烟）、u+o+n→uon （温）8. 零声母音节+韵母+声母+声调：如i+a+n+1→iān（烟）、u+o+n+2→uón（温）三、拼读规则1. 声母+韵母：如b+a→ba（爸）、p+o→po（坡）2. 声母+韵母+声调：如b+a+1→bā（拔）、p+o+2→pó（坡）3. 声母+介音+韵母：如g+i+a→gia（家）、k+u+a→kua（夸）4. 声母+介音+韵母+声调：如g+i+a+1→giā（家）、k+u+a+2→kuá（夸）5. 零声母音节+介音+韵母：如i+u+e→iue（月）、u+e+i→uei （威）6. 零声母音节+介音+韵母+声调：如i+u+e+1→iue1（月）、u+e+i+2→uei2（威）7. 声母+介音+韵母+声母：如g+i+a+n→giang（江）、k+u+a+n→kuang（匡）8. 声母+介音+韵母+声母+声调：如g+i+a+n+1→giang1（江）、k+u+a+n+2→kuang2（匡）9. 零声母音节+介音+韵母+声母：如i+u+e+n→iuen（冤）、u+e+i+n→ueni（允）10. 零声母音节+介音+韵母+声母+声调：如i+u+e+n+1→iuen1（冤）、u+e+i+n+2→ueni2（允）汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表汉语拼音是一种用于标注汉语发音的罗马字母系统，它由声母、韵母和声调组成。
两拼音节和三拼音节
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母o也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母u来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母u 因为它是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
三拼音节共有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ中间的i和u是介母，要读得轻、短。
（也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。
）如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练掌握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的学习和巩固起到数半功倍的效果。
一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读音节16个。
23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r zc s y w24个韵母：a o e i u ü（单韵母6个），ai ei ui ao ou iu ie ue er （复韵母9个），an en in un ün （前鼻韵母5个）， ang eng ing ong（后鼻韵母4个）。
两拼音节与三拼音节教学设计
两拼音节与三拼音节
一、教学内容
两拼音节与三拼音节
二、教学目标
1.理解两拼音节与三拼音节的概念。
2.掌握两拼音节与三拼音节的拼读方法。
3.学会拼读两拼音节与三拼音节。
三、教学重难点
学会拼读两拼音节与三拼音节
四、教学过程
（一）、问题导入，理解含义
1.师：同学们，今天我们来学习两拼音节与三拼音节，那么，什么是两拼音节呢？什么是三拼音节呢？
（两拼音节=声母+韵母三拼音节=声母=介母=韵母）
（二）尝试拼读，掌握方法
1.了解了两拼音节与三拼音节的概念，那么两拼音节与三拼音节该怎样拼读呢？
2.出示两拼音节与三拼音节
g-a-ga g-u-a-gua
k-a-ka k-u-a-kua
3.归纳总结：
两拼音节的方法：前音轻后音重，两音相连猛一碰。
三拼音音节的方法：声母轻，介母快，韵母响。
三音相连猛一碰。
（三）、出示音节，学生自己试一试，教师最后范读。
（四）总结
（五）板书设计
两拼音节与三拼音节
两拼音节：声母+韵母三拼音节：声母+介母+韵母
两拼音节的方法：
前音轻后音重，两音相连猛一碰。
三拼音音节的方法：
声母轻，介母快，韵母响。
三音相连猛一碰。
两拼音节与三拼音节完整版精品课件
两拼音节与三拼音节完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的两拼音节与三拼音节。
教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括两拼音节的构成及发音规则，三拼音节的构成及发音规则，并通过实例分析，让学生能够准确区分并运用两种拼音节。
二、教学目标1. 让学生掌握两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
2. 培养学生准确区分并运用两拼音节和三拼音节的能力。
3. 提高学生的汉语拼音水平，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：两拼音节与三拼音节的区分与应用。
教学重点：两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如小学生上课、玩耍等，让学生观察图片中的汉字，引导他们发现其中的两拼音节和三拼音节。
2. 理论讲解（10分钟）介绍两拼音节和三拼音节的定义、构成及发音规则，配合PPT 进行讲解，让学生初步了解两种拼音节的特点。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，分析两拼音节和三拼音节的用法，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握两种拼音节的运用。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查，确保掌握两种拼音节的用法。
六、板书设计1. 两拼音节的构成及发音规则2. 三拼音节的构成及发音规则3. 例题及解析七、作业设计(1) 请列举出5个两拼音节。
(2) 请列举出5个三拼音节。
(3) 下列词语中，哪些是两拼音节，哪些是三拼音节？a. 孩子b. 电视c. 妈妈d. 爸爸2. 答案：(1) 两拼音节：xi, shi, ri, zi, ci 等。
(2) 三拼音节：xie, shui, rui, zhi, chi 等。
(3) 两拼音节：a, c；三拼音节：b, d。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两拼音节与三拼音节的掌握程度如何？是否需要针对部分学生进行个别辅导？2. 拓展延伸：引导学生了解汉语拼音的其他知识，如声母、韵母、声调等，提高学生的汉语拼音水平。
两拼音节与三拼音节
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
两拼音节和三拼音节的 基本概念及特点
于音节后部。
声韵相拼，发音自然
02
声母与韵母相拼时，要按照一定的发音规则进行组合，使得发
音自然、流畅。
遵循普通话语音规范
03
在组合声母和韵母时，要遵循普通话的语音规范，确保发音准
确、标准。
发音时口腔形状变化
声母发音时口腔形状
