小课题 初中生英语阅读能力的研究 活动记录
小课题初中生英语阅读能力的研究活动记录
小课题初中生英语阅读能力的研究活动记录教育科学“十二五”规划年度市级小课题活动记录活动一本篇执笔人：填表日期2019年3月5日小课题名称主持人参与者活动时间活动地点参加人员活动主题及内容提高初中生英语阅读能力的研究2019年3月5日学校阅览室教师通过问卷调查或与学生谈话，对学校八年级英语教学状况作调查与分析，归纳出学生在英语阅读方面存在研究问题，因此我们确定了《提高初中生英语阅读能力的研究》的课题研究。
简要研讨过程1主持人通过上学期试卷分析中发现学生阅读题丢分太多。
2其他教师通过问卷调查或与学生谈话，发现八年级下学期学生已经出现两极分化的趋势，教材中又出现了较长的浏览文章，生词多，篇幅长，缺乏浏览技巧，导致一部分学生落空了浏览兴趣。
或者只对故工作节有趣的文章感兴趣，而对科普类的文章感触头疼。
3但是近几年中考试题对浏览要求逐步进步，加大浏览量，进步浏览速度，考查学生的浏览理解能力及技巧是试题的一个主要发展趋势。
不扩大语言输入量，将难以持续发展。
它要求教师强调应用、注重能力、训练阅读速度、扩大词汇量。
指导学生进行英语泛读，拓宽视野。
要求教师调动学生自学积极性，让他们用已有的知识去获取、消化、处理大量的英语语言知识，去提高自己认识问题、解决问题的能力。
效果及反思经过大家探讨，发现现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。
由此可见进步学生浏览能力是至关重要的。
为学生在中考试中取得高分打下根蒂根基。
简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，两者选其一（注：可自行加页）小课题初中生英语浏览能力的研究活动记录本溪市教育科学“十二五”计划2019年度市级小课题活动记录活动二本篇执笔人：填表日期：2019年3月26日小课题名称主持人参与者活动时间活动地点参加人员活动主题及内容进步初中生英语浏览能力的研究2019年3月26日学校阅览室结合学校科研室会议精神，我们组内进一步研究和研究本课题施行方案，召开课题开题会，落实人员合作，明确施行方向。
初中学英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为基础教育的重要组成部分，其质量越来越受到重视。
为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日组织了一次初中英语教研活动。
本次活动旨在探讨如何提高英语课堂效率，促进学生英语学习兴趣，提升教师教学水平。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对英语教学重要性的认识，增强教师之间的沟通与协作。
2. 探讨如何优化英语课堂教学，提高课堂效率。
3. 分享优秀教学经验，促进教师教学水平的提升。
4. 分析学生英语学习现状，找出问题并提出改进措施。
三、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞2. 教学案例分析3. 教学经验分享4. 学生英语学习现状分析5. 教学改进措施讨论6. 总结与展望五、活动内容1. 开场致辞教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，希望全体英语教师积极参与，共同提高。
2. 教学案例分析本次教研活动选取了两位教师的课堂录像进行案例分析。
老师们针对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
案例一：教师A的课堂录像分析：教师A在课堂中采用了多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，激发了学生的学习兴趣。
但在课堂组织上，部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强。
案例二：教师B的课堂录像分析：教师B在课堂中注重学生的个性化学习，关注学生的学习需求，课堂氛围活跃。
但在课堂评价方面，教师对学生的评价过于单一，缺乏针对性。
3. 教学经验分享两位优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
教师C分享了如何利用多媒体技术提高课堂效率，教师D分享了如何关注学生的情感需求，提高学生的学习兴趣。
4. 学生英语学习现状分析教研组对近期的英语考试数据进行了分析，发现学生在听力、阅读和写作方面存在一定的问题。
针对这些问题，老师们提出了以下改进措施：（1）加强听力训练，提高学生的听力水平；（2）注重阅读技巧的培养，提高学生的阅读速度和理解能力；（3）加强写作训练，提高学生的写作水平。
初二英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日，上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：初二英语教研组全体教师活动主题：基于核心素养的英语教学策略探讨活动记录：一、活动开场活动由教研组长李老师主持，首先对全体教研组教师表示了热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
二、活动环节一：经验分享1. 主讲人：张老师2. 主题：《如何提高学生的英语阅读能力》3. 内容概述：- 张老师首先分享了她在教学中运用多种阅读策略的方法，如预测、推理、总结等。
- 其次，张老师介绍了如何通过阅读课前的热身活动和阅读课后的讨论活动来提高学生的阅读兴趣和参与度。
- 最后，张老师强调了阅读材料的选择对学生阅读能力提升的重要性，并推荐了一些适合初二学生的阅读材料。
