(新教材)统编版中外历史纲要下册:(二) 古代世界的大帝国 同步课时分层检测

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第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流同步训练一、单选题1.下表选自《十二铜表法》,从中可以看出A.法律主要服务罗马政治生活B.罗马法主要是维护奴隶主的统治C.标志着罗马法已经走向成熟D.法律侧重于规范程序和调整纠纷2.古罗马人称中国为“丝国”,古罗马执政官凯撒穿着丝袍进入剧场,轰动一时。

那么古罗马人穿着中国的丝绸最早可能是在()A.秦朝时B.西汉时C.唐朝时D.宋朝时3.罗马法专家曾指出,在《十二铜表法》中“可以看到一些残酷的原始规范(比如在数名债权人之间划分债务人躯体的规定),这种现象反映出“法”的最古老原则的顽固性,它本身体现着原始人的冷酷逻辑,人们仍然尊重这种逻辑”。

这说明《十二铜表法》A.维护了旧氏贵族的利益B.体现了社会转型期的特征C.严重损害了平民的利益D.保留了习惯法的部分条文4.马克思说:“宗教是被压迫心灵的叹息,是无情世界的感情。

”“宗教里的苦难既是现实苦难的表现,又是对这种现实苦难的抗议。

”公元前6世纪悉达多“众生平等”主张得以广泛传播的现实背景是()A.封建等级制B.种姓制度C.世卿世禄D.世家门阀5.“腓尼基的商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号,并把它作为记账和立法的工具。

”公元前1100年左右,腓尼基人发明了“简单和易于掌握的书写系统”,这“成为以后希腊和拉丁字母的基础”。

这可用来说明A.腓尼基人最早进入文明时代B.腓尼基字母是现存最早的文字C.商业是文化发展的基本动力D.文化交流推动了人类文明发展6.“赛里斯”(seres)由希腊文sere即“丝”一词演化而来,意思是“产丝之国”。

老普林尼在《自然史》中指出,赛里斯人以从森林中获取毛料而著称,他们将树叶浸入水以将白丝梳理下来,然后将这些线解开再织好,供应给罗马的妇女。

直到公元2世纪,希腊地理学家波桑尼阿斯才正确地认识到丝是来自于蚕这一小动物。

这段材料最有助于研究A.丝绸之路的影响B.罗马帝国的繁荣C.希腊文明的扩展D.科学技术的进步7.“透过法学家与哲学家的考察与研究”形成,“对法律的制定具有指导作用”,但却”没有法律条文”。

《第2课 古代世界的帝国与文明的交流》(同步训练)高中历史必修中外历史纲要下

《第2课 古代世界的帝国与文明的交流》(同步训练)高中历史必修中外历史纲要下

《第2课古代世界的帝国与文明的交流》同步训练(答案在后面)一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)1、题干:古代罗马帝国的扩张过程中,下列哪项不是其扩张的直接目的?A、获取更多的奴隶劳动力B、扩大领土和影响力C、传播基督教D、获取更多的原材料2、题干:下列关于汉朝与匈奴关系的描述,不正确的是:A、汉武帝时期,汉朝与匈奴进行了多次战争B、汉武帝时期,汉朝通过和亲政策与匈奴保持和平C、汉元帝时期,汉朝重新与匈奴和亲D、汉朝与匈奴的和平关系促进了汉朝的经济发展3、在古代世界,哪一个帝国因其地理位置而成为了东西方文化交流的重要桥梁?A. 波斯帝国B. 罗马帝国C. 拜占庭帝国D. 奥斯曼帝国4、下列哪一项不是古罗马与汉朝之间经济文化交流的特点?A. 通过丝绸之路进行间接贸易B. 文化交流主要体现在艺术品和技术上C. 直接派遣使节进行官方交流D. 贸易商品包括丝绸、玻璃制品等5、题干:在古代,丝绸之路的开通对于东西方文化交流起到了重要作用。

以下关于丝绸之路的描述,正确的是:A. 丝绸之路是一条连接中国与欧洲的陆上通道B. 丝绸之路的开辟始于汉代,是通过海上贸易实现的C. 丝绸之路是古代东西方文化交流的重要桥梁,促进了经济、文化的繁荣D. 丝绸之路的开通使得东西方文化完全融合6、题干:以下关于古代罗马法制的描述,不正确的是:A. 古代罗马法强调法律面前人人平等B. 古代罗马法对后世法治建设产生了深远影响C. 古代罗马法主要涉及民法、刑法和宗教法D. 古代罗马法在历史上发挥了重要作用,为近代资本主义国家提供了法律基础7、古代世界中,哪一个帝国通过丝绸之路与汉族地区进行了广泛的文化和经济交流?A、亚述帝国B、波斯帝国C、马其顿帝国D、罗马帝国8、亚历山大帝国的扩张不仅意味着领土的征服,还促进了东西方文化的深度融合。

请问,哪一项科技成果是由这一文化交流的结果并在亚历山大帝国传播开来的?A、佛学B、阿拉伯数字C、地圆说D、印欧语系9、下列关于亚历山大大帝东征的描述,不正确的是:A. 他的东征使得希腊文化传播到了东方B. 他的东征促进了东西方文明的交流C. 他的东征导致了马其顿帝国的分裂D. 他的东征使得亚历山大城成为东方的文化中心 10、古代罗马法对后世法律发展的影响主要表现在:A. 严格规定了私有财产权B. 形成了较为完善的法律体系C. 强调了法律的普遍适用性D. 促进了民主政治的发展11、下列哪一项不是罗马帝国与汉朝之间经济文化交流的表现?A. 汉朝的丝绸通过丝绸之路到达罗马B. 罗马的玻璃制品传入中国C. 汉朝派遣使节直接访问罗马帝国D. 双方在军事技术上进行了广泛的交流12、在古代世界的帝国扩张过程中,下列哪个因素对于帝国的形成和发展起到了关键作用?A. 农业生产的发展B. 强大的军队组织C. 宗教信仰的传播D. 上述所有因素13、下列哪项不属于古代丝绸之路上的商品交流?A. 汉代的丝绸B. 印度的佛教经典C. 希腊的雕塑艺术品D. 中国的瓷器14、以下哪项是古代罗马帝国与中国汉朝进行交流的历史事件?A. 张骞通西域B. 秦始皇统一六国C. 汉武帝派遣苏武出使匈奴D. 西汉末年,罗马帝国使者来到长安15、下列哪一古代帝国是通过征战建立起横跨欧亚非三大洲的超级帝国?A、波斯帝国B、罗马帝国C、亚历山大帝国D、西汉帝国16、古代世界的帝国通过多种方式促进了文明的交流与发展,以下哪一种方式不属于帝国促进文明交流的形式?A、战争征服B、商业贸易C、政教合一D、文化传播二、非选择题(本大题有4小题,每小题13分,共52分)第一题请根据所学知识,分析古代世界四大文明古国(指古埃及、古印度、古巴比伦和古中国)各自在不同文明成就上的贡献,并简要说明这些贡献对后世的影响。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步课时练习-统编版高中历史必修中外历史纲要下

