外研社一起一年级上册英语教案《Hello》
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
Can you introduce yourself to your classmates?
理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答
8、提问我来答
1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法
合作探究、自主学习
教学手段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
三、问题
整合
问题大家选
1.Hello. Goodbye.
2.I’m...
甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行
Hello. Goodbye. I am教给学生识词源自法和识词顺序4、课文我会读
1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
教学流程
环节
具体内容
学法指导
课前导学
一、预习
（课外）
1、学啥我知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材料，
请把关键词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!-外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello!外研社（一起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 正确地使用“Hello!”、“Goode!”、“I’m”等基本英语词汇进行简单的自我介绍和问候。
2. 通过图片、游戏等教学活动，让学生理解并运用这些词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 词汇：Hello!、Goode!、I’m、My name is、Yes、No2. 句型：Hello, I’m 、Goode,3. 情境：问候、自我介绍、告别教学重点与难点教学重点是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，难点是如何让学生在实际情境中灵活运用这些表达方式。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：学生手册、练习册、彩色笔教学过程导入1. 老师用英语向学生问好，引导学生用英语回答。
2. 老师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的情境。
新课内容1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新的词汇。
2. 老师通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿。
3. 老师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行练习。
巩固练习1. 老师出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
小结2. 学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。
2. 用图表或流程图的方式展示本节课的教学内容。
作业设计1. 让学生用所学词汇和句型编写一段简单的对话。
2. 让学生用英语向家人或朋友进行自我介绍。
课后反思本节课通过图片、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，达到了预期的教学目标。
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello | 外研社（一起）教学目标本节课是一年级上册英语的第一课，旨在通过轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在活动中学习基本的英语日常用语。
教学目标主要包括：1. 能听懂并准确模仿“Hello, I'm”的句型。
2. 能在图片和情景的帮助下，用英语介绍自己。
3. 培养学生开口说英语的自信心，提高他们的语言表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是“Hello, I'm”的句型，通过这个句型，学生能够学会用英语进行自我介绍。
教学内容还包括一些与主题相关的词汇，如“name”、“class”等。
教学重点与难点教学重点“Hello, I'm”句型的正确使用。
基本词汇的认读和运用。
教学难点正确发音“Hello, I'm”句型中的各个单词。
在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（含有人物、动物等图像）学生工作表（用于练习书写和句型构造）彩色粉笔（用于板书设计）教学过程导入1. 教师通过播放一段英文儿歌视频，营造英语学习氛围。
2. 教师用“Hello, boys and girls!”问候学生，并引导学生用“Hello!”回应。
新课展示1. 教师展示一张含有多个不同人物的卡片，用“Hello, I'm”句型介绍每个人物。
2. 学生跟读并模仿教师的介绍。
3. 教师通过PPT展示句型“Hello, I'm”，并解释其含义。
活动练习1. 学生分成小组，每组选择一张卡片，用“Hello, I'm”介绍卡片上的人物。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 每组派一名代表到讲台前展示，全班同学一起跟读。
巩固拓展1. 教师创设一个小游戏，学生用“Hello, I'm”进行角色扮演。
2. 学生用“Hello, I'm”句型制作自己的名片。
