五年级下册美术课程纲要
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程目标- 培养学生对美术艺术的兴趣和欣赏能力- 培养学生的观察力、想象力和创造力- 提高学生的绘画技巧和审美能力- 培养学生的团队合作和表达能力二、教学内容1. 色彩的运用与表现- 学习颜色的基本知识和色彩搭配原则- 运用颜色表现对象的特点和情感- 通过绘画作品表现色彩的变化和层次感2. 造型的表现与创作- 学习造型的基本要素和表现方法- 运用线条、形状和质感表现对象的特征- 进行简单的造型创作，如折纸、剪纸等3. 素描的基本技法和表现- 学习素描的基本构图和线条运用- 进行简单的实物素描练习- 运用素描表现对象的形态和阴影4. 图案的创作和应用- 学习图案的构成和设计原则- 进行简单的图案创作，如几何图案、拼贴等- 运用图案进行装饰和设计5. 绘画材料和工具的认识和运用- 学习各种绘画材料和工具的用途和特点- 掌握正确使用绘画材料和工具的方法- 运用不同材料和工具进行创作和表达三、教学方法- 实践探究法：通过实际绘画和创作活动，让学生积极参与，主动探索和发现知识。
- 示范教学法：老师进行技法和表现方法的示范，引导学生学习和模仿。
- 小组合作法：组织学生进行小组合作，促进彼此合作，共同完成绘画作品。
- 比较分析法：引导学生观察、比较和分析不同作品，培养学生的审美能力。
四、评价方式- 绘画作品评价：评估学生绘画作品的表现力、创造力和技巧运用。
- 学业表现评价：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合评价。
- 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，促进自我发展。
以上为青岛版小学美术五年级下册课程纲要，旨在培养学生的美术兴趣和能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
通过丰富多样的教学内容和方法，帮助学生掌握绘画技巧和审美能力，培养他们的团队合作和表达能力。
评价方式采用绘画作品评价、学业表现评价和自我评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。
五年级美术课程纲要下册
五年级美术学科下册单元课程纲要单元名称欣赏〃评述编写教师郭桂霞编写时间2012年2月课程目标欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
课程内容1、人民的艺术家—齐白石2、20世纪的艺术大师—马蒂斯16、雕塑之美课程实施建议课时安排学习主题课时数时间安排人民的艺术家—齐白石1课时第1周20世纪的艺术大师—马蒂斯1课时第2周雕塑之美1课时第16周教学方式〃以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问进行教学。
〃教师应计算机和网络美术教学,鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流学习方式自主探究式学习小组合作学习利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品学习活动○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
○介绍一位画家及其代表作品。
○欣赏我国的石窟艺术。
课程评价评价指标○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
评价策略与方法1、 重视学生的自我评价在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
美术五年级下学期课程纲要-图文
美术五年级下学期课程纲要-图文19.科学创造新生活6.台历、挂历的设计7.衣架的联想二设计·应用9.我的牙刷10.便纸盒的设计1.人民艺术家——齐白石三欣赏·评述2.20世纪的艺术大师——马蒂斯12.卡通——动起来的漫画16.雕塑之美11.在快乐的节日里四综合·探索13.电脑美术——巧用卡通形象17.给艺术插上科学的翅膀111111111111课程实施编写要领教学的实造型·表现施1．围绕学习重点、难点和薄弱点。
2．教学资源的利用。
教法实施学法运用实施模式实施内容1．有意识的引导学生观察同学的特点。
在观察了解不同的人1．学习捕捉人物特征、养成观察习惯。
“课堂主体教物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特2．学生通过分析图片反复的观察、对比、学”包括：乐学点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯。
提出问题加深印象，逐渐理解透视现象。
新知——自读质2．采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手提出问3．合作学习，自主探究发现，逐渐培养疑——细读研讨4．用实物、录像等形式进行展示。
启发学生时可拓展些思路。
部分设计的用途。
课程评价以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌编写要领握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
一、评价指标：过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生美术学习水平。
（一）过程性评价过程性评价由学生自评、小组互评和教师评价三部分组成。
评价指标如下：1．学生预习及课前准备情况评定等级：A充分全面/B按要求/C欠充分/D无预习无准备2．课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）评定等级：A积极主动/B按要求/C欠主动/D被动3．东西准备情况评定等级：A准备整齐/B不整齐4．作业完成情况评定等级：A完成且保质保量完成/B完成不能保质保量完成/C作业不交率高于20%，不能保质保量基本完成/D经常不交，待提高5．参加实践活动中的表现情况。
2024五年级下册美术课教学计划(三篇)
2024五年级下册美术课教学计划一、教材分析本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。
本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
二、学生情况分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。
但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。
还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。
针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。
本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。
这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。
这是本期学习的一个难点。
四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
五、课时安排每周____节课一节课新授一节课练2024五年级下册美术课教学计划（二）一、学情分析：五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五年级下册美术课程纲要
