《五猖会》启示：鲁迅批判精神对当今教育的具体启示
《五猖会》读后感
《五猖会》读后感《五猖会》读后感（通用15篇）当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那要怎么写好读后感呢？下面是本店铺整理的《五猖会》读后感，欢迎阅读与收藏。
《五猖会》读后感 1《五猖会》是鲁迅先生在《朝花夕拾》中的一篇散文，通过描述自己儿时看五猖会的一段经历，深刻揭示了封建教育对儿童天性的压抑与摧残。
在文章中，鲁迅满怀期待地准备去看一年一度的五猖会，这是孩子们心中难得的盛事，但就在他兴奋不已、欢呼雀跃之时，父亲却突然要求他背诵《鉴略》，背不出来就不准去看会。
这突如其来的要求如同一盆冷水，浇灭了鲁迅心中的热情。
最终，尽管他勉强背出了书，但心中的那份喜悦已荡然无存，五猖会的热闹与兴奋也变得索然无味。
这篇文章让我深刻感受到封建教育制度下家长的专制与无知，他们不顾及孩子的心理感受，用强制的手段去教育孩子，最终只会适得其反。
鲁迅通过这段经历，表达了对封建教育制度的强烈不满和批判，同时也提醒我们，教育应该尊重孩子的天性，循循善诱，因材施教，而不是用强制和专制去扼杀孩子的创造力和想象力。
《五猖会》读后感 2《五猖会》让我再次回想起了自己的童年时光，那段无忧无虑、充满憧憬的日子。
在文章中，鲁迅对五猖会的期待和向往，让我感同身受。
然而，当他的父亲提出背诵《鉴略》的要求时，我仿佛看到了自己曾经面对过的无奈与失落。
在现实生活中，许多孩子也面临着类似的困境。
他们渴望自由、渴望快乐，但往往被家长的期望和学业压力所束缚。
这种束缚不仅限制了他们的.兴趣爱好和创造力，更影响了他们的心理健康和成长。
因此，我们应该反思当前的教育方式，给予孩子更多的自由空间和发展机会，让他们在快乐中成长，在成长中收获。
《五猖会》读后感 3《五猖会》不仅是一篇回忆性散文，更是一篇批判封建教育制度的力作。
在文章中，鲁迅通过自己的亲身经历，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
他通过细腻的笔触，描绘了孩子们对五猖会的热切期盼和最终失望的情绪变化，让读者深刻感受到封建教育的无情和残酷。
五猖会读后感7篇
五猖会读后感7篇读后感是我们对书籍价值的一种尊重和感谢的方式，读后感体现了我们对书籍智慧的一种尊重和感恩，以下是本店铺精心为您推荐的五猖会读后感7篇，供大家参考。
五猖会读后感篇1每个人的童年都有愉快的回忆，鲁迅也有，就像赤练蛇、百草园、三味书屋。
每个人的童年也都有不开心的回忆，鲁迅也一样，那就是五猖会。
五猖会是一个带有浓重迷信色彩的盛会，场面隆重，却是处处与礼数相悖，鲁迅期待了那么久，却从没好好地看一场。
也许，从未得到的，才是记忆中最美好的，是童年这场梦中最真实的记忆。
其实，鲁迅心中从未失去对五猖会的期望——我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。
可是结果总是一个差不多。
他知道期待换来的只是失望，可他依然会期待，依然不愿放弃这一点点的希望。
到后来的鲁迅心里都过不去那个坎，那个突然被叫去背书的坎，那本到后来也不懂的《鉴略》。
当时荒废了心情去背《鉴略》，后来却是忘了《鉴略》也找不回那时的期待。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
每一个家长都使出浑身解数想让孩子学习，无论是过去还是现在，有的是以奖励为诱惑，还有的干脆是加以威胁，就像是鲁迅的父亲。
但他忘了一点，再小的孩子，也是有感情的，也不是任家长摆布的玩偶。
所有人都在祝贺鲁迅背书成功，只有鲁迅才明白心里的感受。
是彻底的绝望，然后在绝望中寻找希望。
鲁迅战胜了这绝望，却再也找不回这些磨灭的童真。
五猖会指出了当时封建制度下的封建教育，是鲁迅先生对封建制度和封建教育的批判。
五猖会读后感篇2在来去如飞的世界里，在流云中，可曾有过这么四个字——朝花夕拾，在过去的时间里，踏着记忆的风尘，日暮中，拾着一枚枚闪烁的光芒，但在鲁迅眼中，那光芒总是在叹息中闪过。
鲁迅在散文集《琐记》中写到了衍太太，大家一定也有听过这名字，就以衍太太为例子，她是庇护鲁迅的，对小孩是温和的，但是，衍太太也是不关心小孩的，正因为这样，她才随意对待小鲁迅，看到鲁迅和其它小伙伴在一起吃冰时，她从未关心关照过他们，还对鲁迅说：我记着，看谁吃的多。
五猖会鲁迅对儿童教育的观点
五猖会鲁迅对儿童教育的观点鲁迅，这位文坛巨匠，大家都知道他可是个相当有个性的人。
他在儿童教育方面的观点，更是让人感觉耳目一新。
想想啊，在那个年代，教育可不是像现在这样丰富多彩。
鲁迅看待儿童教育的眼光，简直就像一盏明灯，照亮了很多人的心灵。
他认为，教育可不能只是在课堂上念念书，填填肚子。
那样只会让孩子们变成书呆子，活像一块块木头，呆呆傻傻的，根本不能让他们在这个复杂的世界里生存。