Module 1 Unit 1 Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.让学生认识和掌握日常交际中的常用问候语“Hello”。
2.让学生学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
3.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学重点1.学习常用问候语“Hello”。
2.学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
教学难点1.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学流程1. 导入新课1.教师向学生打招呼，使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
2.让学生模仿教师的发音并回答问候。
2. 新词学习1.教师出示单词卡片，给学生展示单词“Hello”。
2.教师发音并让学生模仿跟读。
3.教师再次发音并让学生大声跟读，学生可以分组进行练习。
3. 操练与巩固1.让学生自由操练问候语“Hello”并与同学互相问候，也可以加入其他问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.教师可以模仿不同发音和语调，让学生分辨和模仿。
4. 总结与拓展1.让学生总结和复习所学课程内容，教师可以提问和引导学生。
2.在拓展部分，可以让学生了解在不同国家的问候方式和习惯。
课后作业1.让学生继续练习问候语“Hello”，并加入新的问候语。
2.让学生在家中或在学校里使用“Hello”进行问候。
教学反思1.针对单词的教学，在教学中要注重发音和重音的模仿和掌握，坚持“先听后说，先说后听”的原则，提高学生的听、说、读、写综合技能。
2.教学中应该让学生在语境中学习词汇，因此需要教师根据具体学生的英语水平和语境，合理地设置让学生理解意思和应用在实际生活中的教学内容。
3.在教学中注重学生的积极参与，营造宽松、和谐的学习氛围。
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello外研版(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello 外研版（一起）教学目标1.能够掌握英文问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening并正确使用。
2.能够辨认英文字母表中的26个字母，完成字母发音和书写的练习。
3.能够辨认并使用单词：boy, girl, name, I, my。
4.能够用Hello问候老师、同学和朋友。
教学过程Part 1老师的问候1.教师打招呼：“Hello, boys and girls!”2.回答“Hello, teacher”（老师可提醒学生说出“Good morning, teacher”或“Good afternoon, teacher”等更恰当的问候语）。
学生间的问候1.教师通过示范，教授问候词（例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening）。
2.学生跟随老师学习，并互相进行问候。
Part 2字母发音教学1.教师用语音、图像等多种方式呈现26个字母，并让学生跟着老师读出每个字母的名称和发音。
2.让学生轮流快速完成字母的发音测试，以检验学生的掌握情况。
字母书写练习1.让学生练习每个字母的写法。
2.提供字母表练习册或笔记本，并让学生将字母表按照顺序书写。
Part 3单词学习：“boy, girl, name, I, my”1.教师将每个单词写在黑板上，并教授其正确的发音和意思。
2.让学生模仿老师的读音，并复习这些新学习的单词。
单词巩固练习1.让学生读出每个单词，并用这些单词造句（例如：“My name is Lily. I am a girl.”)。
2.让一部分学生“表演”，用这些单词问候老师、同学和朋友。
Part 4提高课堂活跃度的互动游戏1.教师与学生进行互动游戏。
2.例如：让学生闭上眼睛，教师说出一个单词，学生可以伸出相应的手表示字母表中的哪一个字母与该单词相匹配。
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社(一起)
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社（一起）一、教学目标1.学生能够认识并复述Hello!的发音。
2.学生能够认识并理解Hello!的意思。
3.学生能够应用Hello!进行简单的问候和回应。
4.学生能够正确使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
5.学生能够听懂简单的词语和短语，如yes、no、thank you、bye等。
二、教学重点和难点1.教学重点：Hello!的发音、意思和简单应用。
2.教学难点：Hello!的发音与其他单词发音的区分。
三、教学过程1. Warming up•教师出示图片进行打招呼：Hi, hello, good morning, good afternoon等，让学生进行回答。
2. Presentation•教师出示Hello!的图片并发音，要求学生跟读。
•教师将Hello!出现在屏幕上，带领学生认识Hello!并进行反复朗读、记忆。
•教师鼓励学生尝试用Hello!打招呼并模仿教师进行问候。
3. Practice•学生两人一组，互相问候和回答Hello！•学生使用单词卡片模拟在街上遇到他人进行问候，尝试使用Hello!进行问候，并进行表演练习。
•学生进行简单的自我介绍，包括“ I’m …… （我是……）” 和“My name is……（我的名字是……）”，教师模仿并纠正学生的发音错误。