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步课时练习-统编版高中历史必修中外历史纲要下

选择题铜是青铜时代重要的战略物资,赫梯人将叙利亚地区的铜输送到埃及和两河流域,促进了埃及和两河流域文明的发展,材料主要说明() A.赫梯人商业活动范围广B.埃及和两河流域的发展依赖赫梯人的商业活动C.文明扩展能够推动社会的进步D.埃及和两河流域资源匮乏【答案】C【解析】从材料“将叙利亚地区的铜输送到埃及和两河流域”可以看出古代文明之间的交流,推动了社会发展,故C项正确;A材料只有“赫梯人将叙利亚地区的铜输送到埃及和两河流域”,不能说明赫梯人商业活动范围广,故A项错误;B材料不体现埃及和两河流域的发展依赖赫梯人的商业活动,故B项错误;D材料不能看出埃及和两河流域资源乏,故D 项错误。

选择题图1为公元前7—前6世纪的希腊雕刻,图2为古代埃及公元前3千纪后期的雕刻。

观察两幅图片,可以推知A.古代的雕刻艺术具有多元化特征B.古代希腊借鉴了埃及的雕刻艺术C.埃及的艺术风格完全被希腊继承D.埃及文明是世界文明的主要源头【答案】B【解析】从两幅图片可看出,两幅雕刻作品在发式、表情和站立姿态等多方面具有明显的相似之处,显示了希腊雕刻对埃及雕刻的借鉴,故选B项。

两幅图片主要显示的是两种文明之间的相似性,而非差异性,故无法得出多元化的特征,排除A;C项说法过于绝对,两幅图片反映的雕刻艺术还是有些差异的,排除;不能从两幅雕刻作品就推断出“埃及文明是世界文明的主要源头”的结论,D项显然是对材料解读的过分夸大,排除。

选择题古代世界很多国家通过对外侵略扩张,使不同文明区相互连接起来,从而促进了大帝国的兴起。

促使古代帝国对外扩张的根源是A.农耕文明的优势B.游牧文明的特性C.社会分工的发展D.政治管理的进步【答案】A【解析】根据唯物史观的基本观点,经济基础是历史发展的动力之一,古代世界的帝国基本上都是农耕文明的代表,农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了对外扩张的潜能,故选A。

新教材高中历史第二单元中古时期的世界课时素养检测(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(下)》

新教材高中历史第二单元中古时期的世界课时素养检测(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(下)》

单元素养检测(二)(第二单元)(45分钟100分)(选择题每小题4分,非选择题20分,共60分)1.如图是英国庄园示意图,对其表述正确的是 ( )A.林地与荒地归领主直接经营B.领主土地的收入归庄园所有C.佃户不需要耕种领主的土地D.份地是佃户的主要生活来源【解析】选D。

据所学知识可知,庄园内领主直接经营的是领主自营地,领主土地收入归领主所有,佃户要为领主提供劳役服务,义务耕种领主的自营地,A、B、C说法均不符合史实;农民份地是农民从领主处领有的土地,自耕自收,符合史实。

故选D。

2.(2020·泰安高一检测)教皇盖拉西说:“治理现世有两大系统,一为教士的神权,一为君主的君权……君主必须由教主代向天主负责。

”这种观点反映了中世纪的欧洲 ( )A.神权大于王权B.王权大于神权C.王权与神权地位平等D.国王毫无权力【解析】选A。

根据材料“君主必须由教主代向天主负责”可知,体现了君主必须通过教主向天主负责,说明神权大于王权,故A正确。

3.中世纪时,西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象有( )①教会②世俗封建主③资产阶级④市民阶级A.①②B.②③C.①③D.③④【解析】选A。

西欧的城市是在教会和世俗封建主的领地上产生的。

随着城市发展,阶级冲突日益尖锐,一些城市的市民与教会、封建主进行斗争,来争取自治。

故本题选A。

【补偿训练】下列关于中古西欧城市重新兴起的叙述不正确的是( )世纪,西欧城市重新兴起B.市民为争取自治权均采取了起义的方式C.市民阶级形成,后来从中分化出了早期资产阶级D.西欧城市的市民阶级比中国古代城市市民阶级强大【解析】选B。

中世纪西欧城市,有的通过谈判,有的用金钱赎买,有的通过武装暴动赢得自治权。

所以B的说法不正确。

故本题选B。

4. (2020·海口高一检测)与其他文明相比,希腊保留城邦小国林立的局面时间很长,而且是在这种城邦体制下达到了其文明的繁荣昌盛的高峰。

这说明城邦( )A.具有独立自主特征B.最终演变为大国C.有利于文明的发展D.促成了民主政治【解析】选C。

高中历史统编版 必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流同步测试(word版含答案)

高中历史统编版 必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流同步测试(word版含答案)

第2课同步测试一、单选题1.亚历山大东征时,沿途兴建了许多希腊式的新城。

为了扩大帝国统治的社会基础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导马其顿人与东方女子通婚。

随着东征,巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。

上述材料说明亚历山大东征()A. 是一次掠夺性战争B. 促进了欧洲经济的发展C. 促进了东西方文化交流D. 是一次正义性战争2.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚述帝国、亚历山大东征、丝绸之路等素材。

由此可判断他们的研究主题是()A. 帝国的扩张与崛起B. 中外经济文化交流C. 文明的冲撞与交融D. 中华文明的吸引力3.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。

埃及新王国时期,势力曾达到两河流域。

古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸;亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及。