鲁迅希望孩子们能自由地探索、去发现，像小鸟一样在蓝天上飞翔，不受束缚，尽情享受生活。
说到这里，鲁迅提倡的“教育要启发”可真是个好主意。
他觉得，教育不应该是单方面的灌输，而是应该引导孩子们去思考，去质疑。
就像那句老话说的，“教会一个人捕鱼，比给他一条鱼更重要。
”鲁迅想要的，就是孩子们能在学习中找到乐趣，去动脑筋，去碰撞出思想的火花。
他甚至觉得，教育的目的不是为了让孩子们听话，而是要让他们能独立思考，勇于表达自己的想法。
鲁迅特别强调，要关注孩子的情感和心理。
他觉得，教育不能像流水线作业，把孩子们当成一个个产品来制造。
每个孩子都是独一无二的，有着自己的情感和思维方式。
他希望老师们能够真正走进孩子的内心，理解他们的需要和梦想。
想想，谁不希望在学习的时候，能有个能听懂自己心声的老师呢？鲁迅的这个观点，让人感到温暖，他希望每个孩子都能在爱的环境中茁壮成长。
鲁迅可不是个死板的人。
他提倡的教育，应该是生动有趣的，充满活力的。
想象一下，如果课堂上光是老师一个人在讲，学生们在那儿打瞌睡，那可真是太无聊了！鲁迅希望课堂上能有更多的互动，让孩子们参与进来。
比如说，可以让孩子们上台讲故事，或者分组讨论问题。
这样一来，孩子们不仅能学到知识，还能锻炼自己的表达能力和团队合作精神。
正所谓“众人拾柴火焰高”，大家一起动手，才能让学习变得更加有趣。
鲁迅特别反对那种“死记硬背”的教育方式。
他觉得，光靠记忆可没什么用，重要的是要理解。
在他看来，孩子们应该在学习中探索知识的本质，而不是单纯地为了考试而学习。
五猖会中鲁迅先生对儿童教育的看法
五猖会中鲁迅先生对儿童教育的看法
鲁迅先生对儿童教育有着极其重视的态度，他认为儿童教育不仅包括文学的教育、理
学的教育，而且还必须把尊重和影响儿童的思想言行作为其根本目的，并严格要求孩子要
勤学苦练。
在“五猖会”上，鲁迅先生对儿童教育的话题中发表了一番独特的思考。
他说：“从
儿童的教育上来看，学校的用途只有一个，就是培养他们智力，而孩子成长过程中还有很
多其它更加重要的东西，比如思想及原则的培养等，这些也是父母应当考虑的事情。
”
鲁迅先生强调，儿童既是当前社会发展的重要力量，也是未来国家力量的积极性支柱，政府、家长等都要多多注意给他们提供一个良好的成长环境。
他认为，要想实施好的儿童
教育，就必须建立良好的教育、文化、物质及精神环境，为他们提供充分的教育支持。
此外，鲁迅先生强调，儿童的教育不仅要注重重要的原则，而且要看重常识和尊重的
教育，引导孩子树立正确的人生观，提高他们的社会能力，按照不同的年龄要求树立道德
修养，注重身心发展，调节情绪，为日后生活进行更有力的准备。
最后，鲁迅先生还说，儿童教育不仅要潜移默化地影响孩子的思想，而且要给他们提
供更多的机会及指导，让他们能够实践学到的知识，丰富自己的人生，把所学的知识活用
起来，最终成就自身达到闪烁熠熠的目标。
《五猖会》鲁迅读后感（精选5篇）
《五猖会》鲁迅读后感(精选5篇)《五猖会》鲁迅读后感(精选5篇)《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，下面是小编给大家整理的《五猖会》鲁迅读后感，希望能给大家带来帮助。
《五猖会》鲁迅读后感（精选篇1）《五猖会》让人印象最深刻的便是“父亲”要求“我”必须背完书才能去看五猖会，多年以后鲁迅先生仍然十分疑惑不解：为何父亲偏偏要在那时让我去背书?其实，想必在中国许许多多的人小时候多会有此经历，可大部分人却都已经随着年龄的增长而把这些忘却了。
当他们看过《五猖会》后又会大叹：“咦?!我小时候似乎也有这样的经历!”而他们现在可能正像小时候的父母对自己一样对待他们的孩子!!的确，造成这种后果的不是单单的某个人，而是中国古往今来教育文化的积淀!!其实鲁迅先生的这个问题并不难理解，自古以来(特别是现在)无数家长望子成龙、望女成凤，希望孩子少玩多学甚至一直学习。
或许许多家长不同意我的说法，可如果仔细想想自己有没有过这种想法(想想一下自己的孩子正在玩游戏，什么感觉)?当然造成这种想法的原因有很多：国家实施计划生育，一对夫妻仅仅只有一个孩子，父母恨不得倾尽所有的爱，想让他们成为最棒的。
可这想很容易就爱过了头，成了溺爱，对孩子的希望和要求也直线上升;还有现在的孩子主要时间(大部分)是在学习，而其他的时间就是睡觉、玩、吃饭了。
而这个“玩”又十分单一：游戏(主要指电脑游戏)!!一些好的放松，像读名著，做体育活动所占的时间很少，更不要说锻炼自己的自理能力(做家务)了。
而且在推行义务教育减负之后，随着空闲时间的增多，许多自控能力差的孩子就迷恋上了网络游戏不能自拔。
家长看见了就更加不敢让孩子玩了，可这样是不能从根本上改变孩子。
导致这种现象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外现在竞争十分激烈，努力学习成为孩子的出路，加上重重大关(中考，高考，研究生)又因为是纯粹的应试教育，导致大部分学生要么非常努力，要么一塌糊涂。