4. Production•学生准备一份简单介绍自己的素材，向全班同学进行介绍。
•学生自由组合，向同学提问和回答，使用简单的英语句子进行交流。
5. Summary•通过对本节课的学习，学生应该能够理解并复述Hello!的发音和意思，能够应用Hello!进行简单的问候和回应，并能够使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
6. Homework•学生根据本节课的内容练习自己的口语表达能力，模拟日常交流，提升英语应用的自信心。
四、教学资源•教师提前准备好单词卡片进行使用。
一年级上册英语教案-unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案unit1hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 英语字母：Aa Bb Cc教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：正确发音和书写英语字母。
教具与学具准备1. 教具：英语字母卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
3. 实践环节：分组练习，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固环节：利用英语字母卡片，让学生认读和书写英语字母。
板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Hello, Goode, My name is , Aa Bb Cc作业设计1. 听力练习：听英语儿歌，识别问候语和自我介绍的表达方式。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写英语字母，熟悉字母书写。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》或《Goode Song》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以和学生一起唱，增加互动性，让学生感受到英语学习的乐趣。
Module1Unit1Hello(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
（4）听力：能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍。
（5）口语：能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。
2.教学难点：
本节课的难点在于学生对日常英语交际用语的理解和运用，具体难点如下：
（1）词汇：对于部分学生来说，记忆和正确发音词汇如“hello、good morning、good afternoon、good evening、how are you、my name is、nice to meet you”等可能会有一定难度。
3.思维品质：通过参与课堂讨论和活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是让学生掌握基本的日常英语交际用语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。具体重点如下：
（5）口语：学生需要能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍，这对于部分学生来说可能会感到困难。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇和句型；通过分组练习、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；通过听力练习和互动游戏等方式提高学生的听力水平。同时，教师应注重鼓励学生积极参与，培养他们的自信心，帮助他们克服难点，提高学习效果。
此外，我发现学生的听力理解能力需要进一步提高。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习活动，如听力短文、回答问题等，以提高学生的听力理解能力和对日常英语交际用语的理解。
最后，学生的口语表达能力需要加强。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力和交流沟通能力。
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello | 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够：1. 听懂并能够正确发音单词“hello”。
2. 能够在适当的情境中运用“hello”进行问候。
3. 通过图片和实物，学生能够理解“hello”的使用场合。
4. 培养学生的基本英语交际能力，增强开口说英语的自信心。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm3. 歌曲《Hello Song》4. 通过图片和故事介绍“hello”的使用情境。
教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和书写。
句型“Hello, I'm ”的正确运用。
�难点单词“hello”的发音，尤其是元音的准确发音。
句型的自然流畅表达。
教具与学具准备单词卡片实物模型（如玩具、水果等）《Hello Song》的音频或视频黑板和粉笔学生手册和练习册教学过程导入利用图片或视频展示不同人物在相遇时说“hello”的场景。
引导学生模仿并跟读。
新课内容展示展示单词卡片，教授“hello”的正确发音和书写。
通过实物模型，演示句型“Hello, I'm ”的使用。
播放《Hello Song》，让学生跟唱，加强记忆。
练习与互动分组练习，学生之间用“hello”进行问候。
教师随机抽取学生，模拟真实场景进行角色扮演。
