主题活动《我长大了》教学反思

主题活动《我长大了》教学反思

主题活动《我长大了》教学反思

孩子们通过小班一学年的学习与生活，现在升入中班了，来到新的环境、新的教室，会感觉一下子长大了很多。主题“我长大了”的开展正好满意了幼儿对自己长大了这一感知的需要。

已经是中班的小伴侣了，但有些幼儿仍旧非常依靠于父母亲，对自己行为、力量缺乏信念，不情愿尝试接受新奇事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观看、发觉、叙述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做很多事情了。在活动中，幼儿爱好深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与伴侣一起共享自己的成长。幼儿乐观响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都乐观参加，自从升入中班后，值日生当得有模有样，小凳子摆放得整整齐齐，桌子擦得干洁净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的兴奋。

本主题进行完后，我感觉在生动好玩的嬉戏中基本完成目标，幼儿能高兴奋兴上幼儿园，能在老师的指导下快乐嬉戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到欢乐和骄傲。孩子们展露出对自己升中班感到奇怪、憧憬和关爱,在活动中尽情释放感受到的欢乐、自信、才才华和热忱。

通过各种活动围绕主题层层开展实施后，许多幼儿身上都发生了明显的变化，原来来园和离园总是由大人抱着的孩子慢慢不见了，他们会对大人说：“我长大了，我会自己走”。孩子们的自理力量提高了，每天午睡前后都主动地自己穿脱鞋子和衣裤，且摆放整齐有序。在语言活动《别说我小》实施过程中，孩子们对贴近自己生活状况的儿歌特别感爱好，从孩子们说儿歌的声音中你会感觉到孩子们升入中班了是多么的兴奋与骄傲，也能依据自己的体会进行创编活动。让我们老师觉得只有适合孩子的主题活动才是最好的。

在实施主题活动时我们始终坚持做到将一日活动的各个环节相结合，从而实现各个活动领域的有机整合，促进幼儿的全面进展。