《五猖会》背后的鲁迅：封建教育批判与父母教育反思
《五猖会》背后的鲁迅：封建教育批判与父母教育反思
《五猖会》是鲁迅先生在1925年所写的一篇回忆性散文，它描述的是鲁迅先生儿时的一场重要的家庭活动——五猖会。
在这篇文章中，鲁迅先生以儿童的视角和感受，描绘了自己对于五猖会的热切期待和参与，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦和无奈。
对于鲁迅先生的人生经历来说，《五猖会》有着特殊的意义。
首先，这篇文章是鲁迅先生对于自己童年记忆的一次重要回顾和反思，它不仅展现了鲁迅先生儿时的生活场景和心境，也反映了那个时代的社会风貌和家庭教育。
其次，通过《五猖会》这篇文章，我们可以更深入地理解鲁迅先生对于封建教育的批判。
在文章中，鲁迅先生对父亲的苛刻要求表达了不满和反感，这其实是对封建教育的一种批判。
鲁迅先生认为，封建教育过于强调死记硬背和服从，而忽略了儿童的天性和兴趣爱好，这种教育方式对于儿童的成长和发展是极为不利的。
最后，《五猖会》也是鲁迅先生对于父母教育子女问题的一个思考。
在文章中，鲁迅先生表达了自己对于父亲强迫自己背诵《鉴略》的不满和无奈，这也引发了我们对于父母教育子女方式的问题的思考。
父母在教育子女时，应该尊重子女的兴趣和意愿，不应该强制他们去接受自己不感兴趣的事物，这样才能更好地促进子女的成长和发展。
总之，《五猖会》是鲁迅先生人生经历中一篇重要的回忆性散文，它不仅展现了鲁迅先生的个人经历和思想，也反映了那个时代的社会现实和教育问题。
这篇文章对于我们理解鲁迅先生的人生和思想，以及思考家庭教育问题都有着重要的意义。
鲁迅五猖会读后感
鲁迅五猖会读后感鲁迅五猖会读后感（通用27篇）细细品味一本名著后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的鲁迅五猖会读后感，欢迎大家分享。
鲁迅五猖会读后感篇1《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇散文，讲的是鲁迅小时侯的一件事。
五猖会是一个迎神赛会，在鲁迅童年的心目中是一个节日。
讲了鲁迅小时候盼望观看迎神赛会的兴奋的心情，还描述了当时五猖会热闹非凡的景象，第二天一大早鲁迅准备观看迎神赛会的时候，却被父亲强迫背诵《鉴略》，因此感到十分扫兴。
这篇文章通过对父亲强迫背诵，指出了对封建教育对儿童天性的压制和摧残。
当时，父亲让鲁迅留在家里背诵《鉴略》，他的心情应该是非常痛苦、非常难受的。
在我的生活里也有过这样的经历：有一次我写完作业正准备出去玩，爸爸却让我在家背英语，那个时候，我的心情和鲁迅是一样的。
鲁迅五猖会读后感篇2《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇，写“我”童年时正要高高兴兴去看五猖会，父亲却在此时让“我”背书，还说背不会就不能去看五猖会。
当“我”终于背会了书时，对五猖会早已感到毫无兴味了，到后来一想到五猖会，就会想到父亲让“我”背书的事。
鲁迅先生写道：“我至今还诧异，我的父亲何以要在那时候要我背书。
”读到这里，我想，也许他的父亲是想让他能把这些文字记牢，或者是让他知道付出努力后达到目标才会真正快乐。
父亲肯定是为了鲁迅好，但孩子心里却只装着快乐，哪里能体会得到父亲的良苦用心?我又想到现在，想到我的父母，为了让自己的儿女在学习上取得进步而费尽心思。
为了让我不至于贪玩荒废学业，把我送到了最好的学校，给我买学习资料从不嫌花钱多。
记得上小学六年级时，有一次我从学校回到家，一看表，唉呀!我最喜欢的《喜洋洋与灰太狼》已经开始了。
我正准备打开电视，没想到半路杀出个“程咬金”，爸爸迈着不快不慢的步子走了过来，面无表情地把电视关掉，转过身来问我：“作业写完了没有?我给你布置的习题做了没有?再有几天都该升学考试了，你还放不下电视。
《五猖会》读后感4篇
《五猖会》读后感4篇《五猖会》读后感4篇当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
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《五猖会》读后感1《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回忆少年时代。
儿时的记忆犹如清晨绽放的花而作者到傍晚才摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，令人浮想联翩，回味无穷。
书中共十篇“从记忆中抄出来”的散文。
可是《五猖会》却令我反复品读，久久沉思。
五猖会是“我”儿时的一件罕逢的盛事。
“我“的内心十分的激动、兴奋与期待。
但是父亲却突然要“我”背《鉴略》，“我似乎从头上浇了一盆冷水”。
“我”的期待与兴奋立刻减弱了一大半，心中扫兴、痛苦、无奈。
