《俄国的改革》初中历史部编版1
人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共33张ppt)
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为 了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。” ——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地，赎金数 额高于土地实际价格二三倍。”
胜
二、废除农奴制（1861年，亚历山大二世）
1.根本原因： 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 直接原因: 克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化
“与其等农民自下而上起来解放自己 ， 不如让我们自上而下来解放农民。”
1861年，废除农奴制法令
2.改革性质 一次自上而下的资产阶级改革。 ：
材料反映了什么？
19世纪中叶改革前，俄国仍然处于工场手工业阶段 ，工业发展速度远远落后于西欧主要国家，但俄国 也开始了工业革命，资本主义也了一定发展。
1649年，沙皇阿列克谢颁布《法律大全》，取消了农民的一 切出走权，赋予农奴主对逃亡农奴有永久的追捕权。
农奴的房屋
睡觉的农奴的孩子
以上材料说明农奴哪些情况？
③影响不同：
前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
相同点： 1.方式：自上而下的改革。 2.影响：都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的
经济和军事实力。
③影响不同：前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
九年级历史部编版下册 第一单元第2课 俄国的改革教学设计 教案
第2课俄国的改革教学目标一、知识与技能了解彼得一世改革的背景、内容和影响;掌握俄国1861年改革的内容、意义;认识两次改革的性质,理解它们在俄国历史上所产生的重大影响。
二、过程与方法通过对教材图文材料的阅读、理解和分析,培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力,帮助学生构建历史学科素养。
三、情感、态度与价值观改革是强国之路,只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流,才能自立于世界民族之林。
教学重难点重点:彼得一世改革的内容和俄国1861年农奴制改革的背景。
难点:彼得一世改革和俄国1861年农奴制改革的影响。
教学过程【导入新课】在克里姆林宫,普京办公室唯一的画像是彼得大帝。
在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,普京饱含深情地说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”彼得大帝是怎样的一个人?为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝?他作出了什么重大的历史贡献?今天让我们来学习第2课:俄国的改革。
【内容探究】一、彼得一世改革1.教师引导学生阅读教材,总结归纳俄国历史的演变过程。
提示:2.教师提问:彼得一世改革的目的是什么?提示:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
3.教师引导学生阅读教材,归纳彼得一世改革的措施,并认识其作用。
提示:4.“他鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。
”到彼得一世去世时,俄国已建起240多个手工工场,俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。
不过,工场的劳动力仍然以农奴为主。
教师提问:材料反映了彼得一世在经济上的改革有何影响?改革是否触及农奴制的基础?提示:影响:彼得一世在经济上的改革促进了工场手工业的发展,在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。
但彼得一世的改革不仅没有触及农奴制的基础,反而使农奴制进一步强化。
5.引导学生观察“15—18世纪俄国疆域的扩张图”和“营建新首都圣彼得堡”,说说彼得一世改革的影响。
提示:通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件。
人教部编版九年级下册第一单元第2课俄国的改革 (共22张PPT)
124次
156次 143次 351次 591次
1850年～1861年
对外战争的失利
1853-1856
克里米亚战争
（俄国 PK 英国、法国、土耳其）
“克里米亚战争的特点就是一个 采用原始生产形式的民族对几个 拥有现代生产的民族进行绝望的 搏斗。” ——恩格斯
封建农奴制度
资本主义工业文明
英美法等欧美各国资本主义进一步发展，开始工业革命， 进行殖民扩张，实力迅速上涨。
阅读材料：
• 地主有权无限期地追捕逃亡农民。 • 地主有权在领地内对农民进行判决、鞭打、拷问和给他 们带上镣铐、锁链。 • 地主破产时，其债务由农民来偿还。 • 地主有权干涉农民财产、婚姻等家庭事务 • 地主有权交换、赠送和买卖农民。 • 农民连同妻子儿女和财产都属于领主所有。