巩固与拓展学生用自己的名字完成“Hello, I'm ”的句子。
学生自选实物，用英语介绍给同学。
回顾本节课学到的内容，确保学生理解并能正确运用。
布置作业：让学生回家后，用今天学到的句型向家人问好。
板书设计单词“hello”及其音标和翻译。
句型“Hello, I'm ”及其翻译。
关键的语法点和注意事项。
作业设计作业将包括：书写单词“hello”。
完成练习册上与“hello”相关的练习题。
创造一个小对话，使用“hello”和自己的名字。
课后反思通过本节课的学习，观察学生在发音、词汇记忆和句型运用方面的表现。
一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello! 外研社（一起）教学目标本课为一年级上册英语的起始课，旨在引导学生通过英语学习，掌握基本的问候语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
通过本课的学习，学生应能够：1. 听懂并准确发音单词“hello”。
2. 能够使用“hello”进行礼貌的问候。
3. 认识并能够书写字母H、h。
4. 通过问候活动，培养学生的交际能力和合作意识。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm / Hello, my name is3. 字母：H、h教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和使用。
字母H、h的认识和书写。
难点字母H、h的正确书写。
使用“hello”进行简单的自我介绍。
教具与学具准备教学卡片：单词“hello”和字母H、h的卡片。
多媒体设备：用于播放问候歌曲和视频。
学生练习册：用于字母书写练习。
彩色笔和黑板：用于板书设计。
教学过程导入1. 热身活动：播放英文问候歌曲，营造英语学习氛围。
2. 图片展示：展示“hello”卡片，引导学生跟读并学习单词。
新课内容1. 单词教学：教授单词“hello”，强调发音和拼写。
2. 句型练习：通过角色扮演，练习“Hello, I'm”的句型。
3. 字母学习：介绍字母H、h，并展示正确的书写方法。
巩固活动1. 小组合作：学生分小组，用英语进行自我介绍。
2. 书写练习：学生在练习册上书写字母H、h。
2. 作业布置：要求学生回家后练习书写字母H、h，并准备下一节课的自我介绍。
板书设计主题：Hello!内容：单词“hello”和字母H、h的书写示范。
风格：简洁明了，突出重点。
作业设计1. 书写作业：练习书写字母H、h。
2. 口语作业：准备一段简短的自我介绍，使用“Hello, my name is”。
课后反思本节课作为英语学习的起点，重点是培养学生的兴趣和自信心。
通过歌曲、图片和角色扮演等多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
Module 1 Unit 1 Hello! (教案)外研版(一起)英语一年级上册
同伴合作，注意纪律。
学生能够回答老师的问题。
学生跟读、齐读以及展读。
Step 3
操练 (Practice)
1.PPT设计青蛙降落游戏，进一步掌握新单词。
2.Play a game: “击鼓传花”,练习句型I’m ...
3.Students play the role of activity4.
学习
目标
1.通过单词卡、图片、自然拼读、TPR等，学生能够听、说、读单词hello, I, am,(I’m=I am )，Goodbye(bye)。
2.通过观察图片、看动画、回答问题，能够理解课文内容。通过跟读、齐读、分角色读，能读懂课文内容，并能准确、流利朗读课文。
4.通过创设情境，学生能够运用所学知识介绍自己和问候他人。
能做简单的角色表演。
能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。
课标分解
学什么
1.能够听懂Hello/Hi,Goodbye/Bye 并与老师进行互动交流。能用“I`m…”介绍自己的名字。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
学到什么程度
1.能够听懂、会说并认读目标单词和句型，有感情且语音语调规范的朗读课文。
1.通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
2.Follow follow follow me, hands up, hands down. Follow follow follow me, stand up, sit down. Follow follow follow me,one,two three,three,two,one.
2.按照老师的板书，读一读并让学生练习。
作业
布置
一年级上册英语教案-Module1 unit1 hello ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module1 unit1 hello | 外研社（一起）一、教学目标1.能读、说、认识单词：hello、hi、morning、afternoon、evening。
2.能听懂并能模仿简单的问候语，简单对话，3.能通过对话进行简单自我介绍。
二、教学重点1.学会单词hello、hi、morning、afternoon、evening的发音和用法。
2.学会用问候语和他人打招呼并简单自我介绍。
三、教学难点1.熟练运用所学单词用于实际场景，以及问候的语气和语调的运用。
2.学会简单自我介绍，通过对话掌握关键信息。
四、教学过程1. 热身•教师打招呼并示范问候语，并引导学生模仿练习。
比如，“Goodmorning!”、“Hi!”、“How are you？”等等。
2. 学习新知1）学习新单词•通过幻灯片、图片等多种形式展示单词，引导学生听读、模仿口型、朗读单词。
2）单词教学•教师先读单词后，让学生跟读，再反复读几遍，边读边展示单词图片。
•让学生听音，模仿教师发音。