而当”我“终于完成了“任务”之后，参加了“我“梦寐以求的五猖会后，可是“我却并没有他们那么高兴”。
结尾作者发出疑问：我至今一想起，还诧异父亲何以要在那时候叫我来背书。
读了数遍后，我在同情作者的同时，也悟出了这篇文章在控诉着强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
其实造成这种后果的不是单单的某个人，而是中国古往今来教育文化的积淀。
在封建统治的社会中，鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家，遭逢社会变革和家庭的日渐败落。
鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状。
鲁迅的童年，许多来自儿童的玩性，天真的稚气都被抹杀了。
其实鲁迅先生文章最后的问题并不难理解，自古以来无数家长望子成龙、望女成凤。
希望孩子少玩多学甚至一直学习。
对孩子天生的玩性严厉斥责、打击，甚至让孩子美好无彩的童年变为枯燥无味的黑白色。
孩子从小背着难懂拗口的《百家姓》、《唐诗三百首》、《论语》……如鲁迅先生在文中写到：然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它。
孩子们根本不懂这是什么意思，只是认为，只要背完了，就可以玩了。
我小时候背诵的《千字文》，至今一个字也记不起来，而且在我的学习与生活中没有任何益处。
五猖会读后感
五猖会读后感在鲁迅先生的很多作品中，我们都可以看出他对封建制度的批针砭时弊。
下面是五猖会，快来围观吧。
五猖会读后感【篇一】在鲁迅先生的《朝花夕拾》中的《五猖会》描写到这样一种场面，当“我”要和小伙伴去看一场十分有趣的五猖会时，父亲却把拦下逼着我背书。
这就像一盆冷水，一浇就把我的兴致全都浇散了，这使得“我”最后看会时闷闷不乐，一点兴趣也没有。
而当时背下的书现在一点印象也没有。
可见这种教育方式是错误的。
这种逼迫式的教育方式对于孩子来说一种压迫，同时带来的是不长久的记忆，这对孩子而言更破坏了父子之间的关系，对于亲情和学习造成了双重伤害。
这对孩子来说是无益的。
在平常的生活中，我们可以见到不少这样的例子，有时候当我们想放松一下的时候，父母总会去逼着你写作业，而当你写完作业想到放松的时候，他们又会买来课外的作业让你去做。
我知道这么做会对我们的学习有好处，可是不给孩子休息的时间，这好处可就大打折扣了。
而放松后，可以有种更好的状态去面对这之后的学习，能起到事半功倍的效果。
而一昧的学习就只是徒劳，效果并不会那么好。
所以我们应该在适量学习之后进行适当的放松，而不是一直学习“死读书”。
这样不仅会对孩子的身心造成伤害，学习的效果也不会那么显著。
在这里，我提倡一种方式，不要死读书，让这种落后的方式淘汰掉。
让学生可以以简单的方式收获更好的成绩。
五猖会读后感【篇二】人到中年才去回忆少年时的记忆，宛如清晨开放的花朵到黄昏才去拾取，虽然没了清晨盛放时的鲜艳，但夕阳相称，花儿却还存一丝余香，深入骨髓，悠悠长长。
读完这篇鲁迅的《五猖会》，已经到了晚上，看着夜空一寸寸变成紫罗兰色，再回想起书中父亲让鲁迅背《鉴略》一段，霎时画面十分真切地向我展开——一个天真的孩子，是以怎样的焦灼来“梦一般背完”那“粤有盘古”的呢?想起了小时候坐在教室里背《千字文》，被北方冬天的暖气包围着，一人捧着一本大书，拖着长音，摇头晃脑地念着：“天—地—玄—黄—宇—宙—洪—荒—”就这样一句一句念，放学回家时还要背过。
五猖会阅读赏析
五猖会阅读赏析摘要：一、全文概述二、五猖会的背景介绍三、五猖会的阅读赏析四、五猖会的精神内涵五、对我们的启示和影响正文：一、全文概述《五猖会》是鲁迅先生的一篇散文，描绘了作者童年时期盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
文章通过描述儿时的一次经历，表达了作者对封建强权教育的批判和对儿童天性的尊重。
二、五猖会的背景介绍五猖会，又称五岳会、五行会，是我国民间信仰的一种表现形式。
五猖即五岳神，分别为东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。
五猖会一般在农历五月举行，目的是祈求五岳神灵保佑风调雨顺、国泰民安。
三、五猖会的阅读赏析鲁迅先生在《五猖会》一文中，运用生动、真实的描绘手法，展现了儿童时期对五猖会的向往与憧憬。
文章开篇即写道：“孩子们用尽了九牛二虎之力，挣脱了父母的怀抱，跑到街上，迎接五猖。
”这里的“九牛二虎之力”生动地表现了孩子们对五猖会的热切期待。
而当父亲强迫作者背诵《鉴略》时，作者的心情从兴奋跌落到痛苦，形成鲜明对比。
四、五猖会的精神内涵《五猖会》不仅是一部描绘民间信仰的散文，更是一部反映封建教育对孩子天性的束缚的作品。
作者通过对五猖会的描述，表达了对儿童天真无邪、自由自在精神的向往。
同时，文章也暗示了封建社会对民间信仰的压制，揭示了社会现实的黑暗。