份土地，但他们必须出钱赎买。
为资本主义的发展提供了资金
19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数(家) 工人数(人) 产值(千卢布)
1860年
1879年
99
187
11600
42000
7954
51937
——刘祖熙 《改革与革命──俄国现代化研究》
二、亚历山大二世农奴制改革
**1861～1881年间，布匹的生产增加了两倍，织布工厂排挤了手工 织布业。
**1860～1890年，生铁的产量由2,050万普特增至5,660万普特；钢 产量由1,250万普特增至5,2000万普特；煤的产量由1,800万普特增 至36,700万普特。
**1866年俄国的工厂不到3千，1903年已近9千个
**1865～1895年，俄国的铁路已由3,374俄里增至31,728俄里。
【部编人教版】九年级下历史《第一单元 第2课俄国的改革》优质课教学设计
【部编人教版】九年级下历史《第一单元第2课俄国的改革》优质课教学设计一. 教材分析本课为部编人教版九年级下历史《第一单元第2课俄国的改革》，主要介绍了19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
通过本课的学习，学生可以了解俄国农奴制改革的必要性和意义，认识改革对俄国社会、经济和政治发展的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于俄国农奴制改革这一课题可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解改革的背景、过程和影响，激发学生的学习兴趣，培养学生分析历史问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革对俄国社会、经济和政治发展的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的重要动力，培养学生的创新精神和历史责任感。
四. 教学重难点1.俄国农奴制改革的背景及其必然性。
2.改革的过程及特点。
3.改革对俄国社会、经济和政治发展的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课上分享学习心得。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析问题，解决问题。
3.案例分析：通过典型实例，让学生深入理解改革的影响。
4.比较分析：引导学生比较俄国改革与其他国家改革的异同。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。
2.相关历史资料、图片、视频等。
3.网络资源：查找有关俄国农奴制改革的相关资料。
4.教学工具：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示19世纪中期俄国的社会景象，引导学生关注农民的生活状况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍俄国农奴制改革的背景，如农民起义、战争损失等，让学生了解改革的必然性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分析改革的过程及特点，如解放农奴、土地分配等，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）案例分析：通过分析改革对俄国社会、经济和政治发展的影响，让学生深入理解改革的意义。
《俄国的改革》PPT部编版历史课件1
时间 企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860 年
99
1879 年
187
11600 42000
7954 51937
改革之思
名
1861年2月19日标志着从农奴时代中
人
成长起来的新的资产阶级的俄国的开端。
评
——列宁
史
积极影响：俄国1861年农奴制改革是俄国历 史上的一个重要转折点，从此俄国走上了发 展资本主义的道路。
改革之策
亚历山大二世
1861
改革之策
法令内容
农奴获得人身自由，可以改变 身份，自由转换职业。
农奴在获得解放的同时，可以 获得一份土地，但是必须出钱赎买， 所出的价钱高出当时的地价。
如果你是俄国的一名农奴、 工 场主或地主，你对这个法令的态 度是什么？为什么？
改革之果
19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
2. 1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法 令后，没有遇到俄国贵族的强烈抵抗，也没有发 生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改 革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是（ ） A．贵族与农奴矛盾未激化 B．贵族对农奴处境的同情 C．贵族是改革利益获得者 D．贵族力最弱小无力对抗
3.《新全球史》中写到：“很多人认为，这种 制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存 的障碍……为了保持俄国的大国地位，沙皇政 府着手开始了一项改革计划……使俄国社会在 19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映 的是（ ） A．农奴制阻碍了俄国发展 B．沙皇专制统治结束 C．使俄国走上了资本主义发展道路 D．改革目的是保持俄国大国地位