•练习单词的拼写、写在黑板上，让学生认真观看，再让学生尝试去拼写单词。
•练习单词的运用，可以设计一些小游戏和场景，在游戏、场景中呼唤单词让孩子运用。
3）对话练习•让学生两两搭配模仿对话，大小声版；男女声版；快慢声版。
•单词-对话练习：让学生搭配单词和场景自己编造一些简单的对话。
4）语法练习•教师设计简单的句子，引导学生模仿并练习。
•让学生在对话中运用所学语法。
5）文化背景解析•给学生展示一些英语国家文化生活的图片，例如：英式早餐、儒雅的老城区、海滩等，并让学习根据图片进行简短的对话，了解有关英国文化。
3. 巩固练习•手抄单词：让孩子们识字，手抄单词（笔者强烈建议随教材出相应的字帖）。
•朗读短句，强化语音和语调练习。
•给学生设计一个互动游戏或体验活动，切实应用所学内容，让学生更好地记忆和掌握。
4. 作业布置•要求学生在家复习所学的单词、句型，并模仿老师的音调和语气朗读与训练。
一年级上册英语教案-unit1Hello!-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Unit 1 Hello! 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握基本的英语问候语，并能用英语进行简单的自我介绍。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用“Hello, I'm ”这一基本句型，同时能够听懂并回应他人的问候。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Hi”2. 自我介绍：“I'm ”3. 问候与回应的情景对话教学重点与难点重点：学生能够熟练运用“Hello, I'm ”进行自我介绍，并能听懂并回应他人的问候。
难点：学生对英语问候语的理解和运用，以及不同场景下问候语的选择和使用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔教学过程1. 导入：教师用英语与学生进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容：教师通过PPT课件，展示本节课的学习内容，包括问候语和自我介绍。
3. 情景对话：教师创设不同的情景，让学生分组进行问候与回应的练习。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候与自我介绍。
5. 巩固练习：教师通过练习题，检验学生对本节课内容的掌握情况。
板书设计1. Unit 1 Hello!2. 问候语：Hello, Hi3. 自我介绍：I'm4. 情景对话示例作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 与家长进行英语问候和自我介绍的练习。
3. 收集并学习其他常用的英语问候语。
课后反思本节课通过创设情景，让学生在实际操作中学习英语问候语和自我介绍，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，增加一些游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
此教案旨在为一年级上册英语课程提供详细的教学指导，以确保学生能够有效地学习和掌握本节课的内容。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境，灵活调整教学方法和步骤。
一年级上册英语教案-unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案unit1 hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 日常用语：How are you? I'm fine, thank you.教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2. 教学难点：正确使用问候语和自我介绍，以及理解日常用语。
教具与学具准备1. 教具：英语教材、PPT、录音机、卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 开场：教师用英语问候学生，引导学生用英语回应。
2. 新课导入：通过PPT展示问候语和自我介绍的图片，引导学生学习新知识。
3. 课堂互动：教师与学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍和问候。
5. 巩固练习：通过游戏或练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书Unit 1 Hello2. 板书内容：包括问候语、自我介绍和日常用语。
作业设计1. 听力练习：听录音，回答问题。
2. 口语练习：模拟对话，练习问候语和自我介绍。
3. 写作练习：写一篇简短的英语自我介绍。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。
3. 教师要注重培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学效果和学生的学习成果。
教学过程详细补充和说明开场教师应以饱满的热情和亲切的态度，用英语问候学生，如“Good morning, class!”或“Hello, everyone!”，营造一个轻松愉快的英语学习氛围。
外研社（一起）一年级上册英语《Hello!》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Hello!》教案外研社(一起)一年级上册英语《Hello!》教案教学内容：1. 认识：Mocky, Ann，Ken2. 课文对话：A: Hi, I’m Mocky. B: Hello, Mocky.3. 指令句子： Stand up./ Sit down.教学目标：1.知识目标(1)能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