3. 讨论与反馈：- 老师们就张老师的分享进行了热烈的讨论，纷纷表示张老师的方法实用有效，值得借鉴。
- 部分老师提出了在实施过程中遇到的问题，如如何平衡阅读速度与深度，如何激发学生的阅读兴趣等。
三、活动环节二：教学案例分析1. 主讲人：王老师2. 主题：《案例分析：如何有效运用多媒体辅助教学》3. 内容概述：- 王老师选取了一节多媒体辅助教学的课堂实录进行分析，展示了如何利用多媒体技术丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
- 王老师详细介绍了多媒体教学的具体步骤，包括课前准备、课中运用、课后总结等。
- 同时，王老师也指出了多媒体教学可能存在的问题，如过度依赖多媒体、忽视学生主体地位等。
3. 讨论与反馈：- 老师们对王老师的案例进行了深入的分析和讨论，认为多媒体教学在提高教学效果方面具有积极作用。
- 部分老师提出了一些改进建议，如合理选择多媒体资源、注重学生互动等。
四、活动环节三：分组讨论1. 分组：将全体教师分为三个小组，分别就以下主题进行讨论：- 小组一：《如何提高学生的英语写作能力》- 小组二：《如何培养学生的英语口语表达能力》- 小组三：《如何有效开展英语课外活动》2. 讨论过程：- 各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
小课题 初中生英语阅读能力的研究 活动记录
教育科学“十二五”规划年度市级小课题活动记录活动一本篇执笔人：填表日期2019年3月5日本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动二本篇执笔人：填表日期：2019年3月26日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动三本篇执笔人：填表日期：2019年4月9日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动四本篇执笔人：填表日期：2019年4月23日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动五本篇执笔人：填表日期：2019年5月10日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动六本篇执笔人：填表日期：2019年5月28日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动七本篇执笔人：填表日期：2019年6月11日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动八本篇执笔人：填表日期：2019年9月11日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动九本篇执笔人：填表日期：2019年10月9日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动十本篇执笔人：填表日期：2019年11月5日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）本溪市教育科学“十二五”规划2019年度市级小课题活动记录活动十一本篇执笔人：填表日期：2019年12月3日简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，二者选其一（注：可自行加页）。
初中年级英语教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、参与人员：初中年级英语教师、教研组长、教导主任四、教研活动主题：提高初中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门重要学科，在初中教育中占据着举足轻重的地位。
然而，在实际教学中，我们面临诸多挑战，如学生英语基础参差不齐、课堂氛围不活跃、教学手段单一等。
为了提高初中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展，我们特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 集体备课，交流教学经验本次教研活动首先由各年级英语教师进行集体备课，针对本学期教学进度和教学内容进行讨论，分享各自的教学经验和方法。
在交流过程中，教师们积极发言，针对教学中的疑难问题展开热烈讨论。
2. 案例分析，探讨教学方法针对某一教学案例，教师们分组进行讨论，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
以下是部分案例分析和探讨：（1）案例一：如何提高学生英语阅读能力？分析：学生在英语阅读方面存在诸多问题，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固、阅读技巧缺乏等。
针对这些问题，教师应采取以下措施：①增加词汇量：通过词汇卡片、阅读材料等方式，让学生在日常生活中积累词汇。
②加强语法知识教学：在阅读教学中，注重语法知识的讲解，提高学生语法运用能力。
③培养阅读技巧：教授学生快速阅读、略读、精读等阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
（2）案例二：如何激发学生英语学习兴趣？分析：学生对英语学习缺乏兴趣，导致课堂氛围不活跃。
教师应采取以下措施：①丰富教学手段：运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
②关注学生个体差异：针对不同学生的兴趣爱好，设计个性化教学方案。