这些文明的扩展()A. 推动了城邦国家的发展B. 扩大了人类文明的交流C. 促进了行省制度的完善D. 形成了统一的社会风俗4. “印度给予我们用10个符号表示出一切数目的巧妙方法,十进位制出现于阿拉伯和叙利亚人的著作之前;中国人从佛教僧侣那里学得了十进位制,而数学家穆罕默德似乎将之引入了巴格达,而零的最早使用,见诸于阿拉伯的一份文件中。

”这一过程从实质上反映了A.阿拉伯数字的缘由B.世界科技相互融合C.印度数学领先亚洲D.文明的交流与传承5.亚历山大的远征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术,文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

下列对这段叙述的理解有误的是()A. 和平往来促进了各地经济文明交流B. 丝绸之路是古代东西方交往的要道C. 暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态D. 暴力冲突比和平交往更有利于文化的传播6.据史料记载,波斯帝国时期,有许多希腊人来到波斯,他们之中既有医生、学者、工匠,也有失意的政治家。

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习

第2课古代世界的帝国与文明的交流一、选择题1.在古老的连接亚欧大陆的“丝绸之路”上,为东西方文化的交流搭起桥梁的是()A.罗马人B.阿拉伯人C.波斯人D.马其顿人2.下图为古印度犍陀罗艺术(又称希腊式佛教艺术)的典型代表,图中佛像面容呈椭圆形﹐眉目端庄,鼻梁高而长,头发呈波形并有顶髻,身披希腊式大褂。

这体现了古代()A.民族的交融B.文化的冲突C.宗教的传播D.文明的交流3.下图为罗马帝国时代修筑的大道遗址。

西方俗语说“条条大道通罗马”,罗马统治者在帝国全境修筑四通八达的宽阔大道,其主要目的在于()A.促进帝国各地区经济交流B.镇压境内被统治民族的反抗C.更为有效地控制帝国全境D.掠夺境内被统治民族的财富4.阅读下图,图片反映出()A.腓尼基人最早使用文字B.西亚文明对人类的贡献C.人类文字具有共同的源头D.字母文字是使用人数最多的文字5.依据如图知识卡片中的内容,可以判断该国是()A.法兰克王国B.奥斯曼帝国C.古罗马帝国D.俄罗斯帝国6.现在世界最广泛的文字语言是英语,作为一种字母文字,它最早的起源是()A.古埃及文字B.中国甲骨文C.西亚腓尼基文字D.古罗马拉丁文字7.古罗马地理博物学家老普林尼说:“遥远的东方丝国在森林中收获丝制品,经过浸泡等程序的加工,出口到罗马,使得罗马开始崇尚丝制衣服”,“保守估计,印度、塞雷斯(中国)和阿拉伯半岛每年可以通过贸易从罗马帝国赚取10 000万塞斯特斯的利润,这便是我们罗马帝国的妇女每年用来购买奢侈品的花费。

”此材料主要说明()A.中国与欧洲各国交往密切B.罗马对丝绸的旺盛需求C.两汉经济发展,丝织业发达D.丝绸之路将欧亚联系起来8.公元2世纪,地跨欧、亚、非三大洲,把地中海变成它的“内湖”的帝国是()A.罗马帝国B.阿拉伯帝国C.拜占庭帝国D.亚历山大帝国9.“帝国初年,地中海已成了帝国的内海,地中海各地之间的交通畅通无阻,海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。

新教材适用2024_2025学年高中历史第2单元中古时期的世界质量检测部编版必修中外历史纲要下

新教材适用2024_2025学年高中历史第2单元中古时期的世界质量检测部编版必修中外历史纲要下

其次单元质量检测满分:100分考试时间:90分钟一、选择题(本大题共16个小题,每小题3分,共48分)1.(2024·湖北联考)在中世纪西欧,庄园主与具有肯定权利和义务的农奴保持充分的接触,从而对生产过程有一些真实的了解。

因此,体力劳动获得了一席地位,并受到敬重,这是古老的奴隶制文明所没有的。

这种现象( C )A.导致封建经济的瓦解B.巩固了封君封臣制度C.有助于生产技术进步D.推动契约关系的形成解析:据本题时间信息可知精确时空是:中世纪西欧。

材料说明白中世纪西欧庄园主对生产的重视,这是生产技术进步的重要条件,C项正确;生产技术进步有利于封建经济的发展,而不是导致其瓦解,解除A项;封建经济的进一步发展,王权会得以加强,所以会推动封君封臣制度的瓦解,解除B项;材料与契约关系的形成没有逻辑关系,解除D项。

故选C 项。

2.(2024·广东广州)1535年,英王亨利八世成立了检查牛津高校和剑桥高校的皇家委员会。

委员会迫使两所高校交出从前从教皇那里获得的特许状以及全部的“教皇契据”、高校地产和其他财产清单。

这一做法( B )A.使新教成为英国国教B.加快高校世俗化进程C.促进城市教化的兴起D.使高校成为科研中心解析:时空是1535年(英国)。

据材料“委员会迫使两所高校交出从前从教皇那里获得的特许状以及全部……”,可知英王通过设置皇家委员会,加强对高校的干预和监督,打击了宗教对高校的影响,强化了世俗王权,加快了高校世俗化进程,B项正确;材料强调的是对高校的干预,无法得出英国国教的信息,也无法得出城市教化的相关信息,解除A、C两项;仅从材料,无法判定高校与科研之间的关系,解除D项。

故选B项。

3.(2024·湖北期中)1376年,查理五世规定饰有三朵百合的徽章为王室徽章,具有王室血统的全部成员均须佩戴百合花徽章。

15世纪晚期,查理八世规定只有国王才有资格佩戴三朵百合徽章,王室一般成员只能佩戴饰有两朵或一朵百合的徽章。

2019_2020学年新教材高中历史课时分层作业2古代世界的帝国与文明的交流新人教版必修《中外历史纲要下》

2019_2020学年新教材高中历史课时分层作业2古代世界的帝国与文明的交流新人教版必修《中外历史纲要下》

课时分层作业(二) 古代世界的帝国与文明的交流(建议用时:40分钟)[合格基础练]1.公元前2 500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。

孕育这四大文明古国的相同地理因素是( )A.海洋B.沙漠C.高山D.河流D[从古代世界文明的扩展来分析,四大文明古国分别兴起在黄河流域、恒河印度河流域、尼罗河流域和两河流域,因此孕育四大文明古国的相同地理因素是河流。

] 2.公元前4世纪,他开始东征,建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

人们对他评价不一:“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。

“他”是( )A.汉谟拉比B.大流士C.修昔底德D.亚历山大D[由时间“公元前4世纪”和“东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国”可知“他”是亚历山大。