——张建华《俄国史》
当时的俄国：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其落后。（背景）
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第一单元第2课 俄国的改革
俄国的改革设计说明本课的两大主要内容“彼得一世改革”和“废除农奴制”之间具有较强的因果关系。
17世纪以后,西方资本主义迅速发展,但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌,沙皇彼得一世颁布了一系列法令,全面推行改革。
彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强,强化了农奴制和专制统治。
19世纪以后,农奴制严重制约了俄国经济的发展,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,这一改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。
通过对这两次改革的学习,学生可以感知改革使俄国社会发生的巨大变化,在探究这两次改革的进步性和局限性的过程中,学会全面、正确地评价历史事件。
学习目标1.了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景、主要内容及影响等基本史实。
2.对彼得一世改革和1861年农奴制改革作出客观的评价。
3.认识到彼得一世改革顺应了历史发展的潮流,开启了俄国近代化的进程;理解落后的制度是社会生产力发展的桎梏,改革是清除阻碍生产力发展的因素的重要手段,理解经济基础与上层建筑之间的关系。
重点难点教学重点:彼得一世改革、1861年农奴制改革。
教学难点:彼得一世改革。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境先让学生依据他们看过的文学作品或影视作品,如《大国崛起》,说一说他们眼中的俄国,然后引导学生从史料实物中认识历史,并提醒学生本节课将从一些更为真实的史料着手进行学习。
二、预习检查1.彼得一世改革的主要内容和影响。
2.1861年农奴制改革的主要内容和影响。
三、学习任务一俄国的兴起教师讲述:同学们都知道,现在的俄罗斯联邦是世界上面积最大的国家,但是你们知道它是怎么发展起来的吗?下面让我们一起去探寻它的成长之路吧。
教师活动:展示脉络图,引导学生阅读教材第6页第1自然段的内容,使学生对俄国的历史演变有一个清晰的认知。
初中历史部编版《俄国的改革》优质课件1
改革影响
加强俄国经济、军事力量，跻身欧洲强国之列 开启了俄国近代化的进程
英美法等欧美各国资本主义进一步发展，开始 工业革命，进行殖民扩张，实力迅速上涨。
俄国农奴制盛行，严重制约着资本主义经济的 发展。俄国与西欧各国的差距日渐扩大。
“与其等农奴自下而上 起来解放自己，不如自 上而下解放农奴。”
—亚历山大二世 沙皇亚历山大二世
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们 都一一地做到了。”
——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买 一小块土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”
——吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史篇》 ★目的：维护地主阶级的利益，巩固统治
结论：地主阶级仍占有大量土地，封建土地 所有制依然存在，改革保留大量封建残余。
是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革；这次改革俄 国废除了农奴制，使国家走上了资本主义发展道路，是俄 国历史上的重要转折。
人教部编版九年级历史下册第2课俄国 的改革 课件( 共21张P PT)
人教部编版九年级历史下册第2课俄国 的改革 课件( 共21张P PT)
归纳小结
俄国的 改革
背景
内容
结果和影响
彼得一 世改革
改变 政治上； 俄国经济军事实力大大增 俄国落 军事上； 强，彼得一世的改革开启 后面貌，经济上； 俄国近代化进程。但农奴 实现富 文教上； 制进一步强化，后来成为 国强兵 社会习俗上；俄国社会发展的障碍。
合作探究2
亚历山大二世改革的性质和影响
俄国盛行封建农奴制
此图描绘了亚历山大二世改革前，地主向农奴收欠租的 情景。从图中可以看到，农民破旧的茅草房间；一位交不 起租的妇女正跪在地上，乞求地主稍微宽限些时日。冷酷 的地主毫不理睬她的乞求，指着农妇身后的那头耕牛，准 备让人将牛拉走。
部编版初中历史九年级下册第一单元《第2课 俄国的改革》教学设计(1)
部编版初中历史九年级下册第一单元《第2课俄国的改革》教学设计(1)一. 教材分析本课是部编版初中历史九年级下册第一单元《第2课俄国的改革》。
本课主要内容是沙皇亚历山大二世推行的农奴制改革，以及这次改革对俄国社会和经济的影响。
教材通过介绍改革前俄国农奴的生活状况、改革的过程以及改革后的变化，使学生了解俄国农奴制改革的背景、内容和影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了俄国的历史背景，如封建社会的特点、资本主义的发展等。