五、对我们的启示和影响在当今社会，我们应该尊重儿童的天性，给予他们自由发展的空间。
同时，我们也应关注封建教育对孩子身心健康的影响，提倡素质教育，让孩子在愉快的氛围中成长。
此外，我们还应继承和发扬民间优秀传统文化，如五猖会等民间信仰，使其在现代社会发挥积极作用。
总之，《五猖会》通过对作者童年时期的回忆，展现了封建教育对孩子的束缚以及民间信仰的美好。
这篇文章既让我们领略了民间信仰的魅力，也警示我们要尊重儿童、关注教育问题。
朝花夕拾五猖会教育观念
《朝花夕拾》中的《五猖会》是一篇描绘中国传统文化中儿童教育观念的文章。
通过这篇文章，我们可以深入了解当时的教育观念以及作者鲁迅对这种观念的批判和反思。
首先，从《五猖会》的内容来看，它描绘了一个盛大的庙会场景，孩子们热切期待着参加这个盛会。
然而，当他们兴高采烈地准备出发时，父亲却突然要求他们背诵一篇文章。
孩子们虽然不理解为什么要背诵这篇文章，但还是尽力去完成。
然而，当他们背完后，父亲却并不满意，要求他们继续背诵。
最终，孩子们在疲惫和无奈中错过了五猖会。
这个故事反映了当时中国传统文化中儿童教育观念的几个方面。
首先，家长和老师往往认为孩子应该通过背诵经典来培养他们的道德品质和文化素养。
这种观念认为，通过背诵经典，孩子们可以学习到做人的道理、处世的态度以及文化知识。
然而，这种教育方式往往忽略了孩子的个性和兴趣，导致孩子在被动接受知识的过程中失去了主动性和创造性。
其次，《五猖会》还反映了当时教育观念中的另一个方面，即家长对孩子的期望往往与他们的实际能力不符。
在故事中，父亲对孩子的期望非常高，希望他们能够成为文化素养高、道德品质好的人。
然而，这种期望往往超出了孩子的实际能力范围，导致他们在追求目标的过程中感到疲惫和无助。
最后，《五猖会》还反映了当时教育观念中的另一个方面，即家长往往以自己的意愿来决定孩子的行动。
在故事中，父亲要求孩子背诵文章，而孩子并不理解为什么要这样做。
这反映了家长往往根据自己的意愿来决定孩子的行动，而忽视了孩子的个性和兴趣。
鲁迅通过《五猖会》对当时的教育观念进行了批判和反思。
他认为，这种教育方式不仅扼杀了孩子的个性和兴趣，还可能导致孩子在追求目标的过程中感到疲惫和无助。
因此，他呼吁家长和教育者应该关注孩子的个性和兴趣，尊重他们的意愿和选择，以培养他们的主动性和创造性为目标。
同时，他也呼吁家长和教育者应该根据孩子的实际情况来制定教育目标和方法，避免期望过高或要求过严导致孩子承受过大的压力和负担。
五猖会中的教育观念
五猖会中的教育观念
在《五猖会》中，鲁迅通过描绘一场盛大的迎神赛会，展示了当时社会的教育观念。
其中，父亲对儿子的严格管教和期望，以及社会对人才的要求，都体现了当时的教育观念。
首先，父亲在《五猖会》中扮演了一个极其重要的角色。
他对儿子的教育非常严格，期望儿子能够成为有用之才。
在赛会前，父亲让儿子熟读《鉴略》，以期望儿子能够从中学到做人的道理。
这种教育观念体现了当时社会对人才的要求，即人才必须具备扎实的学问和良好的品德。
然而，在《五猖会》中，儿子的内心世界和情感体验却被忽略了。
父亲对儿子的教育方式往往是简单而粗暴的，缺乏对儿子的关爱和理解。
这种教育观念容易造成儿子的心理创伤，影响其健康成长。
另外，《五猖会》中还体现了当时社会对人才选拔的重视。
在赛会上，各色各样的人才都有展示自己的机会。
这种人才选拔方式虽然有助于发现人才，但也容易导致人才流失和埋没。
因为有些人可能并不擅长在众人面前展示自己，但却具备其他重要的才能和品质。
综上所述，《五猖会》中的教育观念存在着一些问题。
在当时的社会背景下，人们过分强调对人才的要求和选拔，却忽略了儿子的内心世界和情感体验。
同时，父亲对儿子的教育方式也存在简单粗暴等问题。
这些问题都需要我们反思和改进，以促进教育的健康发展。
《五猖会》中的鲁迅的教育观
《五猖会》表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的思想主题。
《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。
“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。
作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孟之道的束缚。
在他看来读书—科举—做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书、死读书，当然是“天经地义”的。
鲁迅七岁起就开始读《鉴略》，长年被关在牢笼似的家庭里，强记、死背“那一字也不懂’’的古文，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。
鲁迅有感于少年的经历，创作了此文。