]3.奴隶制帝国的兴起源于文明的区域扩展,埃及文明鼎盛时期,势力曾达的流域是( ) A.尼罗河流域B.两河流域C.印度河流域D.恒河流域B[古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。

埃及文明鼎盛时期,势力曾达到两河流域。

]4.右面是影片《斯巴达克斯》的海报。

该影片是一部大制作的古代史诗式的电影,它叙述了公元前73年古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗,但最终被镇压的史实。

这部电影反映的史实( )A.体现罗马奴隶制迅速发展B.促使罗马帝国达到顶峰C.导致了罗马帝国最终分裂D.加速了西罗马帝国的灭亡A[斯巴达克起义是奴隶对奴隶主的反抗,反映的史实是罗马奴隶制迅速发展起来,故A项正确;B项是在1-2世纪,C项是4世纪末,D项是5世纪后期,时间均不符,排除B、C、D三项。

]5.她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土,成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。

“她”是( )A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.波斯帝国D.孔雀帝国B[经历从共和国到帝国演变,并成为地跨欧亚非三洲的帝国是罗马帝国。

]6.古代世界各地区的思想、文化的传播是文明交流的重要表现。

(新教材)2019-2020新课程同步统编版高中历史中外历史纲要下册学案课时双测过关(二) 古代世界的大帝国

(新教材)2019-2020新课程同步统编版高中历史中外历史纲要下册学案课时双测过关(二) 古代世界的大帝国

课时双测过关(二)古代世界的大帝国A级——学业水平达标练一、选择题(每小题2分,共16分)1.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张,古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。

造成这种不同扩展方式的主要因素是()A.社会分工与生产效率B.文明开化的程度C.社会组织与管理系统D.经济形态的影响解析:选D由材料不同扩展方式,并结合所学可知,农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大,即受经济形态的影响,故选D项。

2.波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。

……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。

”材料主要说明了()A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系D.波斯国王相信君权神授解析:选A由材料信息“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷”“凡我给他们的命令,他们都遵行不误”“我统治了这个王国”可以看出,波斯国家具有明显的君主专制色彩,故选A项。

3.马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代,外部极盛时期是亚历山大时代。

”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是()A.促进了海外贸易的发展B.推动了民主政治的发展C.促进了基督教文明的传播D.促进了东西方文化的交汇解析:选D材料中提到,外部极盛时期是亚历山大时代。

马其顿国王亚历山大继承王位后,历经十年征战,使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融,开启了历史上的希腊化时代,故D项正确。

4.研究性学习是历史学习的一项重要内容。

下面对马其顿征服希腊的原因进行探究,符合探究主题的是()A.雅典民主政治的局限B.雅典和斯巴达的衰落C.亚历山大帝国的建立D.罗马帝国征服地中海解析:选C公元前4世纪,希腊北部的马其顿王国强大起来,于公元前4世纪后期打败希腊联军,控制了希腊。

历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第2课 古代世界的帝国与文明的交流 单元检测题

历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第2课 古代世界的帝国与文明的交流 单元检测题

古代世界的帝国与文明的交流单元检测题1.古埃及的第十八王朝的统治者们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队,发动了大规模的对外侵略战争,之后建立起一个地跨西亚和北非的军事大帝国。

故北非与西亚的文明有了交叉、连接,亚非文明间的交流和交融随之也多了起来。

这说明( )A.战争客观上加速了文明传播B.社会稳定是文明扩展的重要前提C.战争是文明扩展的主要方式D.古埃及当时是世界最强大的帝国2.古代两河流域人们认为万物是由神创造的。

苏美尔城邦时期是多神共同创造;但是到了巴比伦王国和亚述帝国时期,多神创造逐渐变为一神为主多神协助共同创造,或者干脆一神独立创造。

这一变化说明的实质问题是( )A.政权更迭影响价值判断B.生产发展推动文明进步C.社会存在决定社会意识D.神话传说丰富历史研究3.马其顿的君主们为了巩固统治,用各种条件诱惑来自希腊本土的移民。

于是,希腊人纷至沓来,他们每到一处,就会按照本国的传统建造城市。

城市很快会成长为某一区域的经济中心,自动吸收周围的村庄依附其上。

希腊人的做法( )A.摧毁了被征服地区文明B.推动了希腊文化的扩张C.促进了东西方经济交流D.维护了希腊文化纯洁性4.波斯国王大流士将全国划分为20多个行省,设立总督治理。

总督负责行政和税收,各省都要向波斯缴纳规定的赋税。

这一做法( )A.仿效中国元朝B.加强了对被征服地区的统治C.加强了君主专制D.建立完善的官僚体系和税收系统5.“亚历山大的东征,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。

”这说明亚历山大帝国的征服( )A.促使东方文明走向衰落B.促使希腊文明走向衰落C.促使东西方文化被湮灭D.促进东西方文化的交流6.运用“时间尺度”是历史学作为时间的科学的具体体现之一。

所谓时间尺度,指的是研究者在观察分析其研究对象时所采用的一种时间上的度量工具和方法。

下列事件按发生时间顺序正确的是( )①罗马军队征服意大利②地中海变为罗马内海③基督教成为罗马帝国国教④罗马帝国分裂⑤西罗马帝国灭亡A.①②④⑤③B.①②③④⑤C.③④⑤②①D.⑤④③②①7.为统治庞大的国家,罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定,法学家们纷纷前来献策。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步检测-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步检测-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流(同步检测)一、选择题(本题有14小题,每小题5分,共70分)1.古王国时代的埃及常常发动对周边国家的军事远征,并从那里带回来“各种各样上好的产品”。

除军事活动外,埃及与周边国家和平的商贸活动也十分频繁。

这是由于()A.埃及国内自然资源较匮乏B.专制主义强化的发展需要C.正常商贸无法满足统治者D.埃及由王国迈向帝国阶段2.亚述帝国利用当时两河流域及西亚其他地区许多国家相继衰落或灭亡的有利条件,先后征服了腓尼基、以色列和巴比伦等,从此亚述神也代替了巴比伦主神马都克而成为最高神,这是征服者的军事权力在宗教思想上的反映。