(2)能听说读和运用本单元目标语言A：Hi, I’m .B：Hello, .(3)能听懂指令：“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
技能目标(1)学生能对会话内容进行听、说、读、演，并做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
(2)能用“Hello.”和“Hi.”跟别人打招呼，并能作出正确的回应。
(3)能听懂指令：“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
情感目标(1)学会主动、礼貌地跟别人打招呼，与他人友好相处。
(2)通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣和愿望，并养成良好的学习习惯。
(3)有兴趣去了解更多关于跟别人打招呼的西方文化。
教学重点：(1)能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
(2)能听说读和运用本单元目标语言A：Hi, I’m .B：Hello, .教学难点：(1)能灵活运用目标语言，对本课的会话中句子基本做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
(2)能发准单词“I’m”的音。
教学方法：本节课采用TPR、情景教学法、交际法、游戏法和多媒体教学法。
(1)情景教学法：由于学生对课堂常规不熟悉，所以第一节课不需要按课堂常规开展。
将音频和图片相结合，制作成课件，通过此课件引领学生进入英语课堂，接着老师趁势进行自我介绍，并哼起“Good morning to you!”歌曲，完了立刻跟学生Say“Hello!”，然后拿出Mocky手偶，认识Mocky，并随之展开一系列的学习活动。
Module1Unit1Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module1 Unit1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册
Ⅰ. Analysis of Teaching Contents(教材分析)
本课选自” Module 1 Unit 1 Hello！”。
本章节的主题是讨论新学期新阶段新同学朋友之间的社交关系。
本章节的主题属于“人与社会”，本章节能让学生通过分享交流，学会和同学相处打招呼的方式。
Ⅱ. Analysis of Students(学情分析)
1.学生的一般特征
(1)思维特点：一年级学生虽然对英语接触时间不长，但是对英语有一定程度的感知能力，具备一定的英语学习方法与能力，还有一定的英语知识基础，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，还具有一定的图片观察能力。
(2)心理特点：一年级学生大部分表达欲望较为强烈，但是课堂注意力时间有限，并且该年级学生依然处于视觉性学习阶段，因此对于该阶段的学生，更倾向用视频、照片等形式激发学生兴趣。
2.学生的初始能力
(1)学生与本课主题相关的背景知识准备
本章节的内容大部分都是关于如何打招呼和说再见的表达方式，学生刚刚进入新的学校新的环境，本课与学生的生活紧密相关，激发学生的兴趣，并且能够让学生在实际生活中进行实际应用。
Ⅳ. Focal Points and difficult points (重难点)。
外研版一年级起点一年级上册小学英语《Unit 1 Hello!》公开课教案
外研版一年级起点一年级上册小学英语《Unit 1 Hello!》公开课教案知识、技能目标：全体学生能够听懂、会说“I’m ...”“Hello/Hi!”“Goodbye/Bye!”能够认读：hello I am goodbye四个单词.情感目标:通过学习和模仿，学生可以增强学习英语的兴趣和自信心，体验学习的成就感，并积极运用所学英语进行表达和交流。
通过学习，学生可以知道如何和别人打招呼。
五、教学重难点会说并运用“I’m ...”“Hello/Hi!”“Goodbye/Bye!三个句子。
教具准备：CD-ROM、课件、图片、视频教学过程：Step One PreparationGreeting：Hello，boys and girls.First,I will divide you into 3 groups.I see some special friends.Who are they?[设计意图：分组有利于保持良好的课堂纪律，这对一年级的孩子们来说很重要。
]Step Two Presentation、Teaching Part 1:T：Great Job!This is Sam、Amy、Daming、LinglingStudents read the words and do the actions.出示人物的图片T:Look ! They are missing. Where are they? They are on our books.[设计意图：先让孩子们熟知四个小主人公。
]Part 2（二）、Teaching Part 2:Listen and point and find “I’m ....”How many sentences have you found?S:Six.T:Ok,let’s find them together.板书Hello,I’m Sam..（三）Let’s chantHello,Hello,I’m Sam.Hi,Hi,I’m Amy.Hello,Hello,I’m Daming.Hi,Hi,I’m Lingling.Read together.。
一年级上册英语教案-unit1 hello ｜外研社( 一起 )
一年级上册英语教案-unit1 hello | 外研社（一起）教案总体设计思路该教案设计着眼于一年级孩子英语学习的实际情况，因此语言难度、授课方式、教学活动形式都以孩子能够理解、接受、参与为基础，尽量贴近孩子们的生活实际，使孩子们在轻松愉悦的氛围中获得英语学习的成果。