这篇叙事性散文，虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。
作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。
如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。
这一切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。
由于以往的屡次失望，自然会对即将到来的盛会充满莫大的期望。
正在手舞足蹈，欢呼雀跃的时候，父亲出现在眼前：“去拿你的书来"，宛如当头浇了“一盆冷水”。
作者正是通过环境气氛的渲染，“我”的情绪的对比，激发人们对孩
子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严重关注。
五猖会中的教育观念
五猖会中的教育观念
《五猖会》是鲁迅先生的一篇著名散文，文章中深刻探讨了中国的教育观念。
鲁迅先生在文章中通过描写家乡的庙会场景，表达了对中国传统文化和教育的思考。
在《五猖会》中，鲁迅先生描写了他童年时期对庙会的向往和期待，以及在准备参加庙会时所经历的家庭和社会压力。
然而，当他终于有机会参加庙会时，却发现庙会已经变得与他记忆中的情景大不相同。
鲁迅先生在文章中表达了对传统文化的怀念和敬畏，同时也指出了传统文化的缺陷和不足。
他认为，传统文化对于人的塑造和影响是深远的，但在现代社会中，传统文化也需要适应时代的变革和发展。
在教育方面，鲁迅先生认为，中国的教育观念存在一些问题。
他指出，中国的教育过于注重知识的传授和技能的掌握，而忽略了对学生人格和思想的塑造。
他认为，教育应该注重培养学生的独立思考能力和创造力，而不是简单地灌输知识。
此外，鲁迅先生还强调了家庭教育的重要性。
他认为，家庭教育是塑造一个人人格和思想的关键因素之一，家长应该注重培养孩子的品德和责任感，而不是只关注孩子的成绩和分数。
总之，《五猖会》中表达的教育观念是：教育应该注重培养学生的独立思考能力和创造力，同时也要注重家庭教育的重要性。
传统文
化也需要适应时代的变革和发展，但我们应该珍惜和传承其中的优秀元素。
朝花拾 五猖会的读后感
朝花拾五猖会的读后感
《五猖会》是鲁迅的代表作之一，收录在《朝花夕拾》中。
这篇小说深刻地反映了当时中国社会的现实问题和人性的复杂性，以下是我的读后感：
首先，故事中的五猖会是一个象征着社会底层的地方，汇集了一群社会边缘的人。
他们生活在贫困和压迫之中，被社会边缘化。
通过这个场景，鲁迅揭示了当时中国社会的不公和道德沦丧。
五猖会中的人物为了生存而相互欺凌和争斗，形成了一种恶性循环，这让我深刻地反思了社会阶层和贫富差距所带来的问题。
其次，阿Q是这个故事中的主人公，他是一个备受压迫和歧视的人，但他的性格也有着自己的缺陷。
阿Q的“精神胜利法”实际上是一种自我安慰和逃避现实的方式，他通过自欺和嘲笑他人来减轻自己的痛苦。
这让我思考了人性的复杂性，以及在逆境中，人们可能会选择的不健康应对方式。
最后，鲁迅的文笔令人赞叹。
他用生动的语言和精彩的描写，勾画出了那个时代的社会场景和人物形象。
他的写作风格幽默而犀利，引人深思，不仅展现了他的文学才华，也展现了他对社会问题的深刻关切。
综上所述，《五猖会》是一篇充满社会批判和人性探讨的文学作品，具有深刻的社会和人性意义。
通过阅读这个故事，我更加了解了鲁迅作为文学巨匠的影响力和作品的价值，同时也引发了我对社会问题和人性的深入思考。
这篇小说激发了我对社会公平和道德价值的思考，让我更加珍惜自己所处的时代，勉励自己积极参与社会改革。
朝花夕拾五猖会教育观念
朝花夕拾五猖会教育观念《朝花夕拾五猖会》是中国现代作家鲁迅的代表作之一，它以其深刻的思想内涵和独特的艺术风格赢得了广泛的赞誉。
在这部小说中，鲁迅通过对中国封建社会庸俗、黑暗现象的揭露和讽刺，反映了当时中国社会的种种丑恶现象。
通过小说中的故事和人物，我们可以深刻地理解到五猖学会对教育的观念以及其所具有的现实意义。
1. 文化沉沦与教育落后《朝花夕拾五猖会》所描述的封建社会庸俗、黑暗现象，正是由于当时社会的文化沉沦与教育落后所造成的。
在小说中，五猖学会作为一个象征性的组织，实际上反映了当时中国封建社会的教育现状。
教育观念陈旧、教育渠道狭窄，使得社会上出现了种种愚昧和无知的现象。
五猖学会的成员，代表了社会上普遍存在的愚昧和无知，他们对知识和文化的渴求，正是对当时教育现状的一种反思和批判。
2. 对传统教育观念的颠覆五猖学会的出现和发展，正是对传统教育观念的一种颠覆和挑战。
在小说中，五猖学会的成员虽然处境艰难，但他们对知识和文化的渴求却是强烈的。
他们试图通过自学和努力，改变自己和改变社会的现状。
这种对传统教育观念的颠覆，意味着着对封建社会的教育体制和教育理念进行了深刻的反思和批判。
五猖学会的存在，呼唤着社会对教育观念的更新和改革，希望为社会注入新的活力和力量。