材料说明了亚述帝国()A.重视宗教在维护自己统治中的作用B.通过扩张建立了强大的国家C.实行宗教宽容的政策D.实现了思想领域的统一3.公元前6世纪,波斯建立起地跨亚非欧三大洲的帝国,国王大流士一世在地方实行行省制,全国划分为20多个省,每省置总督一人,总督之外设将军一人,统领一省驻军。

行省总督和军事长官相互监督和制约。

大流士一世此举旨在()A.加强君主集权B.完善国家官僚体系C.完善监察体系D.适应不同地区风俗4.“希腊科学的基础完全是东方的,不论希腊的天才多么深刻,没有这些基础,它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。

……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。

”材料旨在说明( )A.世界文明的多样性B.希腊文明的包容性C.东方文明的先进性D.希腊文明的民族性5.亚历山大在征服过程中建立了众多城市,最初,这些城市只是作为防御中心和行政中心。

希腊人和马其顿殖民者蜂拥进这些城市,与当地居民相比,这些殖民者人数很少,但是他们却在遥远的巴克特里亚和印度等地建立起地中海风格的城市社会。

这些城市的建立()A.促进了希腊文化的传播B.推动了世界文明的趋同化C.直接导致西亚文明衰落D.使印度佛教得到广泛传播6.公元前59年,凯撒颁布《土地法案》,向征战的士兵广泛分配土地,推动罗马行省的殖民化进程;他征服高卢地区后颁布法案,赋予一部分人公民权;他还通过了关于罗马行省官员任职期限的法律。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流同步训练一、单选题1.罗马帝国时代,上层社会的儿童普遍被委托给来自希腊的乳母和教仆照顾,包括负责儿童的起居、教育、安全等,帮助其成长。

这种现象可用于说明()A.古代希腊文明的影响力B.希腊化时代的文化传播C.当时奴隶制度濒临崩溃D.文化交融掩盖阶级矛盾2.日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了诸多国家,其中法兰克王国逐渐发展壮大。

800年,查理被教皇利奥三世加冕为“神圣罗马皇帝”,其时他统治下的法兰克王国的版图大致与西罗马帝国的欧洲部分相合。

据此可知,查理时期的法兰克王国()A.抛弃了日耳曼人的部落传统B.全面继承了古罗马帝国的政治制度C.彻底消除了封建割据势力D.利用了罗马帝国时兴起的宗教力量3.公元前6世纪,希腊思想家泰勒斯把水当作万物之源。

公元前5世纪,普罗泰格拉提出“人是万物的尺度,存在时万物存在,不存在时万物不存在”这一命题,这一变化反映出希腊哲学主题转移到()A.宗教信仰B.政治理想C.自然崇拜D.人类自我4.罗马帝国建立后,其西部行省的一些城市日益繁荣,它们仿照罗马城的样子用金属制造水管,格外关注金属的采集、冶炼,由此相应的技术也不断提高。

这可以用来说明当时()A.冶金业代表了最先进生产力B.古代罗马手工业水平世界领先C.城市发展有助于手工业进步D.矿产资源成为了商业主要媒介5.17世纪格劳秀斯的思想来自多个传统的赓续:古典希腊罗马思想、基督教神学思想、意大利的君主论、地中海沿岸各城市共和国的宪政论、欧洲近代早期海商法及商贸协议等。

据此推知,格劳秀斯的思想()A.根源于民族国家在欧洲普遍建立B.确立了国际关系中的一些基本原则C.旨在建立近代外交关系制度体系D.体现了历史传统与现实需要的结合6.古罗马在希腊式的建筑上加入了自己的创造,修建了更宏伟的建筑物。

从北部的英格兰到北非的沙漠边缘,从西班牙到今天的匈牙利和罗马尼亚,再至地中海的中东部海岸,古罗马人建造了大量希腊风格的纪念建筑。

第2课古代世界的帝国与文明的交流同步测试-- 人教统编版高中历史必修中外历史纲要下

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第二课同步测试1.余秋雨在《行者无疆》中写道:“我相信,当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候,罗马的征服,虽然总是以残酷为先导,但在很大程度上却是文明的征服。

”这段材料主要反映的是()①罗马帝国的征服和统治充满着暴力②罗马文化渗入它统治过的广大地区③罗马帝国的扩张是和平的侵略④罗马帝国把人类带进了文明社会A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④2.下列古代世界的大帝国中,没有地跨欧亚非三大洲的是A. 亚述帝国B. 波斯帝国C. 亚历山大帝国D. 罗马帝国3.下列有关古代文明冲撞与融合的叙述,错误的是()A. 古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流B. 古代文明交往的方向单一,即西方向东方学习C. 罗马帝国的征服与扩张促进了罗马文化的传播D. 商旅往来、文化交流的和平形式,对推动人类社会进步起着更为重要的作用4.伴随着文明的出现,各古老文明不断扩展。

其扩展的方式主要包括()①武力扩张②贸易往来③移民④建立平等的外交关系A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④5.波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等地,在波斯人统治期间,希腊的、小亚细亚的和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应,开始了希腊化的进程。

这反映了A. 希腊文明的产生源于波斯帝国的征服B. 战争客观上推动了东西方文明的交流C. 波斯帝国是东方文明的继承和发扬者D. 战争深刻影响了东西方历史发展进程6.世界古代史上,在不同时期不同地区,先后兴起了一个个有影响的大帝国。

在下列帝国中,按兴起时间顺序排列正确的是A. 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国B. 奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国C. 奥斯曼帝国、罗马帝国、波斯帝国、拜占廷帝国D. 拜占廷帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国7.在罗马帝国时代,希腊式的民主(政治平等、轮番而治等)和个人自由是一种奢侈品,罗马人很少表现出对它的兴趣。

这主要因为当时的罗马()A. 大肆对外侵略扩张B. 仍然处于奴隶社会C. 更崇尚权威和秩序D. 受希腊文化影响小8.“我是伟大的征服者,我的功绩照耀万世。

新教材2020-2021学年历史部编版中外历史纲要下课时素养评价:第2课 古代世界的帝国与文明的交流

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微力试卷为您提供专业的word版文档,教育文件等优质的服务,希望对您有帮助双击可去除课时素养评价二古代世界的帝国与文明的交流(30分钟·100分)(选择题每小题6分,非选择题40分,共100分)1.人类文明的发展是从分散隔绝走向整体融合的。