五年级下册美术课程纲要◆课程名称：小学美术◆课程类型：必修◆教学材料：湖南美术出版社五年级美术下册◆授课时间：17课时◆授课教师：◆授课对象：五年级学生【课程总目标】学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
【课程分目标】1、运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
2、认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
4、结合1～5年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
【课程内容】【课程实施】【课程评价】一、指导思想《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。
二、评价目标1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。
注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。
人美版小学美术课程纲要五年级下册(第10册)
2、配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
4、调查、了解社区或村庄的历史，以美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
6、能否与同学进行良好的合作。
1、对学生的评价方式应灵活多样，相互结合，相互渗透，随机应变，要充分肯定学生的进步、发展和创新，并使学生明确需要克服的弱点和发展方向。
2、通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。活动表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行。
6、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
7、学习陶艺的制作方法。
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赏
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评
述
1、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
2、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
人美版小学美术五年级下期课程纲要
人美版小学美术五年级下期课程纲要小学美术五年级课程纲要学科组：科任课备课组课程名称：小学美术课程类型：必修课程教学材料：人民美术出版社20xx年第一版五年级授课时间：36课时授课教师：上街廿里铺小学王国梁授课对象：小学五年级使用时间：2021—2021学年度下学期课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。
三、模块目标[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
五年级美术下册课程纲要
五年级美术下册课程纲要课程名称：人美版义务教育课程标准实验教科书第十册美术课程类型：国家课程教学材料：《义务教育课程标准实验教科书第十册美术》教学时数：34 课时授课教师：适用对象：小学五年级课程目标：1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：1、欣赏·评述◆《珍爱国宝》◆《中国民间美术服饰》2造型·表现、◆《形体的组合》◆《抽象的雕塑》◆《喜怒哀乐》◆《夸张的脸》◆《漂浮的画》◆《写意蔬果》◆《写意动物》◆《学画松树》◆《彩墨家园》◆《电脑巧做对称形》3、设计·应用◆《让剪影动起来》◆《风筝的魅力》◆《废旧物的联想》◆《会亮的玩具》◆《宇宙之旅》◆《我做的乐器》◆《舞台上的布景》4、综合·探索◆《毕业啦》课程实施1. 课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
2．教学方式：教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
人教版美术五年级下册教学目标及重难点
人教版美术五年级下册教学目标及重难点第１课形的魅力课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用第1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1.认识形状的概念和形式。
2.学会运用各种造型组成画面。
第２课形体的组合课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：1.认识形体的基本特点。
2.学会运用各种形体进行雕塑创作。
第３课抽象雕塑教学目标：1．学会初步欣赏优秀的抽象雕塑作品。
2．初步了解抽象雕塑造型表现的设计要领，指导学生用线材.板材.块材等运用组合原理，进行构思，创作抽象的雕塑作品，体会创作的乐趣。
3．培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：初步学会欣赏抽象雕塑，学习构思制作抽象雕塑。
教学难点：学会运用媒材进行抽象雕塑创作第４课多样与统一课时： 3课时课型：造型表现教学目标：1.通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点：1.了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2.运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
五年级美术下册课程纲要
五年级下册美术课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2013年版六年级美术下册授课对象：小学五年级授课时间：12课时设计教师：美术备课组背景：本册教材具有趣味性和探究性的特点。
要求明确学生必备的美术知识和技能，贴近学生的学校生活与社会生活，让学生认识祖国和世界灿烂美术文化，使学生走进美术和感受大自然。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，使之富有情趣和启发性。
目标：1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。
2、了解设计“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。
4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。
内容：实施：1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程概述青岛版小学美术五年级下册课程以提高学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富多样的教学内容和活动，培养学生的创新思维和审美能力。
本课程将围绕美术基本概念、绘画技巧、艺术欣赏等方面展开，使学生在学习过程中体验到美术的乐趣，提升他们的审美水平和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成美术作品。