3. 教育的现实意义在《朝花夕拾五猖会》中，鲁迅通过对五猖学会的描写和刻画，反映了当时中国社会对教育的急迫需求。
教育是一个国家和社会发展的基石，而五猖学会的存在，则意味着着对中国社会教育现状的深刻反思和批判。
教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和人格修养。
通过对五猖学会的描写和刻画，我们可以深刻地理解到教育的现实意义，以及教育对个人成长和社会发展的重要性。
在当代社会，教育已经成为了国家和社会发展的重要支撑。
我们需要深刻反思当下教育体制存在的问题，积极推进教育改革，注重培养学生的创新能力和综合素养，为国家和社会培养大批优秀人才。
我们也需要关注教育公平，让每个人都有机会接受良好的教育，实现个人的自我价值。
《五猖会》读后感
《五猖会》读后感在繁忙的高中学习生活中，偶尔抽出一段时间来阅读经典文学作品，总能让我心旷神怡，仿佛暂时逃离了现实世界的喧嚣，进入一个宁静而深邃的精神世界。
最近，我读了鲁迅先生的《五猖会》，这篇散文不仅以其独特的视角和深刻的内涵触动了我，也让我对传统文化、家庭教育以及个人成长有了更深一层的思考。
《五猖会》是鲁迅先生收录在《朝花夕拾》中的一篇散文，通过描述他儿时参加迎神赛会——五猖会前被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，深刻揭示了封建教育制度下儿童心理的压抑与扭曲。
鲁迅先生以细腻的笔触，将那段看似平淡却充满讽刺意味的记忆娓娓道来，让人在共鸣中感受到那个时代儿童的不幸与无奈。
文章开篇，鲁迅先生以一种近乎童话的口吻，描绘了自己对五猖会的无限向往与憧憬：“赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，所以极其慎重；只许看，不许踏雪。
然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。
”这段文字，既是对童年美好记忆的追忆，也是对那个时代社会风貌的生动描绘，让人仿佛能穿越时空，亲眼目睹那场热闹而又神秘的迎神赛会。
然而，这份美好的期待很快就被父亲突如其来的“命令”打破。
在即将出发参加五猖会的前夕，父亲要求鲁迅背诵一段晦涩难懂的《鉴略》，这无疑是对一个孩子纯真兴趣的极大打击。
鲁迅先生在这部分用了大量心理描写，细腻地刻画了自己从兴奋到焦虑，再到绝望的心情变化。
这种情绪的急剧转折，不仅让读者深切感受到小鲁迅内心的痛苦与挣扎，也反映了封建家长制对儿童天性的无情压抑。
读完这篇文章，我首先感到的是对鲁迅先生笔下那个时代的深深同情。
在那个时代，儿童被视为父母的附属品，他们的兴趣、梦想乃至情感都被忽视了，取而代之的是无尽的规矩与束缚。
这种教育方式，不仅扼杀了孩子们的创造力和好奇心，更在他们心中种下了叛逆和不满的种子。
鲁迅先生通过自己的亲身经历，对封建教育制度进行了深刻的批判，这种批判精神至今仍值得我们学习和反思。
同时，《五猖会》也让我意识到，家庭教育对于孩子的成长至关重要。
鲁迅作品《五猖会》读后感
鲁迅作品《五猖会》读后感鲁迅作品《五猖会》读后感《五猖会》这篇文章写作者在去观看迎神赛会之前被父亲逼着背《鉴略》的鲁迅。
虽然，我也十分同情鲁迅的遭遇，但从另一面看，鲁迅小的时候何尝不是个孝顺，听话的孩子，对于父亲的那苛刻的要求，鲁迅服从命令，认真完成。
下面是小编为您收集整理的鲁迅作品《五猖会》读后感，欢迎阅读!篇一：鲁迅作品《五猖会》读后感《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文。
作者叙事触及时事，抨击北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶行径，并插入精彩议论，使往事的回忆充满了战斗性。
文章的主题是通过儿时的作者对迎神赛会的热切向往，以及他正欲到东关看“五猖会”而被背书一事弄得毫无情趣的内容表现出来的。
全篇虽然只写了一件事，但是这件事写的集中、单纯而又丰富。
作者善于运用气氛渲染、铺陈对比的手法，来加强文章的感染力。
那种孩童对迎神赛会的向往、期待、失望和失望情绪的多方面展示；那种由于以往屡次的失望沮丧才引发的此次的莫大的期望；正在手足舞蹈、欢呼雀跃之时却迎来父亲的一声断喝：“去拿你的书!”宛如兜头一盆冷水，作者正是通过这些环境气氛的层层渲染，以及“我”的情绪对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严正关注。
篇二：鲁迅作品《五猖会》读后感《五猖会》是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。
因为东关离县城远，大清早大家就起来。
前夜预定好的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊，点心盒子，都陆续搬下去了。