以下属于人类文明交往的主要方式的是()①专制集权②和平往来③暴力冲突④民主政治A.①③B.②③C.①④D.③④【解析】选B。

古代世界的交往方式既有和平往来又有暴力冲突,在碰撞中共同促进了东西方文化的交流。

因此,答案为B。

2.有人说:“爱琴海区域海陆交错,东通阿拉伯半岛,南望埃及,西对亚平宁半岛,北通黑海,因而成为融通亚非欧不同文明的加工厂。

”这句话揭示了()A.爱琴海区域的航海业发达B.爱琴海地区的地形、地貌C.地理环境对爱琴文明的影响D.爱琴文明源于古埃及【解析】选C。

本题依据所学可知,希腊半岛四方为不同区域文明,从而形成了融合各种文明的特征,也就是材料中加工厂的含义,C符合题意,故选C。

3.从公元前8世纪初开始的二百多年间,由于人口增多,希腊的众多城邦组织本邦的部分居民向外迁移,另立家园,建立起140多座新的城邦,奠定了古代希腊的广阔疆域。

这些行动()A.形成了“众星捧月”的政治格局B.具有殖民扩张、争夺霸权的特征C.扩大了地中海贸易圈D.瓦解了城邦民主政治【解析】选C。

新城邦拓展了古希腊的疆域,扩大了对外贸易即扩大了地中海贸易圈,故C正确;材料不能体现众多城邦与希腊本土城邦有从属关系,故A错误;材料没有体现争夺霸权的特征,故排除B;“这些行动”并没有体现出对希腊城邦民主政治的瓦解,故排除D。

4.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误。

……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。

”材料主要说明()A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步测试-高中历史人教统编版必修(中外历史纲要下)

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步测试-高中历史人教统编版必修(中外历史纲要下)

第2课古代世界的帝国与文明的交流课后练习一、选择题1.亚历山大的东征,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个空前庞大的帝国。

直到今天,他的名字还被很多人传颂,这是因为东征和帝国的建立DA.使罗马帝国进入黄金时期 B.削弱了东西方之间的经济联系C.给东方人民带来巨大灾难 D.促进了东西方文化的大交汇2.波斯国王大流士宣称: “凡忠信之士,我赐予恩典;反不义之士,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵循不误……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。

”材料主要说明 AA.国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起了较完善的官僚体系 D.波斯国王相信君权神授3.有人说:“爱琴海区域海陆交错,东通阿拉伯半岛,南望埃及,西对亚平宁半岛,北通黑海,因而成为融通亚非欧不同文明的加工场。

”这句话揭示了 C A.爱琴海区域的航海业发达 B.爱琴海地区的地形、地貌C.地理环境对爱琴文明的影响 D.爱琴文明源于古埃及4.罗马共和国在扩张的过程中,大量被征服地区的战俘和人口被掠夺为奴隶,奴隶成为罗马共和国的主要生产者。

后来加速罗马共和国衰落的是 BA.与迦太基战争的失败 B.斯巴达克起义C.蛮族的入侵 D.与亚历山大帝国的战争5.拉丁语是古代罗马人使用的语言,现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。

这说明 DA.古罗马人是欧洲人的祖先B.古罗马帝国的征服和统治充满着暴力C.古罗马人有很强的语言天赋D.古罗马的文化渗透到它统治过的地区6.世界古代历史上曾经出现过许多帝国。

其中,地跨欧、亚、非三洲,使地中海一度成为其内海,与中国汉朝处于同一时期的是 BA.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.波斯帝国 D.拜占庭帝国7.右图为罗马帝国时代修筑的大道遗址。

西方俗语说“条条大道通罗马”,罗马统治者在帝国全境修筑四通八达的宽阔大道,其主要目的在于 CA.促进帝国各地区经济交流 B.镇压境内被统治民族的反抗C.更为有效地控制帝国全境 D.掠夺境内被统治民族的财富8.古罗马地理博物学家老普林尼说:“遥远的东方丝国在森林中收获丝制品,经过浸泡等程序的加工,出口到罗马,使得罗马开始崇尚丝制衣服”,“保守估计,印度、塞雷斯(中国)和阿拉伯半岛每年可以通过贸易从罗马帝国赚取10 000万塞斯特斯的利润,这便是我们罗马帝国的妇女每年用来购买奢侈品的花费。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 测试--高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 测试--高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第2课同步测试一、单选题1.根据罗马法,罗马的婚姻早期分为“有夫权婚姻”和“无夫权婚姻”。

在“有夫权婚姻”制度下,她的全部财产绝对的属于丈夫所有。

“无夫权婚姻”实行“分别财产制”,妻子可拥有对其财产的管理、处分权。

到查士丁尼时期,后者则成为唯一的婚姻形式。

以上变化源于()A.婚姻扩大了罗马统治的基础B.罗马法保障范围扩大C.罗马女性法律地位逐渐提高D.商品经济的迅速发展2.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。

……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。

”据此可知波斯帝国()A.否定国王的权力是来自于神B.是当时世界上唯一强大的帝国C.由波斯人担任最重要的职务D.国王是政权的核心和最高主宰3.古罗马法中的裁判官告示——《乌尔比安告示》中“关于辱骂”有如下记载:“对于任何违背善良风俗进行聚众侮辱的人或者其所为之事导致违背善良风俗的侮辱,我将授予对抗他的诉权。

”这一法律记载()A.反映了宗教对法律的入侵B.体现了对法律程序的注重C.展示了对公民人格权的保护D.渗透了社会对秩序的轻视4.到罗马帝国初期,罗马法中的家本位逐渐松驰并趋向瓦解,家子在身份、婚姻、财产、行为等方面均获得了摆脱家父而独立的权利,历史学家梅因在考察这一家父权的历史变化之后指出:“后来在帝政时期,我们还可以发现所有这些权利的遗迹,但已经缩小在狭小的范围内。

”这一变化A.有利于将个人从传统权威中解放B.受益于罗马帝国向外的扩张C.反映了罗马家庭组织结构的变化D.标志着父权社会的彻底终结5.在亚历山大帝国时期,希腊—马其顿人作为统治民族,力图保持自己的希腊性,并将自己的文明强加于被统治民族之上。

但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明,他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。

这主要反映了()A.区域间文明具有多元化的特征B.不同地区间文明的交融互鉴C.亚历山大帝国被东方文明征服D.古代东西方文明呈现开放性6.波斯国王大流士一世宣称:“忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流2022-2023学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训

第2课 古代世界的帝国与文明的交流2022-2023学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训