但他们对俄国农奴制改革的具体内容及其影响可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、具体的事例和直观的图片等，帮助学生理解和掌握改革的内容和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革对俄国社会和经济的发展所起的积极作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的必然趋势，以及改革需要有勇气和智慧。
四. 教学重难点1.重点：俄国农奴制改革的过程和内容。
2.难点：改革对俄国社会和经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探究来解决问题。
3.对比分析法：将改革前后的俄国社会和经济进行对比，使学生更直观地了解改革的影响。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关的历史资料，制作PPT和教学课件。
2.学生准备：预习教材，了解俄国农奴制改革的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于俄国农奴制改革的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT和教学课件，生动形象地展示俄国农奴制改革的过程和内容。
同时，引导学生关注改革对俄国社会和经济的影响。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行自主学习和合作探究。
部编版九年级历史下册第一单元第2课《俄国的改革》教学设计(公开课教案及作业设计)
教师总结：在反抗蒙古人统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初统一了俄国。
1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。
2.彼得一世改革(1689年)教师在ppt上展示彼得一世改革背景、内容和意义的史料，并让学生根据所提供的史料，结合教材P6——P7，得出彼得一世改革背景内容和意义。
(1)背景史料1当时，俄国经济发展水平十分低下。
由于统治阶级上层的内讧和战乱频仍，社会生产力遭到严重破坏。
农民因饥荒、破产和贫困而四处逃亡，出现了大量土地荒芜的现象。
直至17世纪末，农业生产仍未得到完全恢复，农民的耕地仍比过去减少20%－25%。
为了确保足够的劳动力，地主、贵族则采用超经济强制手段，推行最原始的封建剥削方法，即野蛮的徭役制，把农民强制束缚在土地上，农民因而丧失了人身自由，沦为农奴。
(2)内容史料2彼得一世，即彼得大帝，俄国沙史料2 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较。
国别人均收入(卢布)铁产量(万吨)铁路长度(公里)制度俄国7129(1860年)1 600(1860年)封建农奴制英国323225(1850年)14 603资本主义法国150 9 160资本主义史料 3 英法联军与俄军在克里木半岛的激战。
(2)内容学生自行阅读教材P8内容，找出1861年改史料2 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较。
国别人均收入(卢布)铁产量(万吨)铁路长度(公里)制度俄国7129(1860年)1 600(1860年)封建农奴制英国323225(1850年)14 603资本主义法国150 9 160资本主义史料3 英法联军与俄军在克里木半岛的激战。
2.学生阅读教材，找出1861年改革内容。
教的活动4 小结1.教师出示俄国两次改革表格，引导学生回顾本节课知识点，小组合作，完成表格填写，进行知识点巩固记忆。
6.板书设计作业设计【课标要求】知道俄国1861年改革的史实，初步认识资本主义世界体系的形成。
部编版历史《俄国的改革》课件1
意义
彼得一世改革有什么重要意义？
彼得一世的改革虽然没有触动农奴制的基础，未改变俄国的社会性质，但它却增强 了俄国的军事、经济力量，使俄国由极端落后的国家变成了一个较强大的国家。因 此它推动了社会进步，同时由于军事实力增强了，为以后沙皇的对外侵略扩张准备 了条件。
部编版历史《俄国的改革》课件1
部编版历史《俄国的改革》课件1
农奴没有人身自由，导致国内缺乏大 量的自由劳动力
材料二：在农奴制度下，一方面农奴一贫 贫困不堪的俄国农奴 如洗，无力购买工业品；另一方面，工场 也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴 被束缚在土地上，没有自由工作的权利。 这使得俄国的资本主义经济发展极其缓慢。
这说明农奴制阻碍了资本主义的发展
农奴买不起工业品，影响国内 市场的扩大
叶卡特琳娜二世
部编版历史《俄国的改革》课件1
部编版历史《俄国的改革》课件1
二、亚历山大二世农奴制改革
材料：19世纪中期俄国与西方经济比较
国别 人均收入 铁产量 铁路长度
（卢布） （万吨） （千米）
俄国 71
26 1606
英国 323
385 14603
法国 150
108 9160
德国 175
40.2 10065
பைடு நூலகம்
制度
封建农奴制 君主立宪制 民主共和制 君主立宪制
英美法等欧美各国资本主义进一步发展，开始工业革命， 进行殖民扩张，实力迅速上涨。