教学目标1.学会问候用语 hello；2.能够听懂 hello 并且作出回应；3.通过导入、视频课等趣味活动，调动学生参与的热情和积极性，增强学生对英语学习的自信心。
教学重难点教学重点1.意识培养：告诉学生 hello 是问候用语；2.学习问候用语 hello 并且能够作出回应。
教学难点1.开始让学生接受纯英语授课，提高听力沟通能力的同时2.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自学思维的方法。
教学准备1.教材：《英语》一年级上册（外研社一起版） P5-9;2.教学音频、视频课;3.讲台、黑板、彩色笔、图像卡片、纸牌、笔记本电脑等。
教学过程Step 1 : 导入，了解问候用语 hello1. 教师利用白板上展示一些关于问候的句子，并且告诉孩子一个新的单词hello;2. 教师再让学生听一个与 hello 相关的英文单词的发音，并告诉孩子这是一个必须掌握的英文单词。
Step 2 : 看视频1. 教师给出一个带英文字幕的 hello 视频，让孩子莫得背景知识，尽情享受这个视频;2. 利用互动问答活跃教室气氛。
视频结束后，老师提问，孩子跟读，回答问题和解释词义;3. 通过学习 hello，扩大学生视野，了解到世界上问候的多样性。
Step 3 : 探究1. 首先对基础内容进行复习，让孩子掌握正确得发音和基本含义；2. 探究 hello 在日常生活中的应用场景，让孩子能够在正确的场景中使用hello;3. 小组编写对话，练习用 hello 问候他人，并编写日常场景对话。
Step 4 : 拓展运用1. 利用词卡游戏让孩子们掌握 hello 并用正确的发音运用在句子中;2. 鼓励学生在家中用英文 hello 问候家人或朋友，这是一种自我练习的方法;3. 分组活动，让孩子们在小组中使用 hello 完成一系列的 ?职场角色的问候小对话。
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外研社(一起)一年级上册英语教案
《Hello!》
外研社(一起)一年级上册英语教案《Hello!》
教学目标：
1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，Im、
2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。
3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点：
能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学方法：
Game，
教学准备：
Card，studentsbook,tape，recorder.
学情分析：
这些学生还没有接触英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科，要
让他们在第一节课，就爱上英语课。
教学过程：
Step1 Warmer.
(The teacher stands at the door and rerrts the srudents as they come in the door.)
T:Hello.Hi.
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.)
T:Hello. Ss:Hello.
(The teacher looks at individual
students,greets them and prompts them to respond.) T:Hello. S1:Hello. T:Hi. S2:Hi.
(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)
(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby.They can greet the person to their left,to their
right,behind them and in front of them.)
T:Im Miss Wu. (Teach Im)
Step2 prensentation
方法策略贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习
的真实。
1、Play a game.
(The teacher explains that they have to greet
their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says hello.The teacher does an example.)
2、Listen to the tape,please.
(The teacher divides the class in half .One half of the students are in the hi group and the other half are in the hello group.If they hear the word Hi,the Hi group should sdand up.)
Step3 Practise.
Listen and say.
T:Look at Activity 2,please.
1. listen and say
2. work in pairs ,please.
Step4 greet and say goodbye
T:Goodbye.
Ss:Bye.
(Work in pairs)
Step5 Homework
Please say hi or hello to your frends. Practice bye and goodbye.
教学反思：
从开始就要鼓励学生，培养学生的学习兴趣，我要格外的有耐心地对待他们。