第2课古代世界的帝国与文明的交流——2022-2023学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1、有人把公元前8—2世纪的中国、印度、希腊都称为“轴心时代”。

其中下列最能定义希腊文明特点的是( )A.荷马时代B.古典时代C.城邦时代D.伯里克利时代2、波斯人和希腊人的共同点是( )A.他们有共同的祖先B.他们生活的区域相同C.他们的宗教信仰相同D.《荷马史诗》记录了他们的历史3、马其顿亚历山大继承波斯帝国的基本制度和治国理念,以下不属于其中的是( )A.君主专制B.君权神授C.行省制D.推广希腊文化4、《十二铜表法》被认为是平民的胜利,是因为( )A.是第一部成文法典B.有了按律判决和量刑的成文法依据规定C.损害了贵族的私有财产权D.平民和贵族享有平等的权利5、标志着罗马法已经发展到完备阶段,并成为后来许多欧洲国家制定法律的蓝本的是( )A.《查士丁尼法学总论》B.《查士丁尼新敕》C.《查士丁尼学说汇纂》D.查士丁尼法典6、西方谚语“条条大路通罗马”(AllRoadsLeadtoRome)说明( )A.西方陆路交通十分发达,罗马是欧洲的中心B.罗马帝国强大繁荣,罗马是帝国的中心C.罗马于欧洲各地的陆上交通十分方便D.意大利富庶、繁荣,是欧洲的文化中心7、下列疆域是地跨欧亚非三大洲的帝国,按时间顺序排列,正确的是( )A.①②③④B.③①②④C.①③②④D.②①③④8、基督教认为,人的灵魂不死,人人都有来世,并为现世的恶人与善人建构了不同的彼岸世界—地狱与天堂。

基督教一方面承认人有原罪,另一方面指出任何人都不是因为原罪而是因为自己作恶而坠入地狱的。

这说明基督教( )A.是维护封建统治的重要工具B.形成了因信称义的观点C.具有劝善抑恶的社会功能D.严重束缚人们个性发展9、“腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。

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课时双测过关(二)古代世界的大帝国A级——学业水平达标练一、选择题(每小题2分,共16分)1.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张,古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。

造成这种不同扩展方式的主要因素是()A.社会分工与生产效率B.文明开化的程度C.社会组织与管理系统D.经济形态的影响解析:选D由材料不同扩展方式,并结合所学可知,农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大,即受经济形态的影响,故选D项。

2.波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。

……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。

”材料主要说明了()A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系D.波斯国王相信君权神授解析:选A由材料信息“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷”“凡我给他们的命令,他们都遵行不误”“我统治了这个王国”可以看出,波斯国家具有明显的君主专制色彩,故选A项。

3.马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代,外部极盛时期是亚历山大时代。

”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是()A.促进了海外贸易的发展B.推动了民主政治的发展C.促进了基督教文明的传播D.促进了东西方文化的交汇解析:选D材料中提到,外部极盛时期是亚历山大时代。

马其顿国王亚历山大继承王位后,历经十年征战,使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融,开启了历史上的希腊化时代,故D项正确。

4.研究性学习是历史学习的一项重要内容。

下面对马其顿征服希腊的原因进行探究,符合探究主题的是()A.雅典民主政治的局限B.雅典和斯巴达的衰落C.亚历山大帝国的建立D.罗马帝国征服地中海解析:选C公元前4世纪,希腊北部的马其顿王国强大起来,于公元前4世纪后期打败希腊联军,控制了希腊。

亚历山大大帝继位后,出兵东征,扫荡了小亚细亚,攻入埃及。

然后回师占领两河流域,灭掉波斯帝国,足迹远达印度,传播了希腊文化,建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国,故选C项。

5.下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记,笔记中所能反映的信息是() •前27年,罗马共和国演变为帝国;1世纪,在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教;后来被定为国教,得以广泛传播,成为世界三大宗教之一;•2世纪初,罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国,拉丁文也随之不断向外传播,逐渐成为被征服地区的官方语言;•395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化,曾繁荣一时。

A.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难B.实行奴隶主民主政治C.帝国的扩张客观上促进人类文明传播D.帝国源于爱琴海区域解析:选C公元前27年以后,罗马帝国在屋大维统治下,发动多次侵略战争,疆域不断扩大,到2世纪达到最大规模,成为地跨欧亚非三洲的大帝国。

一方面,罗马帝国的征服和统治充满着暴力;另一方面,罗马文化渗入到它统治过的广大地区,客观上促进了文化的交流与传播,故选C项。

6.据统计,1世纪时,罗马全年娱乐日为66天;2世纪时,节庆娱乐日为123天;4世纪时,节庆娱乐日为175天。

在娱乐日里,奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出。

这段材料说明罗马帝国灭亡的原因是()A.农业发展的落后B.工商业出现大衰退C.统治者奢侈腐化D.农民起义此起彼伏解析:选C材料信息涉及娱乐日时间增加和活动费用支出,说明罗马帝国灭亡的原因是统治者奢侈腐化,故C项正确。

7.据《后汉书》记载,公元166年,两个彼此称呼对方为“大秦”,但并未自称“大秦”的国家有了第一次外交接触。

这两个国家处于欧亚大陆的东西两端,彼此以自身的世界观忖度着对方,因为它们从未有过事实上的直接接触。

一条蜿蜒在它们之间的、横跨数个文明带和气候带的“道路”将它们间接连接起来。

这条“道路”是() A.罗马大道B.丝绸之路C.波斯御道D.中国驰道解析:选B由材料可知,“两个国家处于欧亚大陆的东西两端”为东汉和罗马帝国,它们之间通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流,故B项正确。

8.在希腊哲学里,学者们直到最近才发现来自美索不达米亚的原型,《伊索寓言》中的几个故事在苏美尔传说中都有原型,公元前18世纪两河流域人民编写了人类历史上最早的农书——《农人历书》,其开导词与赫西俄德的《田工农时》惊人的类似。

这表明() A.两河流域是古代西方文化源头B.两河流域与希腊文化相互影响C.两河流域对西方世界文化影响广泛D.两河流域对希腊文化产生一定影响解析:选D材料信息体现了两河流域文化对希腊哲学、文学和农学等方面产生一定影响,故D项正确。