部编版历史《俄国的改革》课件1
部编版历史《俄国的改革》课件1
阅读材料：
• 地主有权无限期地追捕逃亡农民。 • 地主有权在领地内对农民进行判决、鞭打、拷问和给他
们带上镣铐、锁链。 • 地主破产时，其债务由农民来偿还。 • 地主有权干涉农民财产、婚姻等家庭事务 • 地主有权交换、赠送和买卖农民。 • 农民连同妻子儿女和财产都属于领主所有。
1.2 俄国的改革 教案 2024-2025学年部编版历史九年级下册
第2课《俄国的改革》教案一、新课程标准通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
二、内容分析本课主要学习两部分内容：彼得一世改革、废除农奴制。
两部分内容的关系比较密切。
17世纪以后，西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。
彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，推动了俄国资本主义经济的发展。
但是，这次改革并不彻底，它进一步强化了农奴制。
19世纪以后，西欧国家的发展速度加快，但农奴制严重制约了俄国经济的发展。
克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。
在内外交困的情况下，俄国废农奴制。
三、教学目标1.了解俄国发展历程，知道彼得一世改革的背景、内容及影响，认识到彼得一世的改革是俄国近代化历程的开端；（时空观念、史料实证）2.了解1861年俄国农奴制改革的时间、人物、内容等基本史事，并能够从正反两方面正确看待改革；（史料实证、历史解释）3.认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是推动社会进步的重要动力。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入图片导入：在克里姆林宫普京办公室中唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”教师引导：彼得大帝是谁？他对俄国有着怎样重大的贡献？（二）新课讲授1.彼得一世改革（1）俄国发展历程：【自主学习】结合视频与教材，梳理俄国的发展历程。
（2）改革背景：【问题探究】结合材料，思考彼得一世进行改革的原因。
材料：17世纪的荷兰人几乎控制了全世界的海洋贸易，相对宽容自由的环境使国家充满活力。
……英国在17世纪里完成了政治变革，君主立宪制初步建立……法国在“太阳王”路易十四的带领下，在17世纪中叶成为欧陆首强。
……而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。
【人教部编版初中历史】俄国的改革PPT课件1
【人教部编版初中历史】俄国的改革P PT课件 1
【人教部编版初中历史】俄国的改革P PT课件 1
（一）改革的历史背景 经济：农奴制严重阻碍了俄国资本主义发展
（根本原因）
政治：农奴制引发尖锐的阶级矛盾 军事：克里米亚战争的失败，使社会矛盾尖锐化
B、民族解放战争
C、资产阶级的改革 D、统一战争
【人教部编版初中历史】俄国的改革P PT课件 1
【人教部编版初中历史】俄国的改革P PT课件 1
5、阅读下面材料，回答相关问题： 材料一：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。 --列宁 材料二：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方 案时说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能 做到的一切都做到了。”
影响
积极方面：俄国的经济、军事实力大大增强， 一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条 件。
时 间
企业 数
工人 数
（人）
产值（千卢布）
186 0年
99
11600
7954
187 9年
187
42000
51937
1700－1721年俄国与瑞
典进行战争。俄国获胜，
夺取了波罗的海出海口，
并在战争过程中，营建了
【人教部编版初中历史】俄国的改革P PT课件 1
新首都——圣彼得堡
圣 彼 得 堡
31岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起 一个全新的城市——圣彼得堡。从此， 俄国获得了一个连接西方的出海口，
【人教部编版初中历史】俄国的改革P PT课件 1
影响
俄 罗 斯 帝 国
俄罗斯帝国：1721年彼得一世加冕为皇帝后， 至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国家。
部编版初中历史《俄国的改革》PPT实用课件1
俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来 的。近代沙皇俄国是以莫斯科公国为中心，不 断兼并邻国而逐步形成的。1547年，莫斯科大 公伊几四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上 具有标志性的意义，从此莫斯科公国发展为沙 皇俄国。沙皇俄国形成后，在其发展道路上彼 得一世的改革是具有深远影响的重大事件。
1861年改革促进了俄国资本主义的发展