③开展课外活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教研总结，明确教学目标本次教研活动结束后，教研组长对本次教研活动进行总结，明确以下教学目标：（1）提高英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展。
教研活动记录初三英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：初三英语教研组会议室参与人员：初三英语教研组全体教师活动主题：提高初三英语教学质量，促进学生英语能力提升一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越受到重视。
初三英语作为学生升学考试的关键科目，教学质量直接影响到学生的升学成绩。
为了提高初三英语教学质量，促进学生英语能力提升，我校初三英语教研组于2023年3月15日开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课（1）教学目标的确立：本次教研活动首先由教研组长对初三英语教材进行了深入剖析，结合当前教学大纲和中考趋势，明确了本学期的教学目标。
目标包括：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维，为学生的升学考试做好充分准备。
（2）教学内容的安排：针对初三英语教材，教研组全体教师共同讨论，制定了详细的教学计划。
计划内容包括：单元主题、课文内容、课后作业、复习巩固等。
同时，针对不同层次的学生，制定了分层教学方案。
（3）教学方法的探讨：在教学方法上，教研组全体教师一致认为，要注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语学习兴趣。
因此，教师们在课堂上应采用多种教学方法，如情景教学、合作学习、任务型教学等，激发学生的学习热情。
2. 教学案例分析（1）优秀课例分享：教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀课例，分析了成功之处，为其他教师提供了借鉴。
分享的课例涉及听力、阅读、写作等多个方面，为教师们提供了丰富的教学思路。
（2）问题课例剖析：针对教学中遇到的问题，教研组全体教师共同剖析，找出原因，并提出改进措施。
例如，针对学生在听力理解方面的问题，教师们提出加强听力训练，提高学生的听力技巧。
3. 教学评价与反思（1）教学评价：教研组全体教师对近期的教学效果进行了评价，分析了学生的英语学习情况，为今后的教学提供了参考。
（2）教学反思：针对教学中存在的问题，教师们进行了深刻反思，总结经验教训，为今后的教学提供了改进方向。
初中英语组教研活动纪录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升初中英语教学质量，探索高效教学方法活动参与人员：初中英语组全体教师一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中英语教学质量，探索高效教学方法，我校初中英语组于2021年10月15日开展了主题为“提升初中英语教学质量，探索高效教学方法”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校资深英语教师李老师做了题为《初中英语高效教学策略》的讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生英语水平参差不齐的现状，教师应关注学生个体差异，实施分层教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展其英语能力；对于基础较弱的学生，则要注重基础知识的巩固，提高其学习兴趣。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣在课堂教学中，教师应注重与学生互动，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）加强听说读写训练，全面提升英语能力在教学中，教师应注重听说读写能力的培养，通过课堂活动、课后作业等形式，提高学生的英语实际运用能力。
（4）关注学生情感态度，培养学习习惯教师应关注学生的情感态度，培养其良好的学习习惯，如认真预习、按时完成作业、积极参与课堂活动等。
2. 课堂教学展示接着，由我校青年教师王老师进行了一节英语阅读课的展示。
王老师以《The Secret of Success》为题材，通过多媒体课件、小组合作、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 教学经验分享课后，王老师与大家分享了她的教学心得，包括如何设计教学活动、如何引导学生进行合作学习、如何关注学生个体差异等。
与会教师针对王老师的教学方法进行了热烈讨论，并提出了自己的看法和建议。
4. 教研讨论最后，初中英语组全体教师就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效开展英语阅读教学？（3）如何培养学生的英语听说能力？（4）如何加强英语教学中的情感态度教育？讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨了提高初中英语教学质量的途径。
九年级英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升九年级英语教学质量，优化教学方法，提高学生英语综合运用能力四、参与人员九年级英语组全体教师，教务处领导五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教务处领导对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升九年级英语教学质量的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨有效的教学方法。