二、非选择题(共14分)9.阅读下列材料,回答问题。

材料一罗慕洛建立罗马城后,先后有七个国王当政,罗马的版图也不断扩张。

最后一个王叫小塔克文,其统治非常残暴,最终被人民推翻。

材料二公元前509年,罗马人决定不再设王,而成立共和国,由贵族组成元老院决定国家一切大事,由每年选举一次的执政官来治理国家。

材料三在共和国前期,罗马人统一了整个意大利半岛,通过三次布匿战争确立了地中海的霸权。

随版图的不断扩张,奴隶人数也不断激增。

公元前88年苏拉与马略之间爆发了大规模的内战,最后苏拉建立了独裁统治,苏拉死后内战又重新爆发。

内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张,奴隶制进一步发展。

公元前49年恺撒又一次建立起独裁统治。

但到公元前44年,恺撒被共和派政敌暗杀,共和国再次陷入长期混战,最后恺撒的外孙兼养子屋大维取得了最终的胜利。

公元前27年屋大维又被授与“奥古斯都”的称号,标志着罗马共和国的结束,罗马帝国的形成。

(1)根据材料,古罗马共经历了几种政体变化?(3分)(2)每次政体变化的原因是什么?(7分)(3)根据材料三说明罗马共和国结束,罗马帝国建立的标志是什么?“元首”和“奥古斯都”的含义是什么?(4分)解析:第(1)问,根据所学知识可知,古罗马最早的时候是王政时期,后来推翻了君主专制,建立了共和制,随着扩张的进行建立了帝制。

第(2)问,君主制被共和制取代是因为国王的残暴和对外战争的失败;共和制被帝制取代是因为对外扩张的进行。

第(3)问,罗马帝国建立的标志是共和制的结束,屋大维建立了帝制,接受了奥古斯都的称号。

答案:(1)经历了王政时期、共和国时期和帝国时期。

(2)①王政时期,由于最后一个王小塔克文的残暴统治,激起了人民的反抗,最后被人民推翻,建立了共和国。

②由于大规模的内战、军事独裁的出现和版图不断扩张的影响,导致共和国解体,帝国形成。

(3)罗马共和国结束。

帝国形成的标志是屋大维接受“元首”和“奥古斯都”的尊号。

“元首”的意思是“首席元老”,“奥古斯都”的意思是至尊至圣的意思。

B级——选考能力提升练一、选择题(每小题4分,共16分)1.颜海英在《世界文明史·古代埃及文明》一书中指出,古埃及人主要向南与努比亚,向东北通过西奈半岛与叙利亚、巴勒斯坦和两河流域发生联系。

促成这一现象的主要原因在于()A.地理位置的独立性B.专制王朝的封闭性C.西亚大国的侵略性D.王权观念的宗教性解析:选A材料信息主要体现了古代埃及文明传播的地域,虽然地处欧亚非三大洲的连接点,但北边的地中海和东西边的沙漠,构成了河谷流域的天然屏障,使得对外联系相对困难。

这种地理上的相对独立性,对古代埃及文明的产生、发展有重要的影响,故A 项正确;B项说法错误,专制王朝具有开放性的一面;C项与材料信息无关,排除;王权观念具有宗教性,但与材料信息无关,D项错误。

2.公元前8世纪起,希腊出现了持续两个世纪的大规模海外殖民运动,建立了一系列独立于母邦的殖民城邦。

这些新建立的殖民城邦其成员可以平均分配殖民地土地,共同参与新国家的管理。

这一现象的影响是()A.推动小农经济的复苏B.导致城邦制度的建立C.刺激希腊本土城邦的社会变革D.确立希腊在地中海的海上霸权解析:选C根据材料所述,在希腊的大规模海外殖民运动下,一系列独立于母邦的殖民城邦建立,这些新建立的殖民城邦其成员可以平均分配殖民地土地,共同参与新国家的管理,这对希腊本土城邦发展产生了重大影响,刺激希腊本土城邦的社会变革,故C项正确;希腊是工商业发达,A项错误;城邦制度建立与材料信息无关,排除B项;材料是说希腊殖民建立的城邦对本土城邦的影响,与希腊在地中海的海上地位无关,D项错误。

3.波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等,波斯人统治期间,希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应,开始了希腊化的进程。

这反映了()A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服B.战争客观上加速了东西方之间文明交流C.战争深刻影响了东西方历史发展进程D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者解析:选B由材料“多种文化间实现了和平共处和相互适应”可知,波斯帝国征服两河流域、尼罗河流域等地,以其发达的物质文明和精神文明,以及庞大帝国的制度文明,加速了东西方文明互相交流,故B项正确;希腊文明产生有其特定的历史过程,希腊文明的产生未受益于波斯帝国的征服,故A项错误;C项夸大了波斯帝国战争征服的影响,排除;D项表述是对材料的片面理解,排除。

4.在罗马帝国时代,希腊式的民主(政治平等、轮番而治等)和个人自由是一种奢侈品,罗马人很少表现出对它的兴趣。

这主要因为当时的罗马()A.大肆对外侵略扩张B.仍然处于奴隶社会C.更崇尚权威和秩序D.受希腊文化影响小解析:选C希腊式民主只适用于小国寡民的城邦国家,而罗马帝国则是地大物博,维持统治更崇尚权威和秩序,故C项正确;A项是罗马帝国版图扩大的原因,排除;古希腊、古罗马处于奴隶社会,但这不是古罗马不重视古希腊民主的原因,排除B项;罗马帝国对古希腊文明有所继承,并不是影响较小,排除D项。

二、非选择题(共14分)5.阅读材料,完成下列要求。

材料一西域都护定远侯班超遣掾甘英使大秦、条支,穷西海,皆前世所不至,莫不备其风土,传其珍怪焉。

及安息西界,临大海,欲度,船人谓英曰:“海水广大,往来者逢善风,三月乃得度,若遇迟风,亦有二岁者。

故入海,人皆赍三岁粮。

海中善使人思土恋慕,数有死亡者。

”英乃止。

——摘自《资治通鉴》第48卷材料二(大秦)“以金银为钱,银钱十当金钱一。

与安息、天竺交市于海中,利有十倍。

其人质直,市无二价。

谷食常贱,国用富饶,邻国使到其界首者,乘驿诣王都,至则给以金钱。

王常欲通使于汉,而安息欲以缯彩与之交市,故遮阂不得自达。

至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁,始乃一通焉。

其所表贡,并无珍异,疑传者过焉。

”——摘自《后汉书·西域传》(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括汉朝与罗马帝国交往的特点。

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