儿时的鲁迅笑着跳着，催他们搬得快些。
忽然，工人脸色变得很谨肃了，小鲁迅四面一看，父亲就站在他身后。
父亲叫他把书拿来，他忐忑着，拿着书来到父亲面前。
父亲教他读，“两句一行，大约读了二三十行。
”背出来就让他去看会，否则不准去。
这犹如一盆冷水浇在了鲁迅的头上，他读着，强记着。
太阳升得很高了，鲁迅才有把握走进了父亲的书房，梦似的就背完了。
父亲这才答应让他去。
五猖会读后感300字_读后感作文_
五猖会读后感300字《五猖会》是鲁迅先生的一篇，最初发表于1920xx年6月10日，后被收录在散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)当中，很多小伙伴在学校都写过一些关于五猖会的读后感，以下是小编为大家整理的关于五猖会读后感300字，欢迎阅读!五猖会读后感300字篇1《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文。
作者叙事触及时事，抨击北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶行径，并插入精彩议论，使往事的回忆充满了战斗性。
文章的主题是通过儿时的作者对迎神赛会的热切向往，以及他正欲到东关看“五猖会”而被背书一事弄得毫无情趣的内容表现出来的。
全篇虽然只写了一件事，但是这件事写的集中、单纯而又丰富。
作者善于运用气氛渲染、铺陈对比的手法，来加强文章的感染力。
那种孩童对迎神赛会的向往、期待、失望和失望情绪的多方面展示;那种由于以往屡次的失望沮丧才引发的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈、欢呼雀跃之时却迎来父亲的一声断喝：“去拿你的书!”宛如兜头一盆冷水，作者正是通过这些环境气氛的层层渲染，以及“我”的情绪对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严正关注。
五猖会读后感300字篇2在我看来“五猖会”就好像现在的儿童节一样，是孩子们一年之中最最期盼的节日了。
至于期盼的程度，哈!就是有一种恨不得把时间调快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那种心情。
封建社会的家长制度却异常的丑陋，鲁迅先生也抨击了这一点。
封建的家长们利用孩子热烈的向往节日的急切心情，就要他们在临行前加上许许多多的附加条件，如背熟课文等等。
而文章的深刻含义就不了了之了。
这样做，不仅在学业上无任何作用，还严重影响了孩子们的心情，磨灭了孩子们那可贵的童真。
世间的父母们啊!你们“恨铁不成钢”的心情，我相信孩子们都能够理解，可教育的方式不只一种。
你们的一个小小的错误往往就会成为我们人生路上的最大的一块绊脚石啊!五猖会读后感300字篇3在鲁迅先生的《朝花夕拾》中，有一篇《五猖会》，记述儿时要去看五猖会——一个难逢的盛大庙会，而就当“我”笑着，跳着，欢呼雀跃时，“父亲”却让“我”背完书再走。
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《五猖会》启示：鲁迅批判精神对当今教育的具体启示
鲁迅在《五猖会》中的批判精神对当今教育有以下具体启示：
1.关注学生的全面发展：鲁迅在文章中批判了旧式教育对儿童全面发展的限
制，这启示我们在当今教育中，应该注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
学校应该提供多样化的课程和活动，帮助学生发展各方面的能力，培养出有独立思考和创新能力的新一代人才。
2.培养学生的创新和批判性思维：鲁迅强调了培养创造力和批判性思维的重
要性，这同样适用于当今教育。
学校和老师应该鼓励学生发挥想象力和创造力，同时培养他们的批判性思维能力，让他们能够对所学知识进行独立思考和判断，从而更好地适应不断变化的世界。
3.尊重学生的兴趣和个性：鲁迅呼吁人们尊重和保护儿童的天性，这启示我
们在当今教育中，应该尊重学生的兴趣和个性，让他们在自己喜欢的领域中自由发展。
学校应该提供多样化的课程和活动，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，这样可以更好地激发学生的潜力和创造力。
4.反思和改进教育制度：鲁迅在文章中揭示了旧式教育的弊端，这启示我们
在当今教育中，需要不断地反思和改进教育制度。
我们应该认真思考教育目标的设置、教学内容的选择以及教学方法的运用等方面是否存在问题，并及时进行改进。
只有不断地反思和改进，才能培养出具有独立思考和创新能力的新一代人才。
总之，鲁迅在《五猖会》中的批判精神对当今教育有着重要的启示作用。
我们应该从中吸取教训，注重学生的全面发展、培养学生的创新和批判性思维、尊重学生的兴趣和个性，同时反思和改进教育制度，为国家的发展和进步做出贡献。