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为 了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一 地做到了。”
——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
维护沙皇(地主阶级）的统治
内容1：农奴在法律上是“自由 人”；地主再也不许买卖农奴和 干涉他们的生活；
1861年改革后俄国工人数量变化表
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
为资本主义的发展提供了劳动力
内容2：农奴在获得“解放”时，可 以得到一块份地，但他们必须出钱 赎买这块份地。
为资本主义的发展提供了资金
19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
——刘祖熙 《改革与革命──俄国现代化研究》
材料一：据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三
分之二。到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的 主要成分。
材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量 增加了2
倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过 了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工 业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。
影响2：学习西方先进文明（先进技术、社会风 俗、生活方式），开启了俄国近代化的进程。
人教部编版九年级历史俄国的改革精品课件
积 极
（1）增强了的经济和军事力量，成为欧 洲军事强国，为对外扩展准备了条件。 （2）开启了俄国近代化的进程。
局 限 农奴制进一步强化，成为俄国社会发展的
障碍。 想一想：开启中国近代化的事件是什么？
二、废除农奴制的改革
亚历山大二世
材料
1、农奴“像牲口那样带着镣铐出售”。出卖 农奴的广告同出卖骡马、狗的广告一起刊登 在官方的报纸上。10个卢布可以买到一名少 女农奴，而一条良种狗却值几千卢布。
根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
（2）开启了俄国近代化的进程。
如自上而下解放农民。”这说明沙皇推行1861年改革的直接 ……继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。
完成课后活动1：有关彼得一世改革的内容
1861年3月3日，沙皇亚历山大二世签署了关于废除农奴制的法令。
……继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。
2、性质：自上而下的资产阶 （1）彼得一世改革——〉推动了俄国的近代化。
列宁说“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。
想
2、你认为这次改革是什么性质的改革？
级性质的改革。 农民在庄园里听贵族宣读废除农奴制法令
按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地主缴纳高于低价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内连 本带息还清。
3. 宣布废除农奴制的俄国沙皇是 A. 彼得一世 B. 查理二世 C. 亚历山大二世 D. 拿破仑 4. 俄国1861年改革的性质是 A 沙皇实行的资产阶级性质改革 B. 农奴制的强化 C. 农奴主实行的封建制度改革 D. 政策调整
（（125） ）.彼局亚得限一历世改山革—大—〉二推动世了俄说国的：近代“化。与其等农民自下而上起来解放自己，不
部编版俄国的改革PPT标准课件(初中历史)1
废除了封建农奴制， 促进了资本主义的发 展，使俄国走上了资 本主义发展的道路。 保留大量封建农奴制
俄国改革对中国建设的启示：
改革是强国之路。 改革是社会发展的动力。 改革要顺应历史潮流。 改革要维护广大人民的利益。 改革要从本国国情出发，实事求是。
1、认为1861年改革是资产阶级性质的依据是（ c ）
A、使农奴获得自由 B、为经济发展提供了市场和劳动力 C、废除了封建农奴制度 D、满足了农奴获得土地的强烈愿望 2、1861年，正式批准并颁布废除农奴制法令的沙皇是 （ D） A、彼得一世 B、尼古拉一世 C、查理一世 D、亚历山大二世
3、“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做 的一切都做到了。”充分说明了1861年改革的实质是
•
2.通过理解新中国成立以来文艺事业 发展的 原因、 党的十 一届三 中全会 以来文 艺园地 出现繁 荣局面 的原因 ，培养 学生正 确认识 和说明 问题、 分析问 题的能 力；
•
3.通过课堂教学，提高学生的文化艺 术修养 ，以及 对我国 社会主 义时期 文学艺 术作品 的鉴赏 能力。
•
4.通过了解建国以来文学艺术事业的 蓬勃发 展，使 学生受 到爱国 主义情 感和传 统美德 的熏陶 ，培养 学生热 爱社会 主义祖 国的思 想情感 。
改革废除了封建农奴制，俄国资本 主义经济得到了的发展。
从材料看出，俄国经济发展状况如何？