2. 教学经验分享（1）教师A：针对九年级英语词汇教学，分享了“词汇联想记忆法”和“词汇卡片制作法”，通过图片、故事等帮助学生记忆单词，提高学习兴趣。
（2）教师B：针对阅读理解教学，介绍了“快速阅读法”和“思维导图法”，引导学生快速把握文章主旨，提高阅读速度和理解能力。
（3）教师C：针对写作教学，分享了“写作模板法”和“同伴互评法”，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
3. 互动讨论全体教师就以上分享的教学方法进行讨论，结合自身教学实践，提出改进意见和实施策略。
4. 教学案例展示教师D展示了一节精彩的九年级英语课堂，全体教师观摩并进行了点评，交流了教学心得。
5. 教学资源推荐教师E推荐了一些优秀的英语教学资源，如英语学习网站、英语听力材料等，为教师提供更多教学参考。
6. 总结发言教务处领导对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师的积极参与和努力，并对今后的教学工作提出了几点要求：（1）加强教学研究，关注学生个体差异，制定针对性的教学方案。
（2）优化教学方法，提高课堂效率，培养学生的英语综合运用能力。
（3）加强团队合作，相互学习，共同进步。
七、活动总结本次九年级英语教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨了提升九年级英语教学质量的有效途径。
以下为活动总结：1. 教学方法多样化：通过本次教研活动，教师们学习了多种教学方法，如词汇联想记忆法、快速阅读法、写作模板法等，有助于提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
2. 教学资源丰富：教师们推荐了丰富的英语教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
初中英语教研组研修记录(3篇)
第1篇一、研修背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校初中英语教研组于2021年10月开展了为期一个月的研修活动。
本次研修活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学能力和业务水平。
二、研修内容1. 集体备课- 主题：如何有效开展初中英语阅读教学- 时间：2021年10月10日- 参与人员：初中英语教研组全体教师- 活动过程：1. 教研组长介绍了本次集体备课的主题和目的。
2. 各年级备课组长分享了他们在阅读教学中的成功经验和遇到的问题。
3. 全体教师针对阅读教学中的重难点进行了深入讨论，并提出了具体的解决方案。
4. 教研组长对本次集体备课进行了总结，并对下一阶段的教学工作提出了要求。
2. 课堂观摩- 主题：观摩优秀教师的阅读教学课- 时间：2021年10月15日- 参与人员：初中英语教研组全体教师- 活动过程：1. 观摩了两位优秀教师的阅读教学课，分别是八年级的《My Holiday》和九年级的《The Great Wall》。
2. 观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
3. 教研组长对两位教师的课堂教学给予了高度评价，并提出了改进建议。
3. 教学研讨- 主题：如何提高学生的英语口语表达能力- 时间：2021年10月20日- 参与人员：初中英语教研组全体教师- 活动过程：1. 教研组长介绍了本次教学研讨的主题和目的。
2. 各年级教师分享了他们在口语教学中的经验和遇到的问题。
3. 全体教师就如何提高学生的口语表达能力进行了深入讨论，提出了多种教学策略。
4. 教研组长对本次教学研讨进行了总结，并对下一阶段的教学工作提出了要求。
三、研修成果1. 教师教学能力提升：通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对阅读教学和口语教学有了更深入的理解，教学能力得到了显著提升。
2. 教学策略丰富：教研组形成了多种有效的教学策略，如情境教学法、任务型教学法等，为提高教学质量提供了有力支持。
初中英语校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组积极响应教育部门的要求，结合学校实际情况，开展了初中英语校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升英语教师的教学水平，促进学生英语素养的全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“初中英语阅读教学策略研究”。
教研组全体成员共同探讨如何提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣。
（2）备课过程：首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标。
接着，各位教师结合自己的教学经验，分享了一些有效的阅读教学策略。
然后，大家针对这些策略进行了深入研讨，分析其优缺点，并提出了改进意见。
最后，教研组长对本次备课进行了总结，明确了下一步的教学方向。
2. 教学观摩（1）观摩内容：本次教学观摩的主题为“初中英语课堂活动设计”。
教研组全体成员观摩了由优秀教师主讲的示范课。
（2）观摩过程：在观摩过程中，教师们认真记录了课堂活动的各个环节，包括导入、新课讲解、练习、总结等。
观摩结束后，大家针对示范课的优点和不足进行了讨论，并提出了自己的看法。