声母发音时，口腔形状的变化主要取决于声母的发音部位 和发音方法。例如，双唇音b、p、m发音时双唇紧闭；舌 尖中音d、t、n、l发音时舌尖抵住上齿龈。
实践经验总结及反思
01
02
03
04
针对学生特点制定个性化教学 方案，关注每个学生的进步和
成长。
注重课堂互动和学生参与，激 发学生的学习兴趣和积极性。
及时总结和反思教学经验，不 断改进教学方法和手段，提高
教学效果。
加强与家长的沟通和合作，共 同关注学生的拼音学习情况， 形成良好的家校共育氛围。
06
介母发音时，口腔形状由声母的形状向韵母的形状过渡，舌位、唇形等逐渐变化。
韵母发音时，口腔形状保持相对稳定，使韵母音响亮清晰。
典型三拼音节举例分析
例如“家”（jia），声母为“j”，介 母为“i”，韵母为“a”，发音时口腔 形状由“j”的舌面音向“i”的舌面元
音过渡，最后发出响亮的“a”音。
再如“光”（guang），声母为“g” ，介母为“u”，韵母为“ang”，发
三拼音节
在声母和韵母之间还有一个介母，由 声母、介母和韵母三个部分组成，如 “gua”（瓜）由声母“g”，介母 “u”和韵母“a”组成。
(完整版)如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节
如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节音节：语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。
例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xi ǎo péng yǒu”。
汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。
区分两拼音节和三拼音节是孩子们学习汉语拼音遇到的难点。
如何区分呢？其实也简单，单韵母中只有i、u、ü可以充当介音，其他不可以。
掌握这一原则，像kai、hei、sou这样的音节就一定是两拼音节；那有i、u、ü的怎么区分呢？就看i、u、ü和后面的字母组成的是不是复韵母，能组成复韵母的就是两拼音节，不能组成复韵母的就是三拼音节。
比如shuai这个音节。
sh是声母，u和a组合起来不是复韵母，那这个音节就是三拼音节，kui这个音节，u和i组成的是复韵母，那这个音节就一定不是三拼音节。
最容易混淆的是ou和uo，诀窍如下：ou是复韵母，音节里有ou的肯定是两拼，uo不是复韵母，音节里有uo的肯定是三拼。
两拼音节: 声母--韵母→音节由声母和韵母组成。
如：liu是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。
liu里虽然有i ,但是这里的iu是连在一起的，是复韵母。
b-à→bàsh-uǐ→shuǐɡ-ǒu→ɡǒu sh-ānɡ→shānɡ三拼音节: 声母—介母—韵母→音节在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母),这样就形成了三个音节,即三拼音节。
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑhuɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。
又如：在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。
这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。
三拼音节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang io ng üanɡ-u-ā→ɡuān-i-ǎo→niǎot-i-án→tián ɡ-u-ā→ɡuāsh-u-ānɡ→shuānɡq-ü-ān→quān三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
三拼音节和两拼音ppt课件
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1
复习：
1、单韵母都有什么？ a、o、e、i、u、ű 2、声母都有什么？ b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
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2
认一认：下列拼音那些是三拼音节？那些是 两拼音节？
g-u-a—gua r-òu—ròu g-u-o—guo z-ăo—zăo n-i-ăo—niăo x-iū—xiū t-i-ào—tiào sh-ōu—shōu
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3
三拼音节：由声母、介母和韵母组成。
声母 介母 韵母 三拼音节
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4
两拼音节：由声母和韵母组成。
r - òu— ròu
声母 韵母
两拼 音节
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5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三拼音节和两拼音节的区别：都有 声母和韵母；有介母的是三拼音 节，没有介母是两拼音节。
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二拼音节和三拼音节的区别
二拼音节和三拼音节的
区别
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
二拼音节和三拼音节的区别
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活
在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会
手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U
来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，
看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型
家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗
有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
（板书：声母—介音—韵母→三拼音节）
三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ中间的i
和u是介母，要读得轻，短。
也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。
如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
两拼音节和三拼音节