3. 提高学生的审美素养，使他们能够理解和欣赏美术作品。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，增强他们的自信心。
三、教学内容1. 美术基本概念- 线条、形状、色彩、构图的基本概念和运用- 美术作品的分类和特点2. 绘画技巧- 铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用方法- 人物、风景、静物等绘画题材的技巧- 透视、光影、比例等绘画基本原理3. 艺术欣赏- 国内外著名美术家的作品欣赏- 不同流派和风格的美术作品分析- 美术作品的历史背景和文化内涵四、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，让学生在实践中掌握美术知识和技能。
- 组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
- 定期举办美术作品展览，提高学生的自信心和审美素养。
五、评价方式- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等。
- 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注技能、创意、审美等方面。
- 综合素质评价：考察学生的审美素养、创新能力、文化知识等方面的综合素质。
六、教学资源- 教科书、辅导用书、图片、视频等教学资源。
- 绘画工具和材料，如铅笔、水彩、蜡笔等。
- 网络资源，如美术作品网站、教育平台等。
七、教学进度安排本课程共32课时，每周2课时。
具体进度安排如下：- 第1-4周：美术基本概念- 第5-8周：绘画技巧（一）- 第9-12周：绘画技巧（二）- 第13-16周：艺术欣赏- 第17-20周：创作实践八、课程总结与反思本课程旨在培养学生的审美素养和美术技能，使他们能够理解和欣赏美术作品，独立完成创作。
5五年级下册课程纲要
题目：2019—2020学年度第二学期美术五年级（下）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时：27课时设计者：单位：一、背景：【教材分析】本册教材为人民教育出版社五年级美术下册，共20课，其中造型·表现领域14课，设计·应用领域3课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域2课。
【学生基本情况分析】小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
小学五年级是儿童基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。
线描写生画、速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色彩的造型能力具有重要的推动、提高作用。
要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带领学生感受美，发现美，引导学生对身边事物进行更多的观察与描绘。
【课程总目标】1、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
2、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
【课程类型目标】编写要领：遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
造型·表现：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想和情感。
设计·应用：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
五年级美术下册课程纲要
五年级美术下册课程纲要课程名称：人美版义务教育课程标准实验教科书第十册美术课程类型：国家课程教学材料：《义务教育课程标准实验教科书第十册美术》教学时数：17 课时授课教师：高宏伟适用对象：小学五年级课程目标：1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：1、欣赏·评述◆《人民艺术家-——齐白石》◆《20世纪的艺术大师——马蒂斯》2造型·表现、◆《精细的描写》◆《色彩的对比》◆《让色彩动起来》3、设计·应用◆《台历挂历的设计》◆《衣架的联想》◆《拼贴添画》◆《我的牙刷》◆《便笺盒的设计》4、综合·探索◆《在快乐的日子里》◆《卡通——动起来的漫画》◆《电脑——巧用卡通形象》◆《山水画》◆《花鸟画》◆《雕塑之美》◆《给艺术插上科学的翅膀》◆《昨天今天明天》◆《科学创造新生活》课程实施1. 课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
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郑韩路小学五年级美术下册课程纲要
课程类型：基础课程
教学材料：人美版五年级下册
授课时间：34课时
设计教师：唐娇
授课对象:五年级学生
课程目标：
1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程
中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：
1、欣赏·评述第一课《人民艺术家-——齐白石》
第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
2、造型·表现第三课《精细的描写》第四课《色彩的对比》
第五课《让色彩动起来》
3、设计·应用第六课《台历挂历的设计》第七课《衣架的联想》
第八课《拼贴添画》第九课《我的牙刷》第十课《便笺盒的设计》
4、综合·探索第十一课《在快乐的日子里》第十二课《卡通——动起来的漫画》
第十三课《电脑——巧用卡通形象》第十四课《山水画》
第十五课《花鸟画》第十六课《雕塑之美》
第十七课《给艺术插上科学的翅膀》第十七课《昨天今天明天》
第十八课《科学创造新生活》
课程实施
1、课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
2、教学方式：教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
3、学习方式：
（1）课堂传授；
（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；
（3）欣赏评述优秀作品。
（4）自主表现。
课程评价：
根据本学科的性质，我们采取以学生的美术作业质量和学生平时携带学习用品的情况以及课堂表现三者相结合的形式对学生进行综合性评价。
1、作业情况评价：（70%）鉴于学生的作业情况，将学生的学习成绩划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平时作业中，有 80%以上的作业为优，期末成绩即优；
良：在本学期的平时作业中，有 60%以上的作业为优，其他为良，期末成绩即良；
合格：平时作业能按时完成，但不够认真的，期末成绩为合格；
待努力：平时不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成绩为待努力；
2、平时携带工具情况：（20%）这个成绩由同桌评。
根据同桌对自己平时携带工具情况的整体表现打分，最高 20 分。
3、课堂表现 10%：对美术课是否有较高的兴趣，上课是否积极思考和积极回答问题等。
三项综合起来就是学生综合评价。