3. 研讨交流（1）研讨内容：本次研讨的主题为“初中英语教学评价改革”。
教研组全体成员共同探讨如何改进英语教学评价，提高学生的英语学习兴趣。
（2）研讨过程：首先，教研组长介绍了教学评价改革的相关政策。
然后，各位教师结合自己的教学实践，分享了一些改进教学评价的方法。
接着，大家针对这些方法进行了深入研讨，分析其可行性和有效性。
最后，教研组长对本次研讨进行了总结，提出了下一步的工作重点。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学观摩和研讨交流，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
2. 改进了教学方法：教师们针对教学中的问题，积极探讨有效的教学策略，改进了教学方法，提高了教学质量。
小课题 初中生英语阅读能力的研究 研究报告
小课题初中生英语阅读能力的研究研究报告小课题初中生英语阅读能力的研究研究报告“提高初中生英语阅读能力的研究”课题结题报告一、“提高初中生英语阅读能力的研究”的意义八年级下学期学生已经发生两极分化的趋势，教材中又发生了较长的阅读文章，生词多，篇幅短，缺少写作技巧，引致一部分学生丧失了写作兴趣。
或者只对故事情节有意思的文章感兴趣，而对科普类的文章深感棘手。
但是近几年中考试题对写作建议逐步提高，加强写作量，提升写作速度，考查学生的写作理解能力及技巧就是试题的一个主要发展趋势。
不不断扩大语言输入量，将难以持续发展。
它建议教师特别强调应用领域、著重能力、训练写作速度、不断扩大词汇量。
指导学生展开英语泛读，拓宽视野。
建议教师调动学生自学积极性，使他们用尚无的科学知识回去以获取、消化、处置大量的英语语言科学知识，回去提升自己重新认识问题、解决问题的能力。
但是，现在的初中学生普遍存在写作速度慢、理解能力较差的现象。
由此可见提升学生写作能力就是至关重要的。
二、研究的目标是：1．提升学生写作兴趣。
培育学生较好的写作习惯。
2．传授给学生科学的写作方法。
3.提高教师阅读课的调控能力，提高阅读课的效率4.培养运用语言的能力和自学能力5．提高优秀率，.大面积提高教学质量三、研究的过程本课题研究时间为一年，分三个阶段：第一阶段：准备阶段(2021.3.1---2021.3.31)：⒈教师通过问卷调查或与学生谈话，对学校八年级英语教学状况并作调查与分析。
普遍认为学生在阅读课文自学方面存有自学障碍，学生写作速度慢、单词量太少、缺乏科学的写作方法，影响答题的准确率，从而影响英语考试的整体成绩。
⒉查询资料。
收集大量有关资料、文献展开理论自学。
第二阶段：实行阶段(2021.4---2021.11)（一）扩大词汇量词汇量严重不足就是写作的最小障碍。
首先，课本上的单词必须挨个闯关。
同时，学生们如果在写作中可以碰到高频率词汇，把这些词汇概括在词汇累积本上，反反复复翻阅。
活动记录4-初中英语有效阅读主题教研观摩活动
张老师首先肯定了丹城二中教研活动的有效性，希望各校认真开展调研、发现教学中的实际问题，积极开展形式多样、问题解决式的主题教研活动。同时，张老师围绕关键词“尊重、主动、感恩”对学员提出了殷切希望，希望各位导师共同为象山初中英语教育的发展努力。
评议：校际活动对教师的促进更有效，导师的指导无论对上课老师还是听课老师帮助更大，这样的活动要多搞。
导师励菊芳李新华陈宋莉萍介绍本校有关同课异构方面的主题教研经验活动过程首先教研员张正菲老师从理论与实践相结
活动名称
参与人员
活动设计
1.教研员张正菲致词 2.学员王玲上课 3.导师励菊芳、李新华、陈秉忠评课 4.导师沈珊珊谈对有效阅读的看法5.宋莉萍介绍本校有关同课异构方面的主题教研经验6.张正菲作总结
单位：象山外国语学校姓名：蔡永珍日期:11月29日
活动过程
首先，教研员张正菲老师从理论与实践相结合的高度介绍了主题教研的重要性及本次主题教研所涉及的观察点。接着，学员王玲老师执教八年级新教材观摩课《Ifyouhaveproblems,whatwillyoudo》。评课环节中，导师励菊芳老师、李新华老师和陈秉忠老师分别从阅读教学中的词汇处理、降低阅读难度的文本处理、巩固拓展的有效性等三个观察点作了精彩的评述。导师沈珊珊老师再次围绕着这三个观察点就人教社提供的两节同课异构录像课中的文本解读发表了她独特的看法“有效阅读：语言、信息和思路的完美共存”。最后，丹城第二中学英语教研组组长宋莉萍老师向各位老师介绍了本校有关同课异构方面的主题教研经验。教研员张正菲老师对本次活动进行了了解性调研，并作总结性发言。
初中学英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中英语教学策略与方法探讨四、活动参与人员：全体初中英语教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
王老师强调了教研活动对于提高英语教学质量的重要性，并鼓励全体教师积极参与，共同探讨教学策略与方法。
2. 优秀教学案例分享为了促进教师之间的交流与学习，本次教研活动邀请了两位在英语教学方面表现突出的教师进行优秀教学案例分享。
（1）张老师分享的主题为《如何提高学生的英语阅读能力》。
张老师结合自身教学经验，分享了以下策略：- 创设真实的语言环境，激发学生阅读兴趣；- 采用多种阅读策略，提高阅读效率；- 重视阅读技巧的培养，如预测、推断、总结等；- 定期开展阅读活动，巩固阅读成果。
（2）李老师分享的主题为《如何提高学生的英语口语表达能力》。
李老师从以下几个方面进行了阐述：- 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生开口说英语的信心；- 采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，提高学生的口语表达能力；- 鼓励学生多听、多说、多练，提高口语实际运用能力；- 定期开展口语竞赛，激发学生的竞争意识。