两拼音节单韵母复韵母前鼻韵母后鼻韵母a o e i uüai ei ui ao ou iu ieüe an en in unün ang eng ing ongb ba bo bi bu bai bei bao bou bie ban ben bin bang beng bingp pa po pi pu pai pei pao pou pie pan pen pin pang peng pingm ma mo me mi mu mai mei mao mou miu mie man men min mang meng mingf fa fo fi fu fei fou fan fen fang fengd da de di du dai dei dui dao dou diu die dan den dun dang deng ding dong t ta te ti tu tai tui tao tou tie tan tun tang teng ting tong n na ne ni nu nünai nei nao nou niu nie nüe nan nen nin nang neng ning nong l la le li lu lülai lei lao lou liu lie lüe lan lin lun lang leng ling long g ga ge gu gai gei gui gao gou gan gen gun gang geng gong k ka ke ku kai kei kui kao kou kan ken kun kang keng kong h ha he hu hai hei hui hao hou han hen hun hang heng hong j ji ju jiu jie jue jin jun jingq qi qu qiu qie que qin qun qingx xi xu xiu xie xue xin xun xingzh zha zhe zhu zhai zhei zhui zhao zhou zhan zhen zhun zhang zheng zhong ch cha che chu chai chui chao chou chan chen chun chang cheng chong sh sha she shu shai shei shui shao shou shan shen shun shang shengr re ru rui rao rou ran ren run rang reng rong z za ze zu zai zei zui zao zou zan zen zun zang zeng zong c ca ce cu cai cui cao cou can cen cun cang ceng cong s sa se su sai sui sao sou san sen sun sang seng song y ya yo yao you yan yang yong w wa wo wai wei wan wen wang weng三拼音节。
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两拼音节和三拼音节之袁州冬雪创作
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良朋好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母o也来了，可是他们其实不认识对方，这时，交际广泛的韵母u来了，他呀已经先容了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都纷歧样，你知道哪里纷歧样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母u 因为它是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节.
三拼音节共有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang
iong
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节.如jiɑ huɑ中间的i和u是介母，要读得轻、短.（也有人认为，介母是细分出来的.如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母.）如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的. 而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母.liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连
在一起的，是复韵母.er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节.
学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练掌握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的学习和巩固起到数半功倍的效果.
一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读音节16个.
23个声母：
bpmfdtlngkhjqxzhchshrzcsyw
24个韵母：
aoeiuü（单韵母6个），aieiuiaoouiuieueer（复韵母9个），aneninunün （前鼻韵母5个），angengingong（后鼻韵母4个）.
16个整体认读音节：
zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying.
特别提示：对于ei-ie、ui-iu等形状相近、孩子容易混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区别和认读.所谓“滑音法”就是由一个音迅速滑向另外一个音，从而发出该韵母的读音.比方：“iu”，它是由“i”和“u”组成，教的时候，可先读“i”，再读“u”，然后迅速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了.用此方法，可很好地处理复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题.
二、拼音.拼音是拼读音节的过程，就是依照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速持续拼合并加上声调而成为一个音节.拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰.”实际讲授中常常使用的拼读方法：
两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼.如：h-ào→（浩）.
三拼连读法——是把音节分成三个部件，拼音时连读成一个音节.如：q-i-áng→qiáng（强）.
三、音节标调歌：
看见a母不放过，没有a母找oe，
iu并排标在后，单个韵母不必说
（旨在调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调）.
以上方法，仅供参考，如有错误或遗漏，欢迎批评更正.。