材料一 农奴取得的份地，按照当时的市价，总值约 6.5亿卢布，而他们后来实际付出的总共不下20亿卢布。
材料二 在颁布废除农奴制的法令之后，一个官员评价 农奴的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌 表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”一个地主也 有类似的感受，说农奴“受奴役的所有迹象都已经消逝得 无影无踪，他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人 在同另一个平等的人交谈”。
人教部编版九年级历史俄国的改革课件完美版
农民起义 83次 124次 156次 143次 351次 591次
材料：当时的诗人图特切夫形容：“现在脚底下已经没有先前那 样牢固而不可动摇的土壤了……有朝一日，醒来一看，自己已处 在远离海岸的冰块上。”
克里木战争（1854）
（俄国 PK 英国、法国）
俄国失败。
俄国在战争中使用的帆船
英国铁甲舰
为了挽救统治危机，如果你是当时的统治者，你会采取什 么方式？
3、学生甲：俄国废除农奴制的改革，促进资本主 义发展，所以对这次改革应以肯定为主。学生乙：
这次改革是对农奴的一次B剥夺，所以应予以基本否
定。你的正确判断是（ ） A.甲、乙两人观点都错 B.甲对、乙错 C.甲、乙两人观点都对 D.甲错、乙对
A.伊凡四世 B.彼得大帝 C.尼古拉一世 D.亚历山大二世
2、亚历山大二世在一次讲话中指出：“……现行的 农奴所有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上的
废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度为好。 ” “继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，
特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。A”从这
些话中可以看出本次改革的根本目的是 （ ） A.维护地主阶级利益，挽救统治危机 B.消灭农奴制度 C.发展资本主义 D.打击封建势力
• 两种可能
革
改
命
革
• 自下而上的农民起义 自上而下的农奴制改
1.时间：
1861年
2.领导人： 沙皇亚历山大二世
3.方式： 自上而下的改革
4.目的：
缓和阶级矛盾，维护封建地主阶级
的利益
“与其等农民自下而上起来解放 自己，不如自上而下来解放农民。”
“继续拖延只会引起更大的灾祸， 对整个国家，特别是对地主会造成有 害的、灾难性的后果。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1697年3月，彼得派遣了一个由250人组成的庞大的 使团，出访欧洲各国。彼得化名“彼得·米哈依洛夫”装 扮成一个下士随团考察。出访中，他在荷兰阿姆斯特丹 造船厂当了4个月的学徒，在英国参观了海军造船厂，在 普鲁士研究了兵制。
牛津大学（17世纪）
在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了 牛顿，旁听了英国议员的辩论。
二、移植西方文明—改革内容（全盘西化）
军 A、实行征兵制
按照欧洲方
事 B、重视发展海军，建立庞大的军队 式改革军队
经 A、鼓励兴办手工工场 济 B、准许工场主购买整个村庄的农奴
A、建立中央集权的行政体制
政 治
B、加强沙皇的专制权力 C、按功劳和才能选拔官员
文 A、派遣留学生到欧洲学习，推行文化教育 化 教 B、提倡西方的礼节服饰和生活方式 育
时间
企业数(家) 工人数(人)
产值(千卢 布)
1860年 99
11600
7954
1879年 187
42000
51937
——刘祖熙 《改革与革命──俄国现代化研究》
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为 了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！
教学目标
1、分析彼得一世改革和1861年改革的背景； 2、识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容； 3、归纳彼得一世改革和1861年改革的影响。 4、体会改革是时代的要求，它顺应了历史发展的潮流， 并带来深远影响：彼得一世的改革开启了俄国近代化的 进程，1861年改革推动了俄国走上资本主义的发展道路
—亚历山大二世 沙皇亚历山大二世
四、1861年俄国农奴制改革 1861年俄国农奴制改革的主要内容：
内容1：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许 买卖农奴和干涉他们的生活；
内容2：农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地， 但他们必须出钱赎买这块份地。
1861年农奴制改革
俄国历史转折点
内容1：农奴在法律上是“自由人”；地主 再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；
1861年改革后俄国工人数量变化表
时间（年） 1865年 1890年 1898年
数量（人） 38.1万 162万
300万
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
为资本主义的发展提供了劳动力