3. 教学策略与方法讨论在优秀教学案例分享的基础上，全体教师围绕以下话题进行了热烈的讨论：（1）如何提高学生的英语听力能力？（2）如何培养学生的英语写作能力？（3）如何运用信息技术辅助英语教学？（4）如何加强英语课堂的趣味性？讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。
以下是一些具有代表性的观点：- 提高听力能力的关键在于多听、多模仿，教师可以为学生提供丰富的听力材料，如英语歌曲、电影、新闻等；- 培养学生的写作能力，首先要让他们了解写作的基本结构和技巧，然后通过大量的写作练习，提高写作水平；- 信息技术在英语教学中的应用可以丰富教学内容，提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等；- 加强英语课堂的趣味性，可以通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
初中英语专题教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“初中英语阅读教学策略研究”为主题的专题教研活动。
本次教研活动旨在探讨初中英语阅读教学的有效策略，提高教师阅读教学能力，促进学生英语阅读能力的提升。
二、教研活动内容1. 阅读教学策略分享（1）教师A分享：在阅读教学中，注重培养学生的阅读兴趣。
可以通过以下方法激发学生的阅读兴趣：1）挑选适合学生阅读水平的文章；2）设置与文章内容相关的趣味性问题；3）组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动。
（2）教师B分享：关注学生的阅读速度。
通过以下方法提高学生的阅读速度：1）培养学生良好的阅读习惯；2）进行限时阅读训练；3）利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富阅读内容。
（3）教师C分享：培养学生的阅读理解能力。
可以从以下几个方面入手：1）教授阅读技巧，如预测、略读、精读等；2）引导学生关注文章结构；3）鼓励学生多角度思考，培养批判性思维。
2. 阅读教学案例分析（1）案例一：教师A针对一篇关于中国传统节日的英语文章，通过设置问题、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生了解节日文化，提高阅读兴趣。
（2）案例二：教师B在教授一篇关于环境保护的英语文章时，采用限时阅读的方式，让学生在规定时间内完成阅读任务，提高阅读速度。
（3）案例三：教师C针对一篇关于历史事件的英语文章，引导学生关注文章结构，分析事件原因、发展过程和结果，培养学生的阅读理解能力。
3. 教研讨论（1）针对阅读教学策略，教师们认为应结合学生实际情况，灵活运用多种方法，提高阅读教学效果。
（2）在阅读教学过程中，教师们强调关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在阅读中获得成长。
（3）教师们表示，在今后的教学中，将继续探讨阅读教学策略，提高自身教学水平。
三、教研活动总结本次初中英语专题教研活动取得了圆满成功。
通过教师们的分享、案例分析和讨论，大家对初中英语阅读教学策略有了更深入的认识。
初中生英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中英语课堂教学策略探讨四、活动主持人：英语教研组长五、参与人员：全体初中英语教师六、活动内容：1. 活动开始活动开始前，英语教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，明确了本次教研活动的目的和意义。
随后，全体英语教师进行了签到。
2. 教学案例分享首先，由经验丰富的张老师分享了一节关于英语阅读教学的案例。
张老师通过展示教学过程、教学方法和教学成果，让在座的老师们对阅读教学有了更深入的认识。
接着，李老师分享了一节关于英语写作教学的案例。
李老师通过分析学生的写作问题，提出了针对性的教学策略，使学生在写作方面取得了显著进步。
3. 课堂教学策略探讨在两位老师的案例分享后，全体英语教师展开了热烈的讨论。
大家针对以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的英语听说能力？老师们认为，提高学生的英语听说能力需要从以下几个方面入手：1. 创设真实的语言环境，让学生在日常生活中多接触英语；2. 加强课堂互动，鼓励学生大胆开口说英语；3. 利用多媒体技术，丰富课堂教学手段；4. 开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高学生的英语阅读理解能力？老师们认为，提高学生的英语阅读理解能力需要：1. 培养学生的阅读兴趣，让学生主动去阅读；2. 注重培养学生的词汇和语法知识，提高阅读速度和理解能力；3. 引导学生进行批判性思维，学会分析、归纳和总结；4. 适时进行阅读技巧指导，提高阅读效率。
（3）如何提高学生的英语写作能力？老师们认为，提高学生的英语写作能力需要：1. 培养学生的写作兴趣，让学生乐于写作；2. 注重培养学生的词汇和语法知识，提高写作水平；3. 指导学生进行写作训练，提高写作技巧；4. 适时进行写作评价，激发学生的写作热情。
4. 总结与反思最后，英语教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次教研活动使全体英语教师对初中英语课堂教学策略有了更深入的认识，有助于提高英语教学质量。
初中英语教研记载(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中教育中的地位日益重要。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生英语学习兴趣和能力的提高。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课过程中，全体英语教师共同研究教材，分析学情，确定教学目标，制定教学方案。
针对新教材的特点，教师们积极探讨如何将新课程理念融入课堂教学，提高学生的英语综合运用能力。
2. 听课评课为了促进教师之间的交流与合作，提高教学水平，教研组安排了听课评课活动。
活动期间，全体英语教师分批次进行听课，并对所听课程进行评课。
评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的英语口语表达能力？针对这一问题，教师们提出了以下建议：1. 创设良好的英语学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语。
2. 举办英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自我的平台。
3. 运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）如何有效提高学生的英语阅读能力？针对这一问题，教师们认为：1. 注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生广泛阅读。
2. 在阅读教学中，注重培养学生的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。
3. 开展阅读交流活动，分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣。
（3）如何合理运用教学评价手段？教师们认为，教学评价应遵循以下原则：1. 评价应具有客观性、公正性，关注学生的个体差异。
2. 评价应注重过程性，关注学生的学习过程，而非仅仅关注结果。
3. 评价应多样化，包括形成性评价和终结性评价，关注学生的全面发展。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学方法和策略得到了丰富和完善。
初中英语校本教研小课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育发展的核心目标。
初中英语作为一门基础学科，对学生语言能力、思维品质、文化意识等方面的发展具有重要意义。
然而，在当前的初中英语阅读教学中，存在着诸多问题，如阅读策略单一、学生阅读兴趣不足、阅读效果不佳等。
为了提高初中英语阅读教学质量，培养学生的核心素养，我们开展了《基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究》这一校本教研小课题。
二、课题研究目标1. 了解初中英语阅读教学中存在的问题，分析问题产生的原因。
2. 探索基于核心素养的初中英语阅读教学策略，提高学生阅读兴趣和阅读效果。
3. 培养学生的英语核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
三、课题研究内容1. 初中英语阅读教学中存在的问题及原因分析（1）阅读策略单一：教师普遍采用传统的阅读教学方法，如朗读、默读、提问等，缺乏创新性。
（2）学生阅读兴趣不足：部分学生对英语阅读缺乏兴趣，导致阅读效果不佳。
（3）阅读效果不佳：学生在阅读过程中，对文章的理解程度不高，无法有效提取信息。
（4）教师专业素养不足：部分教师对阅读教学方法的掌握不够，导致教学效果不佳。
2. 基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究（1）激发学生阅读兴趣：通过多样化的教学手段，如多媒体、游戏、故事等，激发学生的阅读兴趣。
（2）培养阅读策略：引导学生掌握多种阅读策略，如预测、猜词、归纳等，提高阅读效果。
（3）加强阅读指导：教师应注重对学生阅读过程的指导，如阅读方法、阅读技巧等，帮助学生提高阅读能力。
（4）拓展阅读资源：丰富阅读材料，如课外书籍、网络资源等，拓宽学生的阅读视野。
（5）注重阅读评价：建立科学合理的阅读评价体系，关注学生的阅读过程和成果，激发学生的阅读积极性。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外初中英语阅读教学的研究现状。
2. 观察法：对初中英语阅读教学进行观察，了解教师的教学方法和学生的阅读情况。
3. 访谈法：与教师、学生进行访谈，了解他们对阅读教学的看法和建议。
中学英教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高英语课堂效率，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动邀请了区英语教研员参加指导，旨在通过共同研讨，提升教师的教学水平，推动英语教学质量的提高。
二、活动目标1. 通过本次活动，提高教师对英语课堂效率的认识，明确提高英语课堂效率的重要性。
2. 探讨有效的教学方法，促进学生核心素养的发展。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动内容1. 教研员讲座活动伊始，区英语教研员为我们带来了一场精彩的讲座。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）英语课堂效率的定义及重要性（2）提高英语课堂效率的策略（3）核心素养在英语教学中的应用2. 课堂观摩接下来，由我校两位英语教师进行课堂观摩。
她们分别展示了阅读课和语法课的教学过程。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论。