内容2：农奴在获得“解放”时，可以得到一 块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
为资本主义的发展提供了资金
19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
第一单元:殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第2课 俄国的改革
彼得一世
亚历山大二世
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑 士雕像。从古罗马以来，帝王 雕像的坐骑大都稳稳独这尊雕 像的坐骑一双前蹄高高扬起， 以高速奔跑的姿态，奔向远方 。这座雕像塑造的就是俄罗斯 帝国的奠基者彼得大帝。在克 里姆林宫普京办公室唯一的画 像是彼得大帝，在历史名城圣 彼得堡诞生300周年庆祝活动 上，普京总统饱含深情的说： “此生我最佩服的人就是彼得 大帝。”为什么普京说他此生 最佩服的人是彼得大帝？他做 出了什么重大的历史贡献？
合作探究2
亚历山大二世改革的性质和影响
俄国盛行封建农奴制
此图描绘了亚历山大二世改革前，地主向农奴收欠租的 情景。从图中可以看到，农民破旧的茅草房间；一位交不 起租的妇女正跪在地上，乞求地主稍微宽限些时日。冷酷 的地主毫不理睬她的乞求，指着农妇身后的那头耕牛，准 备让人将牛拉走。
思考：你认为普京这样说的原因是什么？ (1)彼得一世改革增强了俄国的军事实力，使俄国成为欧 洲强国。 (2)改革推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观 上为俄国资本主义的发展创造了条件。 (3)改革促进了俄国文化教育和科技事业的发展。
彼得一世改革的影响
• 通过改革，俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成 为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。彼得一世 的改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄 国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制却进 一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
合作探究1
彼得一世改革的影响
现代化海军、炮兵、骑兵与科学院Fra bibliotek剪胡子
由于彼得一世进行欧化 改革，为适应欧化改革 的需要，利于人们生活 方式和生活习惯的西化 ，彼得大帝强制推行西 方文明生活方式，以适 应其把俄国建设成西方 强国的愿望。
在历史名城圣彼得堡诞生 300周年庆祝活动上，普京总 统饱含深情的说：“此生我最 佩服的人就是彼得大帝。”
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们 都一一地做到了。”
——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买 一小块土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”
——吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史篇》 ★目的：维护地主阶级的利益，巩固统治
结论：地主阶级仍占有大量土地，封建土地 所有制依然存在，改革保留大量封建残余。
18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌， 实现富国强兵。他发出向西方学习的号召颁布一系列法令 ，全面推行改革。
1、从英国之崛起看待19世纪的世界发展形势 从国际视野看：发展__资_ 本_主__，义是近代世界的主旋律。
同时，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农 业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业发展及其缓慢。
三、俄罗斯帝国的崛起——改革影响
加强俄国经济、军事力量，跻身欧洲强国之列 开启了俄国近代化的进程
英美法等欧美各国资本主义进一步发展，开始 工业革命，进行殖民扩张，实力迅速上涨。
俄国农奴制盛行，严重制约着资本主义经济的 发展。俄国与西欧各国的差距日渐扩大。
“与其等农奴自下而上 起来解放自己，不如自 上而下解放农奴。”
俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人(欧洲最为古老和最为庞 大的部族集团——斯拉夫人的一个东部支系。东斯拉夫人 诞生在乌克兰境内著名的第聂伯河沿岸。)的一支，9世纪 晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征 服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到 15世纪晚期终于统一了俄国。
莫斯科大公伊凡四世(153-1584年在位)即位后，正式 采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。在沙皇的 专制统治下，俄国农奴制盛行，是个封闭落后的国家。农 业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓 慢。