3. 教学研讨观摩结束后，教研组成员围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高英语课堂效率？（2）如何在教学中融入核心素养？（3）如何进行有效的教学评价？4. 经验分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教学中的成功经验，如：运用多种教学方法激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，实施分层教学；加强课堂管理，提高课堂纪律等。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她指出，本次活动达到了预期目标，希望全体教师能够将所学应用于实际教学中，不断提高英语课堂效率，促进学生核心素养的发展。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们对提高英语课堂效率有了更深刻的认识，明确了核心素养在英语教学中的重要性。
3. 教师们积极参与讨论，分享教学经验，共同提高。
4. 部分教师提出了合理化建议，为今后英语教学提供了有益借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
七年级英语教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高七年级英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年9月15日下午在多功能厅开展了七年级英语教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体七年级英语教师参加。
二、活动目的1. 分析七年级英语教学现状，找出存在的问题和不足。
2. 探讨有效的教学方法，提高英语教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 教学经验分享（1）张老师首先分享了她在七年级英语教学中的经验。
她强调，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
她通过设置情境、开展游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）李老师分享了她在课堂管理方面的经验。
她认为，良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。
她通过制定班级规章制度、加强师生沟通等方式，营造一个和谐、有序的课堂氛围。
2. 教学案例分析（1）王老师针对七年级英语教材中的一篇课文进行了教学案例分析。
她从教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细阐述，并分享了她在教学过程中的心得体会。
（2）刘老师针对一篇英语阅读理解题进行了教学案例分析。
她指出，在阅读教学中，要注重培养学生的阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。
3. 教学反思与改进（1）全体教师针对自己在教学过程中遇到的问题进行了反思。
大家认为，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要注重培养学生的英语思维，提高他们的英语表达能力。
（2）针对存在的问题，教师们提出了相应的改进措施。
如：加强课堂互动，提高学生的参与度；优化教学设计，提高教学效果；关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围等。
4. 教学资源分享（1）张老师分享了她在网上找到的一些优质英语教学资源，如：英语学习网站、英语教学软件等。
这些资源可以帮助教师更好地开展教学活动。
（2）李老师分享了她在教学中积累的一些教学经验，如：如何设计课堂活动、如何处理课堂突发事件等。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
初中英语组教研活动记录教研内容
初中英语组教研活动记录教研内容
以下是一份初中英语组教研活动的记录，包括活动日期、参与人员、活动目标、活动内容和活动总结。
教研活动日期：XXXX年XX月XX日
参与人员：初中英语组全体教师
活动目标：
1. 探讨如何提高初中学生的英语阅读能力。
2. 分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
活动内容：
1. 主题分享：首先由一位老师分享了自己在提高学生英语阅读能力方面的教学经验和教学方法。
她提出了一些实用的阅读技巧和策略，例如如何快速理解文章结构、如何猜测生词含义等。
她还分享了自己如何将这些技巧融入到日常教学中，以及取得的良好效果。
2. 分组讨论：接着，老师们分成几个小组，就如何提高初中学生的英语阅读能力进行了深入的讨论。
每个小组都提出了自己的观点和建议，例如加强词汇教学、提高学生的阅读兴趣、利用信息技术辅助阅读教学等。
大家还分享了自己在实践中取得的一些成功案例。
3. 互动交流：在分组讨论之后，老师们又聚在一起，分享了各组的讨论成果。
在这个环节中，大家积极发言，互相学习，共同进步。
通过交流，老师们不仅丰富了自己的教学方法和策略，还结识了一些志同道合的同事。
活动总结：
本次教研活动取得了圆满成功。
老师们通过主题分享、分组讨论和互动交流，不仅提高了自己的教学水平和能力，还促进了整个英语组的凝聚力和向心力。
大家一致认为，这样的教研活动应该定期开展，以便更好地交流教学经验和教学方法，共同推进学校英语教学水平的提高。
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